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ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Y GERENCIA EDUCATIVA
ESCUELA DE POSGRADO
CONTENIDO
PRESENTACIÓN Pág. iv
RESUMEN v
ABSTRACT vi
1 ANTECEDENTES vii
7 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA 33
PRESENTACIÓN
RESUMEN
ABSTRACT
At the national level, certifications are carried out in three sectors, Basic Education
and Productive Technique, Higher Education Institutes and Schools, and University
Higher Education.
1. ANTECEDENTES
2.3.2. EVALUACIÓN
2.3.3. CERTIFICACIÓN
Electrotecnia Industrial
Mecánica Agrícola
Mecánica de Producción en Maquinaria CNC
Redes y Seguridad Informática
Análisis y diseño de Sistema
Explotación minera
Administración de Banca y Finanzas
Laboratorio de suelos concreto y asfalto
Construcción Civil
Tecnología Pesquera y Acuícola
Procesamiento de Minerales
Gestión Logística
Actualización de enfermería
3.3.2. EVALUACIÓN
3.3.3. CERTIFICACIÓN
4.3.2. EVALUACIÓN
4.3.3. CERTIFICACIÓN
Por su fortaleza técnica, así como por su utilidad práctica, el SINEACE elige el
análisis funcional para la identificación y elaboración de normas o estándares de
competencia.
Es de suma importancia para los países que cuentan con sistemas de certificación
de competencias basados en estándares o normas de competencia. De hecho, en
los sistemas normalizados de certificación, el análisis funcional se utiliza para
identificar las competencias que son la base para la elaboración de normas
Es una técnica que se utiliza para identificar las competencias laborales inherentes
a una función productiva. Tal función puede estar definida a nivel de un sector
ocupacional, una empresa, un grupo de empresas o todo un sector de la
producción o los servicios. El análisis funcional no es, en modo alguno, un método
exacto. Es un enfoque de trabajo para acercarse a las competencias requeridas
mediante una estrategia deductiva. Se inicia estableciendo el propósito principal
de la función productiva o de servicios bajo análisis y se pregunta sucesivamente
qué funciones hay que llevar a cabo para permitir que la función precedente se
logre.
Los pasos para la elaboración de los perfiles son los siguientes son los siguientes:
Toda norma debe contener un apartado que consigne el control de los cambios
realizados y el registro de emisión. La norma debe consignar de manera
complementaria lineamientos para la evaluación y describir el tipo de evaluación
en situación simulada o real de trabajo, los requerimientos para la evaluación, y la
duración estimada de la evaluación, así como otros aspectos que se consideren
convenientes.
Ser persona jurídica pública o privada con registro único del contribuyente
vigente.
Aprovechar las oportunidades que ofrecen los tratados de libre comercio (TLC),
los tratados de integración regional (Corporación Andina de Fomento-CAF,
Comunidad Andina-CAN, Unión de Naciones Sudamericanas-UNASUR, Alianza
del Pacífico, entre otros) y las agencias de cooperación internacional (UE, OEI,
BM, BID).
Por las mismas vías, lograr que los ciudadanos y usuarios de los productos o
servicios valoren la importancia de que en la especialidad estén certificadas las
personas que las ofertan y lograr que esta exigencia forme parte de la vigilancia
social y ciudadana.
6.8. INVESTIGACIÓN
7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Bibliografía.
Linkografia.
http://www.cne.gob.pe/proyecto-educativo-nacional/
https://www.sineace.gob.pe/certificacion/certificacion-de-educacion-superior-
universitaria/#1499297472092-f83850c1-4490
https://www.sineace.gob.pe/tag/coneau/