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UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES


ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PASANTIAS II

CORTE II

Autor: Maria Luna. C.I.23.8429383

San Diego, 15 de diciembre de 2017


ABORDAJE DE SITUACIONES E INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

El abordaje ha sido mediante intervenciones realizadas durante las


pasantías en PSICOESPACIO, las cuales se basan en técnicas y teorías,
enmarcadas en un contexto clínico y seleccionado de forma cuidadosa para
propiciar un abordaje oportuno y eficaz al paciente.

Algunas de las más usadas son las que están asociadas con la corriente
conductista y cognitivo-conductual. La terapia racional-emotiva se basa en el
esquema ABC, el cual constituye la teoría de Ellis acerca de cómo las personas
tienen trastornos. A es cualquier evento activante que, de acuerdo con las
creencias (B) racionales o irracionales que se tengan sobre A producirá
consecuencias (C) conductuales y emocionales. Las creencias, racionales o
irracionales, están en la base de las consecuencias que va a percibir la persona. La
terapia se va a centrar, mediante la disputa (D), en cambiar dichas creencias
irracionales. Subyacente a lo anterior, se halla una de las ideas centrales de Ellis:
muchos, por no decir todos, de los problemas emocionales que las personas tienen
se deben a su modo erróneo e irracional de pensar.

En niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad con


repercusión moderada o grave en su vida diaria, se ha recomendado el tratamiento
combinado, que incluye tratamiento psicológico conductual e intervención
psicopedagógica

El Abordaje Psicoeducacional, consiste en un abordaje que enseña al


afectado y su familia en qué consiste el trastorno de Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad, qué características tiene y qué se puede hacer para
mejorarlo. Los aspectos que se trabajan son, explicación del TDAH al afectado,
posibles problemas o riesgos asociados al trastorno, las diferentes vías de
intervención y tratamiento que existen, aceptación activa del diagnóstico por parte
del afectado, acuerdos de compromiso y cumplimiento terapéutico
La Terapia Conductual analiza la conducta e identifica los factores que
hacen que la conducta sea inadecuada, se determinan las conductas que se desea
cambiar y se establecen unos objetivos. A partir de ahí se organiza un plan para ir
modificando el comportamiento que se quiere eliminar.

La terapia de modificación de conducta, se basa en los condicionamientos


operantes, el uso de reforzadores y castigos y favorece la extinción de conductas
disruptivas y la implantación y aparición de conductas positivas. Aspectos que
trabaja son, normas y limites, modificación de conductas disruptivas y problemas
de conducta, entrenamiento en conductas positivas.

Y el reforzamiento negativo, una conducta ha sido reforzada negativamente si se


incrementa o mantiene porque elimina un estímulo aversivo. Ejemplo, “Mientras
no acabes la tarea (conducta deseada) no saldremos al parque (estímulo
aversivo)”.

Las técnicas para reducir o eliminar las conductas empleadas son:


extinción: consiste en ignorar (no mirar, no escuchar, no hablar) el
comportamiento inadecuado para evitar que este incremente por la atención
(negativa, pero atención) que le ofrecemos al niño. Se han de explicar las
condiciones de la extinción al niño antes de aplicarla y mantener el procedimiento
el tiempo suficiente (al inicio suele aumentar el comportamiento inadecuado). La
extinción no puede utilizarse si la conducta perturbadora es peligrosa. Tiempo
fuera: consiste en aislar al niño inmediatamente después de realizar la conducta
perturbadora a un lugar aburrido (no lúdico) durante un periodo preestablecido de
tiempo (aproximadamente un minuto por año del niño).

PERFIL DE LA INSTITUCIÓN Y TRABAJADORES


En PSICOESPACIO está en funcionamiento con una nueva generación
de profesionales que adhieren a una forma diferente de trabajar en el campo de la
salud mental, basándose en datos precisos que aportan investigaciones científicas
y brindando asistencia y ayuda en forma integrada.

Los niveles macro, meso y micro de la institución son:

 Macro: Enfoque Psicosocial


 Meso: Equilibrar la conducta humana
 Micro: Bienestar psicológico optimo

La prioridad de la institución es lograr equilibrar la conducta humana


basada en un enfoque psicosocial de manera que el paciente busque un bienestar
emocional óptimo para enfrentar las situaciones adversas de la vida.