PLANIFICACION MENSUAL AÑO 2017

Nombre : María Villarroel Villalobos

Curso : 4º básico Mes: Agosto
Asignatura : Lenguaje y Comunicación
Unidad 2 : Viaje por la poesía

FECHA OBJETIVO DE INDICADORES OBJETIVO Y

APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE LA CLASE
1º clase  Leer en voz alta de manera fluida  Leen en voz alta Comprenden poemas el barco y el beso.
variados textos apropiados a su edad respetando los signos
pronunciando las palabras con precisión, de puntuación: punto,
y respetando los signos de puntuación. coma, signos de Leen poemas el barco y el beso, crean
exclamación actividades referida a las mismas, por
y de interrogación. ejemplos agregan estrofas, le cambian el
título, dibujan escenas, etc.
Exponen sus trabajos al curso.
 Comprender textos aplicando estrategias  Comparan la
de comprensión lectora; por ejemplo: información que
relacionar la información del texto con encuentran en textos
sus experiencias y conocimientos. leídos con sus propios
conocimientos sobre el
tema.
 Identifican en el texto
la información que ya
conocían.
2º clase Comprender poemas adecuados al nivel e  Hacen un dibujo por Comprender poema Rondas en el cielo.
interpretar el lenguaje figurado presente en medio del cual
ellos. expresan lo que  Leen poema Rondas en el cielo,
comprendieron del responden preguntas en forma oral y
poema. escrita y lo relacionan con la imagen
 Explican con sus del texto de estudio e inventan
propias palabras un estrofas.
poema leído en clases.  Leen del texto pág 110 La muralla y
 Describen qué realizan actividades.
reacción les produce  Escriben biografía de Nicolás Guillén
 un poema. y responden preguntas.
 Explican oralmente y
por escrito qué les
gustó o no les gustó
de un poema.
3º clase  Leer y familiarizarse con un amplio  Relacionan aspectos Leer y comprender el lenguaje figurado
repertorio de literatura para aumentar su de un texto leído y presente en los poemas.
conocimiento del mundo y desarrollar su comentado en clases,
imaginación; por ejemplo: poemas. con otros textos leídos  Les leo el poema Canción para
previamente. bañar la luna.
 Comprender poemas adecuados al nivel  Lo escriben en su cuaderno y tratan
e interpretar el lenguaje figurado  5.1 Hacen un dibujo de memorizar extractos del mismo.
presente en ellos. por medio del cual  Responden preguntas y dibujan lo
expresan lo que que más les gustó.
comprendieron del  Vamos a la sala de computación
poema. para que lo escriban en documento
 5.2 Explican con sus Word.
propias palabras un
poema leído en clases.
 5.3 Describen qué
reacción les produce
un poema.
 5.4 Explican oralmente
y por escrito qué les
gustó o no les gustó
de un poema.
4º clase  Comprender el sentido de lenguaje  Conocer, identificar y Comprender el sentido de lenguaje
figurado. aplicar lenguaje figurado.
figurado.
 Observan ppt de lenguaje figurado y
registran lo más relevante en sus
cuadernos.
 Realizan ejemplos de lenguaje
figurado.
 Mediante los textos leídos
anteriormente, identifican lenguaje
figurado subrayando tal concepto.
5º clase  Comprender la función de los verbos en  Distinguen el sujeto
textos orales y escritos, y usarlos del predicado en
manteniendo la concordancia con el oraciones simples.
sujeto.  Mantienen la
concordancia de
número entre el verbo
y el sujeto al escribir o
hablar.
6º clase  Comprender la función de los verbos en  Distinguen el sujeto
textos orales y escritos, y usarlos del predicado en
manteniendo la concordancia con el oraciones simples.
sujeto.  Mantienen la
concordancia de
número entre el verbo
y el sujeto al escribir o
hablar.
Conocer y aplicar sujeto y predicado.
 Leen pàg 115, en la cual los orienta
para que creen una canción.
 Aplican sujeto y predicado a
oraciones y crean.
 Desarrollan guía de sujeto y
predicado.
Aplicar sujeto y predicado y aplicar
acentuación de palabras.
Realizan guía de sujeto y predicado.
Conocen y aplican acentuación de palabras
en guías de trabajo.

 Escribir correctamente para facilitar la  Identifican las palabras

comprensión por parte del lector, agudas y graves.
aplicando todas las reglas de ortografía  Tildan correctamente
literal y puntual aprendidas en años las palabras agudas y
anteriores, además de la acentuación de graves en los textos
palabras agudas y graves. que escriben.
7 clase  Escribir correctamente para facilitar la  Identifican las palabras Comprender acentuación de palabras.
comprensión por parte del lector, agudas y graves.
 Tildan correctamente A través de diarios recortan palabras según
aplicando todas las reglas de ortografía
su acentuación y las clasifican.
literal y puntual aprendidas en años las palabras agudas y
Recortan palabras y las clasifican según su
anteriores, además de la acentuación de graves en los textos acentuación.
palabras agudas y graves. que escriben.
8 clase  Leer independientemente y comprender  Expresan una opinión Leer y comprender una biografía.
textos no literarios, biografías para sobre la información
leída y la Leen pàgs 116, 117 sobre biografía de Ellen
ampliar su conocimiento del mundo y
fundamentan. Mauri Ochoa en la cual realizan diversas
formarse una opinión: formulando una actividades.
opinión sobre algún aspecto de la
 lectura.

9º clase  Leer independientemente y comprender  Expresan una opinión Crean biografía.

textos no literarios, biografías para sobre la información
leída y la Activación de conocimientos previos.
ampliar su conocimiento del mundo y
fundamentan. Crean su propia biografía considerando los
formarse una opinión: formulando una pasos de la escritura.
opinión sobre algún aspecto de la Exponen sus biografías en grupos.
lectura.
10ºclase  Escribir correctamente para facilitar la  Identifican las palabras
comprensión por parte del lector, agudas y graves.
aplicando todas las reglas de ortografía  Tildan correctamente Realizan actividades pàgs 118, 119
literal y puntual aprendidas en años las palabras agudas y consistente en ll recordatorio de sílaba
anteriores, además de la acentuación de graves en los textos tónica y acentuación de palabras.
palabras agudas y graves. que escriben. Leen poema Nana del mar y responden
preguntas en su cuaderno.
11ºclase  Comprender y disfrutar versiones  Explican qué les gustó Comprender poemas.
completas de obras de la literatura o no les gustó de un
narradas o leídas por un adulto, como texto escuchado en Leen págs. 120, 121 en la cual comprenden
los poemas El vendedor de sueños y
los poemas. clases.
Romance de Rosalinda.
 Reproducen las ideas Recitan poemas.
del poema usando sus
propias palabras.

 Recitar poemas con entonación y  Recitan estrofas o

expresión para fortalecer la confianza en poemas completos de
sí mismos, aumentar el vocabulario y memoria.
desarrollar su capacidad expresiva.  Pronuncian
adecuadamente las
palabras.
 Adecúan su lenguaje
paraverbal y no verbal
para dar expresión al
poema.
12º clase  Leer independientemente y comprender  Expresan una opinión Escribir la biografía de un personaje
textos no literarios, biografías para sobre la información respetando sus partes.
ampliar su conocimiento del mundo y leída y la
formarse una opinión: formulando una fundamentan.  Leen en silencio biografía de
 opinión sobre algún aspecto de la
lectura.
 Planificar la escritura estableciendo
propósito y destinatario; y generando
ideas a partir de conversaciones.
Gabriela Mistral, destacando y
 Establecen el escribiendo en sus cuadernos lo más
destinatario y el relevante del texto.
propósito de su texto.  A través de la pàg 123 escriben
 Buscan información biografía de un personaje
para complementar su interesante, respetando la
texto escrito. planificación de una escritura.

13º clase  Comprender poemas adecuados al nivel  Hacen un dibujo por Recitar un poema con entonación y
e interpretar el lenguaje figurado medio del cual desarrollar la expresión.
presente en ellos. expresan lo que
comprendieron del Leen poema el sol quería bañarse,
poema. responden preguntas en su cuaderno,
 Explican con sus memorizan y declaman poemas.
propias palabras un
poema leído en clases.
 Describen qué
reacción les produce
un poema.
 Explican oralmente y
por escrito qué les
gustó o no les gustó
de un poema.
14º clase  Todos los anteriores  Todos los anteriores Evaluación sumativa

15º clase  Todos los anteriores  Todos los anteriores Acciones remediales en la que comprenden
noticias y fábulas.