SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
Eje Temático:
SABERES
FUNDAMENTALES:
AREA: AFIRMACION Y
CONVIVENCIA INTERCULTURAL
Organización y familia.
AREA: VIVENCIA Y CREATIVIDAD
ARTÍSTICA.
Expresión creativa a través
del color y de la forma.
Expresión y creación a traves
del arte dramático.
. realiza
Problema del Contexto: desconocimiento de Direccionalidad hacia arriba, hacia
abajo, etc.
Necesidades de Aprendizaje: conoce las direccionalidades hacia arriba, hacia abajo, etc
Fecha: 02 de julio del 2012
SABER PREVIO ESTRUCTURADO:¿Qué labores cumple tu mamá en tu casa?
PROBLEMATIZACION:
Situación Realmente Existente:Algunos Niños y niñas desconocen la importancia de las labores
que realiza la mamá en casa.
Situación Deseable: Valoran las labores que realiza la mamá en casa. SABERES APRENDIDOS:
DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:
- Colocamos la canción: “Arriba – abajo por los callejones”
. Se reconoce como parte
- Pasa un niño al frente y camina en diversas direcciones y los demás niños mencionan las
integrante de un ayllu, familia,
direcciones en las que se movió su compañero.
comunidad, asumiendo roles
¿Hacia dónde caminó su amigo?
que le corresponden como
- Observan nuevamente la flecha y mencionan hacia dónde va.
niño (a).
- La profesora se para mirando a distintos lugares ¿hacia donde voy a ir? . se expresa a través del dibujo
En el franelógrafo se colocan siluetas de flechas y distintos colores y ellos mencionan el color combinando, creando colores
hacia donde se dirige la flecha. Ejm: flecha roja hacia la derecha, Se les entrega una ficha de y formas con diversos
trabajo. COnsigna: pinta de azul las flechas que van hacia la derecha, de amarillo las que van
hacia la izquierda, de verde las que van hacia arriba y de rojo las que van hacia abajo. materiales.
problema Soluciones Compromiso Otras soluciones
. organiza representaciones de
Algunos Niños Valoran las YO: …………………………………………. Que comparta en diversas situaciones y
y niñas labores que TODOS: colabora en las actividades del casa la costumbres locales
desconocen la realiza la mamá hogar valorando el trabajo de mamá. importancia de como:mamákunaqruraynin.
importancia de en casa. las labores que
las labores que realiza su mamá.
la
mamá en casa.
EVALUACION DEL ESTUDIANTE:
SEÑAS DE APRENDIZAJE:
- colabora en las actividades del hogar valorando el trabajo de mamá.
AUTOEVALUACION DEL DOCENTE:
¿Se cumplió con la programación? SI ( X ) NO ( )

SABERES
FUNDAMENTALES:
AREA: Ciencia tecnología en
armonía con la pachamama.
Características y funciones
del cuerpo humano.
SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
Eje Articulador: Cuerpo y salud.
Problema del Contexto: Poco conocimiento de las partes gruesas y finas de su cuerpo.
Necesidades de Aprendizaje: ¿Porque debemos conocer las partes gruesas de nuestro
cuerpo?
Fecha:
SABER PREVIO ESTRUCTURADO:
Averiguar: ¿Porque son importantes las partes gruesas de nuestro cuerpo?
PROBLEMATIZACION: ¿Por qué es importante conocer las características y funciones del
cuerpo?
Situación Realmente Existente: desconocen las partes gruesas del cuerpo.
Situación Deseable: el niño aprende y conoce las partes gruesas del cuerpo.
DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:
SABERES APRENDIDOS:
- Se les motiva a los niños con una canción: cabeza, cara, hombros pies y una vuelta entera.
- ¿de que se trata la canción?, ¿les gusto?, ¿en dónde cayo la semilla?, ¿Qué creció de la tierra?
- Se les muestra un muñeco articulado mencionándoles las partes gruesas del cuerpo, Identifica y grafica las
observando, nombrando y reconociendo.
- Eligen una pareja y se colocan frente a ella para reconocerse y nombran las partes gruesas en
partes gruesas y finas de
donde la maestra hará algunas preguntas ¿Cuál es la parte donde apoya la cabeza? su cuerpo las nombra y
- Cada niño a recibe las partes gruesas del cuerpo en una hoja para recortar y armar. asume su cuidado.
problema Soluciones a los Compromiso Que otras soluciones
problemas existen.
Niños y niñas que Conocen las partes Reconocer siempre las No olvidar las
desconocen las gruesas de su cuerpo partes gruesas del partes gruesas del
partes gruesas de su cuerpo. cuerpo.
cuerpo.
TAREA: averiguar sobre las partes finas del cuerpo.
EVALUACION DEL ESTUDIANTE:
SEÑAS DE APRENDIZAJE:
Señala y nombra las partes gruesas del cuerpo en sí mismo y en los demás.
AUTOEVALUACION DEL DOCENTE
 SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
Eje Temático:comunidad y Familia
Problema del Contexto: desconocimiento de las fiestas de su comunidad.
Necesidades de Aprendizaje: conoce y participa en las fiestas costumbristas de su
comunidad.
Fecha: 8 de mayo del 2012

SABER PREVIO ESTRUCTURADO:¿Qué labores cumple tu mamá en tu casa?

PROBLEMATIZACION:
Situación Realmente Existente:Algunos Niños y niñas desconocen la importancia de las labores
que realiza la mamá en casa. SABERES APRENDIDOS:
SABERES Situación Deseable: Valoran las labores que realiza la mamá en casa.
FUNDAMENTALES: DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL: . Se reconoce como parte
 Entonamos una canción.
integrante de un ayllu, familia,
AREA: AFIRMACION Y  ¿a quién entonamos la canción?, ¿Cómo ayudan a mamá en casa?, ¿qué labores cumple
comunidad, asumiendo roles
CONVIVENCIA INTERCULTURAL tu mamita?
 El niño y la docente dialogan de la labor que cumple la madre en el hogar. que le corresponden como
Organización y familia.
 El grupo dramatizamos las labores que cumple la mamá utilizando los títeres de dedo. niño (a).
AREA: VIVENCIA Y CREATIVIDAD  Decora la tarjeta de mamá. . se expresa a través del dibujo
ARTÍSTICA.  Dibuja a su mamá realizando una labor. combinando, creando colores
Expresión creativa a través y formas con diversos
problema Soluciones Compromiso Otras soluciones
del color y de la forma. materiales.
Algunos Niños Valoran las YO: …………………………………………. Que comparta en
y niñas labores que TODOS: colabora en las actividades del casa la . organiza representaciones de
Expresión y creación a traves desconocen la realiza la mamá hogar valorando el trabajo de mamá. importancia de diversas situaciones y
del arte dramático. importancia de en casa. las labores que costumbres locales
las labores que realiza su mamá.
como:mamákunaqruraynin.
realiza la
mamá en casa.
.

EVALUACION DEL ESTUDIANTE:

SEÑAS DE APRENDIZAJE:
- colabora en las actividades del hogar valorando el trabajo de mamá.
AUTOEVALUACION DEL DOCENTE:
¿Se cumplió con la programación? SI ( X ) NO ( )

SABERES
FUNDAMENTALES:
AREA: Ciencia tecnología en
armonía con la pachamama.
Características y funciones
del cuerpo humano.
SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
Eje Articulador: Cuerpo y salud.
Problema del Contexto: Poco conocimiento de las partes gruesas y finas de su cuerpo.
Necesidades de Aprendizaje: ¿Porque debemos conocer las partes gruesas de nuestro
cuerpo?
Fecha:
SABER PREVIO ESTRUCTURADO:
Averiguar: ¿Porque son importantes las partes gruesas de nuestro cuerpo?
PROBLEMATIZACION: ¿Por qué es importante conocer las características y funciones del
cuerpo?
Situación Realmente Existente: desconocen las partes gruesas del cuerpo.
Situación Deseable: el niño aprende y conoce las partes gruesas del cuerpo.
DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:
SABERES APRENDIDOS:
- Se les motiva a los niños con una canción: cabeza, cara, hombros pies y una vuelta entera.
- ¿de que se trata la canción?, ¿les gusto?, ¿en dónde cayo la semilla?, ¿Qué creció de la tierra?
- Se les muestra un muñeco articulado mencionándoles las partes gruesas del cuerpo, Identifica y grafica las
observando, nombrando y reconociendo.
- Eligen una pareja y se colocan frente a ella para reconocerse y nombran las partes gruesas en
partes gruesas y finas de
donde la maestra hará algunas preguntas ¿Cuál es la parte donde apoya la cabeza? su cuerpo las nombra y
- Cada niño a recibe las partes gruesas del cuerpo en una hoja para recortar y armar. asume su cuidado.
problema Soluciones a los Compromiso Que otras soluciones
problemas existen.
Niños y niñas que Conocen las partes Reconocer siempre las No olvidar las
desconocen las gruesas de su cuerpo partes gruesas del partes gruesas del
partes gruesas de su cuerpo. cuerpo.
cuerpo.
TAREA: averiguar sobre las partes finas del cuerpo.
EVALUACION DEL ESTUDIANTE:
SEÑAS DE APRENDIZAJE:
Señala y nombra las partes gruesas del cuerpo en sí mismo y en los demás.
AUTOEVALUACION DEL DOCENTE
 SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
Eje Temático:comunidad y Familia
Problema del Contexto: desconocimiento de las fiestas de su comunidad.
Necesidades de Aprendizaje: conoce y participa en las fiestas costumbristas de su
comunidad.
Fecha: 8 de mayo del 2012

SABER PREVIO ESTRUCTURADO:¿Qué labores cumple tu mamá en tu casa?

PROBLEMATIZACION:
Situación Realmente Existente:Algunos Niños y niñas desconocen la importancia de las labores
que realiza la mamá en casa. SABERES APRENDIDOS:
SABERES Situación Deseable: Valoran las labores que realiza la mamá en casa.
FUNDAMENTALES: DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL: . Se reconoce como parte
 Entonamos una canción.
integrante de un ayllu, familia,
AREA: AFIRMACION Y  ¿a quién entonamos la canción?, ¿Cómo ayudan a mamá en casa?, ¿qué labores cumple
comunidad, asumiendo roles
CONVIVENCIA INTERCULTURAL tu mamita?
 El niño y la docente dialogan de la labor que cumple la madre en el hogar. que le corresponden como
Organización y familia.
 El grupo dramatizamos las labores que cumple la mamá utilizando los títeres de dedo. niño (a).
AREA: VIVENCIA Y CREATIVIDAD  Decora la tarjeta de mamá. . se expresa a través del dibujo
ARTÍSTICA.  Dibuja a su mamá realizando una labor. combinando, creando colores
Expresión creativa a través y formas con diversos
problema Soluciones Compromiso Otras soluciones
del color y de la forma. materiales.
Algunos Niños Valoran las YO: …………………………………………. Que comparta en
y niñas labores que TODOS: colabora en las actividades del casa la . organiza representaciones de
Expresión y creación a traves desconocen la realiza la mamá hogar valorando el trabajo de mamá. importancia de diversas situaciones y
del arte dramático. importancia de en casa. las labores que costumbres locales
las labores que realiza su mamá.
como:mamákunaqruraynin.
realiza la
mamá en casa.
.

EVALUACION DEL ESTUDIANTE:

SEÑAS DE APRENDIZAJE:
- colabora en las actividades del hogar valorando el trabajo de mamá.
AUTOEVALUACION DEL DOCENTE:
¿Se cumplió con la programación? SI ( X ) NO ( )

SABERES
FUNDAMENTALES:
AREA: Ciencia tecnología en
armonía con la pachamama.
Características y funciones
del cuerpo humano.
SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
Eje Articulador: Cuerpo y salud.
Problema del Contexto: Poco conocimiento de las partes gruesas y finas de su cuerpo.
Necesidades de Aprendizaje: ¿Porque debemos conocer las partes gruesas de nuestro
cuerpo?
Fecha:
SABER PREVIO ESTRUCTURADO:
Averiguar: ¿Porque son importantes las partes gruesas de nuestro cuerpo?
PROBLEMATIZACION: ¿Por qué es importante conocer las características y funciones del
cuerpo?
Situación Realmente Existente: desconocen las partes gruesas del cuerpo.
Situación Deseable: el niño aprende y conoce las partes gruesas del cuerpo.
DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:
SABERES APRENDIDOS:
- Se les motiva a los niños con una canción: cabeza, cara, hombros pies y una vuelta entera.
- ¿de que se trata la canción?, ¿les gusto?, ¿en dónde cayo la semilla?, ¿Qué creció de la tierra?
- Se les muestra un muñeco articulado mencionándoles las partes gruesas del cuerpo, Identifica y grafica las
observando, nombrando y reconociendo.
- Eligen una pareja y se colocan frente a ella para reconocerse y nombran las partes gruesas en
partes gruesas y finas de
donde la maestra hará algunas preguntas ¿Cuál es la parte donde apoya la cabeza? su cuerpo las nombra y
- Cada niño a recibe las partes gruesas del cuerpo en una hoja para recortar y armar. asume su cuidado.
problema Soluciones a los Compromiso Que otras soluciones
problemas existen.
Niños y niñas que Conocen las partes Reconocer siempre las No olvidar las
desconocen las gruesas de su cuerpo partes gruesas del partes gruesas del
partes gruesas de su cuerpo. cuerpo.
cuerpo.
TAREA: averiguar sobre las partes finas del cuerpo.
EVALUACION DEL ESTUDIANTE:
SEÑAS DE APRENDIZAJE:
Señala y nombra las partes gruesas del cuerpo en sí mismo y en los demás.
AUTOEVALUACION DEL DOCENTE
 SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
Eje Temático:comunidad y Familia
Problema del Contexto: desconocimiento de las fiestas de su comunidad.
Necesidades de Aprendizaje: conoce y participa en las fiestas costumbristas de su
comunidad.
Fecha: 8 de mayo del 2012

SABER PREVIO ESTRUCTURADO:¿Qué labores cumple tu mamá en tu casa?

PROBLEMATIZACION:
Situación Realmente Existente:Algunos Niños y niñas desconocen la importancia de las labores
que realiza la mamá en casa. SABERES APRENDIDOS:
SABERES Situación Deseable: Valoran las labores que realiza la mamá en casa.
FUNDAMENTALES: DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL: . Se reconoce como parte
 Entonamos una canción.
integrante de un ayllu, familia,
AREA: AFIRMACION Y  ¿a quién entonamos la canción?, ¿Cómo ayudan a mamá en casa?, ¿qué labores cumple
comunidad, asumiendo roles
CONVIVENCIA INTERCULTURAL tu mamita?
 El niño y la docente dialogan de la labor que cumple la madre en el hogar. que le corresponden como
Organización y familia.
 El grupo dramatizamos las labores que cumple la mamá utilizando los títeres de dedo. niño (a).
AREA: VIVENCIA Y CREATIVIDAD  Decora la tarjeta de mamá. . se expresa a través del dibujo
ARTÍSTICA.  Dibuja a su mamá realizando una labor. combinando, creando colores
Expresión creativa a través y formas con diversos
problema Soluciones Compromiso Otras soluciones
del color y de la forma. materiales.
Algunos Niños Valoran las YO: …………………………………………. Que comparta en
y niñas labores que TODOS: colabora en las actividades del casa la . organiza representaciones de
Expresión y creación a traves desconocen la realiza la mamá hogar valorando el trabajo de mamá. importancia de diversas situaciones y
del arte dramático. importancia de en casa. las labores que costumbres locales
las labores que realiza su mamá.
como:mamákunaqruraynin.
realiza la
mamá en casa.
.

EVALUACION DEL ESTUDIANTE:

SEÑAS DE APRENDIZAJE:
- colabora en las actividades del hogar valorando el trabajo de mamá.
AUTOEVALUACION DEL DOCENTE:
¿Se cumplió con la programación? SI ( X ) NO ( )

SABERES
FUNDAMENTALES:
AREA: Ciencia tecnología en
armonía con la pachamama.
Características y funciones
del cuerpo humano.
SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
Eje Articulador: Cuerpo y salud.
Problema del Contexto: Poco conocimiento de las partes gruesas y finas de su cuerpo.
Necesidades de Aprendizaje: ¿Porque debemos conocer las partes gruesas de nuestro
cuerpo?
Fecha:
SABER PREVIO ESTRUCTURADO:
Averiguar: ¿Porque son importantes las partes gruesas de nuestro cuerpo?
PROBLEMATIZACION: ¿Por qué es importante conocer las características y funciones del
cuerpo?
Situación Realmente Existente: desconocen las partes gruesas del cuerpo.
Situación Deseable: el niño aprende y conoce las partes gruesas del cuerpo.
DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:
SABERES APRENDIDOS:
- Se les motiva a los niños con una canción: cabeza, cara, hombros pies y una vuelta entera.
- ¿de que se trata la canción?, ¿les gusto?, ¿en dónde cayo la semilla?, ¿Qué creció de la tierra?
- Se les muestra un muñeco articulado mencionándoles las partes gruesas del cuerpo, Identifica y grafica las
observando, nombrando y reconociendo.
- Eligen una pareja y se colocan frente a ella para reconocerse y nombran las partes gruesas en
partes gruesas y finas de
donde la maestra hará algunas preguntas ¿Cuál es la parte donde apoya la cabeza? su cuerpo las nombra y
- Cada niño a recibe las partes gruesas del cuerpo en una hoja para recortar y armar. asume su cuidado.
problema Soluciones a los Compromiso Que otras soluciones
problemas existen.
Niños y niñas que Conocen las partes Reconocer siempre las No olvidar las
desconocen las gruesas de su cuerpo partes gruesas del partes gruesas del
partes gruesas de su cuerpo. cuerpo.
cuerpo.
TAREA: averiguar sobre las partes finas del cuerpo.
EVALUACION DEL ESTUDIANTE:
SEÑAS DE APRENDIZAJE:
Señala y nombra las partes gruesas del cuerpo en sí mismo y en los demás.
AUTOEVALUACION DEL DOCENTE
 SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
Eje Temático:comunidad y Familia
Problema del Contexto: desconocimiento de las fiestas de su comunidad.
Necesidades de Aprendizaje: conoce y participa en las fiestas costumbristas de su
comunidad.
Fecha: 8 de mayo del 2012

SABER PREVIO ESTRUCTURADO:¿Qué labores cumple tu mamá en tu casa?

PROBLEMATIZACION:
Situación Realmente Existente:Algunos Niños y niñas desconocen la importancia de las labores
que realiza la mamá en casa. SABERES APRENDIDOS:
SABERES Situación Deseable: Valoran las labores que realiza la mamá en casa.
FUNDAMENTALES: DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL: . Se reconoce como parte
 Entonamos una canción.
integrante de un ayllu, familia,
AREA: AFIRMACION Y  ¿a quién entonamos la canción?, ¿Cómo ayudan a mamá en casa?, ¿qué labores cumple
comunidad, asumiendo roles
CONVIVENCIA INTERCULTURAL tu mamita?
 El niño y la docente dialogan de la labor que cumple la madre en el hogar. que le corresponden como
Organización y familia.
 El grupo dramatizamos las labores que cumple la mamá utilizando los títeres de dedo. niño (a).
AREA: VIVENCIA Y CREATIVIDAD  Decora la tarjeta de mamá. . se expresa a través del dibujo
ARTÍSTICA.  Dibuja a su mamá realizando una labor. combinando, creando colores
Expresión creativa a través y formas con diversos
problema Soluciones Compromiso Otras soluciones
del color y de la forma. materiales.
Algunos Niños Valoran las YO: …………………………………………. Que comparta en
y niñas labores que TODOS: colabora en las actividades del casa la . organiza representaciones de
Expresión y creación a traves desconocen la realiza la mamá hogar valorando el trabajo de mamá. importancia de diversas situaciones y
del arte dramático. importancia de en casa. las labores que costumbres locales
las labores que realiza su mamá.
como:mamákunaqruraynin.
realiza la
mamá en casa.
.

EVALUACION DEL ESTUDIANTE:

SEÑAS DE APRENDIZAJE:
- colabora en las actividades del hogar valorando el trabajo de mamá.
AUTOEVALUACION DEL DOCENTE:
¿Se cumplió con la programación? SI ( X ) NO ( )

SABERES
FUNDAMENTALES:
AREA: Ciencia tecnología en
armonía con la pachamama.
Características y funciones
del cuerpo humano.
SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
Eje Articulador: Cuerpo y salud.
Problema del Contexto: Poco conocimiento de las partes gruesas y finas de su cuerpo.
Necesidades de Aprendizaje: ¿Porque debemos conocer las partes gruesas de nuestro
cuerpo?
Fecha:
SABER PREVIO ESTRUCTURADO:
Averiguar: ¿Porque son importantes las partes gruesas de nuestro cuerpo?
PROBLEMATIZACION: ¿Por qué es importante conocer las características y funciones del
cuerpo?
Situación Realmente Existente: desconocen las partes gruesas del cuerpo.
Situación Deseable: el niño aprende y conoce las partes gruesas del cuerpo.
DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:
SABERES APRENDIDOS:
- Se les motiva a los niños con una canción: cabeza, cara, hombros pies y una vuelta entera.
- ¿de que se trata la canción?, ¿les gusto?, ¿en dónde cayo la semilla?, ¿Qué creció de la tierra?
- Se les muestra un muñeco articulado mencionándoles las partes gruesas del cuerpo, Identifica y grafica las
observando, nombrando y reconociendo.
- Eligen una pareja y se colocan frente a ella para reconocerse y nombran las partes gruesas en
partes gruesas y finas de
donde la maestra hará algunas preguntas ¿Cuál es la parte donde apoya la cabeza? su cuerpo las nombra y
- Cada niño a recibe las partes gruesas del cuerpo en una hoja para recortar y armar. asume su cuidado.
problema Soluciones a los Compromiso Que otras soluciones
problemas existen.
Niños y niñas que Conocen las partes Reconocer siempre las No olvidar las
desconocen las gruesas de su cuerpo partes gruesas del partes gruesas del
partes gruesas de su cuerpo. cuerpo.
cuerpo.
TAREA: averiguar sobre las partes finas del cuerpo.
EVALUACION DEL ESTUDIANTE:
SEÑAS DE APRENDIZAJE:
Señala y nombra las partes gruesas del cuerpo en sí mismo y en los demás.
AUTOEVALUACION DEL DOCENTE
 SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
Eje Temático:comunidad y Familia
Problema del Contexto: desconocimiento de las fiestas de su comunidad.
Necesidades de Aprendizaje: conoce y participa en las fiestas costumbristas de su
comunidad.
Fecha: 8 de mayo del 2012

SABER PREVIO ESTRUCTURADO:¿Qué labores cumple tu mamá en tu casa?

PROBLEMATIZACION:
Situación Realmente Existente:Algunos Niños y niñas desconocen la importancia de las labores
que realiza la mamá en casa. SABERES APRENDIDOS:
SABERES Situación Deseable: Valoran las labores que realiza la mamá en casa.
FUNDAMENTALES: DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL: . Se reconoce como parte
 Entonamos una canción.
integrante de un ayllu, familia,
AREA: AFIRMACION Y  ¿a quién entonamos la canción?, ¿Cómo ayudan a mamá en casa?, ¿qué labores cumple
comunidad, asumiendo roles
CONVIVENCIA INTERCULTURAL tu mamita?
 El niño y la docente dialogan de la labor que cumple la madre en el hogar. que le corresponden como
Organización y familia.
 El grupo dramatizamos las labores que cumple la mamá utilizando los títeres de dedo. niño (a).
AREA: VIVENCIA Y CREATIVIDAD  Decora la tarjeta de mamá. . se expresa a través del dibujo
ARTÍSTICA.  Dibuja a su mamá realizando una labor. combinando, creando colores
Expresión creativa a través y formas con diversos
problema Soluciones Compromiso Otras soluciones
del color y de la forma. materiales.
Algunos Niños Valoran las YO: …………………………………………. Que comparta en
y niñas labores que TODOS: colabora en las actividades del casa la . organiza representaciones de
Expresión y creación a traves desconocen la realiza la mamá hogar valorando el trabajo de mamá. importancia de diversas situaciones y
del arte dramático. importancia de en casa. las labores que costumbres locales
las labores que realiza su mamá.
como:mamákunaqruraynin.
realiza la
mamá en casa.
.

EVALUACION DEL ESTUDIANTE:

SEÑAS DE APRENDIZAJE:
- colabora en las actividades del hogar valorando el trabajo de mamá.
AUTOEVALUACION DEL DOCENTE:
¿Se cumplió con la programación? SI ( X ) NO ( )

SABERES
FUNDAMENTALES:
AREA: Ciencia tecnología en
armonía con la pachamama.
Características y funciones
del cuerpo humano.
SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
Eje Articulador: Cuerpo y salud.
Problema del Contexto: Poco conocimiento de las partes gruesas y finas de su cuerpo.
Necesidades de Aprendizaje: ¿Porque debemos conocer las partes gruesas de nuestro
cuerpo?
Fecha:
SABER PREVIO ESTRUCTURADO:
Averiguar: ¿Porque son importantes las partes gruesas de nuestro cuerpo?
PROBLEMATIZACION: ¿Por qué es importante conocer las características y funciones del
cuerpo?
Situación Realmente Existente: desconocen las partes gruesas del cuerpo.
Situación Deseable: el niño aprende y conoce las partes gruesas del cuerpo.
DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:
SABERES APRENDIDOS:
- Se les motiva a los niños con una canción: cabeza, cara, hombros pies y una vuelta entera.
- ¿de que se trata la canción?, ¿les gusto?, ¿en dónde cayo la semilla?, ¿Qué creció de la tierra?
- Se les muestra un muñeco articulado mencionándoles las partes gruesas del cuerpo, Identifica y grafica las
observando, nombrando y reconociendo.
- Eligen una pareja y se colocan frente a ella para reconocerse y nombran las partes gruesas en
partes gruesas y finas de
donde la maestra hará algunas preguntas ¿Cuál es la parte donde apoya la cabeza? su cuerpo las nombra y
- Cada niño a recibe las partes gruesas del cuerpo en una hoja para recortar y armar. asume su cuidado.
problema Soluciones a los Compromiso Que otras soluciones
problemas existen.
Niños y niñas que Conocen las partes Reconocer siempre las No olvidar las
desconocen las gruesas de su cuerpo partes gruesas del partes gruesas del
partes gruesas de su cuerpo. cuerpo.
cuerpo.
TAREA: averiguar sobre las partes finas del cuerpo.
EVALUACION DEL ESTUDIANTE:
SEÑAS DE APRENDIZAJE:
Señala y nombra las partes gruesas del cuerpo en sí mismo y en los demás.
AUTOEVALUACION DEL DOCENTE