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El mapa conceptual es un recurso esquemático creado por Joseph Novak (1975) como una
técnica para que los estudiantes aprendan mediante la representación gráfica de las ideas
o conceptos (de un texto) que están relacionados jerárquicamente.
RELACIONES
MAPA representa
CONCEPTUAL JERARQUIA
El conocimiento está organizado y representado por niveles ubicando los conceptos más generales
e inclusivos en la parte superior y los más específicos y menos inclusivos en la parte inferior. Por
ejemplo:
CONCEPTO
CENTRAL
Conector
Conector
(s)
CONCEPTO PRINCIPAL
CONCEPTO
PRINCIPAL
1° Nivel
1° Nivel
Conector Conector (s)
(s)
¡|
CONCEPTO CONCEPTO CONCEPTO
CONCEPTO CONCEPTO SECUNDARIO SECUNDARIO SECUNDARIO
CONCEPTO
SECUNDARIO SECUNDARIO
SECUNDARIO 2° Nivel 2° Nivel 2° Nivel
2° Nivel 2° Nivel
2° Nivel
Conector
Conector
CONCEPTO CONCEPTO
ESPECÍFICO ESPECIFICO
3° Nivel 3° Nivel
Conector
Conector
Ejemplo Ejemplo
Las características de un mapa conceptual, según lo señalado por Novak (1975), tiene los
siguientes elementos importantes en su organización:
O Objetos : COMPUTADORA,
CASA, MANZANA, PERSONA
N PELOTA, COLORES……
Acontecimientos: LLUVIA,
CORRER, APRENDER, VENDER
NACIMIENTO, DIALOGO
TRABAJO………
R
E Conector
P Proposición
R
es
E
CONCEPTO C es C
S
pto
E
N CONCEPTO
T Palabra de
enlace
A
C
I
O
N
PASOS DESCRIPCION
1° Seleccionar Realiza la lectura completa de un del texto y selecciona los conceptos más
importantes que ayuden a la comprensión del objeto de estudio. Recuerda que
un concepto es aquello que puedes representar mentalmente.
También puedes realizar una lluvia de ideas sobre el tema que deseas aprender.
EJEMPLO:
Presentamos a continuación la siguiente definición:
El aprendizaje es un proceso que realiza el individuo en la que interviene todo el YO con sus
capacidades, habilidades cognitivas y metacognitivas, sentimientos, emociones y motivaciones.
Consiste en organizar e integrar la información a la estructura cognitiva del que aprende a partir
de sus creencias, conceptos y experiencias previas.
A partir de esta definición seleccionamos los conceptos
INTEGRAR INDIVIDUO
ACTITUDES
SENTIMIENTOS
CONCEPTOS
ORGANIZAR ESTRUCTURA
PROCESOS
EMOCIONES COGNOSCITIVA
HABILIDADES
COGNITIVAS
METACOGNITIVAS CAPACIDADES APRENDIZAJE
MOTIVACION
PROCESOS YO
CREENCIAS
APRENDIZAJE
EJEMPLO
APRENDIZAJE
INTEGRAR
PROCESO ORGANIZAR
CREENCIAS
INDIVIDUO INFORMACION
CONCEPTO
ESTRUCTURA
YO S
COGNITIVA
EXPERIENCIA
EMOCI
CAPACIDADES HABILIDADES SENTIMIENTOS MOTIVACIONES ONES
COGNITIVAS METACOGNITIVAS
4° Es el momento de utilizar las palabras de enlace entre los conceptos y así darle sentido
Conectar a la lectura del tema que estas estudiando.
EJEMPLO
APRENDIZAJE
es un consiste en
que son
COGNITIVAS METACOGNITIVAS
RECUERDA:
Un mapa conceptual es una forma breve y organizada de representar la información.
El mapa conceptual no tiene que ser simétrico.
En el mapa conceptual los errores solo ocurren si las relaciones entre los conceptos son
incorrectas.
No espere que su mapa sea igual a otros mapas pues cada quien piensa (recibe y organiza
la información de manera) diferente y se perciben relaciones diferentes.
ADAPATADO DE: Muñoz, L. Salinas, D. y otros. (2013). Guía de estrategias didácticas. Lima:
Editorial. USIL.