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Manual

Estrada PRIMERO EN LA ESCUELA

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ia s S o c ia l e s
Cien c

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6
CONTENIDOS:
• EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA.
• LOS PRIMEROS PUEBLOS
CAZADORES-RECOLECTORES Y
AGRICULTORES.
PUEBLOS ORIGINARIOS
DE AMÉRICA
Durante mucho tiempo se creyó que antes de que Colón llegara
al territorio americano, este estaba deshabitado. Sin embargo, el
continente americano dio origen a importantes poblaciones, como
• GRANDES POBLACIONES los mayas, aztecas, incas y diaguitas. Pero ¿cómo se pobló
AMERICANAS: MAYAS, AZTECAS,
INCAS Y DIAGUITAS. América?

¿QUÉ SABEMOS HASTA AHORA?


1. Observen la imagen y respondan.
a. ¿En dónde les parece que está ubicado el lugar que
muestra la imagen?
b. ¿Quiénes creen que construyeron este sitio?
c. ¿Por qué estará deshabitado en la actualidad?

Ruinas de Machu Picchu.

356 Ciencias Sociales

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CIENCIAS
SOCIALES

EL POBLAMIENTO DEL CONTINENTE


AMERICANO
Los primeros seres humanos llegaron a América hace
aproximadamente 50.000 años, e ingresaron desde el conti-
nente asiático a través de un puente terrestre al norte de Amé-
rica, en el Estrecho de Bering. Este puente se formó por el conge-
lamiento de las aguas que separaban a Asia y América.
La migración de los primeros habitantes avanzó muy lenta-
mente, de Norte a Sur, a lo largo del continente americano. El
movimiento de los pobladores dependía de la cantidad de ali-
mentos que había en los lugares por los que pasaban. Si había
poca comida en un sitio, se desplazaban hacia otro lugar.
Al avanzar hacia el sur del continente, estos grupos encon-
traron mejores condiciones climáticas. A medida que el clima
era más templado, empezaron a cambiar sus formas de vida y
sus maneras de obtener alimento. Con el paso de los años, a los
primeros pueblos cazadores-recolectores se les sumaron otros
pueblos, y algunos de ellos se dedicaron a la agricultura.

El Estrecho de Bering fue el principal lugar por donde llegaron los primeros
seres humanos a América. En distintas épocas llegaron también del sur de
Asia y de Oceanía.

Capítulo 6 • Pueblos originarios de América 357

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LOS PRIMEROS HABITANTES DE AMÉRICA
Durante miles de años, los grupos que migraron desde Asia
se asentaron en todo el continente americano, desde el Norte
hasta el Sur. Los primeros pobladores de América se dedicaban
principalmente a cazar animales, pescar y recolectar frutos,
plantas y raíces. Con el tiempo, algunos dominaron las técnicas
agrícolas.

Los pueblos cazadores-recolectores


Los primeros pueblos que vivieron en el continente americano
llevaban una vida nómada, ya que no permanecían siempre en el
mismo lugar, sino que se trasladaban en busca de nuevos alimen-
tos y sitios de refugio.
Estas sociedades no eran muy numerosas, y había igualdad
entre sus miembros. Sus jefes casi no se distinguían del resto;
eran elegidos por su valentía y sus conocimientos sobre dónde
cazar y cómo obtener agua.
En esta primera etapa, comenzaron a surgir las primeras divi-
siones de tareas alrededor de las actividades de caza, recolección
y pesca, principalmente para coordinar el trabajo y cooperar en-
tre todos los que integraban un grupo.
Los pueblos originarios tenían una relación muy estrecha
con su medio natural y sabían que los recursos podían ago-
tarse. Por eso, los adultos de los distintos pueblos se encar-
gaban de transmitir enseñanzas sobre cómo cuidar a los
animales, la tierra y otros elementos naturales.

358 Ciencias Sociales

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Los pueblos agricultores
A partir del dominio de la agricultura, al-
gunos pueblos comenzaron a establecerse en
ciertas zonas de forma permanente. Por eso
se dice que estos pueblos agricultores lleva-
ban una vida sedentaria, es decir que vivían
de forma estable en lugares cercanos a las
áreas de cultivo.
Los pueblos agricultores empezaron a cul-
tivar papa, maíz, quinoa, mandioca y porotos,
entre otros. Además, confeccionaban piezas
de cerámica, como ollas y cuencos, que usa-
ban como utensilios. Estos pueblos también
domesticaban animales y elaboraban objetos
con metales.

La agricultura y las poblaciones


americanas
La aparición de la agricultura tuvo como consecuencia al- Estos pueblos habitaban el
gunos cambios. Los pueblos agricultores modificaron el ecosis- continente americano hace
más de quinientos años.
tema natural al sembrar, cosechar y construir sistemas para
regar las tierras,
Además, el desarrollo de la agricultura produjo más y mejo-
res alimentos para las personas. Por eso, la población aumentó
y los grupos humanos se hicieron más numerosos. Así surgie-
ron las grandes poblaciones americanas, como los mayas y los
aztecas, en América Central, y los incas, en América del Sur.

1. Lean el texto y respondan a las preguntas. 3. Tachen en las siguientes frases las palabras que no
a. ¿De dónde vinieron los primeros habitantes de América? correspondan.
b. ¿Qué quiere decir que eran nómadas? a. Los primeros pobladores se dedicaron a la caza y
c. ¿Qué quiere decir que eran sedentarios? recolección / agricultura.
2. Identifiquen y expliquen con sus palabras cuál fue b. Los pueblos cazadores-recolectores eran sedentarios
la principal consecuencia del desarrollo agrícola. / nómadas.

Capítulo 6 • Pueblos originarios de América 359

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LOS MAYAS: UNA SOCIEDAD DESIGUAL
Hace más de quinientos años, en los bosques y selvas de
América Central, vivieron los mayas. Eran pueblos agriculto-
res que se destacaron por sus obras arquitectónicas y artísticas,
y por sus amplios conocimientos de matemática, medicina y
astronomía.
Los mayas vivían en ciudades independientes distribuidas a
lo largo de los actuales territorios del sur de México, Guatema-
la, Belice, Honduras y El Salvador. Estas ciudades mantenían
diversas relaciones comerciales y políticas entre sí, con mo-
mentos de alianza y otros de guerra.
Ninguna de las ciudades mayas llegó a dominar a otras. Sin
embargo, existían algunas más grandes e importantes, como
Tikal, en Guatemala, o Copán, en Honduras, que tenían un
mayor poder político y militar.
La sociedad maya era muy desigual. Esto quiere decir que
existían varios grupos con fuertes diferencias de riqueza, prestigio
Los mayas vivieron en los territorios
de los actuales países de Belice, y derechos. Podemos pensar a la sociedad maya como una pi-
Guatemala, Honduras, El Salvador y rámide. La parte superior era ocupada por los nobles, las perso-
el sur de México.
nas más prestigiosas, ya que se ocupaban de gobernar y de las
relaciones con otras ciudades; vivían en casas lujosas y vestían
ropas coloridas y joyas.
El grupo intermedio de la pirámide social estaba formado
por especialistas, que se ocupaban de actividades importantes
para la ciudad, como el comer-
Nobles: reyes, jefes locales,
funcionarios, guerreros, cio, la construcción, etcétera.
sacerdotes.
El sector inferior estaba re-
presentado por los campesinos
Especialistas:
comerciantes, artesanos, y los esclavos. Este sector era el
constructores, médicos.
más numeroso y el menos pres-
Pueblo: campesinos, tigioso pero, por otro lado, era el
trabajadores no más importante, ya que sus tri-
especializados,
esclavos. butos (impuestos) y su trabajo
eran los que permitían sostener
a esta sociedad piramidal.

360 Ciencias Sociales

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La religión de los mayas
Los mayas eran un pueblo muy religioso. Rendían culto a
muchos dioses relacionados con distintos elementos de la na-
turaleza, como el Sol, la Luna y la Tierra. Los dioses más impor-
tantes eran Hunab, creador de todo lo que existía, e Itzamná, su
hijo, que había inventado la escritura y el calendario. También
adoraban a muchos otros dioses. Por ejemplo, el dios de los
campesinos era Chac, el dios de la lluvia. A este dios le rendían
culto en algunas zonas donde no había mucha agua, que era
muy necesaria para la agricultura.
La religión era tan importante para los mayas que existía
El maíz era el principal cultivo del
un grupo de personas, los sacerdotes, que se encargaban de los pueblo maya.
asuntos religiosos y actuaban como intermediarios entre los
dioses y los seres humanos. Además, estos sabían mucho sobre
los astros y elaboraban calendarios muy precisos, que no solo
medían el paso del tiempo, sino que indicaban los momentos
más propicios para sembrar y cosechar.

El cultivo en los bosques


Los mayas vivían en áreas de bosques y montes. La principal
técnica de cultivo era el sistema de roza, que consistía en talar los
árboles, quemar la maleza y usar las cenizas para que la tierra re-
sultara más fértil. Cuando el terreno estaba limpio, abrían hoyos
en el suelo con un palo con punta, donde ponían las semillas. 1. Respondan a las siguientes
Después de sembrar con este sistema durante algunos años las preguntas.
mismas tierras, estas perdían fertilidad, se agotaban y no da- a. ¿En qué territorio se de-
ban buenas cosechas. Entonces se preparaban nuevos campos sarrolló la población maya?
de siembra en otros lugares. b. ¿Cómo se organizaban
El cultivo más importante era el maíz. Además sembraban políticamente?

otros productos, como frijoles, calabaza, tubérculos y agave, c. ¿Por qué se dice que la so-
ciedad maya era “piramidal”?
una planta que servía para hacer sogas y bolsas, de la cual tam-
2. Mencionen las tareas que
bién obtenían distintas bebidas. También cultivaban algodón,
realizaban los mayas al
que usaban para elaborar tejidos y comercializarlos con otras
momento de cultivar.
ciudades, y cacao, que consumían como bebida y alimento, y
servía como moneda cuando intercambiaban productos.

Capítulo 6 • Pueblos originarios de América 361

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EL IMPERIO AZTECA
En el centro y sur de México, se establecieron los aztecas o
mexicas. Según la leyenda, llegaron desde el norte guiados por
los dioses en busca de mejores tierras para cultivar, y fundaron
la ciudad de Tenochtitlán a orillas del lago Texcoco. Con el tiem-
po, comenzaron a someter a las comunidades vecinas, por medio
de guerras, y así se expandieron por los territorios conquistados.
Por eso se dice que formaron un imperio.
La expansión de los aztecas se basó en su ejército, que era
Los aztecas dominaron el
centro y sur del actual México, muy poderoso. Los pueblos conquistados estaban obligados a
en Mesoamérica. pagar tributos, es decir, debían entregar parte de lo que produ-
cían a los aztecas, aunque conservaban sus propias autoridades.

La sociedad de los aztecas


Entre los aztecas había diferencias socia-
les. El grupo más importante era el que se
consideraba descendiente de los primeros
hombres y mujeres llegados a Tenochtitlán:
los pipiltin. Ocupaban los cargos en el go-
bierno, y entre ellos también se elegían los
sacerdotes. El miembro más importante de
este grupo era el rey, máxima autoridad en
la sociedad azteca.
Luego se encontraban los macehuales,
La Pirámide de la Luna que eran campesinos, artesanos o integraban el ejército. Cons-
se encontraba en la
en la ciudad azteca de tituían la mayoría de la población y debían pagar tributos. Los
Teotihuacán. macehuales estaban organizados en calpullis. Cada calpulli era
una familia o un grupo de parientes con un antepasado común.
Tenían una tierra que compartían y un jefe que se encargaba de
distribuir el trabajo agrícola entre los miembros de la comunidad.
También se encontraban los pochtecas o comerciantes. Ellos
recorrían el territorio del imperio intercambiando productos. Por
último, estaban los mayeques, el grupo menos favorecido de la
sociedad. Estaban sometidos a la esclavitud, no tenían tierras y
muchos eran prisioneros de guerra.

362 Ciencias Sociales

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La cultura y la religión
Los aztecas, como otras sociedades americanas, eran poli-
teístas, es decir, no tenían un solo dios sino varios. Los principa-
les eran Quetzalcóatl, la serpiente emplumada, y Coatlicue, la
madre de los dioses. La religión era una parte muy importante
de la vida de los aztecas, ya que este pueblo creía que los dio-
ses estaban entre ellos. Realizaban conquistas en su nombre, y
pensaban que las buenas o las malas cosechas dependían de la
voluntad de las divinidades.
El pueblo azteca creía que sus dioses les exigían como ofren-
da la sangre de guerreros valientes, y que si recibían esos sacrifi- Las chinampas eran islas artificiales
de cultivo que permitían aprovechar
cios, recibirían su ayuda. Como los sacerdotes conocían mucho para la agricultura las zonas que se
acerca de los dioses, el pueblo los consultaba sobre lo que podía inundaban.
sucederles; los sacerdotes dirigían las ceremonias en honor a los
dioses, en las que se sacrificaba a los prisioneros de guerra.

La economía de los aztecas


La actividad económica más importante del pueblo azteca
era la agricultura. Cultivaban maíz, calabaza y cacao. Para
aprovechar los terrenos que se inundaban, desarrollaron una
técnica de cultivo llamada chinampas: porciones de tierra de
1. Respondan a las siguientes
forma rectangular, rodeadas por agua. Para hacerlas, instala-
preguntas.
ban una base de troncos y sobre ella se colocaba césped y tierra
a. ¿Por qué puede afirmarse
fértil. Alrededor de esta estructura, se plantaban unos árboles
que los aztecas formaron un
llamados ahuejotes, que servían como cerco para protegerlas imperio?
del viento. Esta técnica permitía que el agua se filtrara y se b. ¿Quiénes constituían el
mantuviera la humedad necesaria para los cultivos. Los pro- sector más privilegiado de la
ductos cosechados se trasladaban hacia tierra firme en canoas sociedad azteca?
llamadas trajineras. c. ¿A qué grupo social perte-
El comercio también era muy importante, ya que permi- necían los comerciantes?
tía el intercambio de productos de diferentes regiones. En las 2. Expliquen con sus palabras
ciudades había mercados en los que se encontraban los ar- las siguientes oraciones.
tesanos, agricultores, cazadores y pescadores. El comercio se a. Los aztecas eran politeístas.
basaba en el trueque, que es el intercambio de productos sin b. Los aztecas cultivaban en
el uso de dinero. chinampas.

Capítulo 6 • Pueblos originarios de América 363

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LOS INCAS: UN GRAN IMPERIO EN LOS ANDES
Durante muchos años, los incas fueron un pequeño pueblo
que vivía al sur de la cordillera central del Perú. Con el tiempo
lograron ser un gran imperio, ya que conquistaron y domina-
ron a otros pueblos. Este imperio se extendió y llegó a abarcar los
actuales territorios de Ecuador, Perú, Bolivia, el norte de Chile y
el Noroeste argentino.
La máxima autoridad del imperio era el Inca, que era el jefe
político, militar y religioso a la vez. Se lo consideraba el hijo del
Los caminos del Inca se extendían a lo dios Sol, y su representante en la Tierra.
largo del imperio y atravesaban todo
tipo de terrenos, como llanuras, sierras,
desiertos o zonas selváticas. La organización del imperio
Para que fuera más fácil de administrar, el imperio de los
incas fue dividido en cuatro provincias, llamadas suyus. Por
eso también fue conocido con el nombre de Tawantinsuyu, que
quiere decir “Estado de las cuatro regiones”, en idioma que-
chua. El Inca era asesorado por un consejo integrado por no-
bles y sacerdotes. Además, cada provincia estaba a cargo de
un curaca o gobernador, y de un grupo de funcionarios que lo
Extensión del imperio inca y sus
cuatro suyus.
ayudaban a gobernar.
Los campesinos trabajaban su tierra, y además cultivaban
las tierras del Inca. Así proveían de alimentos al grupo gober-
nante. Durante algunos meses, los hombres casados dejaban
sus pueblos para hacer la mita, que era un trabajo obligatorio
en la construcción de templos, puentes y caminos, o también
en las minas.
La capital del imperio era la ciudad de Cuzco. Esta ciudad
tenía grandes almacenes de granos y un complejo sistema de
riego. Además tenía importantes templos y construcciones mi-
litares. En la capital comenzaban los caminos del Inca, que co-
municaban a la capital con los puntos principales de cada pro-
vincia. Por estos caminos circulaban los chasquis, que eran los
mensajeros del Inca, llevando información importante. Para
esto, utilizaban un sistema de postas: se transmitían los men-
sajes de un chasqui a otro a lo largo del camino.

364 Ciencias Sociales

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La religión de los incas
Los incas eran un pueblo muy religioso y casi todos los as-
pectos de su vida cotidiana estaban vinculados a sus creencias.
Adoraban a varios dioses, por eso se dice que eran un pueblo
politeísta.
Al igual que los mayas, las comunidades agrícolas del im-
perio incaico creían en dioses relacionados con elementos del
mundo natural. El dios creador era Wiracocha que, según el
mito, surgió de las aguas, y creó el cielo y la tierra. Otros dio-
ses importantes eran Inti, el dios Sol, Illapa, dios de la lluvia
y Pacha Mama, la Madre Tierra. Estos dioses eran conocidos
como huacas. Los incas creían que tenían poder sobre la vida
cotidiana de las personas, y por eso les pedían protección.
Las terrazas de cultivo permitieron
Para comunicarse con los dioses estaban los sacerdotes, que el desarrollo de la agricultura en
organizaban ceremonias dedicadas a ellos y les presentaban las terrenos montañosos.
ofrendas.

Un imperio sostenido por el trabajo de los


campesinos
La base de la economía incaica era la agricultura, y sus
principales cultivos eran la papa y el maíz. Los incas emplea-
ban técnicas agrícolas como el uso de fertilizantes naturales,
y obras de ingeniería, como las terrazas de cultivo, que eran
escalones rellenados con tierra fértil construidos en los lados
de las montañas.
También se dedicaban a la ganadería, que se basaba en la
cría de llamas y alpacas. Además, una parte de sus alimentos la
obtenían de la pesca, en la costa del océano Pacífico.

1. Relean los textos de estas páginas y respondan. 2. Expliquen con sus palabras qué eran las terrazas de
a. ¿En qué áreas vivían los incas? cultivo y para qué servían.
b. ¿Cómo era su organización política y social? 3. Describan cuáles eran las principales actividades
c. ¿Por qué eran importantes los caminos? productivas de los incas.

Capítulo 6 • Pueblos originarios de América 365

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LOS DIAGUITAS: UNA POBLACIÓN DIVERSA
Antes de que los europeos llegaran al actual territorio de la
Argentina, vivieron en él distintas sociedades indígenas. Estos
pueblos ocuparon diferentes regiones, se organizaron social-
mente y crearon su propia cultura. Algunos de ellos fueron ca-
zadores y recolectores, y otros se asentaron en un lugar y se
dedicaron a la agricultura, la caza y la pesca.
Uno de los grupos más numerosos fueron los diaguitas, que
eran un conjunto de pueblos independientes que habitaban el
territorio de las actuales provincias de Jujuy, Salta, Tucumán,
Catamarca y La Rioja. También se los conoce con el nombre de
calchaquíes. Tenían en común la forma de organización polí-
Los pueblos diaguitas y la tica y social, y hablaban el mismo idioma: el kakan. Entre estos
defensa de sus recursos pueblos se distinguían los quilmes, los malfines, los capayanes,
Los diaguitas fueron pueblos los famatinas, los yocaviles y muchos otros. Los incas los lla-
guerreros. Cuando los incas
llegaron al actual territorio del maron a todos del mismo modo: diaguitas, que en quechua
Noroeste argentino, los distintos quiere decir “serranos”.
pueblos diaguitas se unieron
para resistir la invasión. Para
ello se refugiaron en sus pukara, Agricultores y religiosos
que eran fortalezas construidas
en lo alto de los cerros, arriba de Antes de la llegada de los españoles, la población de diaguitas
sus poblados, desde donde lu- tenía entre 150.000 y 300.000 habitantes. Cada pueblo estaba
charon para defender sus tierras
y recursos. dirigido por un cacique principal, que dirigía la guerra y organi-
zaba el trabajo. Además existían caciques menores, que solían
ser los jefes de cada familia. Los caciques no trabajaban la tierra,
sino que el resto del pueblo se ocupaba de alimentarlos.
Los diaguitas eran agricultores y cultivaban maíz, porotos,
zapallos, papa y quinoa. Además, completaban su alimentación
mediante la recolección de frutos y la caza de animales, como
Pukara en Tilcara, Jujuy.
guanacos y vicuñas. Otra actividad importante era la cría de
llamas, que utilizaban como animales de carga. También eran
muy habilidosos con los metales, los tejidos y las cerámicas.
Igual que los incas y los mayas, los diaguitas adoraban al
Sol como dios principal, y a otros dioses menores como el rayo
y el trueno. Cada pueblo tenía un hechicero, que se ocupaba de
curar a las personas y organizar ceremonias.

366 Ciencias Sociales

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Los poblados de los diaguitas
Los diaguitas construyeron poblados de diferentes tamaños
que podían albergar hasta 3.000 habitantes. Las casas de los
poblados diaguitas eran bajas y rectangulares, y tenían varias ESTE TEMA CONECTA CON...

piezas. Las paredes eran de piedra y, en una de ellas, había una CIENCIAS NATURALES
puerta de 70 u 80 centímetros de ancho. El techo estaba hecho
con maderas que iban de pared a pared, sobre las cuales se po-
CAPÍTULO
6 página 252

nía barro y paja.


Los poblados diaguitas estaban divididos en dos sectores: una
parte baja, donde estaba la mayoría de las viviendas, que podía
ser un valle, y la otra parte muchas veces fortificada, en un lugar
alto, que era el refugio de la población en tiempos de guerra.

Los diaguitas vivían


en grandes poblados.
Construían casas
amplias con paredes
de piedra y forma
cuadrada, y eran hábiles
en la producción de
objetos de cerámica.

1. Lean los textos de estas páginas y respondan. d. ¿Por qué los diaguitas resistieron la invasión de los
a. ¿Dónde vivían los diaguitas? incas?
b. ¿Cómo eran sus viviendas? e. ¿Por qué algunas aldeas tenían murallas?
c. ¿Cuáles eran las características de las sociedades 2. Expliquen el significado de las siguientes palabras:
diaguitas? kakan - pukara

Capítulo 6 • Pueblos originarios de América 367

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TA L L E R D E
CIENCIAS
AN«LISIS DE MAPAS HISTÓRICOS
Los mapas históricos son realizados por cartógrafos e historiadores, y sirven
para conocer y entender mejor los hechos, los cambios y las continuidades a tra-
vés del tiempo.
Estos mapas pueden ser de tipo político, cuando brindan información sobre
fronteras, conquistas territoriales, guerras, etc.; económico, si muestran rutas co-
merciales o vías de comunicación; demográficos, cuando presentan hechos rela-
cionados con la población, como migraciones; y culturales, si hacen referencia a
un hecho cultural o religioso.
Cómo analizar un mapa
Una de las mejores formas de ana-
lizar un mapa, es respondiendo a las
siguientes preguntas.
1. ¿Qué tipo de mapa es?
Es un mapa histórico, de tipo político.
2. ¿Cuál es el tema que se trata en este
mapa?
El mapa trata la expansión del imperio inca.
3. ¿Qué espacio geográfico representa?
Representa la costa oeste del territorio actual
de América del Sur.
4. ¿Cuáles son los significados de los
símbolos y las referencias?
Las referencias muestran las etapas de la
expansión del imperio de los incas.
5. ¿Qué hecho histórico busca explicar?
El mapa busca explicar cómo fue la expansión
de los incas en América del Sur.
No olviden que para aprender algo
es importante entenderlo. Y para ello,
Expansión del imperio inca. ¡nada mejor que hacerse preguntas y
buscar las respuestas!

1. Observen el mapa de la página 357 y realicen b. Teniendo en cuenta las respuestas del
las siguientes actividades. punto anterior, expliquen con sus palabras
a. Respondan a las preguntas propuestas por dónde llegaron los primeros seres hu-
para analizar un mapa y escriban las res- manos a América.
puestas en sus carpetas.

368 Ciencias Sociales

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ACTIVIDADES
DE INTEGRACIÓN
1. Completen las siguientes oraciones. 4. Elaboren preguntas que ten-
a. Los primeros habitantes llegaron desde gan como respuestas los siguien-
Asia a través del ________________________. tes enunciados.
b. El movimiento de los pobladores dependía a. _____________________________________
sobre todo de _____________. También llegaron desde el sur de Asia y desde
c. Los primeros pueblos que vivieron en Amé- Oceanía.
rica eran ___________________ y llevaban una
b. _____________________________________
vida ___________________.
Eran nómadas porque se desplazaban de un
d. Los pueblos agricultores eran _____________
lugar a otro en busca de alimento.
y empezaron a plantar diversos cultivos, como
c. _____________________________________
_____________.
El cultivo más importante de estos pueblos
e. El desarrollo agrícola ayudó a que surgieran
era el maíz.
_____________.
5. Lean el siguiente texto y respondan a las
2. Completen el siguiente cuadro comparan- preguntas.
do los pueblos mayas, aztecas e incas.
“No pelean en lo llano, donde ordinariamente
Mayas Aztecas Incas son desbaratados y vencidos. Por eso tienen
¿Qué territorio sus pueblos en asperezas de cerros y riscos, en
habitaban? cuyos altos amontonan piedras que arrojan a sus
¿Quiénes los contrarios cuando los atacan”.
gobernaban? Antonio Larrouy, Documentos del Archivo de Indias
¿Cómo era para la Historia del Tucumán, Tomo I, 1591-1700, 1923.
su organización
social?
¿Eran cazadores
a. ¿A qué pueblos está haciendo referencia
-recolectores o el texto?
agricultores?
¿Cuáles eran b. ¿Dónde vivían esos pueblos?
sus creencias?
c. ¿Con qué característica de sus poblados se
3. Coloquen verdadero (V) o falso (F) según relaciona el texto?
corresponda. En las oraciones falsas, expliquen
en sus carpetas por qué lo son.
a. Los diaguitas eran un conjunto
de pueblos independientes.
b. Los diaguitas eran ¿Qué sé ahora que no sabía antes?
Después de leer los temas de este capítulo, se-
cazadores-recolectores.
guramente aprendieron cosas que antes no sabían.
c. Los diaguitas eran muy religiosos Vuelvan a ver la imagen de la página de apertura y
respondan a las preguntas que se plantean en ella.
y adoraban al Sol. Esta vez, con lo que aprendieron sobre los pueblos
originarios de América.

Capítulo 6 • Pueblos originarios de América 369

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