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Plan de Asignatura 2017
Área: Matemáticas
Asignatura: Matemáticas
LOGRO PROMOCIONAL: Que el estudiante desarrolle habilidades en pensamiento numérico, variacional, geométrico, métrico y aleatorio, empleando la modelación y
representación numéricas que le permitan la solución de problemas de su cotidianidad.
LOGRO(S)
PROPUESTO(S)
Desarrollar habilidades para
relacionar dirección, distancia
y posición en el espacio,
diferenciando atributos y
propiedades de objetos.
Clasificar y organizar
elementos de acuerdo con sus
cualidades y atributos
Reconocer el número en
situaciones cotidianas como
contar, cuantificar, comparar y
ordenar y relacionarlo con el
entorno.
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FIRMA JEFE DE ÁREA
COLEGIO DISTRITAL BUENOS AIRES “CODIBA”
Grado: 1°
Docente(s): Zamaira Robles Pereira
INDICADORES DE
LOGROS
Identifica el espacio que lo
rodea y las direcciones de
manera precisa.
Reconoce los distintos tipos
de línea: abiertas, cerradas,
rectas y curvas.
Observa las características
comunes de varios
elementos.
Clasifica conjuntos de
acuerdo con el número de
elementos que se encuentren
en ellos.
Asocia los números con las
cantidades que representan.
Reconoce las relaciones de
orden entre los números del
0 al 9.
Ordena los números dentro
de una serie.
Intensidad Horaria Semanal: 5 horas
PRIMER PERIODO
CONTENIDOS
TEMÁTICOS
Izquierda, derecha, arriba,
abajo, adelante y atrás,
Adentro, afuera.
Debajo y encima.
Cerca y lejos
Líneas rectas, curvas, abiertas
y cerradas
Noción de Conjunto
Comparación de conjuntos
(más y menos elementos)
Números del 0 al 9
Ordinalidad
Mayor que y menor que
PROCESOS
DIDÁCTICOS Y
ACTIVIDADES
1ª Una etapa Introductoria que
sirve de repaso, motivación,
puede ser una lectura referente
al tema, ejercicios de las clases
anteriores, sustentación de una
consulta.
2ª Etapa Se explicara la
temática a desarrollar los
estudiantes harán preguntas,
ejercicios en el tablero,
consignaran en sus cuadernos,
escribirán palabras claves
relacionadas al tema
desarrollado; cálculo mental.
3ª Etapa actividades de
Refuerzo: Consultas, ejercicios
numéricos, problemas
matemáticos, guías de trabajo.
4ª Etapa Actividades de
nivelación y profundización:
Desarrollo de taller de
ejercicios, sustentación de los
mismos.
TIEMPOS PROPUESTOS
EVALUACION
INICIO FINAL
Utilizaremos los siguientes
23-Ene-2017 criterios:
• Actitud frente a la clase.
• Cuaderno de seguimiento
de la clase.
• Presentación oral.
• Resolución de problemas.
• Presentación de trabajos.
Estos criterios se encuentran
explicados mediante Rubricas
que permitirán que el
estudiante pueda realizar
Coevaluación y
Autoevaluación, además de
comprender la hetero-
evaluación realizada por el
docente.
Utilizando instrumentos de
evaluación internos y
externos, tradicionales y
tecnológicos.
31-Mar-2017
 COLEGIO DISTRITAL BUENOS AIRES “CODIBA”
Plan de Asignatura 2017
Área: Matemáticas
Asignatura: Matemáticas
LOGRO PROMOCIONAL: Que el estudiante desarrolle habilidades en pensamiento numérico, variacional, geométrico, métrico y aleatorio, empleando {a modelación y
representación numéricas que le permitan la solución de problemas de su cotidianidad.
LOGRO(S) PROPUESTO(S) INDICADORES DE
LOGROS
Reconocer las figuras Dibuja algunas formas
bidimensionales y geométricas planas.
tridimensionales básicas y
asociarlas con los objetos
Identifica sólidos como el
que las rodean.
cubo y la esfera.
Desarrollar procesos de Reconoce los valores
cardinalidad y ordinalidad posicionales de los dígitos
con unidades y decenas y en los números de dos
comprender el significado de cifras.
la adición y la sustracción.
Utiliza diferentes
estrategias para contar,
realizar operaciones (suma
y resta) y resolver
problemas aditivos.
Recoger información acerca Clasifico y organizo
de sí mismo y de su entorno. conjunto de datos de
acuerdo con sus
cualidades y atributos.
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FIRMA JEFE DE ÁREA
Grado: 1° Intensidad Horaria Semanal: 5 horas
Docente(s): Zamaira Robles Pereira
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS TEMÁTICOS PROCESOS DIDÁCTICOS
Y ACTIVIDADES
Triángulo 1ª Una etapa Introductoria que
sirve de repaso, motivación,
Cuadrilátero puede ser una lectura referente
Circunferencia al tema, ejercicios de las
clases anteriores, sustentación
Cubo
de una consulta.
Esfera
2ª Etapa Se explicara la
Números hasta el 99 temática a desarrollar los
estudiantes harán preguntas,
Unidades y decenas ejercicios en el tablero,
Cardinalidad y orden de consignaran en sus cuadernos,
escribirán palabras claves
números
relacionadas al tema
desarrollado; cálculo mental.
Adición
3ª Etapa actividades de
Refuerzo: Consultas, ejercicios
Sustracción numéricos, problemas
matemáticos, guías de trabajo.
Recolección de datos
4ª Etapa Actividades de
nivelación y profundización:
Organización de datos Desarrollo de taller de
ejercicios, sustentación de los
mismos.
TIEMPOS PROPUESTOS EVALUACION
INICIO FINAL
03-Abr-2017
Utilizaremos los siguientes
criterios:
• Actitud frente a la clase.
• Cuaderno de seguimiento
de la clase.
• Presentación oral.
• Resolución de problemas.
• Presentación de trabajos.
Estos criterios se encuentran
explicados mediante Rubricas
que permitirán que el
estudiante pueda realizar
Coevaluación y
Autoevaluación, además de
comprender la hetero-
evaluación realizada por el
docente.
Utilizando instrumentos de
evaluación internos y
externos, tradicionales y
tecnológicos.
16-Jun-2017
 za COLEGIO DISTRITAL BUENOS AIRES “CODIBA”
Plan de Asignatura 2017
Área: Matemáticas Grado: 1° Intensidad Horaria Semanal: 5 horas
Asignatura: Matemáticas Docente(s): Zamaira Robles Pereira
LOGRO PROMOCIONAL: Que el estudiante desarrolle habilidades en pensamiento numérico, variacional, geométrico, métrico y aleatorio, empleando la modelación y
representación numéricas que le permitan la solución de problemas de su cotidianidad.
TERCER PERIODO
PROCESOS TIEMPOS PROPUESTOS
LOGRO(S) INDICADORES DE CONTENIDOS
DIDÁCTICOS Y EVALUACION
PROPUESTO(S) LOGROS TEMÁTICOS INICIO FINAL
ACTIVIDADES
Centímetro y metro
Utiliza unidades
estandarizadas de medición Peso 1ª Una etapa Introductoria que
Reconoce en elementos del para comparar y ordenar sirve de repaso, motivación,
Capacidad puede ser una lectura referente
entorno atributos objetos
Tiempo al tema, ejercicios de las clases
mensurables y no anteriores, sustentación de una
Realiza mediciones con
mensurables. diferentes instrumentos y
consulta.
Medidas arbitrarias
expresa el resultado en 2ª Etapa Se explicara la
unidades no estandarizadas. temática a desarrollar los
estudiantes harán preguntas,
Lee y escribe números de ejercicios en el tablero,
Números hasta 999
hasta tres cifras. consignaran en sus cuadernos,
escribirán palabras claves
Comprende que la adición y la Descompone los números de relacionadas al tema
sustracción emplean las tres cifras como la suma de desarrollado; cálculo mental.
características posicionales Unidades, decenas y centenas
centenas, decenas y
del sistema de numeración unidades. 3ª Etapa actividades de
decimal. Lleva a cabo la operación de Refuerzo: Consultas, ejercicios
numéricos, problemas
la adición con o sin Adición y Sustracción con y sin
matemáticos, guías de trabajo.
reagrupación de 2 o más reagrupación.
números de hasta tres dígitos 4ª Etapa Actividades de
nivelación y profundización:
Tablas de datos Desarrollo de taller de
ejercicios, sustentación de los
mismos.
pictogramas

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FIRMA JEFE DE ÁREA
 COLEGIO DISTRITAL BUENOS AIRES “CODIBA”
Plan de Asignatura 2017
Área: Matemáticas Grado: 1° Intensidad Horaria Semanal: 5 horas
Asignatura: Matemáticas Docente(s): Zamaira Robles Pereira
LOGRO PROMOCIONAL: Que el estudiante desarrolle habilidades en pensamiento numérico, variacional, geométrico, métrico y aleatorio, empleando la modelación y
representación numéricas que le permitan la solución de problemas de su cotidianidad.
CUARTO PERIODO
LOGRO(S) PROPUESTO(S) INDICADORES DE CONTENIDOS TEMÁTICOS PROCESOS DIDÁCTICOS TIEMPOS PROPUESTOS EVALUACION
LOGROS Y ACTIVIDADES INICIO FINAL
Identifica en qué situaciones La igualdad de adiciones y 1ª Una etapa Introductoria que
problema se requiere la sustracciones. sirve de repaso, motivación,
Adición y sustracción puede ser una lectura referente
aplicación de la adición y/o la al tema, ejercicios de las
sustracción de números combinada
clases anteriores, sustentación
naturales para hallar su de una consulta.
solución. Problemas de adición y
sustracción 2ª Etapa Se explicara la
temática a desarrollar los
estudiantes harán preguntas,
Identifica las características Determina las líneas de ejercicios en el tablero,
de los cuerpos por medio de simetrías de diferentes consignaran en sus cuadernos,
Líneas de Simetría escribirán palabras claves
las figuras geométricas figuras geométricas (trazado,
doblez, recortes,…). relacionadas al tema
planas. desarrollado; cálculo mental.
Completa la mitad de una
figura para conseguir 3ª Etapa actividades de
Figuras planas simétricas
imágenes simétricas (papel Refuerzo: Consultas, ejercicios
cuadriculado, geoplano, numéricos, problemas
Clasifica elementos del Reconocer el patrón de matemáticos, guías de trabajo.
entorno según los atributos y cambio en una secuencia
4ª Etapa Actividades de
las propiedades que los Secuencias nivelación y profundización:
caracterizan. Desarrollo de taller de
ejercicios, sustentación de los
mismos.

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FIRMA JEFE DE ÁREA