Fabula

La fábula es una composición literaria breve, generalmente en prosa o en verso, en

la que los personajes principales son animales o cosas inanimadas que presentan
características humanas. La fábula tiene "una intención didáctica de carácter ético
y universal"1 que siempre aparece en la parte final de esta misma, proporciona una
enseñanza o aprendizaje, que puede ser útil o moral y es conocida generalmente
como moraleja. En el Diccionario de uso del español de María Moliner2 de Helena
Beristáin se indica que “se trata de un género didáctico mediante el cual suele
hacerse crítica de las costumbres y de los vicios locales o nacionales, pero también
de las características universales de la naturaleza humana en general”.

Características como genero

Como género literario, posee un carácter mixto narrativo y didáctico, además debe
contener estas propiedades:
 Género: Literario, subgénero narrativo.
 Elementos de la narración: Generalmente en las fábulas existe un narrador
que relata los hechos acontecidos en tercera persona, así como en un orden
cronológico. Además, relata lo que les sucede a los personajes principales en
un tiempo y lugar indeterminados.
 Estructura: Las fábulas, suelen estar escritas en prosa o en verso además de
que suelen ser historias breves y didácticas. La mayoría de estas comienzan
con la presentación de una situación inicial en la cual, generalmente se plantea
una problemática moral que puede tener solución o no. Finalmente, ésta termina
con una enseñanza o moraleja que puede ser útil para el lector.
 Los personajes: En su mayoría, los personajes suelen ser animales u objetos
inanimados a los que se les dota con características humanas; tales por ejemplo
la codicia, avaricia y envidia. Estos suelen estar envueltos en situaciones
problemáticas que deberán resolver.
 Temas: Generalmente los temas que se abordan en las fábulas son vicios
humanos como la arrogancia, la mentira, etcétera; ya que detrás de cada una
de éstas se muestra una intención de criticar los comportamientos y actitudes
que se van desarrollando dentro de la historia.
 Su exposición de vicios y virtudes es maliciosa, irónica.
La fábula clásica reposa sobre una doble estructura; desde el título mismo se
encuentra una oposición entre dos personajes de posiciones subjetivas
encontradas. Pero estos dos personajes se encuentran siempre en desigualdad
social: uno en posición alta y otro en posición baja y desfavorable. Gracias a un
evento narrativo imprevisto o survenant, el que estaba en posición alta se encuentra
en posición inferior y viceversa. Este esquema es denominado por Christian
Vandendorpe como "doble reenvío" en Apprendre à lire des fables, Montréal, 1989
y se encuentra en decenas de ellas, sobre todo en las populares, y permite fijar la
comprensión y vehicular una moralidad clara. Como dice Hegel, "La fábula es como
un enigma que será siempre acompañado por su solución" (Estética, II) Incluso si
la fábula no tiene ya popularidad, el esquema que la forma se reencuentra en el
hecho diverso (Christian Vandendorpe, De la fable au fait divers) y en la leyenda
urbana (Jean-Bruno Renard, Rumeurs et légendes urbaines, París: Coll. Que sais-
je?, 3445). Estas situaciones son imprescindibles en una fábula, pues sin importar
el autor, el contexto social o político, éstas son las que la identifican y marcan un
límite entre ella y otros géneros similares con los que podría confundirse por la forma
alegórica que contienen.

Características Esenciales de una Fábula

1. El género.- Las fábulas pueden estar escritas en verso o en prosa.
2. La brevedad.- Suelen ser historias breves, muy sintéticas que economizan
la sintaxis.
3. La presencia de elementos esenciales de la narración.- Acostumbra a
haber un narrador que cuenta lo que les sucede (acción) a unos personajes
en un lugar y en un tiempo indeterminados. Las fábulas, como los cuentos
populares, no se sitúan en una época concreta. Son intemporales.
4. Una estructura sencilla.- El esquema de muchas fábulas empieza con la
presentación de una situación inicial, tras la cual se plantea un problema, que
 unas veces tiene solución y otras no. La historia finaliza con una moraleja.
Esta estructura también se denomina: presentación, nudo y desenlace. No
siempre aparece la moraleja, a veces no está. Lo habitual es que figure al
final de la fábula pero en ocasiones estará al principio.
5. Los personajes.- Los personajes son, en su mayoría, animales u objetos
humanizados.
6. Los temas.- Los vicios y defectos son los temas tratados en las fábulas (la
envidia, la avaricia, la arrogancia, la mentira…).
7. La intención.- Detrás de cada fábula hay una crítica hacia ciertos
comportamientos y actitudes, que se disimula con el uso de personajes
humanizados.
8. La moraleja.- La moraleja es una enseñanza moral, es decir, un consejo o
pauta de conducta. La moraleja puede ser una frase o una estrofa. La más
corriente es el pareado, una estrofa de dos versos que riman entre sí.

Exponentes
Esopo
Tal vez uno de los más antiguos y célebres fabulistas, sea el escritor griego
Esopo, al cual se le atribuyen gran cantidad de fábulas, de carácter formativo,
algunas de las cuales han pasado a la tradición literaria, convirtiéndose en
verdaderos clásicos de las historias infantiles, como por ejemplo La Liebre y la
Tortuga, El Cuervo Soberbio, La Cigarra y la Hormiga, El León y el ratón, entre otras
de las más de quinientas fábulas que se le atribuyen.
Fedro
Por su parte, el Latín también contó con un importante representante del género de
la Fábula, papel que correspondió a Fedro (10 d.C – 70 d.C).
Juan Bautista de la Fontaine
Muchísimo más contemporáneo, Juan Bautista de la Fontaine es uno de los
representantes de la fábula más importante del siglo XVII.
Tomás de Iriarte
Muchísimo más contemporáneo, Tomás de Iriarte fue un gran fabulista de finales
del siglo XVIII.
José Núñez de Cáceres
Igualmente, Núñez de Cáceres es uno de los más importantes fabulistas de Santo
Domingo, y de la lengua hispana. Nacido en las últimas décadas del siglo XVIII,
llegó a ser rector de la Universidad de Santo Domingo.
Rafael Pombo
Así también, el escritor colombiano Rafael Pombo también constituye uno de los
máximos representantes de las fábulas infantiles del siglo XIX.

INTRODUCCIÓN.
La mayoría de los niños siempre les llama la atención las historias, los relatos,
cuentos. A través de una fábula se pretende captar y despertar el interés en los
niños de tal forma que disfruten de los personajes, se motiven y entusiasmen y al
final de ella sin que se den cuenta habrán disfrutado de una narración y quedará
en ellos una enseñanza que jamás olvidaran por la forma como fue aprendida
(representada por un grupo) y que seguro aplicaran en su cotidianidad. La mayoría
de los niños siempre les llama la atención las historias, los relatos, cuentos. A través
de una fábula se pretende captar y despertar el interés en los niños de tal forma que
disfruten de los personajes, se motiven y entusiasmen y al final de ella sin que se
den cuenta habrán disfrutado de una narración y quedará en ellos una enseñanza
que jamás olvidaran por la forma como fue aprendida (representada por un grupo) y
que seguro aplicaran en su cotidianidad.

CONCLUSIÓN.
A través de este trabajo, nos hemos dado cuenta de que las fábulas son un buen
recurso para trabajar en infantil, ya que a través de ellas, podemos enseñar de forma
divertida e indirecta algunas enseñanzas que los niños pueden empezar a aplicar
en su entorno más cercano. Esto les hará crecer como personas, ayudándoles a
crear una base de valores y actitudes,
comoopción a la hora de tomar decisiones en futuros problemas que se lepresenta
ran en la vida. Aunque ellos no se den cuenta de su importancia a esta edad.
Inconscientemente, a través de las fabulas, se les estará transmitiendo a los niños
unas enseñanzas. Si las aplicáramos a nuestra vida, la convivencia en la sociedad
mejoraría. Debido a que aparecen animales en ellas, a los niños les llama la
atención, y les lleva a un mundo de fantasía en el cual los animales cobran vida, y
pasan a ser los grandes “sabios” de la sociedad. Creemos que es un tema
importante, ya que es un método de transmisión de sabiduría, de generación en
generación, ya que anteriormente, eran cuentos narrados. Gracias a que se
plasmaron en papel y se hicieron recopilaciones, hoyen día, aunque no
las aplicamos asiduamente y poca gente las usa, hemos podido tener conocimiento
de ellas.

E grafia
http://aliso.pntic.mec.es/agalle17/progym/fabula.html
https://es.scribd.com/doc/10739671/Trabajo-Fabulas
https://www.mundoprimaria.com/fabulas-para-ninos/
https://www.bosquedefantasias.com/fabulas-infantiles-cortas