Rúbrica para ensayo

Niveles de rendimiento
Criterios Iniciado Intermedio Avanzado
Introducción Presenta una Explica de qué trata Explica con claridad de
introducción, pero no el ensayo, qué trata el ensayo,
se refiere especificando las especificando las
concretamente al partes que lo partes que los
ensayo, es decir, al componen. componen y una
qué y al cómo. pequeña descripción de
cada una de ellas
Contenido y Presenta entre un Le falta uno de los Presenta ampliamente
organización 75% y un 50% de los puntos sugeridos todos los puntos
elementos sugeridos en el tema sugeridos en el tema
en el tema asignado asignado. asignado
Análisis Hay por lo menos un Se observan Se nota un análisis
párrafo que es copy- opiniones propias personal de lo que está
paste. pero también cosas describiendo
directas de las
fuentes
bibliográficas
Conclusiones Sólo incluye un Sólo incluye Incluye opiniones
resumen del resto del opiniones personales combinados
ensayo. personales con argumentos
bibliográficos
 Rúbrica para Foros virtuales
Niveles de rendimiento
Criterios Iniciado Intermedio Avanzado
Relevancia Las participaciones Las participaciones Las participaciones
evidencian un total demuestran un manejo evidencian un total
dominio del tema a del tema a discutir dominio del tema a
discutir, así como la insuficiente y casi no discutir, así como la
integración de logra integrar integración de
información y información o información y
conocimientos útiles conocimientos que conocimientos útiles
que enriquecen el complementen el que enriquecen el
diálogo. diálogo. diálogo.
Frecuencia No participa en los Participa Participa activa y
diálogos o participa insuficientemente en constantemente en
ocasionalmente pero los diálogos con los los diálogos con los
no lo hace de acuerdo compañeros y tutor. compañeros y el
a los criterios facilitador.
previamente
establecidos.
Dominio En sus participaciones En sus participaciones En sus participaciones
del tema no se expresa con no expresa sus ideas expresa sus ideas con
claridad y sus ideas con mucha claridad ni a total claridad y a
son superficiales, fondo y aplica con fondo, aplicando
aplicando con ciertos errores, las correctamente las
múltiples errores, las reglas ortográficas, reglas ortográficas,
reglas ortográficas, gramaticales y de gramaticales y de
gramaticales y de sintaxis. sintaxis.
sintaxis.
 Rúbrica para examen
Niveles de rendimiento
Criterios Iniciado Intermedio Avanzado
Dominio El estudiante incluye El estudiante incluye la El estudiante incluye
del información somera del mitad del contenido el contenido requerido
contenido contenido requerido y requerido y demuestra y demuestra dominio
no demuestra dominio de forma parcial del mismo. La
del mismo. La dominio del mismo. La información es
información no es información es relevante, precisa y
relevante, precisa y no relevante, precisa y está escrita de forma
está escrita de forma está escrita de forma coherente
coherente. coherente.
Solución En sus respuestas se En sus respuestas En sus respuestas
incluyen ideas sobre los incluyen al menos la incluyen
fundamentos de la mitad de los fundamentos de la
administración y fundamentos de la administración y
gestión educativa pero administración y gestión educativa
de forma superficial. gestión educativa acorde con lo
acorde con lo aprendido.
aprendido.
Lógica Existen ambiguedades Se presenta alguna No se presentan
en la expresión escrita. ambigüedad en la ambigüedades en la
expresión escrita. expresión escrita.
 Rúbrica para Diagnóstico y propuesta.
Niveles de rendimiento
Criterios Iniciado Intermedio Avanzado
Diagnóstico La información es La información es La información es
somera, poco relevante, sin relevante, precisa y
relevante. embargo hacen falta está escrita de forma
detalles que coherente
vislumbren el
escenario de la
escuela.
Justificación Describe las Describe las razones Describe las razones
del problema razones que justifican la que justifican la
seleccionado que justifican la Selección de la Selección de la
Selección de la problemática de la problemática de la
problemática de la escuela a resolver. escuela a resolver.
escuela a resolver Explica más de dos Responde
de una forma muy intereses para su por qué es
superficial, no Elección. conveniente
ahonda mucho en el y
asunto. cuáles son los
beneficios que se
Derivarán de ella.
Explica más de tres
intereses para su
Elección.
Propuesta Explica de forma Explica Explica
muy sencilla el medianamente el detalladamente el
sentido de la sentido de la sentido de la
propuesta e incluye propuesta e incluye propuesta e incluye
actores, acciones, actores, acciones, actores, acciones,
metas y recursos metas y recursos metas y recursos para
para el logro del para el logro del el logro del objetivo.
objetivo. objetivo.

Calidad En la información En la información En la información

mostrada mostrada mostrada
se se se
observan poca: observan: observan:
· Claridad · · Claridad · · Claridad ·
· Relevancia y · Relevancia y · Relevancia y
Contribución al Contribución al Contribución al
desarrollo de la desarrollo de la desarrollo de la
escuela. escuela, aunque aún escuela.
falta ahondar sobre el
tema.