AREA MATEMATICAS

COMPETENCIAS: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.

 Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada.
 Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 3 con material concreto.
 Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones: “muchos”, “pocos”.
 Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para resolver problemas simples para contar hasta 3 con
apoyo de material concreto.
 Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos.
COMPETENCIA: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y
localización.
 Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno, relacionándolas con una forma
tridimensional.
 Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno, relacionándolas como una forma
bidimensional
 Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional a través del modelado o con material
concreto.
 Representa los objetos de su entorno en forma bidimensional o plana con material gráfico, plástico y
concreto.
 Expresa su ubicación entre objetos y personas usando “arriba o abajo”, “adelante de o atrás de”
 Realiza desplazamientos considerando que hizo para ir de un lugar a otro.
 Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver problemas de desplazamiento y ubicación.
 Explica con su propio lenguaje sus recorridos o desplazamientos.

AREA COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: Comprende textos orales.

 Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral.
 Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
 Menciona las características de animales, objetos, personas y personajes del texto escuchado.

 Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.

COMPETENCIA: Se expresa oralmente.
 Utiliza vocabulario de uso frecuente
 Se apoya en gestos y movimientos al decir algo
 Responde preguntas.
 Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.
COMPETENCIA: Comprende textos escritos.
 Representa, a través de otros lenguajes, lo que más le gustó del texto que le leen.
 Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: imágenes.
 Deduce las características de personas, personajes, animales y objetos del texto que le leen.
COMPETENCIA: Produce textos escritos.
 Escribe a su manera.
 Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado.
COMPETENCIA: Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos.
 Canta, baila y/o tararea canciones, o improvisa ritmos y melodías espontáneamente, realizando gestos y
movimientos que reflejan sus emociones.
 Juega libremente con diversos materiales gráficos y plásticos, y menciona espontáneamente los significados
de sus representaciones
 Relaciona algunos materiales y herramientas con sus posibles usos, los elige para ello y los utiliza
intuitivamente con libertad al garabatear, pintar, dibujar, modelar, estampar, construir, etc.
 Explora libremente con su cuerpo, el espacio y los objetos en su juego simbólico de representación
 Explora objetos y obtiene con ellos diversos sonidos al frotarlos, percutirlos o soplarlos.
 Muestra curiosidad por combinar colores y se sorprende al descubrir diversos colores usando pinturas
naturales o industriales
 Baila espontáneamente y a su manera, con o sin elementos al escuchar música diversa.
COMPETENCIA: Percibe y aprecia las producciones artísticas
 Mantiene la atención y disfruta de manifestaciones de arte dramático breves y sencillas de su entorno.
 Identifica diversos sonidos de su entorno cotidiano, timbre de voz humana, de animales, sonidos de la
naturaleza y objetos diversos.
 Se interesa por ver imágenes con distintas características
 Manifiesta que imágenes y canciones le gustan.

AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: Afirma su identidad

 Reconoce algunas de sus características físicas y preferencias
 Demuestra satisfacción y emoción cuando logra alcanzar objetivos sencillos, demostrándolo a través
sonrisas, aplausos, saltos o gritos.

 Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa para resolver diferentes situaciones

 Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas familiares
 Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas básicas como límites, que le brindan seguridad.
COMPETENCIA: Construye su Corporeidad.
 Explora y descubre las características de su cuerpo a través de las vivencias y acciones que realiza
demostrando autonomía
 Realiza acciones motrices básicas coordinando sus movimientos, como correr, saltar y trepar, en sus
actividades cotidianas y juegos libres.
Explora sus posibilidades de movimientos vivenciando el equilibrio en relación al espacio en que se
encuentra en posturas, desplazamientos y juegos libres
 Manifiesta, a través de movimientos, posturas y gestos, sus sensaciones, emociones y estados de ánimo
(alegría tristeza, enojo, etcétera).
COMPETENCIA: Practica Actividades Físicas y hábitos saludables
Reconoce, comunica y busca satisfacer sus necesidades corporales (por ejemplo, sed, hambre, descanso,
comodidad, actividad física).
 Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables. Consume líquidos variados y
saludables.
 Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno
 Se lava las manos antes y después de consumir alimentos y después de ir al baño.
COMPETENCIA: Participa en actividades deportivas en interacción con el entorno
 Disfruta de las posibilidades del juego con autonomía al elegir diferentes objetos y materiales.
 Participa en juegos grupales con autonomía y disfruta estar con los demás
 Acepta reglas durante las actividades, con el apoyo del adulto.
COMPETENCIAS: Convive respetándose a si mismo y a los demás.
 Se expresa espontáneamente con respecto a una situación que le afecta a él o a sus compañeros.
 Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con otros compañeros.
 Pide que lo llamen por su nombre
 Identifica a su escuela como un lugar al que le gusta ir.
 Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos de su aula.
 Cumple con las normas de su aula asumiendo responsabilidades propias y la de los demás
 Se nombra a sí mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece participando en sus
actividades y fiestas
 Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios públicos de la escuela
 Recuerda las normas y los acuerdos para resolver conflictos
COMPETENCIA: Participa en asuntos públicos para promover el bien común.
 Identifica a sus compañeros y maestras como parte de su comunidad educativa
 Expresa y aporta sus opiniones sobre temas comunes ante sus compañeros y maestra
 Expresa sus ideas en las asambleas de aula
 Acude a su docente y le avisa cuando no lo respetan.
 Participa en actividades de promoción de sus derechos y los de sus compañeros, en su escuela.
COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.
 Pregunta a las personas de su familia para obtener información sobre él y su pasado observando objetos,
fotos o escuchando relatos
 Ordena una historia siguiendo una secuencia de hechos ocurridos
 Cuenta anécdotas de su historia personal.
COMPETENCIA: Actúa responsablemente en el ambiente.
 Nombra los elementos que observa en su espacio inmediato
 Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas
 Participa en las acciones de prevención consideradas en el Plan de Gestión de Riesgo de Desastre (PGRD)
de su institución educativa.
 Se ubica interpretando las expresiones: “Dentro de – fuera de”, “debajo de –encima de”, “cerca de – lejos
de “en relación a si mismo.
 Se desplaza en distintas direcciones
COMPETENCIA: Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos.
 Vivencia y reconoce las ocupaciones de los miembros de su familia y los bienes que obtiene
 Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo puedan utilizar
COMPETENCIA: testimonio de la vida en la formación cristiana.
 Reconoce a los miembros de la familia de Jesús.
 Reconoce a Jesús como un niño igual que él y trata de imitarlo
 Reconoce las celebraciones religiosas de su entorno y participa en ellas
 Vive la navidad como el nacimiento de Jesús
 Canta con alegría para comunicarse con Dios.

AREA CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia
Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su entorno haciendo uso de sus sentidos.
Hace preguntas a partir de sus exploraciones, juegos y situaciones cotidianas.
Menciona las acciones que realiza mientras explora.
Manipula objetos y a través del ensayo error, los utiliza como herramientas para explorar y observar objetos
o seres vivos de su entorno.
 Menciona la información que obtiene de los objetos y seres vivos de su entorno, a partir de la observación
y del uso de sus sentidos.
 Expresa gestual y verbalmente los descubrimientos que hace cuando explora u observa su entorno
COMPETENCIA: Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos
 Menciona algunas características de los objetos que observa en su entorno.
 Menciona algunas características y necesidades de los seres vivos.
 Identifica las partes del cuerpo de un ser vivo.
 Menciona el hábitat de algunos seres vivos.
COMPETENCIA: Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno
 Manipula objetos de su entorno y explora cómo funcionan.
 EVALUACIÓN FINAL POR AREAS

MATEMATICAS

COMUNICACIÓN

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ASISTENCIA
I II III IV
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE

ASISTENCIA

INASISTENCIA

EVALUACION AL PADRE DE FAMILIA

ASISTENCIA
 Envía a su niño(a) limpio y ordenado al colegio con
el uniforme de la Institución.
 Envía y recoge a su niño(a) a la Institución Educativa
en forma puntual.
 Cumple con enviar el material que se le solicita (lista
de útiles y otros).
 Colabora con las actividades programadas en el aula
y la Institución.
 Hace participar a su niño(a) en las diferentes
actividades.
 Asiste a las reuniones de aula y de la Institución
Educativa.
 Demuestra una conducta de respeto y tolerancia con
el personal de la Institución.

FIRMA DE LA DIRECTORA FIRMA DE LA PROFESORA DE FIRMA DEL PADRE DE

DE LA I.E N° 132 AULA FAMILIA