INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR

TECNOLOGICO
PRIVADO PERUANO DE SISTEMAS “SISE”
Escuela de Tecnologías de la Información

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

Carrera Profesional Software y Sistemas

Semestre Académico : IV
Módulo : II
Curso : Análisis y Diseño de Sistemas Avanzado
Código : ETI-I-P32.2
Pre - Requisito :
Créditos :3
Horas Semana : Teoría 2 – Práctica Lab 2
Docente Responsable :

II. COMPETENCIAS DE LA CARRERA PROFESIONAL

Analizar un problema y describirlo con el propósito de ser solucionado inmediatamente el uso de

herramientas tecnológicas. Administrar los sistemas de gestión de redes y base de datos,
considerando los criterios de seguridad y el almacenamiento de información. Gestionar, implementar
y administrar aplicaciones para Internet, teniendo en cuenta los requerimientos del cliente.
Desarrollar productos multimedia y desarrollo de software teniendo en cuenta los requerimientos del
cliente.

III. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

La asignatura es de naturaleza teórica práctica, pertenece a la línea formativa. El curso imparte

conocimientos relacionados con la disciplina de análisis y diseño, y el modelo de datos. Así mismo
el alumno conocerá el lenguaje notacional UML, sus vistas y diagramas, aplicándolo en la
representación de un modelo de negocio utilizando la herramienta case Rational Rose.

II. PROGRAMACION Y ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

UNIDAD N° 1: MODELO DE NEGOCIOS Y MODELO DE ANÁLISIS.

CAPACIDADES POR DESARROLL AR EN LA UNIDAD:

1. Explorar el análisis, diseño y desarrollo orientado a objetos. Utiliza los diagramas, mecanismos y elementos
del Lenguaje Unificado de Modelamiento como medio para documentar, en la creación de los modelos de
negocio y análisis.
2. Utilizar la Metodología RUP, incidiendo en sus roles, procesos y fases.
N° Contenidos Contenidos
Semana Procedimentales Contenidos Conceptuales
Actitudinales
Comprende el Análisis y -Orientación A Objetos • Expone y sustenta su
Diseño Orientado a Objetos. -Herencia intelección con
Historia. -Encapsulación propiedad.
Metodologías Diversas: -Polimorfismo • Manifiesta actitud
- XP abierta al
- Scrum Metodologías Orientadas a Objetos cuestionamiento y al
1 diálogo.
- Agiles
UML-Introducción • Participa
- RUP a c t i v a m e n t e en
UML. Características básicas clase.
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• Aprende y utiliza la • UML • Expone y sustenta su

metodología R U P e n e l - Concepto intelección con
desarrollo de software. - Vistas propiedad.
• Comprende la utilidad de - Diagramas • Manifiesta actitud
UML en la representación • RUP abierta al
de procesos de negocio. - Definición, Fases, Entregables. cuestionamiento y a l
• Utiliza una herramienta • Etapas: diálogo.
2 case para la -Inception • Participa
elaboración del modelo de -Elaboration. a c t i v a m e n t e en
negocio. -Construction clase.
-Transition

• Aprende a elaborar el • Modelo de Casos de Uso del Negocio • Expone y sustenta su

modelo de análisis de (MCUN) intelección con
negocio y su - Definición propiedad.
representación en RSA - Actores de Negocio • Manifiesta actitud
(IBM Rational - Casos de Uso de Negocio. abierta al
Software - Objetivos de Negocio. cuestionamiento y a l
Architect.) - Representación y nomenclatura. diálogo.
• Conoce como - Relación entre casos de usos: • Participa
elaborar la asociación, generalización, inclusión y a c t i v a m e n t e en
documentación del extensión. clase.
modelo de análisis de - Aplicación de los conceptos en un caso
negocio. propuesto.

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UNIDAD N° 2: MODELO CONCEPTUAL, PROCESO UNIFICADO RACIONAL

CAPACIDADES POR DESARROLL AR EN LA UNIDAD:

1. Elabora diagramas de clases definiendo las características y requerimientos funcionales del sistema.
2. Diseña el sistema a través del modelo lógico y físico.

N° Contenidos
Contenidos Conceptuales Contenidos
Semana Procedimentales
Actitudinales
• Aprende a diseñar • WorkFlow. • Expone y sustenta su
diagramas de - ¿Qué es una WorkFlow? intelección con
actividades. - Representación y nomenclatura. propiedad.
4 • Conoce como elaborar los - Documentación • Manifiesta actitud
diagramas en IBM RSA. • Diagrama de Caso de Uso abierta al
- Representación y nomenclatura. cuestionamiento y a l
- Documentación diálogo.
• Especificación de Caso de Uso • Participa
(ECU) ac t i v a m e n t e en clase.
• Caso de Uso Extendido

Comprende procesos del
negocio (opcional)
• Obtiene y especifica
requisitos del sistema
• Identificar y especificar
casos de uso y sus
5
realizaciones
Modelo de Análisis del Negocio- MAN • Expone y sustenta su
-Trabajadores del Negocio(BW). intelección con
-Entidades del Negocio propiedad.
- Realizaciones del negocio • Manifiesta actitud
abierta al
-Estereotipos
cuestionamiento y a l
Bussiness Worker diálogo.
Bussiness Entity • Participa
Bussiness Realization ac t i v a m e n t e en
clase.

Específica y Diseña Diagramas • Expone y sustenta su

El comportamiento Dinámico a-Diagramas de actividades intelección con
propiedad.
del Modelo: -Particiones
• Manifiesta actitud
D. actividades -Instancias u objetos abierta al
6
-Nodos, flujos cuestionamiento y a l
diálogo.
• Participa
ac t i v a m e n t e en
clase.
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UNIDAD N° 3: ELABORACION DE CASOS PRACTICOS.

CAPACIDADES POR DESARROLL AR EN LA UNIDAD:

1. Conocer la importancia de los patrones.

2. Adquirir la habilidad de emplear las herramientas de UML en la elaboración de un caso práctico.

N° Contenidos
Contenidos Conceptuales Contenidos Actitudinales
Semana Procedimentales
• Diseña el Diagrama de b-Diagramas secuencia • Expone y sustenta su
Secuencia de interacción -Línea de vida intelección con
dinámica de los objetos propiedad.
-Objetos.
• Manifiesta actitud abierta
Mensajes al cuestionamiento y al
Síncronos diálogo.
7 Valor de retorno • Participa activamente
Parámetros en clase.

• Diseña modelo Estático • Modelo Estructural • Expone y sustenta su

Obtiene el Dominio de - Clases intelección con
Problema. Relaciones propiedad.
• Abstrae el modelo de entre clases • Manifiesta actitud abierta
8 Objetos participantes - Asociación al cuestionamiento y al
- Generalización diálogo.
- Agregación • Participa activamente
- Composición en clase.

Refuerza los conocimientos a Tarjetas CRC, viene de clase, • Expone y sustenta su

través de la responsabilidad y colaboradores intelección con
elaboración de casos propiedad.
prácticos aplicativos. • Revisión de temas tratados. • Manifiesta actitud abierta
9 • Elaboración de casos prácticos. al cuestionamiento y al
diálogo.
• Participa activamente en
clase.

UNIDAD N° 4: Casos de Uso

CAPACIDADES POR DESARROLL AR EN LA UNIDAD:

1. Elabora diagramas Casos de Uso por iteraciones definiendo las características y requerimientos funcionales del
sistema.

N° Contenidos
Contenidos Conceptuales Contenidos Actitudinales
Semana Procedimentales
Asigna prioridad a casos Modelo de Requisitos Del Sistema • Expone y sustenta su
de uso -Características. -Elementos intelección con
a-Mod de Casos de Uso del Sist (MCU) propiedad.
• Escribe casos de uso en
1.-Actores del Sistema • Manifiesta actitud abierta
su forma expandida al cuestionamiento y al
2-Casos de Uso del Sistema
• Crea paquetes de casos 2.1 Paquetes de Casos de Uso diálogo.
10 de uso. 2.2 Colores de identificación de • Participa activamente en
Utiliza Colores de paquetes y casos de uso clase.
Paquetes y casos de
uso
.
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Escuela de Tecnologías de la b-Modelo
Información
de Analisis (Analisis y Diseño) intelección con
-Diseña correctamente la
Arquitectura de Analisis propiedad.
Arquitectura de Analisis • Manifiesta actitud abierta
-capa especifica
-Diseña correctamente la al cuestionamiento y al
11 -capa general
Diagrama de paquetes diálogo.
Diagrama de paquetes
• Participa activamente en
-Criterios a utilizar clase.
-Minimizar acoplamiento
-Alta cohesión
Establece y Genera Transformar el Modelo de Análisis en el • Expone y sustenta su
adecuadamente el Modelo de Modelo de Datos intelección con
Datos loco y Físico. propiedad.
-Definir las clases persistentes • Manifiesta actitud abierta
al cuestionamiento y al
12 -Agrupar las clases persistentes en un paquete
diálogo.
-Transformar el Modelo Análisis-Modelo Datos • Participa activamente en
clase.
-Transformar el Modelo Análisis-Modelo Datos

UNIDAD N° 5: MODELO CONCEPTUAL, DISEÑO LÓGICO Y FÍSICO

CAPACIDADES POR DESARROLL AR EN LA UNIDAD:

1. Elabora Procesos de Negocios utilizando RUP definiendo las características y requerimientos funcionales del
sistema.
2. Diseña el sistema a través del modelo lógico y físico.
N° Contenidos
Contenidos Conceptuales Contenidos Actitudinales
Semana Procedimentales
Desarrolla Diagramas de Diagramas de Actividad • Expone y sustenta su
actividad utilizando el Elementos que forman el Diagrama de intelección con
enfoque RUP Actividades propiedad.
Transacciones • Manifiesta actitud abierta
Bifurcación al cuestionamiento y al
División y Unión diálogo.
13 • Participa activamente en
clase.

• Diseña diagramas de Diagramas de Componentes • Expone y sustenta su

componentes. - Representación gráfica. intelección con
- Componentes y clases. propiedad.
- Componentes e interfaces. • Manifiesta actitud abierta
. al cuestionamiento y al
14 diálogo.
• Participa activamente en
clase.

• Despliega componentes - Tipos de componentes. • Expone y sustenta su

y realiza despliegue - Estereotipos. intelección con
- Nodos y componentes. propiedad.
- Tipos y organización de nodos • Manifiesta actitud abierta
al cuestionamiento y al
15 diálogo.
• Participa activamente en
clase.
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UNIDAD N° 6: IMPLEMENTACION, DESPLIEGUE Y TESTING DEL

CAPACIDADES POR DESARROLL AR EN LA UNIDAD:

1. Elabora el modelo de Implementación definiendo las características y requerimientos funcionales del sistema.
2. Diseña el sistema a través del modelo lógico y físico.

N° Contenidos
Contenidos Conceptuales Contenidos Actitudinales
Semana Procedimentales
• Diseña modelo de Modelo de implementación • Expone y sustenta su
implementación. - Ciclo de Desarrollo según RUP intelección con
- Flujo de trabajo de modelo propiedad.
• Especifica y Documenta el de implementación • Manifiesta actitud abierta
m o d e l o de al cuestionamiento y al
implementación. - Documentación de modelo de diálogo.
16 implementación • Participa activamente en
clase.

Aplica los conocimientos . • Caso Práctico. • Expone y sustenta su

en la elaboración de un caso
práctico (Parte I).
17
- Datos del negocio. intelección con
- Identificación de procesos. propiedad.
- Modelo de Negocio • Manifiesta actitud abierta
al cuestionamiento y al
diálogo.
• Participa activamente en
clase.

• Aplica los conocimientos - Modelo de Análisis • Expone y sustenta su

en la elaboración de un caso - Modelo Lógico intelección con
práctico (Parte II). - Modelo Físico propiedad.
- Modelo de Implementación • Manifiesta actitud abierta
al cuestionamiento y al
18 diálogo.
• Participa activamente en
clase.

SEMANA 19: Semana de Regularización

SEMANA 20: Semana de Exámenes Finales
SEMANA 21: Semana de Exámenes Sustitutorios

III. ESTRATEGIA METODOLOGICAS.

Las sesiones de aprendizaje se desarrollarán mediante metodología activa participativa con

los estudiantes, utilizando, entre otras, las siguientes estrategias y experiencias de
aprendizaje:

Estrategias preinstruccionales, de Inicio y motivación del aprendizaje.

• Preguntas inductoras
• Navegación en Páginas web modelo.

Estrategias coinstruccionales, de desarrollo o construcción del aprendizaje

• Exposición dialógica- crítica.
• Dinámicas y discusiones grupales.
• Investigación bibliográfica
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Estrategias post instruccionales, de consolidación y extensión del aprendizaje.
• Preguntas de cierre
• Trabajos de reforzamiento
• Recapitulaciones y síntesis de contenidos
• Estrategias de metacognición y análisis de desempeño

IV. CRITERIOS DE EVALUACION

El curso es de naturaleza: Práctico

Terminología

EP Examen Parcial

EF Examen Final

PEA Evaluación Aplicativa

PEC Evaluación Continua

ACT Actitudinal
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Se realizarán un examen parcial y un examen Final (Decisión del docente) Fórmula

Con parcial Código Fórmula

y final

Fórmula 202 0.17(EP)+0.18(EF)+0.35(PEA)+0.15(PEC)+0.15(ACT)

Práctica

Se realizará solo un examen Final (Decisión del docente) Fórmula

Solo con Código Fórmula

Final

Fórmula 202 0.35(EF)+0.35(PEA)+0.15(PEC)+0.15(ACT)

Práctica

V. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

• Material bibliográfico de lectura proporcionado por el docente y otras fuentes hemerográficas.

• Contacto con espacios, medios y materiales de información audiovisual.
• Utilización de recursos informáticos.
• Dinámicas grupales y reflexiones individuales.
• Investigación bibliográfica. Lectura compartida y comprensiva.

VI. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS

A. PRESSMAN, Roger S. INGENIERÍA DE SOFTWARE: UN ENFOQUE PRÁCTICO .

2001.
McGraw-Hill.

B. BRUEGGE, BERND; DUTOIT, ALLEN. INGENIERÍA DE SOFTWARE ORIENTADO

A OBJETOS 2002. Pearson Educación.

C. STEVENS, Perdita; POOLEY Rob. UTILIZACIÓN DE UML EN INGENIERÍA

DEL SOFTWARE CON OBJETOS Y COMPONENTES. 2002. Pearson
Educación

D. JACOBSON Ivar, BOOCH Grady y RUMBAUGH James. LENGUAJE UNIFICADO

D EL
M O DEL ADO “ M ANU AL D E R EF ER ENCI A” 1999. Reading, MA Addison
– Wesley.

E. JACOBSON Ivar, BOOCH Grady y RUMBAUGH James. EL PROCESO UNIFICADO

DE DESARROLLO DE SOFTWARE. 2000. Pearson Educación