Analisi SKL, Ki-Kd

Analisis KI-KD
Mata Pelajaran: Matematika
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan;
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan adalah untuk program pendidikan 3 tahun
mengevaluasitentang pengetahuan prosedur kerja yang lazim dilakukan
faktual, konseptual, operasional serta memecahkan masalah sesuai
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang kajian matematika
dengan bidang dan lingkup kajian
matematikapada tingkat teknis, Menampilkan kinerja di bawah
spesifik, detil, dan kompleks, bimbingan dengan mutu dan
berkenaan dengan ilmu kuantitas yang terukur sesuai dengan
pengetahuan, teknologi, seni, standar kompetensi kerja.
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri Menunjukkan keterampilan menalar, KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
sebagai bagian dari keluarga, mengolah, dan menyaji secara rujukan KD-KD mata pelajaran
sekolah, dunia kerja, warga efektif, kreatif, produktif, kritis, Matematika pada Kompetensi Keahlian
masyarakat nasional, regional, dan mandiri, kolaboratif, komunikatif, Multimedia (3 Tahun)
internasional. dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidika
Mata Pelajaran: Matematika
Rekomendasi KD-KD
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
pada Mapel
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
· Ketercapaian Dimensi
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Kognitif Kesesuaian Dimensi Kesetaraan Taksonomi Pengetahuan semua KD-3
Bentuk Taksonomi dan
(KD-3) (KD-4) dan Bentuk Dimensi Kognitif dengan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Tingkat Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan KI-4 · Ketercapaian
Taksonomi semua KD-4
dalam Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan konsep 4.1 Menyajikan penyelesaian Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Menyajiikan masalah KD-3 menerapkan KD-3 dari KD-KD
bilangan berpangkat, masalah bilangan kognitif adalah sesuai dipasangkan adalah keterampilan setara dengan pengetahuan mata
bentuk akar dan berpangkat, bentuk akar menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural konkret, tingkat Menerapkan (C3), pelajaranDasar-Dasar
logaritma dalam dan logaritma bentuk dimensi Manipulasi (P2), sedangkan KD-4 Kegrafikaan sudah
menyelesaikan masalah memenuhi Dimensi
pengetahuannya adalah menyajikan setara
Kognitif tuntutan KI-3
pengetahuan dengan Manipulasi yaitu memahami,
prosedural (P2). menerapkan, menganalisis,
dan mengevaluasi.
Sedangkan Bentuk
Pengetahuan juga sudah
3.2 Menerapkan persamaan 4.2 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Menyelesaikan KD-3 menerapkan terpenuhi yaitu konseptual,
dan pertidaksamaan nilai yang berkaitan dengan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan prosedural, dan
mutlak bentuk linear satu persamaan dan menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, Menerapkan (C3), metakognitif.
variabel pertidaksamaan nilai bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
mutlak bentuk linear satu
pengetahuannya adalah (P2), menyelesaikan Tingkat taksonomi
variabel (KKO)tertinggi sesuai
pengetahuan masalah setara dengan
prosedural Presisi (P3). Hal ini tuntutan KI-3, ada pada KD
masih dalam batas 3.12 Mengevaluasi hasil
pekerjaan ....
kesetaraan, tetapi dire
komendasikan KD-3 Tuntutan KI-4 pada ranah
dinaikkan menjadi me abstrak yaitu menalar,
nganalisis (C4) mengolah, dan menyaji,
dan ranah konkret yaitu
mempersepsi, kesiapan,
meniru (P1), membiasakan
(P2), gerak mahir (P3), dan
gerak alami (P4)
KD-4 dari KD-KD

keterampilan mata
pelajaran Dasar-Dasar
Pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual,
prosedural, dan
metakognitif.
Tingkat taksonomi
Rekomendasi KD-KD
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 (KKO)tertinggi sesuai
pada Mapel
PENGETAHUAN KETERAMPILAN tuntutan KI-3, ada pada KD
3.12 Mengevaluasi hasil
·pekerjaan
Ketercapaian
.... Dimensi
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Kognitif Kesesuaian Dimensi Kesetaraan Taksonomi Pengetahuan
Tuntutan KI-4semua KD-3
pada ranah
(KD-3) (KD-4) dan Bentuk Dimensi Kognitif dengan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD dari abstrak
dalam Mata
yaituPelajaran
menalar,
Tingkat Taksonomi
mengolah, dan menyaji,
dan ranah konkret yaitu
dalam Mata
mempersepsi, Pelajaran
kesiapan,
meniru (P1), membiasakan
1 2 3 4 5 6 7 (P3), dan
(P2), gerak mahir
3.3 Menentukan nilai 4.3 Menyajikan penyelesaian Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan gerak alami (P4)
variabel pada sistem masalah sistem persamaan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
persamaan linear dua linier dua variabel menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, menerapkan (C3), KD-4 dari KD-KD
variabel dalam masalah keterampilan mata
bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4 pelajaran Dasar-Dasar
kontekstual
pengetahuannya adalah (P2), menyajikan setara Kegrafikaan sudah
pengetahuan dengan Manipulasi memenuhi Tingkat
prosedural (P2). Taksonomi tuntutan KI-4
pada ranah konkretyaitu
Memilih (P2), Melakukan
3.4 Menentukan nilai 4.4 Menyajikan penyelesaian Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan (P2), Menggunakan (P2),
maksimum dan minimum masalah kontekstual yang kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan Menunjukan (P3), dan
permasalahan kontekstual berkaitan dengan program menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, menerapkan (C3), Mengadaptasi (P4)
yang berkaitan dengan linear dua variabel bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
program linear dua
pengetahuannya adalah (P2), menyajikan setara Tingkat taksonomi
variabel (KKO)tertinggi sesuai
pengetahuan dengan Manipulasi
prosedural (P2). tuntutan KI-4, ada pada KD
4.12 Mengadaptasi hasil
pekerjaan penyelesaian
3.5 Menganalisis barisan dan 4.5 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menganalisis (C4) Menyelesaikan KD-3 Menganalisis grafika.
deret aritmetika kontekstual yang berkaitan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
dengan barisan dan deret menganalisis (C4), dan dengan pola keterampilan konkret, menerapkan (C4),
aritmatika bentuk dimensi Metakognitif tingkat Presisi (P2), sedangkan KD-4
pengetahuannya adalah menyelesaikan setara
pengetahuan dengan Presisi (P3).
metakognitif
(P2), Menggunakan (P2),
Menunjukan (P3), dan
Mengadaptasi (P4)
Tingkat taksonomi
(KKO)tertinggi sesuai
Rekomendasi KD-KD
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 tuntutan KI-4, ada pada KD
pada Mapelhasil
4.12 Mengadaptasi
pekerjaan penyelesaian
grafika.
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Taksonomi
1 2 3 4 5 6 7
3.6 Menganalisis barisan dan 4.6 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menganalisis (C4) Menyelesaikan KD-3 Menganalisis
deret geometri kontekstual yang berkaitan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
dengan barisan dan deret menganalisis (C4), dan dengan pola keterampilan konkret, menerapkan (C4),
geometri bentuk dimensi Metakognitif tingkat Presisi (P2), sedangkan KD-4
metakognitif
3.7 Menganalisis 4.7 Menyelesaiakan masalah Tingkat dimensi Menganalisis (C4) Menyelesaikan KD-3 Menganalisis
pertumbuhan, peluruhan, kontekstual yang berkaitan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
bunga dan anuitas dengan pertumbuhan, menganalisis (C4), dan dengan pola keterampilan konkret, menerapkan (C4),
peluruhan, bunga dan bentuk dimensi Metakognitif tingkat Presisi (P3), sedangkan KD-4
anuitas
metakognitif
3.8 Menentukan 4.8 Menyajikan penyelesaian Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
perbandingan masalah yang berkaitan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
trigonometri pada dengan perbandingan menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, menerapkan (C3),
segitiga siku-siku trigonometri pada segitiga bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
siku-siku
pengetahuannya adalah (P2), menyajikan setara
prosedural (P2).
Rekomendasi KD-KD
pada Mapel
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Taksonomi
1 2 3 4 5 6 7
3.9 Menentukan nilai sudut 4.9 Menyajikan penyelesaian Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
berelasi diberbagai masalah nilai sudut kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
kuadran berelasi diberbagai menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, menerapkan (C3),
kuadran bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
prosedural (P2).
3.10 Menentukan koordinat 4.10 Menyajikan penyelesaian Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
kartesius menjadi masalah perubahan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
koordinat kutub dan koordinat kartesius menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, menerapkan (C3),
sebaliknya menjadi koordinat kutub bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
dan sebaliknya
prosedural (P2).
3.11 Menerapkan nilai 4.11 Menyajikan grafik fungsi Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Menyajiikan masalah KD-3 menerapkan
perbandingan trigonometri kognitif adalah sesuai dipasangkan adalah keterampilan setara dengan
trigonometri pada grafik menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural konkret, tingkat Menerapkan (C3),
fungsi trigonometri bentuk dimensi Manipulasi (P2), sedangkan KD-4
prosedural (P2).
Rekomendasi KD-KD
pada Mapel
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Taksonomi
1 2 3 4 5 6 7
3.12 Menerapkan aturan sinus 4.12 Menyelesaikan permasalah Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Menyelesaikan KD-3 menerapkan
dan kosinus kontekstual dengan aturan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
sinus dan kosinus menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, Menerapkan (C3),
bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
pengetahuannya adalah (P2), menyelesaikan
prosedural Presisi (P3). Hal ini
masih dalam batas
komendasikan KD-3
dinaikkan menjadi me
nganalisis (C4)
Rekomendasi KD-KD
pada Mapel
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Taksonomi
1 2 3 4 5 6 7
3.13 Menentukan luas segitiga 4.13 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
pada trigonometri kontekstual yang berkaitan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
dengan luas segitiga pada menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, Menerapkan (C3),
trigonometri bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
masih dalam batas
komendasikan KD-3
nganalisis (C4)
3.14 Menganalisis nilai sudut 4.14 Menyelesaikan nilai nilai Tingkat dimensi Menganalisis (C4) Menyelesaikan KD-3 Menganalisis
dengan rumus jumlah dan sudut dengan rumus kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
selisih dua sudut jumlah dan selisih dua menganalisis (C4), dan dengan pola keterampilan konkret, menerapkan (C4),
sudut bentuk dimensi Metakognitif tingkat Presisi (P2), sedangkan KD-4
metakognitif
Rekomendasi KD-KD
pada Mapel
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Taksonomi
1 2 3 4 5 6 7
3.15 Menerapkan operasi 4.15 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menerapkan(C3) Menyelesaikan KD-3 menerapkan
matriksdalam yang berkaitan dengan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
menyelesaiakan masalah matriks menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, Menerapkan (C3),
yang berkaitan dengan bentuk dimensi tingkat Artikulasi sedangkan KD-4
matriks
masih dalam batas
komendasikan KD-3
nganalisis (C4)
Rekomendasi KD-KD
pada Mapel
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Taksonomi
1 2 3 4 5 6 7
3.16 Menetukan nilai 4.16 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
determinan, invers dan yang berkaitan dengan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
tranpos pada ordo 2 x 2 determinan, invers dan menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, Menerapkan (C3),
dan nilai determinan dan tranpose pada ordo 2 x 2 bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
tranpos pada ordo 3 x 3 serta nilai determinan dan
tranpos pada ordo 3 x 3
masih dalam batas
komendasikan KD-3
nganalisis (C4)
3.17 Menentukan nilai besaran 4.17 Menyajikan penyelesaian Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
vektor pada dimensi dua masalah yang berkaitan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
dengan nilai besaran menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, menerapkan (C3),
vektor pada dimensi dua bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
prosedural (P2).
Rekomendasi KD-KD
pada Mapel
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Taksonomi
1 2 3 4 5 6 7
3.18 Menentukan nilai besaran 4.18 Menyajikan penyelesaian Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
vektor pada dimensi tiga masalah yang berkaitan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
dengan nilai besaran menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, menerapkan (C3),
vektor pada dimensi tiga bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
prosedural (P2).
3.19 Menentukan nilai 4.19 Menyajikan penyelesain Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
variabel pada persamaan masalah yang berkaitan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
dan fungsi kuadrat dengan persamaan dan menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, menerapkan (C3),
fungsi kuadrat bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
3.20 Menganalisis operasi 4.20 Menyelesaikan masalah
prosedural (P2).
Tingkat dimensi Menganalisis (C4) Menyelesaikan KD-3 Menganalisis
komposisi dan operasi operasi komposisi dan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
invers pada fungsi operasi invers pada fungsi menganalisis (C4), dan dengan pola keterampilan konkret, menerapkan (C4),
bentuk dimensi Metakognitif tingkat Presisi (P2), sedangkan KD-4
metakognitif
Rekomendasi KD-KD
pada Mapel
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Taksonomi
1 2 3 4 5 6 7
3.21 Menentukan persamaan 4.21 Menyajikan penyelesaian Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
lingkaran masalah yang berkaitan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
dengan persamaan menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, menerapkan (C3),
lingkaran bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
prosedural (P2).
3.22 Menentukan masalah 4.22 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
kontekstual yang yang berkaitan dengan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
berkaitan dengan logika logika matematika menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, Menerapkan (C3),
matematika (pernyataan (pernyataan sederhana, bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
sederhana, negasi negasi pernyataan
pernyataan sederhana, sederhana, pernyataan
pernyataan majemuk , majemuk , negasi pengetahuan masalah setara dengan
negasi
3.23 3.23 pernyataan titik,
Menganalisis pernyataan majemuk
4.23 Menyajikan dan prosedural
penyelesaian Tingkat dimensi Menganalisis (C4) Menyajikan masalah
Presisi (P3). Hal ini
KD-3 Menganalisis
majemuk
garis dan penarikan
dan bidang pada penarikanyang
masalah kesimpulan
berkaitan) masih dalam batas
kognitif adalah sesuai dipasangkan adalah keterampilan setara dengan
kesimpulan)
geometri dimensi tiga dengan jarak antara titik ke menganalisis (C4), dan dengan pola kesetaraan, tetapi dire
konkret, tingkat menerapkan (C4),
titik, titik ke garis dan komendasikan KD-3
bentuk dimensi Metakognitif Presisi (P2), sedangkan KD-4
garis ke bidang pada dinaikkan menjadi me
geometri dimensi tiga nganalisis (C4)
metakognitif
Rekomendasi KD-KD
pada Mapel
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Taksonomi
1 2 3 4 5 6 7
3.24 Menetukan masalah 4.24 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
kontekstual yang kontekstual kontekstual kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
berkaitan dengan yang berkaitan dengan menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, Menerapkan (C3),
transformasi geometri transformasi geometri bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
masih dalam batas
3.25 3.25 Menganalisis kaidah 4.25 Menyajikan penyelesaian Tingkat dimensi Menganalisis (C4) Menyajikan masalah komendasikan
KD-3 KD-3
Menganalisis
pencacahan, permutasi masalah kontekstual kognitif adalah sesuai dipasangkan adalah keterampilan dinaikkan
setara menjadi me
dengan
dan kombinasi pada berkaitan dengan kaidah menganalisis (C4), dan dengan pola konkret, tingkat nganalisis
menerapkan (C4)
(C4),
masalah kontekstual pencacahan, permutasi dan bentuk dimensi Metakognitif Presisi (P2), sedangkan KD-4
kombinasi
metakognitif
Rekomendasi KD-KD
pada Mapel
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Taksonomi
1 2 3 4 5 6 7
3.26 Menentukan peluang 4.26 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
kejadian yang berkaitan dengan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
peluang kejadian menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, Menerapkan (C3),
masih dalam batas
komendasikan KD-3
nganalisis (C4)
Rekomendasi KD-KD
pada Mapel
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Taksonomi
1 2 3 4 5 6 7
3.27 Mengevaluasi kajian 4.27 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Mengevaluasi (C5) Menyelesaikan KD-3 Mengevaluasi
statistika dalam masalah kontekstual yang berkaitan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
kontekstual dengan kajian statistika mengevaluasi (C5), dengan pola Prosedural keterampilan konkret, Mengevaluasi (C5),
dan bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
prosedural Artikulasi (P3).
3.28 Menganalisis ukuran 4.28 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menganalisis (C4) Menyelesaikan KD-3 Menganalisis
pemusatan data tunggal yang berkaitan dengan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
dan data kelompok ukuran pemusatan data menganalisis (C4), dan dengan pola keterampilan konkret, menerapkan (C4),
tunggal dan data kelompok bentuk dimensi Metakognitif tingkat Presisi (P2), sedangkan KD-4
metakognitif
3.29 Menganalisis ukuran 4.29 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menganalisis (C4) Menyelesaikan KD-3 Menganalisis
penyebarandata tunggal yang berkaitan dengan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
dan data kelompok ukuran penyebaran data menganalisis (C4), dan dengan pola keterampilan konkret, menerapkan (C4),
tunggal dan data kelompok bentuk dimensi Metakognitif tingkat Presisi (P2), sedangkan KD-4
metakognitif
Rekomendasi KD-KD
pada Mapel
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Taksonomi
1 2 3 4 5 6 7
3.30 Menentukan nilai limit 4.30 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
fungsi aljabar yang berkaitan dengan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
limit fungsi aljabar menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, Menerapkan (C3),
masih dalam batas
komendasikan KD-3
nganalisis (C4)
Rekomendasi KD-KD
pada Mapel
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Taksonomi
1 2 3 4 5 6 7
3.31 Menentukan turunan 4.31 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
fungsi aljabar yang berkaitan dengan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
menggunakan definisi turunan fungsi aljabar menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, Menerapkan (C3),
limit fungsi atau sifat – bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
sifat turunan fungsi serta
penerapannya
masih dalam batas
komendasikan KD-3
nganalisis (C4)
3.32 Menganalisis keberkaitan 4.32 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menganalisis (C4) Menyelesaikan KD-3 Menganalisis
turunan pertama fungsi kontekstual yang berkaitan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
dengan nilai maksimum, dengan turunan pertama menganalisis (C4), dan dengan pola keterampilan konkret, menerapkan (C4),
nilai minimum, dan fungsi aljabar bentuk dimensi Metakognitif tingkat Presisi (P2), sedangkan KD-4
selang kemonotonan
fungsi, serta kemiringan
garis singgung kurva pengetahuan dengan Presisi (P3).
metakognitif
Rekomendasi KD-KD
pada Mapel
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Taksonomi
1 2 3 4 5 6 7
3.33 Menentukan nilai integral 4.33 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
tak tentu dan tertentu yang berkaitan dengan kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
fungsi aljabar integral tak tentu dan menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, Menerapkan (C3),
tertentu fungsi aljabar bentuk dimensi tingkat Manipulasi sedangkan KD-4
3.34 Menentukan luas 4.34 Menyelesaikan masalah
Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyelesaikan KD-3 Menentukan
permukaan dan volume luas permukaan dan masih dalam batas
kognitif adalah sesuai dipasangkan masalah adalah setara dengan
benda putar dengan volume benda putar kesetaraan, tetapi dire
menerapkan (C3), dan dengan pola Prosedural keterampilan konkret, Menerapkan (C3),
menggunakan integral dengan menggunakan komendasikan KD-3
tertentu integral tertentu dinaikkan menjadi me
nganalisis (C4)
masih dalam batas
komendasikan KD-3
nganalisis (C4)
Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
Rekomendasi KD-KD
pada Mapel
Kognitif dan Bentuk
Tingkat Taksonomi
1 2 3 4 5 6 7
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3,
danTuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4 .

Analisi SKL, Ki-Kd

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Analisi SKL, Ki-Kd

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Analisis KI-KD

Mata Pelajaran: Matematika

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

Keterangan pengisian kolom sbb:

KD-4 dari KD-KD

Keterangan pengisian kolom sbb:

Você também pode gostar