SEKOLAH RENDAH SERI TEMASIK

学思达学习单
Learn Think Express (LTE) Lesson Note

第三课：马云
Lesson 1: Jack Ma
日期 (Date)：
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学习目标 (Objectives)：

一、认知目标 Cognitive goals

1. 知道短文的内容是说明愿意改变想法及学习新知识。
Know the content of the article is to promote the courage to push
one’s limit to a higher level of accomplishment.

2. 知道短文的中心思想—双语教育的重要性。
Know the main idea of the article about courage as a stepping stone to
break through and achieve success.
3. 了解人物角色和情节发展，领会其教育意义。
To understand the characters and plot development, to understand its
educational significance

二、技能目标 Skills development

1. 能够发现文章中的各处扼要并加以统合。
To summarize the article and identify the main points of the article.
2. 能够促进小组讨论， 领导， 合作与沟通等能力.
To promote group discussions, leadership, cooperation and
communication skill
3. 能够通过心智图训练阅读策略，统整文章内容
Through the mind map training reading strategy, the contents of the
article is summarized.
三、情意目标 Affective goals
1. 感受双语人才的重要。
To feel the importance of courage.
2. 通过学思达及萨提尔教育理念的学习单提问，促进学生对学习双语的感受、观
点、期望等自我觉察。
Through LTE and Sattire education concept, to encourage students’ daringness to break through each
challenge in learning.

姓名：________________________________________

班级：_______________

1
一、【短文导读】Overview
这篇文章是关于李光耀为了自己的身份而奋斗的经历。 在小时候，他在英语环境中长
大。 但是，他在国外留学遇到认识的身份。 李光耀认识到要拥有自己的身份和文化，
他必须学会用母语写作和沟通。 从此，李光耀成为发展之父，通过双语政策，使新加
坡成为发展国。
This article is about Jack Ma, a successful entrepreneur in China who has
shown courage in different aspects of his life At young stage, he started to
learn English only to mock his father. However, his courage to learn English
allow him to communicate with foreigner and travel overseas has made him
aware the importance of international platform. A trip to America exposed
him to the world of internet and then, he started Alibaba Company.

二、【阅读课文】《 》[read the essay] “A Knight who become a Tour Guide

to learn English”
先阅读以下的问题，再阅读短文，思考如何回答以下问题，允许与同学讨论。教师抽
签提问时，请被抽到的同学起立，简单回答。
Read the following questions, read the supplementary information, think about
how to answer the following questions, and discuss with your peers. When the
teacher draws a question, please stand up and answer the questions.

1.当时李光耀无法与中国协会其他成员沟通时他是感觉如何？
How did Lee Kuan Yew felt when he was unable to communicate with other members
in the Chinese Association?

2. 你为什么认为李光耀与中国协会的其他成员无法沟通？
Why do you think Lee Kuan Yew felt so when he was not able communicate with
other members in the Chinese Association?

3. 你在学校学习中遇到失落感吗？ 为什么？
At the present moment, do you experience the loss feeling in your studies
in school? Why?

4. 当你有失落感的时候，你是怎么评价自己？

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 When you Have the feeling of loss, how do you evaluate yourself?

5, 你认为什么让李光耀决定重新学习华文？ 你能从他身上学到什么？
In your opinion, what has made Lee Kuan Yew decided to relearn the
Chinese language? What can you learn from him?

6.关于语文， 李光耀的成长经验让他了解到两件事：英文是如今世界各民族最通用的
语文， 不只是国际场合的共同语，更是认识世界，汲取各种知识的重要媒介，但如果
他只会英文而不懂华文，那他也会脱离自己的文化根源，失去文化认同及归属感，迷
失自我。
About the languages, Lee Kuan Yew's growth experience made him understand
two things: English is now the world's most common language of all ethnic
groups. English is not only a common language of international occasions,
but also the language to seek knowledge to better know the world. If he only
knew English and do not understand mandarin, then he will be out of his own
cultural roots, loss of cultural identity and sense of belonging。

你学校的校长近来推行双语教学政策。身为一名英文老师的你，说出你是否认同这项
政策？为什么？
Your principal has recently introduced a dual-language policy. As one of
the English teacher in school, do you agree with the policy? Why?

序 职务 组员名字 组员的看法
Role Team member Team members' views
1 主持
Group leader
2 记录
Secretary
3 统整
Finalizer
4 观察
Observer

统整
Consensus view

三 、 【 阅 读 课 文 与 补 充 资 料 】 《 重 新 找 回 自 己 身 份 的 新 加 坡 人 》 【 Read the

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supplementary information】

1936 年，一个十三岁的华裔少年以优异的成绩进入当时新加坡最好的英校莱佛士书院
(Raffles Institution)【1】。在校期间，他的数学和科学成绩都很好，英语更是出类
拔萃【2】，在剑桥高级文凭考试中，不仅夺得全校第一，更是新加坡和马来西亚的榜首。
词语解释 (Definition)【1】：莱弗士书院- 是新加坡一所历史悠久的自主中学
词语解释 (Definition)【2】：出类拔萃 – 形容一般水平之上

他是在新加坡出生的第四代华侨。曾祖父多是在原籍广东的客家人，父母都是在英校
接受教育，彼此也用英语交谈的中产阶级【3】，所以他从小学读的就是英语。但关心他
教育的外祖母却认为他应该懂华文，不到六岁就要他到一家私塾学华文，死背古书和
写毛笔字，让他觉得很痛苦；后来虽转到较具规模的华文学校，但还是不能适应，没
多久就在母亲的安排下，改读德乐英校。
词语解释 (Definition)【3】：中产阶级- 特指我国民族资产阶级。 主要指入比较丰厚
的白领阶层，包括国家公务员，工商企业中从事管理等。

在进入莱佛士书院时，他已立志将来要当律师。想当律师，特别是要出国深造，英语
不好怎么行？所以他认真学习英语。在伦敦政经学院和剑桥大学攻读法律时，他更是
只说英语，把英语的口音和节奏都练得跟上流社会的英国人不分轩轾【4】。
词语解释 (Definition)【4】：不分轩轾- 意思是不分高下，轻重

但也就是在这段期间，他深刻体会到他英语说得再好，英国人也不会把他当作新加坡
人或马来人，而是全把他看成中国人(华人)。特别是在伦敦的“中国协会”遇见来自
【5】
世界各地的华人后，更让他警觉到身为华人却不懂华语所带来的失落感 但也就是在
这段期间，他深刻体会到他英语说得再好，英国人也不会把他当作新加坡人或马来人，
而是全把他看成中国人(华人)。特别是在伦敦的“中国协会”遇见来自世界各地的华
人后，更让他警觉到身为华人却不懂华语所带来的失落感。于是，在通过律师资格考
试回到新加坡后，他和朋友就请了一位会说北京话的老师，开始主动而认真地学习华
语，亲近中国文化。于是，在通过律师资格考试回到新加坡后，他和朋友就请了一位
会说北京话的老师，开始主动而认真地学习华语，亲近中国文化。
词语解释 (Definition)【5】：失落感- 在精神或感情上没有着落、失去依托的感觉
例子： 我爱你，你却离开了，心中的一股失落感挥散不去让我感到无比难过、孤独，但我还能
支撑下去。

他就是新加坡的建国之父、首任总理李光耀(Lee Kuan Yew)。关于语文，李光耀的成

长经验让他了解到两件事：英文是如今世界各民族最通用的语文，不只是国际场合的
共同语，更是认识世界、汲取各种知识的最重要媒介【6】，如果他当初没接受英文教育，
他的眼界、知识和人生势必会受到很大的限制。但如果他只会英文而不懂华文，那他
也会脱离自己的文化根源，失去文化认同与归属感，迷失自我，两头不到岸，即使再
光鲜亮丽，也只是无根的存在。
词语解释 (Definition)【6】：媒介- 起介绍或引导作用，使双方发生联系的人或事物
他在担任总理多年后，有西方人说他是“重新找回华人的身份”，但他说他当

4
年在英国求学时就有了这种感觉。而他后来担任总理，要找的则是“新加坡人
的身份”，这也是他推行双语教育的最重要原因：一方面将英语定为新加坡人
共同的工作语言，全民学英语，这样大家才能公平竞争，并与世界接轨。另一
方面，不同族群的学生则透过对自己母语的学习，让传统的文化价值观得以传
承；大家求同又存异，为国家社会的稳定和繁荣提供最好、最坚实的基础。

四、【心智图】：请阅读李光耀生平的文章记下他遇到的一两件关键事件，以及他对
生命事件的反应和感受。
[Mind map] Please read from the article of Lee Kuan Yew's life. Write down
one or two incidents that he encountered and the way he feel towards his
life incidents.

报读华文学校，但学习华文让他觉得痛苦
Enrolled in Chinese-medium school but
learning mandarin is suffering

转换去英文教育学 大学时期
Switch back to English-medium school University
years

小学时期
Primary years
毕业后
After
graduation
李光耀
Lee Kuan Yew

我的启发
My inspirations
成为新加坡总理
Prime Minister of
Singapore

五、【作文题】【非正式的信】：—— 一封鼓励学习双语的信

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 [Essay]: Letter of Motivation to Learn Dual-language

阿里，阿高和穆图来自不同种族，进入华校。 他们说不同的语言。 阿里说马

来语，阿高说华语，穆图说泰米尔语。 他们来自不同的文化背景与语言。 他
们需要在学校说英语，相互沟通。 同时，他们每个人都不会忽视自己的母语。
如果你是李光耀，写下一封信，激励他们用英语来沟通。
字数约 100 – 200 字。

Ali, Ah Kao and Muthu are from different races and entered a Chinese
medium school. They speak different languages. Ali speaks Malay, Ah
Kao speaks Mandarin and Muthu speaks Tamil. They come from different
background and speaks their own mother tongue since young. They need
to speak English in school to communicate with each other. At the same
time, each of them do not wish to neglect their own mother tongue.
If you are Lee Kuan Yew, write a letter to motivate them to speak and
write well in English and communicate with each other.
Essay should be between 100 – 200 words

例子：
Example:

至: 阿里，阿高和穆图
To: Ali, Ah Kao and Muthu

阿里，阿高和穆图你们好。 我是李光耀“新加坡国父。昨日我来到你们的学校演讲，
无意的发现到你们不会说英文， 只会说自己的母语。 让我想起以前那个不会说华语
的自己。 我从小就受英文教育，但有一天我被要求读华小学习华语，让我觉得非常痛
苦的事，所以没多久我又转去德乐英校。后来，在我长大后我发现到如果我只会英文
而不懂华文，那我就会脱离自己的文化根源，失去文化认同与归属感。30 岁的我开始
学习华语。为了推行华语，我放下能赢得更多选票的一口流利英语，而坚持在许多公
开场合使用苦学而来的华语。我推动双语制度的初衷，并非出于经济利益的考虑，而
是因为文化的归属感和自尊心。 但英文是世界各民族最通用的语文，不只是国际场合
的共同语，更是认识世界、汲取各种知识的最重要媒介，如果我当初没接受英文教育，
我的眼界、知识和人生势必会受到很大的限制。我希望你们不要放弃学习英文的机会。
所谓人“不怕迟，只怕站“不要怕学得太迟，只有你肯学， 希望就在明天。希望你们
可以在这所英校好好学习英文。
How are you, Ali, Ah Kao and Muthu? I am Lee Kuan Yew, the father of Singapore.
Yesterday when I was giving talk in your school, I noticed three of you do not able to
communicate with each other in English. Each of you speaks your own mother tongue. It
made me reminisced my past when I was young, I was unable to speak in my mother tongue
but only in English. Since young, I have been speaking English at home but one day, I was
being asked to learn mandarin in a Chinese medium school. It made me felt agony and later
on, I switched to an English medium school. However, when I grow up, I realized if I only
know English and not mandarin, I drift further and further apart from my culture of origin,
losing acknowledgement from people of the same race and sense of belonging. Thus, I started

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to learn mandarin. To implement dual-language policy, I put aside the ease of giving speeches
to public in my well-versed English and tried to practice using mandarin language. My concern
to introduce the bilingualism is for citizens to thrive in economy by the international language
mastery and at the same time, the identity and culture is retained through mother tongue
languages. English not only act as the key to open up treasures of knowledge, it also opens up
my perspective to the outside world and this cannot be achieved if I do not know English during
the past. I hope you do not give up on the chances of learning English, As the proverbs saying,
“it is never too late to learn”. I believe you can learn English properly in this school.

来自：李光耀
From: Lee Kuan Yew

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