FACULTAD DE

CARRERA DE

TÍTULO DEL PROYECTO DE TESIS

ESTUDIANTES:

ASESOR:

FECHA
 TÍTULO DE LA TESIS. En éste espacio escribir el título de la tesis con letra
MAYÚSCULA. Toda palabra en MAYÚSCULA se tilda, si es el caso. NO
CAMBIAR EL FORMATO!!!

PROYECTO DE TESIS

I. DATOS PRELIMINARES

1. Facultad
Nombre de la Facultad

2. Carrera profesional
Nombre de la Carrera Profesional

3. Título de la investigación
El título debe ser concreto y resumir la situación abordada. Debe ser presentado en un
número máximo de 21 palabras.

4. Autor(es)
Colocar:

 Nombre completo del autor 1

Correo electrónico del autor 1

 Nombre completo del autor 2

Correo electrónico del autor 2

5. Asesor
Se sugiere considerar a un docente de la especialidad experto en el tema de investigación.
Colocar:

 Nombre completo del asesor

Grado académico del asesor
Correo electrónico del asesor

6. Tipo de investigación

6.1. Según el propósito

La Investigación puede ser: Básica / Aplicada

6.2. Según el diseño de investigación

La Investigación puede ser No experimental Trasnsversal/Longitudinal o Experimental
Pura/Cuasi experimental/Pre experimental

7. Línea de investigación

7.1. Línea de investigación

Enunciado de la línea de investigación de la carrera a la cual se adscribe el presente
proyecto.

7.2. Tema / Eje temático

Enunciado del tema o eje temático de la línea de investigación dentro del cual se ubica el
proyecto de investigación.

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8. Localización

8.1. Institución donde se desarrollará el proyecto.

a. El trabajo de campo o aplicación: Especificar organización / Institución / Empresa.

b. Las tareas de gabinete: Colocar nombre de la Carrera Profesional, en la UPN.

8.2. Distrito, Provincia, Región.

Organización / Institución / Empresa

Distrito, Provincia, Región

Universidad Privada del Norte

Distrito, Provincia, Región

9. Recursos

9.1. Humanos.
Listar los recursos humanos que participarán en la investigación.

9.2. Materiales.
Listar los recursos materiales que se utilizarán en la investigación.

9.3. Servicios.
Listar los servicios que se requerirán en la investigación.

10. Presupuesto
Costo total del proyecto, considerando los costos de los recursos utilizados en el desarrollo
del mismo. Se hace una organización de los gastos por: personal, materiales, servicios.

11. Financiamiento
Señalar las fuentes de financiamiento.

12. Cronograma
Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para el desarrollo de la
investigación indicando tanto el orden de las actividades como su respectiva duración.
Se representa mediante la gráfica de Gantt y puede contener ACTIVIDADES – FECHA
INICIO – FECHA TÉRMINO – DURACIÓN.

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II. PLAN DE INVESTIGACIÓN

1. Problema de investigación

1.1. Realidad problemática

La realidad problemática es una secuencia expositiva de ideas que describe la realidad

desde la amplia perspectiva del tema de investigación. El tema es presentado en la
“situación actual”, caracterizando al “objeto de conocimiento” (síntomas y causas) e
identificando situaciones futuras (pronóstico). La realidad problemática se basa en
evidencias empíricas y documentales y orienta el estudio prospectivamente (control al
pronóstico). La redacción debe ser fluida y coherente, sin especificar títulos ni subtítulos e ir
de lo general a lo particular.

1.2. Formulación del problema

Para la formulación del problema de investigación, debe usarse el tiempo presente así como
la voz pasiva. Sin embargo, si en el planteamiento se mencionan afirmaciones de estudios
realizados o datos empíricos pasados deben ser mencionados en tiempo pasado.

El problema se suele enunciar en forma interrogativa y explícita, conteniendo una o más

variables. Es válido también realizar sub preguntas, que corresponderían luego a objetivos
específicos

1.3. Justificación

La justificación significa dar un sentido de aplicación al estudio que se pretende realizar. Es

decir, fundamentar la necesidad y oportunidad de realizar el trabajo y señalar a quién o
quiénes se beneficiaría directa o indirectamente con este.

Esta justificación debe seguir mínimamente los siguientes criterios:

Justificación teórica. Señala por ejemplo la necesidad de llenar un vacío en la información

disponible o salvar incongruencias en la misma.

Justificación aplicativa o práctica. Fundamenta la necesidad y oportunidad de realizar el

trabajo como medio de solución de problemas específicos.

Justificación valorativa. Explica la trascendencia cualitativa del trabajo.

Justificación académica. Explica la necesidad académica de realizar el trabajo.

La justificación se redacta como un texto argumentativo. Es decir, si bien debe seguirse la

secuencia indicada previamente, no se divide por subtítulos

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1.4. Limitaciones

Señala las dificultades actuales para se estima puede tener el desarrollo de la investigación
a realizar. Estas pueden tener un carácter administrativo relacionadas con la accesibilidad a
la información no bibliográfica proporcionada por instituciones así como de carácter
metodológico, relacionadas con el alcance de los resultados Es importante explicar además
por qué a pesar de estas dificultades el trabajo puede seguir siendo válido. Es decir, como
el autor estima que se han superado estos obstáculos

1.5. Objetivos

1.5.1. Objetivo General

Engloba el problema a ser abordado por la investigación y se redacta anteponiendo
a la oración un verbo en infinitivo. El cumplimiento del objetivo debe ser factible de
ser evidenciado

1.5.2. Objetivos Específicos

Constituyen los propósitos específicos por los cuales se puede lograr el objetivo
general. Considera logros que evidencien el desarrollo de las variables.
Los verbos que podemos utilizar en la redacción de los objetivos específicos son:
Describir, Identificar, Formular, Determinar, Calcular, Reducir, Incrementar, Definir,
Explicar, Comparar, Diseñar, Elaborar, Evaluar, Estimar, Los objetivos no se
numeran sino que van especificados con viñetas siguiendo una secuencia. Esta
secuencia va de lo general a lo particular. Es decir, desde un análisis previo sobre la
identificación de problemas en una realidad específica a los propósitos concretos a
desarrollar

2. Marco teórico

2.1. Antecedentes

En esta sección, el autor presenta investigaciones precedentes sobre el tema de

investigación, que le sirven como referencia para el estudio. Los antecedentes pueden ser
teóricos y/o de campo, recomendándose en caso necesario su división en nacionales e
internacionales. El texto se redacta narrativamente, por lo tanto, no es necesario colocar
subtítulos. Se debe citar las fuentes de acuerdo a las normativas de redacción científica

2.2. Bases teóricas

Constituye el fundamento o sustentación científica del trabajo de investigación. Se puede

esquematizar en capítulos y subcapítulos o enunciarse en forma escueta dependiendo de la
investigación y características de la especialidad. No consiste sólo en la presentación de las
teorías o estudios sino en un análisis crítico o comentado de las mismas. La exposición
debe ir de los aspectos generales a los particulares relacionados directamente con el tema.

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El marco teórico no requiere ser exhaustivo pero sí se exige que sea representativo y de
acuerdo a informaciones actualizadas. El uso de las citas bibliográficas debe seguir a los
estándares de redacción científica determinados por la Universidad

2.3. Definición de términos básicos

Es la alternativa que el investigador propone como solución al problema de investigación.

Debe ser explícita, unívoca, coherente, demostrable y formalmente lógica. En algunos casos
la hipótesis se puede subdividir en sub-hipótesis. En el caso de ser una investigación
exploratoria o cualitativa no es necesario una hipótesis

3. Metodología

3.1. Diseño de investigación

Puede ser: Experimental o No Experimental

Si el diseño es Experimental debe especificarse si será Pre experimental, Cuasi

experimental o Experimental puro.

Si el diseño es No Experimental se especifica si es:

i. Transversal: Exploratorio / Descriptivo / Correlacional-causal.
ii. Longitudinal o evolutivo: Diseño de tendencia / Diseño de análisis evolutivo de grupos /
Diseño panel.

El diseño debe especificar el código de formalización que explica su contrastación (ver

Manual de estadística)

3.2. Formulación de la hipótesis (si es pertinente)

Es la alternativa que el investigador propone como solución al problema de investigación.

Debe ser explícita, unívoca, coherente, demostrable y formalmente lógica. En algunos casos
la hipótesis se puede subdividir en sub-hipótesis. En el caso de ser una investigación
exploratoria o cualitativa no es necesario una hipótesis

3.3. Variables

3.4. Operacionalización de variables

En esta sección, el autor define las variables utilizadas y luego procede a su

operacionalización. Si el estudio es no experimental se operacionaliza ambas variables. Si
el estudio es experimental sólo se operacionaliza la variable dependiente. Esta
operacionalización se realizará en base a dimensiones, indicadores e ítems.

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Ejemplo 1:
DEFINICIÓN
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
CONCEPTUAL

Recordación de marca Nivel de recordación

Lugar en la percepción
mental que posee un % por Atributo
cliente o consumidor de
Tipos de posicionamiento % por Estilo de vida
una al compararlo con
otros productos o
marcas de la % por Calidad
Posiciona-
competencia. Su
miento Percepción de lovemark
conocimiento permite
elaborar estrategias para Nivel de satisfacción del cliente
diferenciar el producto Lealtad de marca por la atención
y asociarlo con los
atributos esperados por Nivel de satisfacción por el
el cliente. producto

Fidelización del consumidor Grado de fidelización

Ejemplo 2:
DEFINICIÓ
DEFINICIÓN N DIMEN-
VARIABLE ÍTEMS
CONCEPTUAL OPERACIO SIONES
NAL
Estilos de Respuestas Puntuaciones Resolución  Luché para resolver el
afronta- cognitivas, obtenidas en de problemas problema (1)
miento emocionales y la escala (REP  Me esforcé para resolver los
conductuales estables Coping Style problemas de la situación
que se ponen en Questionnarie (9)
marcha ante una (CSQ -  Hice frente al problema (17)
situación, evaluada Cuestionario  Supe lo que había que
por la persona como de hacer, así que doblé mis
amenazante o Afrontamiento esfuerzos y traté con más
desbordante de los ) de Roger y ímpetu de hacer que las
recursos, con la cols. (1993) cosas funcionaran (25)
intención de de 40 ítems  Mantuve mi postura y luché
manejarla (Lazarus y que describen por lo que quería (33)
Folkman, 1986). Los manifestacion Autocrítica  Me culpé a mí mismo (2)
mismos se es (AUC)  Me di cuenta de que era
categorizan de la conductuales,
personalmente responsable
siguiente forma: cognitivas y
de mis dificultades y me lo
Afrontamiento emocionales,
reproché (10)
Racional (dirigido a la respecto a los
 Me critiqué por lo ocurrido
solución del cuales las
(18)
problema); personas
Afrontamiento deben indicar  Me recriminé por permitir
Emocional la frecuencia que esto ocurriera. (26)
(involucrarse en la con la que  Fue un error mío, así que
experimentación de reaccionan de tenía que sufrir las
consecuencias (34)

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estados afectivos
negativos ante los
problemas); y
Afrontamiento de
Evitación (obviar que
la situación estresante
ha ocurrido) y
Afrontamiento por
Desapego Emocional
(intentar poner la
situación en
perspectiva y no
involucrarse
afectivamente) (Roger
y cols., 1993).
Aplicación de la escala de Likert con 0: en absoluto; 1: un poco; 2: bastante; 3: mucho; 4: totalmente
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esa manera Expresión  Deje salir mis sentimientos
cuando las emocional para reducir el estrés (3)
situaciones le (EEM)  Expresé mis emociones, lo
molestan, en que sentía (11)
un rango que  Analicé mis sentimientos y
va desde 1 simplemente los dejé salir
Nunca hasta 4 (19)
Siempre, que  Dejé desahogar mis
fueron emociones (27)
divididos  Mis sentimientos eran
luego del abrumadores y estallaron
pilotaje en (35)
este estudio Pensamien-to  Deseé que la situación
en las 4 desiderativo nunca hubiera empezado (4)
dimensiones (PSD)  Deseé que la situación no
ya nombradas.
existiera o que de alguna
Siendo los
manera terminase (12)
puntajes altos
 Deseé no encontrarme
índice de más
nunca más en esa situación
uso del estilo
(20)
de
afrontamiento  Deseé poder cambiar lo que
específico. había sucedido (28)
 Me imaginé que las cosas
podrían ser diferentes (36)
Apoyo social  Encontré a alguien que
(APS) escuchó mi problema (5)
 Hablé con una persona de
confianza (13)
 Dejé que mis amigos me
echaran una mano (21)
 Pasé algún tiempo con mis
amigos (29)
 Pedí consejo a un amigo o
familiar que respeto (37)
Reestructurac  Repasé el problema una y
ión cognitiva otra vez en mi mente y al
(REC) final vi las cosas de una
forma diferente (6)
 Cambié la forma en que
veía la situación para que
las cosas no parecieran tan
malas (14)
 Me convencí de que las
cosas no eran tan malas
como parecían (22)
 Me pregunté qué era
realmente importante y
descubrí que las cosas no
estaban tan mal después de
todo (30)
 Me fijé en el lado bueno de
las cosas (38)
Evitación de  No dejé que me afectara;
problemas evité pensar en ello
(EVP) demasiado (7)
 Traté de olvidar por
completo el asunto (15)
 Me comporté como si nada
hubiera pasado (31)
 Evité pensar o hacer nada
(39)
pág. 8
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Ejemplo 3:
DEFINICIÓN
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
CONCEPTUAL

Calificativo promedio final en

Comprensión de lectura. comprensión lectora, obtenido

Grado de logro durante el semestre académico.

promedio de las
Rendimiento Calificativo promedio final en
dimensiones
Académico en Redacción de textos. redacción de textos, obtenido
establecidas para
Lengua 1. durante el semestre académico.
desarrollar en el curso
Lengua 1. Calificativo promedio final en
Exposición de ideas. exposición de ideas, obtenido
durante el semestre académico.

Ejemplo 4:
DEFINICIÓN DIMEN- SUBDIMEN-
VARIABLES INDICADORES
CONCEPTUAL SIONES SIONES
Tipo de letra.
Tipografía Tamaño.
Espaciado.
Lenguaje Composición: Tipo , esquema
Visual y características
Imágenes Color: Tipos y clave tonal
Caracterís- Movimiento /Ritmo.
Elementos
ticas Mensaje visual proyectado.
comunicacionales de
comunica- Encabezado, Folio, cintillo,
carácter visual y textual Titulares
cionales antetítulo, epígrafe.
que se exhiben
visuales y Redacción del titular.
en las portadas de
textuales de Tema.
diario satélite como
las portadas Sintaxis Organización del texto.
forma de impactar al
del diario Tipo y características del
público en las noticias Lenguaje
satélite vocabulario.
Textual
Semántica Significación de los términos.
Uso del manual de Estilo.
Tipo de Público
Pragmática Características de la
interacción/ relación con el
tipo de Público.

Población

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Especifica el conjunto total de individuos, objetos o circunstancias de los sujetos con

características comunes observables en un lugar y momento determinado.

3.5. Muestra

Especifica el tipo de muestreo y según este, la fórmula estadística utilizada para definir el
número de la muestra u otros criterios establecidos para determinarla

3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Detalla los métodos, técnicas e instrumentos que se utilizará para recopilar la información,
de tal modo que se facilite la réplica del estudio. Los instrumentos elaborados por el autor o
autores deben describirse y justificarse. Los instrumentos estandarizados –v.g. tests o
encuestas específicas- deben referenciar la fuente original. Todo instrumento debe haber
sido validado antes de su aplicación. El texto debe especificar de modo descriptivo y en
forma detallada la secuencia de actividades que realizará el investigador para obtener
información siguiendo procesos de observación, entrevistas, encuestas o tests, etc

3.7. Métodos y procedimientos de análisis de datos

Detalla los métodos y procedimientos que se usarán para analizar /interpretar la

información, de tal modo que se facilite la réplica del estudio. Los instrumentos elaborados
por el autor o autores deben describirse y justificarse. En este acápite se especifica -según
sea el estudio de carácter cuantitativo o teórico- el instrumento estadístico o categorial que
se usará para demostrar y/o validar la hipótesis

Referencias

Presenta las referencias del material bibliográfico utilizado para la elaboración del proyecto. Se
requiere el cumplimiento de los estándares del manual de redacción académica UPN.

Anexos

 El formato de los instrumentos de registro utilizados (formato de encuesta, guía de entrevista,

ficha de observación, etcétera).
 La transcripción de la norma en caso exista un marco legal referencia. - Otros documentos.

Se requiere el cumplimiento de los estándares del manual de redacción académica UPN para el caso
de numeración y referenciado de los anexos.

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