Falacia

En lógica, una falacia (del latín: fallacia, ‘engaño’) “es un argumento que parece válido pero no lo es” (según
Charles Hamblin el cual publicó en su obra seminal titulada Falacias en 1970). Algunas falacias se cometen
intencionalmente para persuadir o manipular a los demás, mientras que otras se cometen sin intención debido a
descuidos o ignorancia. En ocasiones las falacias pueden ser muy sutiles y persuasivas, por lo que se debe
poner mucha atención para detectarlas.

El que un argumento sea falaz no implica que sus premisas o su conclusión sean falsas ni que sean verdaderas.
Un argumento puede tener premisas y conclusión verdaderas y aun así ser falaz. Lo que hace falaz a un
argumento es la invalidez del argumento en sí. De hecho, inferir que una proposición es falsa porque el
argumento que la contiene por conclusión es falaz es en sí una falacia conocida como argumento ad logicam.4

El estudio de las falacias se remonta por lo menos hasta Aristóteles, quien en sus Refutaciones
sofísticas identificó y clasificó trece clases de falacias.1 Desde entonces, cientos de otras falacias se han
agregado a la lista y se han propuesto varios sistemas de clasificación. 5

Las falacias son de interés no solo para la lógica, sino también para la política, la retórica, el derecho, la ciencia,
la religión, el periodismo, la mercadotecnia, el cine y, en general, cualquier área en la cual la argumentación y la
persuasión sean de especial relevancia.

Falacias Matemáticas

Sea a=b /·a

a2 = ab , /-b2
a2-b2 = ab-b2
(a+b)(a-b) = b(a-b) /:(a-b)
a+b = b, pero a = b
luego 2b = b /:b
2=1

(n+1)2 = n2+2n+1
(n+1)2-(2n+1) = n2
(n+1)2-(2n+1)-n(2n+1) = n2-n(2n+1)
(n+1)2-(n+1)(2n+1) = n2 -n(2n+1)
(n+1)2-(n+1)(2n+1)+(2n+1)2/4 = n2-n(2n+1)+(2n+1)2/4
[(n+1)-(2n+1)/2]2 = [n-(2n+1)/2]2
(n+1)-(2n+1)/2 = n-(2n+1)/2
n+1 = n
1=0
 cos2x = 1-sen2x
1+cosx = 1+(1-sen2x)1/2
(1+cosx)2 = (1+(1-sen2x)1/2)2
para x = ,
(1-1)2 = (1+(1-0)1/2)2
0 = (1+1)2
0=4

(-1)2 = 1 /log

2log(-1) = log1

2log(-1) = 0

log(-1) = 0/2

log(-1) = 0

log(-1) = log 1

-1 = 1.

Una falacia es un razonamiento no válido o incorrecto pero con la apariencia de razonamiento correcto. Las
falacias entran a formar parte de las matemáticas locas, sección en la que estamos mostrando muchas de las
curiosidades del mundo matemático. En matemáticas encontramos muchos procesos que nos llevan a
contradicciones o a falacias, a pesar de que el proceso parece correcto, a un error un tanto sutil e intencionado
que es el que nos lleva a resultados curiosos y contradictorios.

FALACIA MATEMÁTICA 1
Que tal si te decimos que dos es igual a 1. Aunque suene bien descabellado observa el siguiente razonamiento:
En el siguiente razonamiento también probamos que 2=1. Analiza con mucha atención y encuentra cuál es el
error en su desarrollo.

Una vez más estamos probando que 2=1, utilizando en esta oportunidad las derivadas, veamos:

Ya después consultamos una serie de palabras y estas son sus definiciones:

a) lógica aristotélica: para Aristóteles no era una ciencia si no un instrumento para el
pensamiento correcto.
b) geometría euclidiana: es toda la geometría que utilizamos a diario para observar las
figuras geométricas del plano real y tridimensional mediante el método sintético(figuras
geométricas ,objetos, herramientas, etc)
c) demostración matemática: es un argumento deductivo para una organización matemática.
d) argumento: es una prueba o razón para justificar como verdadero o falso, es la expresión
oral o escrita de un razona miento.
e) falaz: que halaga y atrae con falsas apariencias.
g) sofista: persona sabia que enseñaba sus conocimientos.
h) Deductivo, inductivo: acción o efecto lógico de obtener conclusiones de algo.
i) afirmación matemática: nos sirve como herramienta para demostrar otros teoremas,
partiendo de algo que es cierto, puede demostrar otras afirmaciones.
j) operaciones algebraicas básicas: suma, resta, multiplicación, división, potencia y
radicación.
k)productos notables y factorización:
 binomio de suma de cuadrado: (a+b)2=a2+2ab+b2
 binomio diferencia de cuadrados, (a-b)2=a2-2ab+b2

diferencia de cuadrados (a+b).(a-b)=a2-b2
Ya con todas estas definiciones nos dimos cuenta que lo que nos decía el problema era una falacia porque su
resultado no podía ser 1=0 ,entonces hicimos lo siguiente:
Conclusiones y discusión

¿Qué aprendi?

En la elaboración de este problema aprendi que primero hay que analizar bien el problema
para luego saber si se encuentra una anomalía o no, y si se encuentra ser capaces de de
resolverla o por lo menos tener la destreza o habilidad de encontrar fácilmente el error.

También saber eliminar correctamente valores iguales ya que muchas veces se cpmeten
errores matematicos.

¿conceptos que se aprendieron y se comprendieron en este tema?

El concepto mas importante que se aprendió y se comprendió fue el de “falaz”o “falacia”, ya

que este concepto describe muy bien este problema, el significado de falacia nos dice que es
algo ue atrae a la gente que parece real concreto pero si lo analizamos nos dara como
resultado una falsedad.

También el concepto de factorización, este consiste en realizar la descomposición de un objeto

en una lista de objetos mas peuqeños, y al hacer una multiplicación de estos volver al objeto
orignal.

Conocimientos algebraicos que se llevaron correctamente.

Suma

Resta

Factorización

Conocimientos algebraicos que se llevaron acabo incorrectmente.

Eliminación de términos iguals

División.