LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA

DELIA LERNER
ENSAYO
CARLOS SALVADOR NOE ZARAZUA

La Señora Lerner nos hace ver que se ha tomado a los alumnos en

etapas en su educación.
La primera: hacer que los alumnos aprendan a escribir , que en
este momento es solo que el niño imite un símbolo controlando
los movimientos de su mano y leer, o mas bien a identificar o
relacionar estos símbolos con un sonido que emite de su garganta.
La segunda etapa: una vez que los alumnos han logrado la
primera etapa, incrementar la velocidad de lectura y de escritura,
pero sin adentrarse en el contenido de lo que leen y solo copiar sin
entender lo que escriben.
La tercera etapa y que en la actualidad muy pocos profesores
luchan por aplicar , el entendimiento de lo que lee, tanto en lo que
el escritor puso en idea y sentimiento, como lo que el lector
entiende y siente de lo mismo; y la escritura, en la que el alumno
pueda transmitirnos a su vez, su idea y sentimiento.
Los profesores se han conformado en muchos casos a solo hacer
pasar a su alumnos por la primera etapa y solo muy pocos en
llegar a la segunda y casi ninguno, a la tercera.
Una de las situaciones que no se toman en cuenta en este estudio,
son los planes de estudio que cada uno de los países tiene y que
por lo tanto debe seguir el profesor y que en muchas ocasiones,
son modificados a cada cambio de gobierno.
Pero no se ha tomado en cuenta la herencia que un alumno recibe
de un profesor en su etapa de estudiante, y que al paso del tiempo
entregara a su vez a sus alumnos cuando llegue a profesor, es
decir, un alumno mal preparado se convertirá en un profesor
invariablemente impreparado; y esto en su ciclo que se repetirá al
infinito a menos que un nuevo cambio de programas y adecuada
capacitación permitiera revertirlo.
Pero nos falta tomar en cuenta otra situación igual aun mas
peligrosa a mi ver, la introducción de los equipos de computo a
cada vez mas temprana escuela, ya que si de por si vemos que no
se esta aprendiendo lo necesario en su lenguaje, deberá el alumno
aprender termino en otro lenguaje, además de los modismos que
esto mismo implica. Pero el hecho de que existen programas que
“ayudan” al alumno a realizar sus escritos, limitando aun más su
capacidad de expresión.
En suma, la idea de que los profesores busquen que los alumnos
sean lectores y escritores en toda su extensión, debe ser el ideal a
obtener desde el inicio de la educación, pero es necesario primero
que a los profesores se les capacite para subsanar esta deficiencia
ya que éticamente podemos pensar que el profesor es entrega total
para con sus alumnos.