Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Administración pública:
gestión ciudadana y conciencia colectiva
Clave:
37161203
Unidad 1
Los asuntos públicos
y el ejercicio administrativo
Sesión 1
Lo público y lo privado
Unidad 1. Los asuntos públicos
y el ejercicio administrativo
Sesión 1. Lo público y lo privado
Guía de actividades
Índice
Actividad 1 ....................................................................................................................................... 10
Actividad 2 ....................................................................................................................................... 11
Actividad 3 ....................................................................................................................................... 11
Actividad 4 ....................................................................................................................................... 11
Evaluación ........................................................................................................................................... 11
Herramientas de comunicación............................................................................................................ 11
Tareas del docente en línea ................................................................................................................ 12
Recursos ............................................................................................................................................. 13
Básicos ............................................................................................................................................ 13
Videos .......................................................................................................................................... 13
Complementarios ............................................................................................................................. 13
Videos .......................................................................................................................................... 14
Competencia de la unidad
Distingue los asuntos públicos y el ejercicio administrativo a partir de identificar entre lo público
y lo privado; de conocer las actividades administrativas del Estado y su evolución, describiendo
las funciones y estructuras de las instituciones, las organizaciones y el ejercicio público.
Competencia de la sesión
Identifica los elementos y las características del espacio público a partir de realizar un análisis
histórico y teórico de la relación entre ciudadanía y Estado, así como la distinción entre lo público,
lo privado y lo íntimo.
Competencias transversales
Introducción
En esta sesión abordaremos la administración pública como una forma distinta de administrar proyectos
para la colectividad. Analizaremos el contexto de las relaciones modernas entre el Estado y la sociedad,
en que adquiere cada vez más relevancia la estructura administrativa intermedia que se encarga de
atender las demandas de la sociedad. Identificaremos el modo en que la administración pública es el
brazo ejecutor del gobierno y, por tanto, es responsable en parte de los resultados y las percepciones
sobre el desempeño gubernamental en la provisión y distribución de los bienes públicos. Veremos
igualmente la importancia de conocer los límites y traspasos entre las esferas de lo público y privado en
la acción cotidiana del administrador público.
Aprendizaje
Fuente: http://bit.ly/1XJkauo
Realizamos un balance de lo que aprendimos en el módulo 2, el cual nos servirá como evidencia
empírica (real) de lo que ahora aprenderemos y analizaremos. En el andamio cognitivo “Lo que
aprendí”, haremos un recuento de lo estudiado en cada unidad. Escribiremos un párrafo que muestre
nuestro análisis y reflexión sobre lo que aprendimos en el módulo 2. No se trata de solo un resumen
o de repetir lo que vimos, sino de una reflexión crítica y analítica de lo aprendido. Éste es un ejercicio
de metacognición2 que activará nuestros saberes para continuar nuestra formación.
1 Recuperado de http://goo.gl/eu7oTI
2 Término utilizado para designar una serie de operaciones mentales que permiten reflexionar sobre el proceso de pensamiento,
revisar los conocimientos adquiridos y reconstruir los conceptos aprendidos a partir de recordar, evaluar y producir nueva
información.
Guardamos el andamio cognitivo “Lo que aprendí” dentro de nuestro portafolio de evidencias
renombrándolo conforme a las instrucciones de la nomenclatura y lo subimos al espacio Tareas.
Nota: Durante el curso, es muy importante que antes de comenzar cada sesión, consultemos la guía de
actividades y la rúbrica de evaluación para conocer las tareas que habremos de realizar, así como los
criterios que el (la) docente aplicará para evaluar.
Los gobiernos son aquellas organizaciones de personas que ocupan por un periodo determinado las
instituciones que forman parte del Estado. A partir de ellos y en el contexto de una democracia, son los
encargados de administrar los bienes, bajo parámetros definidos políticamente por la colectividad.
Como segunda actividad de la sesión, participaremos en el foro “La naturaleza del cambio en el estudio
de la AP”, y para ello tendremos que leer antes, el texto de apoyo y observar el siguiente video:
Omar Guerrero
3 Recuperado de http://akifrases.com/frase/125621
Después de observar el video y revisar el texto de apoyo, ingresemos al foro para expresar nuestros
argumentos entorno a las siguientes preguntas:
¿Se puede tener una comunidad con progreso e incremento del bienestar social sin una
administración pública sólida?
¿Cuál crees que es la naturaleza de los problemas a los que se enfrenta la administración
pública? ¿Quién aporta el importante conocimiento sobre principios de calidad, de rendimiento,
de logro y de repercusión de la administración pública?
Retroalimentemos con nuestros comentarios a tres compañeros, de igual manera debemos estar
pendientes de las observaciones que puedan realizar éstos y tu docente en línea. Recordemos citar las
fuentes que consultamos y tomar en cuenta el protocolo de comunicación.
“Todos tenemos nuestra casa que es el hogar privado y la ciudad que es el hogar público.”
Enrique Tierno Galván4
En el espacio de lo público existe la posibilidad de ser visto y oído por otros, en la esfera de lo privado
se busca mantener un control y restringir el acceso de los demás. Pero en la actualidad, la separación
física entre la esfera de lo público y lo privado se ha desdibujado. Este fenómeno es central para
entender el papel actual de la administración pública en el ejercicio del gobierno democrático moderno.
Una vez terminada la tabla comparativa, tendremos que guardar nuestra actividad en el portafolio de
evidencias con la nomenclatura correspondiente e integrarla en el espacio Tareas para que el docente
en línea realice la retroalimentación correspondiente.
4 Recuperado de http://goo.gl/M5h9pf
Mapa mental
Esta actividad nos permitirá construir un panorama más amplio del tema creando significatividad,
comprendiendo la interacción entre los elementos, así como poder identificar la distinción entre el
espacio público y privado.
Leamos el texto de apoyo para sistematizar las ideas presentadas y consolidar nuestros
conocimientos. Completemos el andamio cognitivo “Sesión 1”.
Una vez terminado el andamio cognitivo “Sesión 1”, lo guardamos en nuestro portafolio de evidencias
renombrándolo conforme a las instrucciones de la nomenclatura. Posteriormente subimos nuestro
archivo a la plataforma, en el espacio Tareas para que nuestro docente en línea realice la
retroalimentación correspondiente.
Delimitar los límites de lo público y lo privado no es tarea sencilla. Incluso no está demás decir que existe
una amplia discusión en los campos de la economía, el derecho, la sociología, la filosofía, la medicina y
hasta la genómica con respecto a qué es público, qué es privado y qué es íntimo. También debemos de
considerar que dentro del ámbito del desarrollo profesional en las oficinas de gobierno, las personas se
enfrentan constantemente a situaciones que ponen en cuestión la diferencia entre lo público y lo privado
en el ejercicio cotidiano de sus actividades. Para tratar otra perspectiva que enriquezca la reflexión sobre
este tema, veremos ahora el siguiente video:
5 Recuperado de https://iessecundaria.wordpress.com/2012/03/28/todo-acto-educativo-es-un-acto-politico/
Retroalimentemos con nuestros comentarios a tres compañeros, de igual manera debemos estar
pendientes de las observaciones que puedan realizar éstos y nuestro docente en línea. No olvidemos
tomar en cuenta el protocolo de comunicación.
Compartir nuestros puntos de vista en este espacio nos permite comprender el papel de la administración
pública en su contribución al bienestar social, las distinciones entre lo público y lo privado y nos posibilita
igualmente a ampliar nuestras perspectivas de lo que cada uno de nosotros rescata de los videos
tratados.
Compartir nuestros puntos de vista en este espacio nos permite comprender la importancia de la
educación como puente de transición de la esfera privada a la esfera pública; así como las principales
características, los conceptos y actores que están circulando alrededor de la administración pública,
centrando nuestra atención en la importancia del espacio público mediante la participación ciudadana
vía la figura del administrador público.
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Elaboró una tabla comparativa identificando la diferencia entre lo público y lo privado, a partir del
análisis del texto de apoyo, del mapa mental presentado y de la lectura del documento “Lo íntimo,
lo privado y lo público”, de Ernesto Garzón Valdés.
Realizó el andamio cognitivo “Sesión 1”.
Actividad 4
Observó y analizó el video “Lo público y lo privado: la educación como puente”, de Facundo Ponce
de León.
Participó en el foro exponiendo sus argumentos en relación con las cuestiones planteadas y
retroalimentado a sus compañeros.
Evaluación
Rúbrica de evaluación
Herramientas de comunicación
El papel del docente en línea resulta esencial en el proceso educativo. Sus funciones básicas son:
Mantener una relación personal con cada estudiante respecto de sus actitudes, aptitudes,
conocimientos e intereses.
Ayudar a cada uno a integrar conocimientos y experiencias retroalimentando su desempeño y
solicitándole, cuando sea pertinente, que describa una situación de la vida real en la cual sus
aprendizajes producirán un efecto benéfico.
Gestionar su participación en dinámicas de colaboración y de conjunto.
La actuación del docente en línea irá encaminada a lograr que cada alumno se integre a un grupo
compuesto por personas con distintos perfiles con quienes interactuará buscando satisfacer las
necesidades básicas de relación personal: ser aceptado y valorado, sentir que participa, que su trabajo
es necesario, etcétera. Retroalimentará a cada participante para que aporte la información solicitada.
Motivar a los participantes para que realicen las tareas encomendadas y atender las consultas
que reciba.
Favorecer la interacción entre los miembros del grupo, fomentando actitudes de cooperación y
tolerancia.
Suscitar el intercambio entre los participantes dentro del foro.
Garantizar que los participantes lean el texto de apoyo, vean los videos sugeridos para proceder
a su análisis y realizar las actividades requeridas.
Revisar la ortografía y sintaxis de los materiales escritos que elaboran los estudiantes.
Cuidar los condicionantes organizativos, espaciales, temporales que puedan favorecer el
funcionamiento del grupo (espacios virtuales de interacción y comunicación como foros, chats,
mensajería).
Calificar el trabajo de acuerdo con la rúbrica de evaluación.
Revisar a fondo las unidades de trabajo de este módulo para visualizar las actividades sugeridas;
analizar lo que implica su realización en términos de tareas a desarrollar, así como el tiempo
necesario para lograr avances y resultados. Es importante que valore las actividades que son
recomendadas, para tomar decisiones sobre la extensión y profundidad con que pueden ser
realizadas.
Recursos
Básicos
Videos
Complementarios
Videos