UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ESCUELA DE POSGRADO
ASIGNATURA:
TALLER I: PROCESO ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE DESDE EL ENFOQUE POR
COMPETENCIA
TEMA:
AUTODIAGNOSTICO DE LA PRACTICA
DOCENTE
PARTICIPANTE:
JAIME BINET GARCIA 16-4205
FACILITADOR:
ZASILIS

NAGUA 26/01/16
 1. Autodiagnóstico de la práctica docente
En la escuela primaria Los Jengibres ubicada en el distrito Municipal de Las gordas del
distrito educativo 14-01 donde actualmente laboro aproximadamente 14 años
impartiendo diferente asignaturas, es podido vivir una experiencia que los padres
mostraban poco interés por ayudar a sus hijos los que producían en ellos un bajo
rendimiento y un alto porcentajes de indisciplinas, lo cual me vio obligado a elaborar un
plan de mejora denominado integración de la comunidad hacia la escuela´ lo que has
mejorado la conducta de los estudiantes que con esto se has conseguido un mayor
rendimiento y asimilación de contenidos.

1.1 ¿Qué hago?

Planificar una series de actividades para que los alumnos se pongan en marcha dentro
y fuera de la escuela, siempre en mi casa estudio y ensayo mi práctica docente para
tener mejor resultado, vivo mi trabajo y a la vez aprendo de la práctica.

1.2 ¿Cómo lo hago?

Con un seguimiento continuo al comité de curso formado por tres padres de los niños
de dicho grado, estas reuniones periódicas tienden a motivar y a incentivar a los niños
a mostrar una mejor disciplina en el aula y por consiguiente alcanzar un mejor
desarrollo en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

¿Que produce lo que hago?

Lo que hago produce cambios, emocionales, deseo y esperanza, lo que hago es el
resultado de lo que prácticos y que elaboros con amor para que los alumnos tengan
un mejor resultado significativo.

1.3 ¿Qué significa lo que hago?

Lo que hago significa luchas, sacrificios, esfuerzos y voluntad de saber que en este
mundo todos es posibles y que se puede lograr una mejor educación de calidad y que
podemos cambiar la conducta de estos niños y que en el mañana podemos contar con
un mejor hombre y una buena mujer que responda a la necesidades de nuestra
sociedad y que sean de solución de problema imprevisto.

1.4 ¿Cómo he llegado ser lo que soy?

Primero a Dios por la oportunidad que me ha dado de luchar y levantarme cada
madrugada para sacrificarme y aguantarme muchas necesidades y por enfrentar los
obstáculos que fueron muchos pero valió la pena estudiar, ante de empezar mi estudia
universitario tuve que pasar por muchas aguas y tragos amargo lo cuales me llevaron y
me hicieron pensar de otra manera, la vida me enseño que el sacrificio vas
acompañado de eso malo y bueno momentos, pero que la vida continua y al que estar
preparado para la vida y cada día al que enfrentar más necesidades que requieren de
atención diferentes y que solo podemos satisfacerlas con el conocimientos que
adquirimos atraves de un esfuerzos permanente y una disposición de trabajo continuo
tratando de vencer los obstáculos que se nos presentar en el diario vivir y que solo
logramos vencerlos pidiéndole a Dios fuerza, sabiduría y motivación para seguir
luchando y construyendo nuevos saberes para ponerlo en práctica dentro y fuera de la
escuela.

1. Defina con su propia palabra su concepto, educación basada

por competencia
Desde mi perspectiva la competencia indica capacidad y en el presente siglo, dentro
de un mundo globalizado, nos guste o no, éste será un criterio importante con el que
todos seremos medidos. El proyecto de la educación basada en competencias nace a
partir de las nuevas tecnologías, ya que éstas han generado tal cúmulo de información
que la vida entera no nos alcanzaría, no sólo para leerla, sino para al menos ojearla.
De aquí que la época que vivimos actualmente haya sido llamada la "edad de la
información". La educación basada en competencias se refiere a una experiencia
eminentemente práctica, que necesariamente se enlaza a los conocimientos para
lograr un fin: el desempeño. En otras palabras, la teoría y la experiencia práctica se
vinculan utilizando la teoría para aplicar el conocimiento a la construcción o desempeño
de algo.

2. Elabore un diagrama o cuadro con los diferente tipos de

competencias
Competencias Básicas: Competencias Competencias Genéricas:
específicas:
Conjunto de conocimientos, Conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes y habilidades, actitudes y Conjunto de conocimientos,
valores mínimos necesarios valores que están habilidades, actitudes y
que debe poseer todo vinculados a condiciones y valores que permiten a un
profesionista. áreas específicas de profesionista
ejecución de una desempeñarse en su
determinada disciplina. disciplina.