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UNIDAD 7: MÉTODO HIPOTÉTICO

DEDUCTIVO EN VERSIÓN SIMPLE


METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN - 2017
La concepción hipotética de la ciencia

La mayoría de los enunciados


científicos, en un momento
Concepción contemporánea determinado de la historia, son
de la ciencia aceptados por los hombres de
ciencia a título de hipótesis y no
de enunciados justificados

2
Se propone como respuesta tentativa a un
Hipótesis problema de conocimiento

HISTORIA. Enunciado afirmado o formulado por alguien, en


cierto lugar, en ciertas circunstancias y en cierto momento
de la historia

Caracterización

3
Ejemplo: la hipótesis del flogisto

¿Por qué se produce la combustión de


algunos cuerpos?

Georg Ernest Stahl (1660-1734),


médico y químico alemán, propone la
hipótesis del flogisto

4
H: los cuerpos entran en combustión cuando el
elemento flogisto contenido en ellos los abandona
Quemarse es emitir flogisto

¿Por qué arde esta vela?


Porque el elemento flogisto contenido en la vela la abandona
(la vela emite flogisto)

¿Por qué se apaga esta vela cuando se la tapa con una campana de
vidrio?
Porque el aire dentro de la campana no puede recibir más flogisto
emitido desde la vela, se saturó de flogisto (aire flogistizado)
5
Anomalías
• Si el flogisto es un componente de
los materiales combustibles
entonces se pierde durante la
combustión
• Si se pierde entonces los residuos
deben pesar menos de lo que
pesaban las sustancias antes de
quemarse
• Antoine Lavoisier (1743-1794) refuta • Ese era el caso de algunos
la hipótesis del flogisto materiales como la madera
• Nueva hipótesis: combustión basada • Sin embargo otros, como ciertos
en el oxígeno metales, se convertían en una
• La hipótesis del flogisto deja de estar sustancia blanda y el residuo
en estado de problema (se probó pesaba más que el metal original
falsa) y se abandona

6
Se propone como respuesta tentativa a un
Hipótesis problema de conocimiento

HISTORIA. Enunciado afirmado o formulado por alguien, en


cierto lugar, en ciertas circunstancias y en cierto momento
de la historia

Caracterización “ESTADO DE PROBLEMA”. Se ignora su valor de verdad: no


está verificada ni refutada

PRINCIPIO METODOLÓGICO. Quien formula la hipótesis


supone que ella es verdadera

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Ejemplo: el crecimiento económico de los países y la
contaminación

¿Cuál es la relación entre la contaminación y


el crecimiento económico de un país?

A medida que avanza el crecimiento económico


per capita el daño ambiental primero aumenta,
después se equilibra y finalmente disminuye

Grossman G. & Krueger A. (1991). Environmental Impacts of a North American Free Trade
Agreement. Recuperado de http://www.nber.org/papers/w3914.pdf (20/10/2014)

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Daño
ambiental

PBI per
cápita
• La curva guarda cierto parecido con la
relación propuesta por Simon Kusnetz en
1955 entre la desigualdad y el ingreso per
cápita
• Por esta razón la curva resultante del
análisis de la concentración de
contaminantes se la denomina curva
ambiental de Kusnets o también
simplemente como "EKC" siglas para su
nombre en inglés:
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Ejemplo: liberalización del comercio y localización de
industrias contaminantes

¿Cuál es el efecto de un proceso de


liberalización del comercio en el patrón de
localización de las industrias contaminantes?

Hipótesis de los paraísos de contaminación

Cuando las barreras al comercio internacional se reducen o desaparecen existe


una relocalización de las industrias intensivas en contaminación desde los países
con regulaciones ambientales exigentes hacia aquellos con regulaciones
ambientales débiles o inexistentes

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¿Qué hacer con las hipótesis?

Formulamos Como respuesta a un problema


H
(de conocimiento)

¿Eso es todo? ¿Ya hemos


obtenido conocimiento?

Analizamos qué se deduce


lógicamente de la hipótesis

11
¿Qué hacer con las hipótesis?

Hipótesis de partida

deducciones

Hipótesis derivadas

deducciones

Consecuencias observacionales
(enunciados empíricos básicos - nivel 1)

12
¿Qué hacer con las hipótesis?

H Hipótesis de
partida

H1 H2 H3
Hipótesis
derivadas
H4 H5

Consecuencias
O1 O2 O3
observacionales

13
¿Qué hacer con las hipótesis?

H Hipótesis de
partida

H1 H2 H3
Hipótesis
derivadas
H4 H5

Consecuencias
O1 O2 O3
observacionales

1 2 3 Determinamos si las
Observaciones pertinentes consecuencias observacionales
son V o F

14
¿Qué hacer con las hipótesis?

H Hipótesis de
partida

Contrastación de H
H1 H2 H3
Hipótesis
derivadas
H4 H5

Consecuencias
O1 O2 O3
observacionales

1 2 3
Observaciones pertinentes

15
Contrastación

Contrastación de la hipótesis

Operación que consiste en poner a prueba una


hipótesis examinando sus consecuencias
observacionales

16
Contrastación

¿Qué se puede inferir respecto de la


verdad o falsedad de la hipótesis a
partir del conocimiento de la verdad
o falsedad de las consecuencias
observacionales?

* En la versión compleja del método, que veremos más adelante se introducirán otros factores
que también intervienen en la contrastación: teorías presupuestas, hipótesis colaterales, etc. 17
Contrastación

Si el razonamiento es válido la verdad


de la conclusión no nos permite
afirmar la verdad de las premisas.
Por lo tanto, lo máximo que podemos
decir es que H no resultó falsa al
someterla a prueba (corroboración)

Si el razonamiento es válido la falsedad de la


conclusión nos permite afirmar que al menos una de
las premisas es falsa. Como partimos de H y los
enunciados que se hubieran incorporado para las
deducciones de hipótesis derivadas eran verdaderos,
entonces H es falsa (refutación)
18
Contrastación Una manera más elegante de tratar con este
mismo asunto:
• Estamos interesados en establecer qué
podemos decir de H (respecto de su verdad o
falsedad) a partir del conocimiento de la
ocurrencia o no ocurrencia de O (es decir de
su verdad o falsedad)
• Generamos dos razonamientos:
1) H ocupará la posición de la conclusión y O
será una de las premisas (razonamiento
corroborativo o confirmatorio)
2) H ocupará la posición de la conclusión y
O será una de las premisas (razonamiento
refutativo)
• Por otra parte sabemos que de la H se sigue O
(ya que hemos obtenido este último por
deducción desde H). Esta será la otra premisa
en ambos razonamientos

19
Si H entonces O Si H entonces O
O No O
H No H

Razonamiento inválido Razonamiento válido


Falacia formal: afirmación del Modus tollens
consecuente

No es posible afirmar la Es posible afirmar la


a partir de la verdad a partir de la falsedad de
de alguna de sus consecuencias alguna de sus consecuencias
observacionales observacionales

20
¿Qué se puede decir ¿Qué se puede decir
respecto de H? respecto de H?

No mostró ser falsa Mostró ser falsa

21
22
Caso de estudio: ¿Cómo se orientan los murciélagos en la oscuridad?

23
Caso de estudio: ¿Cómo se orientan los murciélagos en la oscuridad?

Lazzaro Spallanzani
(Scandiano, 1729 - Pavía, 1799)

 Biólogo italiano
 Pionero de la investigación sobre los
mecanismos intervienientes en la
orientación de los murciélagos
 Considerado uno de los fundadores de la
biología experimental
 Realizó importantes estudios sobre la
inseminación artificial y demostró la
acción del jugo gástrico en el proceso
digestivo y el intercambio de gases en la
respiración

Aclaración: la presentación que realizaremos a continuación no sigue en detalle las investigaciones de


Spallanzani, sino que se trata de una esquematización a fines de ejemplificación del método hipotético
deductivo en versión simple 24
HIPÓTESIS #1
Los murciélagos se orientan en
la oscuridad usando sus ojos

¿Cómo se podría poner a prueba


esta hipótesis?

Grupo de murciélagos
sin ninguna
obstrucción en sus ojos
Habitación oscura Observar si logran
con obstáculos orientarse
Grupo de murciélagos
con obstrucción en sus
ojos
25
Contrastación de H1 (murciélagos sin obstrucción en sus ojos)

Se contrasta H1 utilizando el grupo de


H1: Los murciélagos se orientan en murciélagos sin ninguna restricción en
la oscuridad usando sus ojos los ojos

Este grupo de murciélagos no tiene


ninguna obstrucción en sus ojos
Resulta que el grupo se orienta en la
habitación oscura y con obstáculos, en
Este grupo de murciélagos es
consecuencia la conclusión del
liberado en una habitación oscura y
razonamiento es verdadera
con obstáculos

Este grupo de murciélagos se


orienta en la habitación oscura y VERDADERA
con obstáculos

H1 CORROBORADA
Contrastación de H1 (murciélagos con obstrucción en sus ojos)

Se contrasta H1 utilizando el grupo de


H1: Los murciélagos se orientan en murciélagos con obstrucción en los ojos
la oscuridad usando sus ojos

Este grupo de murciélagos tiene


obstrucción en sus ojos
Resulta que el grupo se orienta en la
habitación oscura y con obstáculos, en
Este grupo de murciélagos es
consecuencia la conclusión del
liberado en una habitación oscura y
razonamiento es falsa
con obstáculos

Este grupo de murciélagos no se


orienta en la habitación oscura y FALSA
con obstáculos

H1 REFUTADA
HIPÓTESIS #2
Los murciélagos se orientan en
la oscuridad usando sus oídos

¿Cómo se podría poner a prueba


esta hipótesis?

Grupo de murciélagos
sin ninguna
obstrucción en sus
Habitación oscura oídos Observar si logran
con obstáculos orientarse
Grupo de murciélagos
con obstrucción en sus
oídos
28
Contrastación de H2 (murciélagos con obstrucción en sus oídos)

Se contrasta H2 utilizando el grupo de


H2: Los murciélagos se orientan en murciélagos con obstrucción en los
la oscuridad usando sus oídos oídos

Este grupo de murciélagos tiene


obstrucción en sus oídos
Resulta que el grupo no se orienta en la
habitación oscura y con obstáculos, en
Este grupo de murciélagos es
consecuencia la conclusión del
liberado en una habitación oscura y
razonamiento es verdadera
con obstáculos

Este grupo de murciélagos no se


orienta en la habitación oscura y VERDADERA
con obstáculos

H2 CORROBORADA
HIPÓTESIS #3
Los murciélagos se orientan en la
oscuridad usando sus oídos para
detectar los ecos que sus chillidos
producen en los obstáculos

¿Cómo se podría poner a prueba esta


hipótesis?

Grupo de murciélagos
sin ninguna
obstrucción en sus
Habitación oscura bocas Observar si logran
con obstáculos orientarse
Grupo de murciélagos
con obstrucción en sus
bocas
30
Contrastación de H3 (murciélagos con obstrucción en sus bocas)

H3: Los murciélagos se orientan en la Se contrasta H3 utilizando el grupo de


oscuridad usando sus oídos para
murciélagos con restricción en sus
detectar los ecos que sus chillidos
producen en los obstáculos
bocas

Este grupo de murciélagos tiene


obstrucción en sus bocas
Resulta que el grupo no se orienta en la
Este grupo de murciélagos es liberado habitación oscura y con obstáculos, en
en una habitación oscura y con consecuencia la conclusión del
obstáculos razonamiento es verdadera

Este grupo de murciélagos no se


orienta en la habitación oscura y con
obstáculos
VERDADERA

H3 CORROBORADA
Caso de estudio: ¿Cómo se orientan los murciélagos en la oscuridad?

 El famoso naturalista Georges


Cuvier (1769-1832) desestimó, sin
fundamentos, los resultados
experimentales de Spallanzani y
sostuvo que los murciélagos se
orientaban por el tacto
 La investigación sobre este
problema se detuvo por más de
140 años

 En 1938 Donald R. Griffin utilizó micrófonos y sensores para demostrar que los
murciélagos “ven” en la oscuridad emitiendo sonidos ultrasónicos (de más de
20 kHz) y escuchando el eco para conocer la forma y distancia de los objetos

 Se estableció que la “ecolocalización” era la forma de ver de los murciélagos


(por aquella época se desarrollaban instrumentos basados en este principio:
sonar y radar)
32
Vida y muerte de una hipótesis

[Desarrollo]
Contrastaciones
exitosas
Corroboraciones

H H
[Nacimiento] [Muerte]
Formulación de una Por refutación
hipótesis a propósito
de un problema

33
¿Evidencia favorable
para la hipótesis?

Solo si la verdad de la
consecuencia observacional fuera
muy improbable de no ser
verdadera la hipótesis

No existe otra hipótesis que


implique la misma consecuencia
observacional

34
Existen otras caracterizaciones que
no serán consideradas

Conjunto de hipótesis
Teoría sostenidas simultáneamente

No es necesario que entre las


hipótesis de partida se incluyan
enunciados de nivel 3

Caracterización adoptada para el curso


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Contrastación de teorías

Hipótesis de la teoría
(o principios de la teoría)
deducciones

Hipótesis derivadas

deducciones

Consecuencias observacionales
(enunciados empíricos básicos - nivel 1)

Observaciones pertinentes
36
Explicación y predicción teóricas

Si una consecuencia observacional El hecho descripto por la


deducida desde una teoría ya es consecuencia observacional
conocida como verdadera queda explicado (por la teoría)

Si una consecuencia observacional El hecho descripto por la


deducida desde una teoría aún no consecuencia observacional es
se sabe si es verdadera o falsa una predicción (de la teoría)

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Requisitos metodológicos de las teorías

No tienen que aparecer


Consistencia interna contradicciones

Contrastabilidad !

38
Ejemplo de teoría

La teoría de la evolución de Darwin

Contexto histórico de su génesis


Análisis de su estructura
Contrastaciones - Predicciones

39
Antecedentes

• Aceptación más o menos literal de


las afirmaciones bíblicas a propósito
de la creación
Fijismo • Dios habría creado a todas las
especies animales y vegetales a la
vez, en un único acto de creación
En el siglo XVIII se desarrolla
la geología - James Hutton
(1726-1797, Escocia)

• En las capas geológicas más recientes


existían fósiles ausentes en las capas más
antiguas
• Existían fósiles de especies desconocidas
en el presente en las capas más antiguas

40
Antecedentes

Fijismo
• Georges Cuvier (1769-1832,
Francia) y otros
• Encadenamiento de etapas
geológicas separadas por grandes
Catastrofismo cataclismos
• Luego de cada cataclismo Dios
habría efectuado un nuevo acto de
creación
Cuestionable la idea de la existencia de
catástrofes de tal magnitud que implicaran la
eliminación de todo lo creado hasta el
momento y requiriesen un nuevo acto de
creación

41
Antecedentes

A pesar de sus defectos supuso un


gran avance: eliminó las
explicaciones metafísicas o religiosas
Fijismo y trató de justificar la aparición,
diversidad y evolución de las especies
a partir de causas naturales

Catastrofismo No puede explicar la


aparición de ciertas
características favorables

• Jean-Baptiste Lamarck (1744-1829,


Evolucionismo Francia)
• Herencia de las características
adquiridas por el individuo

42
Darwin

• Charles Darwin (1809-1882, Inglaterra)


• Intentó estudiar medicina y convertirse en clérigo
• Naturalista aficionado
• Forma parte de la exploración científica del
Beagle al mando del capitán Fitz Roy
• La expedición dura cinco años (1831-1836)

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Darwin

• Charles Darwin (1809-1882, Inglaterra)


• Intentó estudiar medicina y convertirse en clérigo
• Naturalista aficionado
• Forma parte de la exploración científica del Beagle
al mando del capitán Fitz Roy
• La expedición dura cinco años (1831-1836)

44
El problema (de conocimiento) que investigó Darwin

• El problema del cambio de las


especies se le presentó a Darwin
al llegar a Sudamérica
• Advirtió que muchas especies
que él conocía en su país las
volvía a encontrar en estas tierras
con ligeras variantes

45
El problema (de conocimiento) que investigó Darwin

• El problema del cambio de las


especies se le presentó a Darwin
al llegar a Sudamérica
• Advirtió que muchas especies
que él conocía en su país las
volvía a encontrar en estas tierras
con ligeras variantes
• En las islas Galápagos el problema se le presentó en toda su magnitud
• En todas las islas habitaba un grupo de pájaros, los pinzones, pero en cada
una de ellas presentaban características diferentes en cuanto, por ejemplo,
al tamaño de picos, patas, alas

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47
48
El problema (de conocimiento) que investigó Darwin

• El problema del cambio de las


especies se le presentó a Darwin
al llegar a Sudamérica
• Advirtió que muchas especies
que él conocía en su país las
volvía a encontrar en estas tierras
con ligeras variantes
• En las islas Galápagos el problema se le presentó en toda su magnitud
• En todas las islas habitaba un grupo de pájaros, los pinzones, pero en cada
una de ellas presentaban características diferentes en cuanto, por ejemplo,
al tamaño de picos, patas, alas

¿Por qué un pájaro que es prácticamente igual en


todas partes del mundo, en esas pequeñas islas
separadas entre sí por unos pocos kilómetros, aparece
constituyendo unas dieciséis especies distintas?

49
La aparición de la teoría

• Al cabo del viaje (1836) Darwin


había concebido a grandes rasgos su
teoría de la evolución
• No se decidió a publicarla
inmediatamente
• Otro investigador llegó a sus mismas
ideas: Alfred Wallace (1823-1913)
• Ante la inminente publicación del
trabajo de Wallace, Darwin decide
la publicación de su trabajo

50
La aparición de la teoría

• Al cabo del viaje (1836) Darwin


había concebido a grandes rasgos su
teoría de la evolución
• No se decidió a publicarla
inmediatamente
• Otro investigador llegó a sus mismas
ideas: Alfred Wallace (1823-1913)
• Ante la inminente publicación del
trabajo de Wallace, Darwin decide
la publicación de su trabajo
• El origen de las especies* fue publicado por primera vez en 1859

* El nombre completo del libro era El origen de las especies mediante la selección natural o
la conservación de las razas favorecidas en la lucha por la vida
51
La estructura de la teoría de Darwin

¿Qué ocurre
con una especie
en un hábitat
cerrado?

52
Crecimiento geométrico
exponencial

53
Acotación (fuentes de
alimentos limitadas)

Acotación

Llegará una situación en la que el total de alimento no será suficiente


para mantener la creciente población de aves 54
La estructura de la teoría de Darwin

¿Qué ocurre
Malthus-Darwin
con una especie
Crecimiento Acotación en un hábitat
geométrico
H1 H2
exponencial
cerrado?

H Lucha por la existencia


(competencia)

Supervivencia H
del más apto

55
La estructura de la teoría de Darwin

Malthus-Darwin Darwin
Crecimiento Acotación H3 Variaciones
geométrico
H1 H2
exponencial

H Lucha por la existencia En la descendencia de los individuos


(competencia) aparecen con frecuencia variaciones,
es decir características que los padres
Supervivencia
no poseen, y que son transmisibles
H como herencia a la siguiente
del más apto
generación

56
La estructura de la teoría de Darwin

Malthus-Darwin Darwin
Crecimiento Acotación H3 Variaciones
geométrico
H1 H2
exponencial

H4 Lucha por la existencia


(competencia)

Supervivencia H5
del más apto

H6 Selección natural

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La estructura de la teoría de Darwin

Malthus-Darwin Darwin
Crecimiento Acotación H3 Variaciones
geométrico
H1 H2
exponencial
Sus hijos heredan esa característica y, a
H4 Lucha por la existencia medida que transcurren las
(competencia) generaciones, aumenta el número de
individuos que poseen la característica
favorable y disminuye el de los que no
Supervivencia H5
del más apto la tienen

H6 Selección natural
Los individuos que tienen la nueva
característica favorable compiten en
mejores condiciones que aquellos que no
Al cabo de muchas generaciones los
la tienen, son más aptos para sobrevivir y
primeros ocuparán todo el hábitat y
por tanto prevalecer sobre ellos, en una
los segundos habrán desaparecido
primera etapa, en una cierta cantidad
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Contrastaciones de la teoría de Darwin

Permite explicar: Permite predecir:


• Pinzones • Antibióticos
• Jirafas • Mosca de la fruta
• Fauna del Ártico • Polilla de Manchester
• Fauna de los desiertos • …
• …

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Las experiencias cruciales

• Puede suceder que respecto de un problema de


conocimiento se propongan hipótesis distintas que dan
lugar a predicciones contradictorias
• Es decir de una de las hipótesis se deduce determinada
consecuencia observacional O1 y de la otra hipótesis la
consecuencia O2 que resulta ser la negación de O1
• En estos casos una sola observación nos permite
determinar cuál hipótesis queda corroborada y cuál
queda refutada

60
Las experiencias cruciales

H1 H2

O1 O2 (≡ no-O1)

Observación
pertinente común
(experiencia crucial de primera especie)

61
Las experiencias cruciales

H1 H2 (≡ no-H1)

O1 O2 (≡ no-O1)

Observación
pertinente común
(experiencia crucial de segunda especie)

62
Caso: ¿Es la Tierra convexa?

63
¿Es la Tierra convexa?

Tierra convexa
(H1)

Tierra cóncava
(o plana) (H2)

64
¿Es la Tierra convexa?

Tierra convexa
(H1)

Experiencia crucial
H2 ≡ no-H1 de segunda
especie

Tierra cóncava
(o plana) (H2)

65
¿Es la Tierra convexa?

Tierra convexa
(H1)

• Embarcación que se aleja


de la costa
• El observador está en la
costa

Tierra cóncava
(o plana) (H2)

66
¿Es la Tierra convexa?

La embarcación dejará de
verse por partes, de abajo
hacia arriba

La embarcación dejará de
verse por completo debido a
la opacidad de la atmósfera

67
¿Es la Tierra convexa?

68
¿Es la Tierra convexa?

Tierra convexa
La embarcación Corroborada
(H1)
se deja de ver
por partes Tierra cóncava
Se realiza la (o plana) (H2) Refutada
experiencia
Tierra convexa
Refutada
La embarcación (H1)
se deja de ver
por completo Tierra cóncava
Corroborada
(o plana) (H2)

69
¿Es la Tierra convexa?
¿Podemos decir que H1
fue VERIFICADA?

Tierra convexa
La embarcación Corroborada
(H1)
se deja de ver
por partes Tierra cóncava
Se realiza la (o plana) (H2) Refutada
experiencia

La embarcación
se deja de ver
por completo

70
¿Es la Tierra convexa?
¿Podemos decir que H1
fue VERIFICADA?

ATENCIÓN:
Tierra convexa
• Excepción a lo La embarcación (H1)
Corroborada
mencionado al se
tratar elver
deja de
por partes Tierra cóncava
método
Se realiza la HD (o plana) (H2) Refutada
• Pero sujeto al marco
experiencia
teórico presupuesto
La embarcación
se deja de ver
por completo

71
¿Es la Tierra convexa?
¿Podemos decir que H1
fue VERIFICADA?

ATENCIÓN:
Tierra convexa
• Excepción a lo La embarcación (H1)
Corroborada
mencionado al se
tratar elver
deja de
por partes Tierra cóncava
método
Se realiza la HD (o plana) (H2) Refutada
• Pero sujeto al marco
experiencia
teórico presupuesto
La embarcación
se deja de ver
por completo
Supusimos que los rayos
de luz se propagan en
línea recta
72
¿Es la Tierra convexa?

¿Qué sucedería si los rayos se


propagan en forma curva?

73
¿Es la Tierra convexa?

La verificación de que la Tierra no es plana ni cóncava,


sino convexa, es relativa al marco teórico en que se
aceptan como válidas ciertas leyes de la óptica y además
no se acepta que la Tierra pueda tener otra forma
distinta a las especificadas en las hipótesis expuestas

74
Las dos versiones del método

Método HD en Método HD en
versión simple versión compleja

Refutacionismo Refutacionismo
ingenuo sofisticado

Supone que es posible descartar En la actividad científica real no


terminantemente una hipótesis por el se procede de esta manera,
solo hecho de que una observación ningún científico estaría
pertinente se encuentra en dispuesto a desechar una
desacuerdo con una consecuencia hipótesis porque haya sufrido el
observacional traspié de una sola refutación
MUCHAS GRACIAS
FIN

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