UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Asignatura:
Metodología de la Investigación II

Tema:
Tarea 1

Facilitador(a):
Pura Reinoso

Participante: Matricula:

Cristhian Cordero Capellán 16-0086

Santo Domingo Este, R.D.

10 de enero de 2018
 INTRODUCCION

La ciencia, no es otra cosa que el conocimiento científico. La ciencia es un tipo particular y

específico de conocimiento. Para lograr un conocimiento de tal naturaleza, o sea, para
hacer ciencia, es preciso seguir determinados procedimientos que nos permitan alcanzar el
fin que procuramos: no es posible obtener un conocimiento racional, sistemático y
organizado actuando de cualquier modo; es necesario seguir un método, un camino que
nos aproxime a esa determinada meta.

El Conocimiento es el entendimiento, inteligencia, razón natural. Aprehensión intelectual de

la realidad o de una relación entre los objetos, facultad con la que nos relacionamos con el
mundo exterior. Conjunto de saberse sobre un tema o sobre una ciencia.

La adquisición del conocimiento está en los medios intelectuales de un hombre

observación, memoria, capacidad de juicio, etc. A medida que crece el conocimiento se da
tanto el cambio cualitativo por haber en ello un incremento de reorganización del conjunto
y de adquisición de los mismos.
Estimado participante:

Investigue en el Capítulo I del libro: Metodología de la Investigación en Ciencias

Sociales, recomendado en programa de la asignatura y colgado en este curso, sobre
los puntos siguientes:

Conocimiento su concepto, origen, fuentes y tipos.

El Conocimiento se considera como un artículo que puede ser transferido entre personas
y sistemas en vez de una propiedad inherente como lo es la inteligencia. El conocimiento
es la Información acerca del mundo la cual permite a un SE tomar decisiones. A través de
la tradición oral y escrita, la especie humana ha ido acumulando información acerca de la
naturaleza y de sí mismo. Dentro de las diferentes culturas y los diferentes momentos
históricos se han establecido los mecanismos mediante los cuales se amplia y transmite
dicha información. Ese cumulo de experiencias adquiridas a lo largo de la historia de la
cultura es lo que llamamos Conocimiento. El conocimiento filosófico es un conocimiento
que se obtiene de los documentos escritos, pero esto no quiere decir que el filósofo se
dedique únicamente a recopilar datos escritos sino que los analiza y los corrobora en la
práctica humana. Conocimiento Común: es el que se adquiere de manera cotidiana, sin
una planeación y sin la utilización de instrumentos especialmente diseñados.
Conocimiento Científico: es un conocimiento que exige mayor rigor, que trata de
encontrar las regularidades en los conocimientos para explicarlos, conocerlos y predecirlos.
Conocimiento Empírico: habla de todo sin límites precisos. En cambio el conocimiento
cinético es preciso y específico.

Ciencia, su concepto, clasificación y utilidad.

La ciencia, entendida como la recopilación y desarrollo del conocimiento (mediante la
experimentación accidental o metodológica) puede dividirse en Formales, Naturales y
Sociales. Fáctica: describe los hechos tal y como son. Se pueden clasificar en; Trasciende
los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica. Analítica: la ciencia
intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad, así como las interconexiones
que explican su integración. Especializada: es consecuencia del enfoque analítico. Clara
y precisa: la ciencia torna preciso lo que el sentido común conoce de manera confusa.
Comunicable: la ciencia es expresable y pública. Empírica: la comprobación de las
hipótesis implica la experiencia. Metódica: la ciencia es planeada, los científicos saben lo
que buscan y cómo encontrarlo. Sistemática: el conocimiento científico es un sistema de
ideas conectadas lógicamente entre sí. General: el científico intenta exponer los
universales que se esconden en el seno de los propios singulares. Legal: la ciencia busca
leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica. Explicativa: los científicos procuran
responder por qué ocurren los hechos y cómo ocurren. Predictiva: la ciencia trasciende los
hechos de experiencia imaginando cómo pudo haber sido el pasado y cómo podrá ser el
futuro. Abierta: no reconoce barreras que limiten el conocimiento. Útil: la ciencia busca la
verdad, y la utilidad es una consecuencia de su objetividad.
Sabemos porque la tierra es redonda y gira alrededor del Sol, porque la calefacción da calor
en las casas, porque se mueven un coche, porque una manzana cae para abajo y no para
arriba, pero seguro que otras cosas no las sabemos y para ello existen los científicos, que
son personas que se dedican a estudiar sobre ello y a darnos una explicación. Los
científicos son personas muy importantes porque gracias a ellos podemos construir coches,
trenes, móviles, hacer que una tierra produzca más, jugar la consola, saber todo lo que
pasa gracias al ordenador o viajar a miles de kilómetros en pocas horas.
 CONCLUSIÓN

El conocimiento proviene del deseo de conocer, indagar, investigar y que este se cumpla.
Existe una serie de pasos y metodología a emplear, por su parte el conocimiento tiene como
conjunto experimentar y encontrar las respuestas a las interrogantes, a su vez es una
interacción entre el sujeto y el objeto, siendo la forma como el hombre obtiene y busca
conocimiento.

El conocimiento científico, exige mayor rigor para encontrar regularidades en los fenómenos
para describirla y en lo vulgar entendemos cualquier tipo de diligencia para descubrir una
causa.
BIBLIOGRAFÍA

 Metodología de la Investigación, segunda edición. McGRAW-HILL. (1998) .

 El proceso de la investigación científica, Mario Tamayo
 La Ciencia su Método y su filosofía. M. Buge