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LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO
CONFIRA O SEU CADERNO
01. Este caderno de provas contém questões de múltipla escolha dispostas em ordem numérica, com apenas uma alternativa correta.
02. Confira seu caderno quando o Fiscal de Sala autorizar, pois não lhe será entregue outro, exceto no caso do item 3.
03. Se houver falhas: folhas em branco, páginas trocadas, falta de questão, má impressão, levante o braço. O Fiscal de Sala trocará
seu caderno.
04. Confira se o caderno de questões corresponde ao cargo para o qual se inscreveu.

INSTRUÇÕES E CUIDADOS NO PREENCHIMENTO DA FOLHA DE RESPOSTAS


Como preencher:
01. Confira cuidadosamente seus dados na Folha de Respostas, assine-a, e
comunique ao Fiscal de Sala em caso de alguma divergência, não faça qualquer
alteração em sua folha.
02. Use caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
03. As Folhas de Respostas preenchidas a lápis, não serão aceitas.
04. Preencha todos os espaços corretamente, a Leitora Óptica é sensível a marcas
escuras.
05. Ao terminar, verifique se todas as respostas foram marcadas, mais de uma
resposta marcada ou rasurada, invalidará a questão.
06. Leia atentamente as instruções na Folha de Respostas.
07. Valem, exclusivamente, as respostas corretamente assinaladas na Folha de
Respostas.

ATENÇÃO:
01. Use para rascunho as partes em branco do caderno.
02. Não será permitido qualquer outro material sobre a carteira, que não seja o da prova.

PREENCHIMENTO OBRIGATÓRIO nº Insc. _____________

_______________________________________________________________________________________________
Nome por extenso

CARGO: SUPERVISOR DE ENSINO


Este gabarito será destacado somente pelo Fiscal de Sala no momento da entrega da Prova

Os candidatos aprovados poderão obter o CERTIFICADO DE APROVAÇÃO deste concurso no site


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SUPERVISOR DE ENSINO (D) Não se pode ficar de fora. Agindo, criaremos escola
na qual acreditamos. Encolhendo os ombros,
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS deixaremos que outros mantenham as escolas tal
como eles as necessitam.
01. De acordo com Jussara Hoffmann, é incorreto afirmar que
(A) a maioria dos professores considera que a avaliação 05. A respeito da “Avaliação Mediadora” para Jussara
e o ato de educar são dois momentos distintos e não Hoffmann, avalie as proposições a seguir.
relacionados. I. A professora que considera a alternativa do aluno, no
(B) o grau, nota, conceito são conferidos ao aluno após sentido de considerá-la imediatamente certa ou
séria interpretação e questionamento quanto ao seu errada para conduzi-lo à resposta certa, desconsidera
significado e poder. a dimensão da dificuldade do aluno e mostra como se
(C) em uma avaliação como função classificatória e faz algo que, para ele, provavelmente, não é ainda
burocrática, perseguimos um princípio de compreensível.
descontinuidade, segmentação e parcelização dos II. Considerar, valorizar as respostas dos alunos não
conhecimentos. significa observar e deixar como está; considerar
(D) para os professores, há dicotomia entre avaliação e exige do professor a reflexão teórica necessária para
educação, sendo que as ações de educar e avaliar o planejamento de situações provocativas ao aluno
são tratadas de forma diferenciada. que favoreçam a sua descoberta, o seu
aprofundamento em determinada área do saber.
02. Paulo Freire, ao tratar da “Educação como prática de III. Aceitar e deixar como está, corrigir tarefas
liberdade”, não considera correto afirmar que incompletas, parcialmente corretas ou interessantes
(A) a discussão não é importante na alfabetização, pois a como se estivessem certas são procedimentos que
palavra é um “dado” (como uma doação do professor demonstram que o professor trabalha em uma
para o educando). perspectiva construtivista.
(B) os esforços da verdadeira libertação da Pedagogia IV. As tarefas de aprendizagem não podem gerar
Libertadora foram considerados como perigosa conflitos entre as crianças pela confrontação entre
subversão, massificação, lavagem cerebral pelo elas a respeito de diferentes soluções pensadas,
regime militar. atividade do pensamento em evolução.
(C) a educação libertadora defende a politização do Estão corretas as proposições contidas em
homem, aclarando seus pensamentos, tirando-o da (A) I e II, apenas.
alienação, por isso não é aceita pelas forças (B) III e IV, apenas.
dominantes. (C) I, II e III, apenas.
(D) a visão de liberdade é a matriz que atribui sentido a (D) I, II, III e IV.
uma prática educativa que só pode alcançar
efetividade e eficácia na medida da participação livre 06. É fundamental que, antes de tomar decisões a respeito de
e crítica dos educandos. suas intervenções, em qualquer situação de ensino, o
professor considere a multiplicidade de conhecimentos em
jogo, nas diferentes situações de aprendizagem. Desse
03. Segundo Maria da Graça Azenha, em se tratando do
“Construtivismo de Piaget a Emília Ferreiro”, é correto modo, indique a alternativa correta.
(A) Atendendo às necessidades dos alunos, o professor
afirmar que
precisa evitar trabalhar questões que interferem nas
(A) os estímulos externos, para Piaget são os únicos
suas vidas particulares, para que eles não sejam
fatores responsáveis pelo desenvolvimento mental e
expostos diante de colegas.
pelos conteúdos resultantes das reações ou
(B) As temáticas sociais, já há muito, deixaram de ser
respostas a eles.
discutidas ou incorporadas aos currículos das áreas
(B) reproduzir letras em uma folha em branco é parte da
ligadas à educação escolar para que a escola não
tarefa de escrever, é o seu aspecto mais importante,
sirva a partidos políticos.
pois o desenho das letras abrange todos os
(C) A abrangência dos temas transversais significa que
problemas cognitivos a serem enfrentados.
eles não podem sofrer adaptações locais. Caso
(C) a definição de dotação e funcionamento mental da
contrário, correm o risco de não continuar
criança seria totalmente dependente da experiência
correspondendo às reais necessidades para a qual
exterior através da “associação” entre objetos e fatos
foram preparados.
“puros”, inteiramente exteriores às atividades do
(D) Muitas vezes, o sucesso da aprendizagem é o
indivíduo, de acordo com o empirismo.
resultado de uma abordagem mais significativa e
(D) Piaget não valoriza nem reconhece a experiência com
contextualizada, maneira como o professor tratou o
os estímulos do ambiente para a constituição da
tema.
inteligência.
07. A educação democrática tem como um dos princípios o
04. Segundo Maria Teresa Nidelcoff, quando trata de “Uma reconhecimento e o respeito às diversidades. São
Escola para o Povo”, aponte a alternativa incorreta. atividades que atendem a estes princípios:
(A) Existe algo que pode mudar, ainda que não se tenha (A) evitar provocar conflitos entre os alunos, sendo que
produzido a mudança global e profunda da sociedade as atividades propostas devem estabelecer uma
e da escola: é o modo de agir dos professores, sua relação solidária entre os colegas do mesmo grupo,
maneira de relacionar-se com os pais e as crianças, mas evitar misturá-los a outros de etnia diferente.
os objetivos do trabalho, a maneira de enfocar os (B) considerando que o indivíduo é livre para determinar
conteúdos. as suas atitudes, as atividades propostas não podem
(B) A escola, como instituição, não apenas tem poder reconhecer a história como fator de influência no
para modificar a estrutura social, como, mais do que comportamento coletivo dos povos.
isso, geralmente confirma e sustenta essa estrutura. (C) atividades que compreendem as melhorias nas
(C) Estamos conduzindo a criança para a plena condições de vida como conquistas decorrentes do
realização humana ao ensiná-la que é preciso ter esforço de alguns e que, portanto, nem todos têm
dinheiro guardado para ser feliz, pois a busca da direitos de se aproveitarem desses benefícios,
“segurança e do lucro” torna o homem mais homem. apenas os de condições socioeconômicas mais
avançadas.

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(D) atividades que reconhecem a diversidade como um (C) na indicação de recursos para o desenvolvimento das
direito dos povos e dos indivíduos e como elemento atividades realizadas fora do horário escolar, o
de fortalecimento da democracia. professor não deve aceitar o uso da Internet.
(D) as atividades em grupo, também precisam de
08. Segundo Moacir Gadotti, em “Pensamento Pedagógico orientação do professor para possibilitarem a
Brasileiro”: “A pedagogia sempre foi associada à construção do conhecimento e a formação do
autoridade. Na pedagogia tradicional, o centro da atividade indivíduo ativo e participante.
educacional era o mestre, e sua autoridade não admitia
contestação. Já a pedagogia nova, deslocando o centro de 12. Num novo conceito de educação escolar, a avaliação da
interesse para o aluno, questionou profundamente o aprendizagem deve contribuir para elevar a qualidade da
princípio da autoridade ação pedagógica crítica e transformadora. Nesse
(A) da pedagogia tradicional”. contexto, pode-se afirmar que,
(B) da escola pública”. (A) ao selecionar recursos didáticos para o
(C) do governo”. desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem,
(D) do mestre”. a equipe escolar deve considerá-los instrumentos de
facilitação na apresentação das aulas, instrumentos
09. Em um processo de integralização das ações educativas, esses que têm um fim em si mesmos.
o planejamento deve ser um ato político de resgate dos (B) a avaliação é uma forma de se repensar o processo
princípios que embasam a prática pedagógica como base de ensino-aprendizagem como um todo.
para a estruturação da escola. São atitudes que levam à (C) a avaliação resume-se na aplicação de provas
integralização das ações educativas, periódicas com o objetivo de verificar a quantidade de
(A) a tomada de decisões refletidas com base na conteúdos memorizados pelo aluno.
avaliação diagnóstica, mesmo que não legalmente (D) hoje, a didática apresenta um novo olhar para a
fundamentadas. avaliação, uma visão progressista que se baseia no
(B) o envolvimento na fase do planejamento, apenas da divórcio entre a teoria e a prática pedagógica.
equipe administrativa para o esclarecimento dos
objetivos propostos nas atividades de ensino que
13. No redirecionamento do processo ensino-aprendizagem,
serão realizadas por todos.
não só o conteúdo, mas também, a metodologia
(C) o planejamento concebido, assumido e vivenciado no
anteriormente usada, recursos e critérios de avaliação
cotidiano da prática social docente como imposição
devem ser reformulados e/ou mudados. Dessa forma,
de normas e regras, uma vez que é muito difícil a
aponte a alternativa em que a afirmação esteja correta.
participação de toda a comunidade escolar no
(A) O planejamento deve ser um documento a ser
planejamento da escola.
seguido rigidamente para que a escola e o professor
(D) o planejamento concebido, assumido e vivenciado no
tenham um controle sobre o processo de ensino.
cotidiano da prática social como garantia da
(B) Pela reflexão sobre quais objetivos foram alcançados
sequência lógica e didática no desenvolvimento das
no desenvolvimento do processo
atividades, e monitoramento dos resultados da
ensino- aprendizagem, o professor poderá perceber a
aprendizagem docente.
necessidade de um replanejamento.
10. As transformações pelas quais vem passando a sociedade (C) O objetivo geral da educação não pode estar
têm trazido situações que se apresentam como desafio desvinculado da realidade social, mas os objetivos
para todo o setor escolar. Os currículos escolares devem específicos da disciplina podem para possibilitarem o
ser planejados com o objetivo atendimento aos conteúdos propostos.
(A) de promover a construção da cultura da paz, mas (D) O processo de planejamento do ensino é um
deixando as ações de combate à violência na escola instrumento desnecessário para a melhoria da
sob a responsabilidade da polícia local. qualidade de ensino, se a escola contar com um
(B) de visar garantir o combate à violência, não Supervisor Educacional.
permitindo a permanência na escola de jovens e
14. Analise as afirmações sobre “Uma Escola para o Povo”,
adolescentes em situação de risco, mesmo
de Maria Teresa Nidelcoff.
contrariando o ECA.
I. Durante muito tempo, nós, professores, atribuímos à
(C) e com o propósito de que a educação seja assumida
escola uma função “progressista”, com capacidade de
como responsabilidade de todos, mobilizando em
ser um importante fator de mudanças sociais: através
ações, as famílias e setores da sociedade civil,
da escola, a sociedade seria cada vez mais justa.
articulando a educação formal com a experiência da
II. É uma mentira falar em “orientação vocacional” em
educação popular e cidadã, no controle social das
uma sociedade “classista”, pois no caso das crianças
políticas públicas educacionais.
de possibilidade material escassa ou nula, é inútil que
(D) de visar a educação ambiental, sendo que os
se sintam inclinadas por certas atividades que estão
professores deverão incluir em seus planejamentos,
fora do seu alcance – a dura realidade de sobreviver
conteúdos que busquem prevenção, promoção à
e trazer dinheiro para sua família se encarregará
saúde em todas as faixas etárias da vida do indivíduo,
rapidamente de “orientar-lhes” à vocação.
apenas nas aulas de Ciências para que os alunos
III. Os valores que propomos às crianças são valores
sintam-se mais motivados.
burgueses: o individualismo, a promoção pessoal, a
11. Ao selecionar conteúdos atendendo às tendências ascensão social mediante esforço próprio, a
modernas da educação, o professor deve considerar que poupança e a segurança.
o aluno é o agente da sua aprendizagem e que o IV. Ao ensinarmos à criança que é necessário ter
conhecimento é uma construção do próprio indivíduo. dinheiro guardado para ser feliz, estamos conduzindo
Nesse contexto, pode-se afirmar corretamente que, essa criança para a plena realização humana, valor
(A) é o aluno que constrói o seu conhecimento, as que a escola transmite, mesmo sem querer.
atividades em grupo não promovem a aprendizagem. Estão corretas as afirmações contidas, APENAS, em
(B) as atividades de pesquisa só oferecem condição de (A) I, II e III.
construção de conhecimento se forem preparadas e (B) II, III e IV.
executadas pelo próprio aluno sem interferência de (C) I, III e IV.
colegas ou do professor. (D) I, II e IV.

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15. A avaliação do desenvolvimento e aprendizagem do aluno 18. Segundo Maria Dolors Busquets, sobre Temas
tem que ser analisada num processo amplo, que envolve Transversais, avalie as proposições a seguir.
também a disposição do professor em repensar sua I. O Tema Transversal “Dependência de drogas” deve
prática pedagógica na busca de alternativas e conquistas ser abordado no âmbito escolar partindo da
para vencer desafios, sempre com o objetivo do necessidade de tomar consciência e conhecer
desenvolvimento do aluno como ser humano, aquelas situações e relações pessoais que favorecem
conquistando a sua autonomia. Avalie estas assertivas. a autonomia e autoestima.
I. A relação dialógica de troca de conhecimentos, a II. O conceito de saúde é o estado de completo
proposição de questões que desafiam o aluno, o bem-estar físico, mental e social e não só a ausência
estímulo à pesquisa na busca de conhecimentos de enfermidades e doenças.
possibilitam o entendimento progressivo entre III. A “Dependência de drogas” deve ser trabalhada
professor/aluno visando o desenvolvimento e a partindo da necessidade de um conhecimento das
aprendizagem. intervenções e decisões responsáveis que ajudam a
II. Como sempre a escola tradicional apregoou, o manter um equilíbrio saudável com o ambiente.
desenvolvimento do aluno pode ser avaliado pela IV. O conceito de saúde não engloba a maneira de viver
memorização de informações, obediência às normas autônoma, solidária e prazerosa.
gerais e passividade, o que lhe garantem boas notas.
III. O desenvolvimento físico-motor do ser humano é o Estão corretas as proposições contidas, APENAS, em
único fator que determina o seu desenvolvimento (A) II, III e IV.
psicológico e emocional. (B) I, III e IV.
IV. O Supervisor deve saber, para orientar os (C) I, II e III.
professores, que uma proposta pedagógica bem (D) III e IV.
planejada e executada pode ser entendida como uma
proposta que dispensa a fase da avaliação. 19. Considere as afirmações sobre “Avaliação – Mito e
V. O conhecimento dos alunos é adquirido na interação Desafio” de Jussara Hoffmann.
com o meio em que vivem e as condições deste meio, I. Os registros, anotações sobre o desenvolvimento da
isto é: vivências, objetos e situações que ultrapassam criança, precisam ser complementados e
os estágios de desenvolvimento e estabelecem compartilhados com todas as pessoas que se
relações mais complexas e abstratas, de forma responsabilizem por ela.
evolutiva a partir de uma maturação. II. A educação deve perseguir o desenvolvimento de
Estão corretas, APENAS, as assertivas contidas em ações educativas interligadas e centradas na própria
(A) I e II. criança.
(B) I e V. III. A educação deve partir dos interesses e
(C) I, III e IV. necessidades das crianças em direção à ampliação
(D) I e III. de suas possibilidades.
IV. O desenvolvimento da criança não depende de
ambiente favorecedor nem das disponibilidades dos
16. Analise as afirmações de Clódia Turra quando se refere a
adultos para conversarem com ela, de prestar-lhe, de
“Planejamento de ensino e avaliação”.
fato, atenção.
I. Há alguns anos atrás, era exigido do professor que
seguisse à risca os programas oficiais, pois neles se
Estão corretas as afirmações contidas, APENAS, em
encontrava o rol completo de informações a serem
(A) I, III e IV.
estudadas por seus alunos.
(B) I, II e IV.
II. O professor de alguns anos atrás deveria esgotar o
(C) I, II e III.
programa oficial, independendo do rendimento do
(D) II, III e IV.
aluno.
III. Hoje o professor não está preso de forma nenhuma
ao cumprimento do programa, por isso tem liberdade 20. Avalie os itens apresentados.
total para selecionar os conteúdos, sejam ou não I. A alfabetização não pode ser feita de cima para baixo,
adequados aos seus alunos. como uma doação, uma imposição, mas de dentro
IV. Hoje, o professor dispõe de grande margem de para fora, pelo próprio analfabeto, apenas com a
flexibilidade para montar, sozinho, o programa que irá colaboração do educador.
desenvolver com os alunos, os conteúdos que II. Levantamento do universo vocabular dos grupos com
considera mais adequados. quem se trabalhará e criação de situações
existenciais típicas do grupo com quem se vai
Estão corretas as afirmações contidas em trabalhar são fases do método Paulo Freire.
(A) I e II, apenas. III. O diálogo é indispensável caminho, não somente nas
(B) III e IV, apenas. questões vitais para nossa ordenação política, mas
(C) I, II e III, apenas. em todos os sentidos do nosso ser.
(D) I, II, III e IV. IV. Na medida em que o homem perde a capacidade de
optar e vai sendo submetido a prescrições alheias
17. “Sua base de sustentação teórica desloca-se para a que o minimizam, as suas decisões já não são suas,
Psicologia Behaviorista, a engenharia comportamental, a porque resultadas de comandos estranhos já não se
ergonomia, a informática, a cibernética, que têm em integra, acomoda-se, ajusta-se.
comum a inspiração filosófica neopositiva e o método
funcionalista. Aqui o que importa é aprender a fazer.” Segundo Paulo Freire, estão corretos os itens contidos em
(A) II e III, apenas.
O texto acima se refere às teorias não-críticas de (B) II e IV, apenas.
Dermeval Saviani, mais especificamente, à Pedagogia (C) II, III e IV, apenas.
(A) Socialista. (D) I, II, III e IV.
(B) Tradicional.
(C) Nova.
(D) Tecnicista.

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LÍNGUA PORTUGUESA 29. De acordo com a estrutura de palavras identifique os


elementos mórficos destacados nas palavras “exportar e
21. Leia a seguinte frase. repor”, respectivamente.
(A) Prefixo / Radical.
“Ainda ______ furiosa, mas com ______ violência, proferia
(B) Radical / Prefixo.
injúrias ______ para escandalizar os mais arrojados.”
(C) Vogal Temática / Prefixo.
Marque a alternativa que completa correta e (D) Desinência / Radical.
respectivamente as lacunas acima.
(A) meia / menos / bastantes 30. Segundo a gramática normativa ou prescritiva vigente no
(B) meia / menos / bastante País e em relação às normas de regência nominal da
(C) meio / menas / bastante Língua Portuguesa, aponte a oração que apresenta
(D) meio / menos / bastantes desvio.
(A) Ele trouxe menos coisa.
22. O prefixo da palavra “predizer”, conforme destacado, (B) Eu tenho menos dinheiro hoje.
indica (C) Ela chegou meia atrasada.
(A) atrás. (D) Elas são meio egoístas.
(B) para frente.
(C) antes. CONHECIMENTOS GERAIS
(D) metade.
31. Comemoramos o Dia Mundial do Meio Ambiente no mês
23. “Emprega-se os ________ para apresentar uma citação, de
para fazer uma explicação; antes de certos apostos e (A) novembro.
depois de certos declarativos (dizer, perguntar, responder (B) setembro.
etc.).” (C) junho.
(D) dezembro.
Aponte a alternativa que contém o termo que preenche
adequadamente a lacuna acima.
32. O início da colonização no Brasil ocorreu no ano de
(A) ponto final
(A) 1201.
(B) aspas
(B) 1799.
(C) ponto e vírgula
(C) 1899.
(D) dois pontos
(D) 1530.
24. Na palavra “partíssemos”, o elemento mórfico em
33. Durante quatro anos da ditadura Militar, a economia
destaque é
brasileira cresceu em média 11,2% ao ano. Esse período,
(A) o prefixo.
marcado por forte crescimento da economia, ficou
(B) o radical.
conhecido como
(C) o sufixo.
(A) o Milagre Econômico.
(D) a vogal temática.
(B) a Economia do Ouro.
(C) o Ouro Econômico.
25. “Muitas espécies de animais que antes _________ em (D) a Riqueza Militar.
grande quantidade, hoje já não _________ mais.”
Marque a opção que contém os termos que preenchem 34. Segundo a legislação estadual vigente, em quantas
correta e respectivamente as lacunas. regiões de governo, aproximadamente, os municípios
(A) existe / existiam paulistas estão organizados?
(B) existem / existia (A) 61
(C) existiam / existem (B) 19
(D) existir / existisse (C) 12
(D) 42
26. “Os alunos mais novos não conhecem este salão.”
35. No período da Primeira Guerra Mundial, o Presidente do
Aponte a alternativa que contém o sujeito da oração Brasil era
acima. (A) Hermes Rodrigues da Fonseca.
(A) Os alunos mais novos. (B) Venceslau Brás Pereira Gomes.
(B) Alunos. (C) Rodrigues Alves.
(C) Mais. (D) Nilo Procópio Peçanha.
(D) Novos.
36. A cidade mística de Dorival Caymmi e Jorge Amado é
27. Identifique a palavra que seja um substantivo comum de (A) Olinda.
dois gêneros. (B) Maceió.
(A) Onça. (C) Salvador.
(B) Cobra. (D) Natal.
(C) Criatura.
(D) Motorista.
37. O Castelão, estádio de futebol, está localizado em
(A) Belo Horizonte.
28. “Esta casa me pertence. Ela é ______.” (B) Alagoas.
Marque a opção que contém o termo que completa (C) Brasília.
corretamente a lacuna acima. (D) Fortaleza.
(A) dele
(B) sua 38. Quais são, respectivamente, as capitais brasileiras dos
(C) minha estados de: Roraima, Maranhão e Acre?
(D) nossa (A) Porto Velho / Macapá / Recife.
(B) São Luís / Rio Branco / Vitória.

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(C) Teresina / Rio Branco / Porto Velho. (B) A lógica da exclusão não se apoia na lógica das
(D) Boa Vista / São Luís / Rio Branco. classes/classificação.
(C) A classificação difere de outros critérios porque não
39. Como era denominada a cidade do Rio de Janeiro, consegue separar coisas e objetos, apenas unindo os
fundada em 1º de março de 1565? semelhantes, sem necessariamente excluir um ou
(A) São Sebastião do Rio de Janeiro. outro.
(B) São João do Rio de Janeiro. (D) Classificar, nada mais é do que afirmar algo,
(C) São Caetano do Rio de Janeiro. confirmando o que este algo realmente possui.
(D) São Matheus do Rio de Janeiro.
45. De acordo com Marx, considere as características do
40. Qual cidade foi capital do Brasil de 1763 a 1960, perdendo modo de produção capitalista listadas a seguir.
esse status em 1961, com a construção de Brasília? I. Na propriedade privada cada indivíduo especula
(A) São Paulo. sobre o modo de criar no outro uma nova
(B) Florianópolis. necessidade para obrigá-lo a um novo sacrifício, para
(C) Rio de Janeiro. levá-lo a uma dependência, para desviá-lo para uma
(D) Salvador. nova forma de gozo e, com isso, da ruína econômica.
II. Cada qual trata de criar uma força essencial estranha
sobre o outro, para encontrar, assim, satisfação para
CONHECIMENTOS EDUCACIONAIS
seu próprio carecimento egoísta.
III. Com a massa de objetos cresce o reino dos seres
41. Assinale a afirmativa incorreta.
alheios ao qual o homem está submetido e cada novo
(A) Nos países industrializados, o crescimento
produto é uma nova potência do engano recíproco e
demográfico ou enfraqueceu ou estagnou totalmente,
da pilhagem recíproca.
e a taxa de fecundidade é igual ou inferior aos
IV. O homem torna-se cada vez mais pobre enquanto
valores mínimos necessários para ir substituindo as
homem, precisa cada vez mais do dinheiro para
gerações.
apossar-se do ser inimigo e, o poder do seu dinheiro,
(B) Nos países de fraco crescimento demográfico, a
diminui em relação inversa à massa de produção: isto
proporção de pessoas com mais de 65 anos cairá e o
é, seu carecimento cresce quando o poder do
envelhecimento da população deixará de se refletir
dinheiro aumenta.
nas formas e no nível de vida, assim como no
V. A quantidade de dinheiro torna-se, cada vez mais,
financiamento das despesas coletivas.
sua única propriedade dotada de poder.
(C) Hoje em dia, mais de 1 bilhão de jovens no mundo
são escolarizados, isto é, perto de 1/5 da população Estão corretas as características contidas em
mundial. (A) I e II, apenas.
(D) O número absoluto de jovens aumentou muito e disso (B) III e IV, apenas.
resulta uma pressão sem precedentes sobre os (C) I e V, apenas.
sistemas educativos, solicitados até o extremo limite (D) I, II, III, IV e V.
das suas capacidades e, por vezes, muito além
dessas capacidades. 46. O processo para a escolha dos membros do Conselho
Tutelar será estabelecido em Lei Municipal e realizado sob
42. O acesso ao ensino fundamental é direito público a responsabilidade do Conselho Municipal dos Direitos da
subjetivo, podendo acionar o Poder Público para exigi-lo, Criança e do Adolescente, e a fiscalização
(A) qualquer cidadão. (A) da sociedade.
(B) um grupo de cidadãos. (B) do Ministério Público.
(C) uma associação comunitária. (C) do Juiz da Vara da Infância e Juventude.
(D) todas as alternativas anteriores são corretas. (D) da Secretaria Municipal da Criança e do Adolescente.

47. Segundo o ECA, a internação constitui medida privativa da


43. Aponte a assertiva falsa. liberdade, sujeita aos princípios de brevidade,
(A) Na concepção do homem como um ser histórico- excepcionalidade e respeito à condição peculiar de
social, compreende-se a formação humana como um pessoa em desenvolvimento. A medida não comporta
processo histórico e contraditório por meio do qual os prazo determinado, devendo sua manutenção ser
indivíduos tomam consciência de si e das relações reavaliada, mediante decisão fundamentada, no máximo,
sociais das quais são sujeitos. a cada
(B) A partir da concepção do homem como um ser (A) 5 anos
histórico-social há a discussão sobre o surgimento da (B) 3 anos
educação moderna situando-a no plano de disputa (C) 2 anos
entre os projetos econômico-políticos da classe (D) 6 meses
trabalhadora e da classe burguesa e, ainda, no
interior dos próprios projetos desta última classe. 48. É dever de o Estado assegurar à criança e ao
(C) A questão sobre a formação do homem em sua adolescente:
totalidade perante o modo de produção capitalista é I. Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive
desnecessário para a compreensão das relações para os que a ele não tiveram acesso na idade
sociais e sua possível transformação. própria.
(D) Existe um debate relativo ao conceito de qualificação, II. progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade
ordenando-o de modo a elucidar os determinantes ao Ensino Médio.
que fazem da qualificação um conceito cujo III. Atendimento Educacional Especializado aos
significado constrói-se historicamente e, por isso, portadores de deficiência, preferencialmente na rede
mantém-se inacabada. regular de ensino.
São corretas as afirmações contidas em
44. De acordo com a Lógica da Exclusão, aponte a proposição
(A) I, II e III.
correta.
(B) apenas I.
(A) O poder da lógica da classe está em abstrair
(C) apenas II.
diferenças.
(D) apenas III.

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49. As instituições públicas de educação superior obedecerão


ao princípio da gestão democrática, assegurada a
existência de órgãos colegiados deliberativos, de que
participarão os segmentos da comunidade institucional,
local e regional. Em qualquer caso, os docentes ocuparão
(A) setenta por cento dos assentos em cada órgão
colegiado e comissão, salvo nos que tratarem da
elaboração e modificações estatutárias e regimentais,
bem como da escolha de dirigentes.
(B) cinquenta por cento dos assentos em cada órgão
colegiado e comissão, salvo nos que tratarem da
elaboração e modificações estatutárias e regimentais,
bem como da escolha de dirigentes.
(C) setenta por cento dos assentos em cada órgão
colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da
elaboração e modificações estatutárias e regimentais,
bem como da escolha de dirigentes.
(D) quarenta por cento dos assentos em cada órgão
colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da
elaboração e modificações estatutárias e regimentais,
bem como da escolha de dirigentes.

50. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando


ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o
exercício da cidadania e qualificação para o trabalho,
assegurando-se-lhes
(A) a igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola.
(B) o direito de ser respeitado por seus educadores.
(C) o direito de contestar critérios avaliativos, podendo
recorrer às instâncias escolares superiores.
(D) todas as alternativas anteriores são corretas.

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