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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:
Francisca Arienny Castillo Diaz
MATRÍCULA:
13-1942

ASIGNATURA:
Psicología Educativa I

Tema:
Aprendizaje, Enseñanza y psicología educativa

FACILITADORA:
Yasmin De La Cruz

Nagua
República Dominicana
Enero , 2018
Luego de leer el texto básico de Anita Woolfolk, Capítulo1,
página 4-16 o de apoyarte en otra fuentes, realiza las
siguientes actividades:

1. Construye dos conceptos de “Aprendizaje, enseñanza


y Psicología Educativa” a partir de la lectura reflexiva
o de lo investigado, tomando en cuenta el uso, campo
de aplicación, papel y trascendencia.

Aprendizaje

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos,


habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la
enseñanza o la experiencia.

El Aprendizaje es la adquisición de nuevas conductas de un ser vivo a partir


de experiencias previas, con el fin de conseguir una mejor adaptación al
medio físico y social en el que se desenvuelve. Algunos lo conciben como
un cambio relativamente permanente de la conducta, que tiene lugar como
resultado de la práctica.

Enseñanza

Es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas,


normas, y/o habilidades. Está basado en diversos métodos, realizado a
través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de
materiales.

La enseñanza es la acción y efecto de enseñar, es el arte de transmitir


conocimiento ya adquirido.

Psicología educativa

Es una rama de la psicología cuyo objetivo de estudio son las formas en


que se produce el aprendizaje humano dentro de lo centro educativo. Se
ocupa exclusivamente de entender en el estudio del aprendizaje y la
enseñanza de los seres humanos a instancias de los centro educativos.

Es el estudio de la Pedagogía y sus efectos sobre los estudiantes, y los


métodos de enseñanza, divide a los métodos de enseñanza en cuatro
categorías para el estudio de las experiencias de enseñanza-aprendizaje:
método lógico inductivo, método lógico deductivo, método lógico sintético, y
método lógico analítico.
2. Observa la película Vega, V. (Director). (1970). Una
Mancha de grasa [pelicula]. Dsiponible
enhttps://www.youtube.com/watch?v=I3t9vTMaRQE

a. Luego de observar la película, interpreta, y analiza su


mensaje, y:
- Realiza una comparación describiendo cuál es el “Rol del
docente y de los estudiantes”.
El papel que desarrolla un docente es fundamental en la vida de los
estudiantes en cualquier etapa ya sea primaria o secundaria, ese papel es la de
formar personas para que se puedan desarrollar y desenvolver en la sociedad
como individuos que ofrezcan algo positivo a ésta y no individuos destructivos y
que perjudiquen el desarrollo de la sociedad.
El docente debe tener vocación y compromiso, lo que sucede es que muchos
docentes eligen esta carrera porque quizás la consideran más corta y menos
complicada sin tener en realidad vocación para educar y es entonces cuando
empiezan a laborar que se sienten frustrados y perjudican a sus alumnos ya
que sus actitudes son grotescas y sin el mayor interés por lo que realizan.
La maestra (niña Elena) también debió Investigar la circunstancias del niño y
motivarlo a que pueda realizar sus tareas, reunirme a solas con el niño, e
investigar conocer de del y en conjunto buscar posible soluciones.

En el caso de lito (estudiante) debió explicar a su maestra por qué las manchas
de grasa en su cuaderno, y no hacer groserías en clases.
3 Elabora un mapa mental sobre las “teorías y
características del proceso de enseñanza aprendizaje y
destaca los aspectos fundamentales de cada teoría.

Teorías del proceso enseñanza


aprendizaje

Teoría conductista Teoría


Teoría
Cognitivista
Constructivista
.

El conductismo se
El enfoque cognitivo se Esta teoría sostiene que el
preocupa por usar el
método científico (en interesa en cómo los Conocimiento no se descubre,
sentido restrictivo) y individuos representan el se construye: el alumno
considera que sólo se mundo en que viven y construye su conocimiento a
debe hablar de los cómo reciben de él la partir de su propia forma de
aprendizajes observables información. ser, pensar e interpretar la
y medibles objetivamente. información.

Características Características Características

 El alumno es
 Material estructurado responsable de su
 Aprendizaje por propio aprendizaje
percepción  La atención  El alumno
 Se aprende de la  La memoria relaciona la
interacción del  El razonamiento información nueva
estudiante y el con los
ordenador. conocimientos
previos.