Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA:
Terapia de juego

Actividad:
Actividad IV

PARTICIPANTE:
Yorkenia M. Ramos Jiménez 14-5035

FACILITADOR:
Francisco Grullón
 Unidad IV
1. Elaboración de un diario de doble entrada de los siguientes
acápites:

Constructos, metas y técnicas

básicas de la terapia familiar.

Constructos Cognitivos:
La familia presenta una realidad, los
La familia ha contribuido su realidad, constructos las enfocan.
ella escogió un esquema explicativo
preferencial. Este puede y debe ser Estos constructos permiten que las
cuestionado y modificado lo que familias cambien para bien; logrando
pondrá al alcance de la familia que sus miembros puedan tener una
modalidades nuevas de interacción. calidad de vida armoniosa.
El terapeuta empieza por aflojar la
rigidez del esquema preferencia, Las metas, es lo que se pretende
desestima de los hechos que la lograr, y una de las cosas que se
familia presenta y selecciona la deben lograr es obtener los propósitos
realidad terapéutica con arreglo a la y alcanzarlos para que así el
meta. tratamiento sea eficaz.

Meta terapéutica; así puede llegar a Puede este tratamiento modificar y

modificar la explicación que la familia cambiar empleando las técnicas que
de su realidad. permiten que el tratamiento se
complemente, con las técnicas. Se
Metas: puede ver como es la familia y que
Establecer los objetivos que desean hay que modificar para el cambio.
alcanzar el tratamiento. Cambiar la
estructura familiar.
Estrategias, terapéuticas emplean El terapeuta puede intervenir para
técnicas de capacitación que le lograr que los miembros puedan
posibilitan establecer una alianza. participar e involucren variables de
Cercanía fuente de autoestima de intercambiar y situaciones.
apoyo. Intermedio: escucha de
manera activa y neutral. Distante El terapeuta como cabe destacar
neutral. tiene su posición o roll.

Técnica: Dentro de la familia en el problema

Es la técnica por la cual el consultor del terapeuta ayuda a cambiar
pide a la familia que en su presencia, situaciones para modificar y mejorar
así constituye una secuencia situaciones.
interpersonal en que se pone en
escena intención disfuncionales entre Es el espacio de crianza de los hijos,
los miembros de la familia. Al mismo la educación, los principios filosóficos
tiempo tiene la posibilidad de observar que rigen, los estilos de disciplinas a
los modos verbales y no verbales de usarse, la capacidad de juga,
los miembros de la familia controlan la aconsejar, cuidar, a adaptarse a los
gama de las interacciones tolerables. cambios de edad. Los problemas
Entonces el terapeuta puede conyugales se concentran en los
intervenir en el proceso, sea para acuerdos relacionados con la crianza.
aumentar la intensidad, prolongar la
duración, de la interacción, hacer La terapia familiar se inicia en
participar u otros miembros de la estudios de la esquizofrenia.
familia, indicar modos diferentes de Esto hasta en los años 1957, en
interacción. donde desde luego ha evolucionado
por medio de la ciencia y nuevos
Técnicas de cambio de visión hallazgos que se han realizado.
modificación de alterar la Virginia Satir, presenta una mejora de
epistemología, los constructos la comunicación, de la interacción y
familias, modificación del sistema de la relación entre los miembros de
familiar de creencias intervenciones la familia, así como en proponer un
Paradójicas, psicológicas a la inversa. sistema familiar que cumpla mejor las
necesidades de cada uno de sus
Rol del terapeuta de la terapia miembros.
familiar:
Es que cambia el campo de la familia
con su sola presencia.
La modificación de reglas
concernientes a los límites y
jerarquías impacta profundamente las
transacciones familiares, produciendo
un equilibrio en los patrones de
interacción que contiene y mantiene el
síntoma.

El rol de los padres de la terapia

familiar. Les ayuda a tener un rol de
verse y darse una mirada por medio
de un proceso de sensibilización y les
da la posibilidad de generar cambios.
El rol de los padres es aportar para
que las dificultades apunten a
resolverse.

Aplicaciones Clínicas:
Las primeras investigaciones sobre la
familia se habían centrado en la
esquizofrenia y existía el compromiso
de escribir sobre ella, antes de pasar
a nuevos proyectos; Por lo tanto los
artículos publicados entre los años
1967 y 1961 aportaron poco a los
estudios.

Spiegel, presidente del comité sobre

la familia promovió la organización del
primer congreso nacional de
psiquiatras que hacían
investigaciones familiares en marzo
de 1957, esto significó el principio de
la terapia familiar en el ámbito
nacional.

2. Realización de un reporte de lectura respecto a la

terapia de juego fenomenológica considerando:

a) Constructos, metas y técnicas básicas de la terapia fenomenológica

El constructo principal de este modelo terapéutico se basa en la dinámica
interna del proceso de relación y descubrimiento que hace el niño quién en un
proceso de maduración busca la transformación. La premisa principal es que el
pequeño puede crecer y curarse cuando se le proporciona un clima que genere
crecimiento.

Los constructos fundamentales son: la persona, el campo fenomenológico y el

Sí mismo. La persona constituye todo lo que es el niño: autopercepciones,
pensamientos, sentimientos y conductas.

El campo fenomenológico lo componen todas las experiencias del niño:

percepciones, pensamientos, sentimientos y comportamientos. Por último, el Si
mismo sería el auto concepto del niño. La formación del concepto del niño
estará ligado fuertemente con la forma de reaccionar de este frente a su campo
fenomenológico que se desarrolla a partir de las interacciones del menor con
los demás y la consecuencia de cómo los demás perciban la actividad del niño.
La experiencia de la terapia de juego se convierte en un campo
fenomenológico por medio del cual los niños descubren el sí mismo. De lo
anterior surge un principio básico en la terapia de juego centrada en el niño y
es: la percepción que el menor tiene de la realidad es lo que necesita
entenderse a fin de poder comprender al niño y sus comportamientos.
b) Rol de los padres de la terapia fenomenológica
El problema central es la transferencia en la dinámica niño-padres-analista y
tiene varias vertientes.

La posible interferencia ejercida por la relación de los padres con el analista en

la alianza terapéutica con el niño (Green, 2003);la transferencia por parte de los
padres al analista de representaciones propias que pueden complejizar el
trabajo hasta el punto de no hacerlo viable (Guillaume, 2003); también la
interferencia derivada del difícil manejo de la contratransferencia del terapeuta
al trabajar simultáneamente con ambos pudiéndose contra identificar con el
niño, responsabilizando a los padres de los problemas y rivalizando con ellos,
suscitando entonces las resistencias de éstos.

Por último, la consideración de que la relación con el analista es una

reproducción transferencial de otros vínculos por parte del niño está
desmentida por las evidencias clínicas que muestran que no todo se reproduce
en el vínculo terapéutico, ya que la relación con el terapeuta es una relación
también nueva y diferente que se enmarca en una visión relacional del
desarrollo

c) Aplicaciones clínicas de la terapia fenomenológica.

El “no expliquemos, solo describamos” de Husserl incide directamente en la

terapia Gestalt a varios niveles:

Lo obvio: Desde el método fenomenológico solo se puede trabajar desde el

fenómeno y su expresión, la fenomenología solo trabaja sobre lo obvio. En
fenomenología lo obvio es lo que está presente, pero no lo aparente. Es decir,
no todo lo obvio se ve, ni todo lo que se ve es lo obvio. Más bien tendríamos
que echar mano de los cinco sentidos. En terapia Gestalt se trabajará desde lo
que es el fenómeno, ese será el principal objeto de trabajo. La experiencia
inmediata:
Esa existencia es aquí y ahora y solo se explica de esa manera en este
momento, mediante lo obvio que manifiesta la persona, que es lo que vale para
trabajar, eso solo eso. El trabajar aquí y ahora supone que aunque el fenómeno
al que hacemos alusión en terapia haya sucedido hace tiempo, el trabajo se
centrará en la vivencia y existencia de ese fenómeno aquí y ahora.

No interpretación: Se trata de dejar fuera prejuicios, etc. del terapeuta o

etiquetas que nos hagan entender lo que tiene o lo que le pasa al paciente. Lo
que le pasa al paciente es lo que expresa. Significa, como dice Perls el pasar
de porque al cómo.