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Ficha 11 - Matemática Sesión 11
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APRENDEMOS
:
La situación planteada involucra multiplicaciones sucesivas de fracciones que son iguales.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
( );( )x( ); ( )x(4) x (4); ( ) x ( )x( )x ( ); …
4 4 4 4 4 4 4 4
Veamos y repasemos algunos conceptos que nos ayudarán a comprender mejor este tema.
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Ficha 11 - Matemática Sesión 11
1 1 1 1 3
( )( )( ) ( )
4 4 4 4
1 1 1 1 1 4
( )( )( )( ) ( )
4 4 4 4 2
1 1 1 1 1 1 5
( )( )( )( )( ) ( )
4 4 4 4 4 4
1 1 1 1 1 1 1 6
( )( )( )( )( )( ) ( )
4 4 4 4 4 4 4
En la tabla podemos apreciar que una multiplicación de factores iguales puede abreviarse
con una operación llamada Potenciación.
Por ejemplo:
3 5 3 35 243
= 4 5 1024
3 3 3 3
(4) = (4) (4) (4) (4) (4)
3
Ficha 11 - Matemática Sesión 11
3 2 9
(− 4) = 16
Veamos un ejemplo:
- Según la teoría de bin bang, el origen del universo fue de 0,000…01segundos(43 cifras
decimales) que en notación científica se expresa así:
1 x 10 -43 segundos
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Ficha 11 - Matemática Sesión 11
Para todo, a, b, m, n € Q, b ≠ 0
Potencia de exponente 0
Toda potencia de exponente 0 y base distinta de 0 es igual a 1.
𝑎 0
(𝑏) = 1, b ≠ 0
2 0 2
Por ejemplo, (3) = = 1, porque la base 3= está afectada por el exponente cero.
Potencia de exponente 1
Toda potencia de exponente 1 es igual a la base
𝑎 1 𝑎
(𝑏 ) =
𝑏
2 1 2
Por ejemplo, (3) =3
Por ejemplo
3 2 3 3 3 2+3 3 5 35 243
( ) ( ) = ( ) = ( ) = ( 5) =
4 4 4 4 4 1024
𝑎 𝑚 𝑎 𝑛 𝑎 𝑚−𝑛
( ) :( ) = ( )
𝑏 𝑏 𝑏
Por ejemplo
3 5 3 3 3 5−3 3 2 32 9
(4) : (4) = (4) = (4) = (42 ) = 16
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Ficha 11 - Matemática Sesión 11
Por ejemplo
7 −2 2 2 4
(2) = (7) =
49
3
2 2 2 6
Por ejemplo, [(5) ] = (5)
ANALIZAMOS:
Resolución
Debemos comprender la situación. Nos piden la masa del Sol, Para calcularla, debemos
multiplicar. Pero antes convertimos 33000 a notación científica: 33 000 = 3,3 x 105
n3
2. ¿Cuál de las siguientes expresiones es equivalente a ?
n 4
3
n 1 3
4
n7
n 4 n
Resolución:
Como observamos en el problema, estas potencias tienen la misma base. Además hay
una división entre ellas.
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n3
En la expresión
n 4
n3
Finalmente podemos deducir, que =____________
n 4
1 2 1 2
3. Diego afirma que (− 3) = - ( ) lo que Cinthya le respondió que no es cierto ¿Estás de
3
acuerdo con ella? Desarrolla un procedimiento para comprobar si la afirmación es correcta.
Resolución
1 2 1 1
(− 3) = (− 3) (− 3) =
1 2 1 1
- (3) =− ( ) ( ) = −
3 3
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Ficha 11 - Matemática Sesión 11
Resolución
3
Como podemos ver, el área sombreada de cada nivel es igual a las (4) partes del área
sombreada del nivel anterior. En consecuencia:
3
El área sombreada del nivel 1 es (4) m2
3 3
El área sombreada del nivel 2 es: (4) . (4) =( ) = ( )m2
3 3
El área sombreada del nivel 3 es (4) . (4) . ( )=( ) = ( )m2
PRACTICAMOS:
1. Una población de 100 000 insectos decrece por acción de un depredador natural, cada
3
año, con un factor de decrecimiento ¿En cuánto tiempo quedará menos de la cuarta
4
parte?
a) 2 años
b) 3 años
c) 4 años
d) 5 años
2. Alicia y Lucia participan en un juego, en que cada jugadora parte con un punto y cada
vez que gane su puntaje se duplica y si pierde su puntaje será la mitad de lo que tenía.
Alicia gana 6 veces y Lucía pierde 5 veces. ¿Cuántos puntos obtuvo Alicia? ¿Con cuántos
puntos se quedó Lucía luego de las 5 jugadas? Expresa cada resultado como una sola
potencia.
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3. Un tienda está en liquidando sus productos por cambio de domicilio, así que cada
semana vende la mitad del stock, pero no repone ningún artículo.
1 −1 1 −1 1 −1
4. Hallar la mitad de: (2) + (8) − (4)
a. 3
b. 6
c. 4
d. 8
3
6. Una máquina gasta de galón de gasolina por cada 30 horas de funcionamiento.
4
¿Cuántos galones de gasolina usará la máquina en 400 horas?
a) 10 galones
b) 11 galones
c) 15 galones
d) 20 galones
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7. Una rueda avanza (4) metro al dar una vuelta ¿Cuántas vueltas debe dar para avanzar
10 metros?
a) 10 vueltas
b) 20 vueltas
c) 30 vueltas
d) 40 vueltas
8 . Una cinta mide 1,6 cm de ancho y 128 cm de longitud. Para guardarla en una caja que
mide 2 cm X 10 cm, debe ser doblada por la mitad en forma sucesiva 4 veces. ¿cuál es la
potencia relacionada con el problema? ¿Cuál es el valor de esta longitud de la cinta al
término del cuarto doblez?
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10. El ser vivo más pequeño es un virus que pesa del orden de 10-18 g y el más grande
es la ballena azul, que pesa aproximadamente 138 toneladas. ¿Cuántos virus serian
necesario para conseguir el peso de una ballena?
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Topo o Tupu
En el Imperio incaico todas las tierras pertenecían al Sol, al inca y al Estado. Estas
eran distribuidas de forma que cada habitante contaba con una parcela de tierra
fecunda para trabajar. Los varones recibían un topo o tupu (2700 m2, 0,27 Ha, 067
acres) al nacer, mientras que las mujeres recibían tan solo medio topo. No podían
venderlos ni heredarlo, ya que no era posesión de ellos, sino del Estado incaico; por
ello, cuando una persona moría, sus tierras eran destinadas a un nuevo habitante. A
cada persona se le daba tierra para que pudiera alimentar bien a su familia. Esta
porción asignada de tierra fue denominada topo. El campesino tenía como propios
la casa, el establo, los pequeños animales domésticos (perro, cobayos, patos y
gallinas sin cola) y el granero, además de los útiles de labranza.
(fuente: htto://historiaenaccion3052.blogspot.pe/2010/05tyema-8-economia-
inca.html).
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Ficha 11 - Matemática Sesión 11
13. Juan Cristóbal tiene un terreno de forma cuadrada de 450 m de lado. ¿Cuántos
topos comprende este terreno?
a. 45 topos
b. 55 topos
c. 75 topos
d. 6 topos
1
14. Juan hereda a su hija de su terreno, el cual es de forma cuadrada. ¿Cuánto
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mide, aproximadamente, el lado del terreno que ha recibido su hija?
a. 1300 m
b. 135 m
c. 51,96 m
d. 36,74 m
15. El vecino de Juan tiene un terreno cuadrado de 200 m de lado. Si él amplía los
lados (pero sin que el lugar pierda la forma), de modo que el espacio comprende
25 topos. ¿Cuánto medirá el lado del terreno?
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