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Mtra. Neydi Cueva

 ♥ Mejorar el apoyo contextual al aprendizaje del niño.

♥ Tener en cuenta la ZDP, la actividad conductora y el logro del

desarrollo.

♥Tácticas: Uso de mediadores, del lenguaje

y de las actividades.

Mtra. Neydi Cueva


Mediadores
♥ Desempeño con apoyo a ♥ Usan el lenguaje para ayudarse a
desempeño independiente.
♥ Estimulo externo = Respuesta.
♥ Pueden ser verbales, visuales o físicas.
♥ Regulan las interacciones sociales,
amplían y apoyan el desarrollo
cognitivo y la autorregulación.
♥ Debe tener un significado personal y
que el niño explique lo que significa.
♥ El mediador debe estar presente y
visible.
♥ No debe dejar de llamar la atención
del niño.
♥ Combinar la mediación con el
lenguaje y otras pistas para estimular la
conducta.
♥ El mediador debe estar dentro de la
ZDP.
♥ Use el mediador para representar lo
que quiere que el niño haga. (EJEMPLO
TAPETE / OREJAS DE CONEJO)
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Lenguaje Actividades
♥ Actividad compartida.
lograr una conducta y pensar. ♥ La asistencia es esencial para la ZDP.
♥ Retraso del lenguaje: Influye en el ♥ No hay aprendizaje si el alumno no es
desarrollo motor, social y cognitivo. activo, los participantes deben
♥ Habla privada, habla publica y habla comunicarse entre ellos.
interior (pensamiento verbal). ♥ Lenguaje + interacción= Experiencia
♥ Los significados se construyen en el compartida.
contexto y se reestructuran ♥ AUTORREGULACIÓN: Los niños
gradualmente después por medio de aprenden a regular la conducta de los
experiencias hasta hacerlos demás antes que la suya propia. (Que
convencionales. (EJEMPLO SELVA) los niños identifiquen errores en las otras
♥ LENGUAJE ESCRITO: Representa un personas o en el docente, que regulen
nivel superior de pensamiento. (Dibujo la conducta de los demás SEMAFORO,
y garabato) usar un mediador exterior)
♥ Hacer explicitas verbalmente sus ♥ DOCENTE: Puede ser compañero y/o
acciones y las de sus niños. planeador. Dialogo educativo
♥ Comente en voz alta su pensamiento (Socrático) significativo y efectivo.
y las estrategias que usa. ♥ ACTIVIDAD COMPARTIDA: Cooperar
♥ Cuando presente un nuevo para terminar con éxito una tarea.
concepto asociarlo con acciones. ♥ Asumir los papeles asignados.
♥ Propicie que los niños piensen ♥ Actuar como caja de resonancia
mientras hablan. para un igual.
♥ Utilice diferentes contextos y ♥ Actuar para una persona imaginaria.
diferentes tareas.
Mtra. Neydi Cueva
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Mediadores Lenguaje Actividades
♥ Desempeño con apoyo a ♥ Estimule el uso del habla privada ♥ Actuar como novato o experto (sin
desempeño independiente. (EJEMPLO PATRON) dar la respuesta).
♥ Estimulo externo = Respuesta. ♥ Use mediadores para facilitar el ♥ Jugar (Obra dramática)
♥ Pueden ser verbales, visuales o físicas. habla privada ¿Qué podrías decirte a ti ♥ Crear un conflicto cognitivo:
♥ Regulan las interacciones sociales, mismo mientras haces algo? Encontrarse con puntos de vista
amplían y apoyan el desarrollo ♥ Proponga a los niños que piensen diferentes para experimentar
cognitivo y la autorregulación. mientras hablan. mentalmente.
♥ Debe tener un significado personal y ♥ Pida a los niños que escriban para
que el niño explique lo que significa. comunicarse aunque hagan
♥ El mediador debe estar presente y garabatos.
visible. ♥ Procure el uso del discurso escrito en
♥ No debe dejar de llamar la atención diversos contextos.
del niño. ♥ Vuelva a los escritos de los niños y
♥ Combinar la mediación con el reprocese sus ideas.
lenguaje y otras pistas para estimular la ♥ Incorpore la escritura a la
conducta. dramatización (Meseros, dictado a la
♥ El mediador debe estar dentro de la maestra, pedido, etc. )
ZDP.
♥ Use el mediador para representar lo
que quiere que el niño haga. (EJEMPLO
TAPETE / OREJAS DE CONEJO)

Mtra. Neydi Cueva

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