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AREA HUMANIDADES
DOCENTES:
GLADYS RENTERÍA GÓNGORA
MARÍA LUISA PERLAZA
BEATRIZ VIÁFARA
PILAR MAQUILÓN
1
HUMANIDADES
Justificación
Puesto que toda actividad social y humana necesita del lenguaje, con este programa
desarrollaremos un trabajo teórico-práctico en el cual se pretende que el alumno posea una
visión clara de la cultura como resultado del estudio idiomático. Además es necesario que
comprenda que la lectura analizada, comparada e interpretada es el mejor modo de
ensanchar los horizontes culturales; por lo tanto, el estudiante de esta asignatura debe
adquirir las habilidades necesarias para valorar el papel que cumple el idioma en la
recreación estética de nuestra realidad interior exterior. Estudiar Español y Literatura ayuda
al estudiante a mejorar su nivel sociocultural, a desempeñarse de manera eficaz en el uso de
la lengua materna y a comprender el por qué de los fenómenos lingüísticos.
Desde esta perspectiva se llega a la conclusión de que cuantas más lenguas aprenda el
ciudadano o la ciudadana, más se afirmará en su propia lengua, al permitirle comprender
con lucidez la lengua propia, comunicarse en las demás desde un plano de igualdad y, lo
que es más importante, aprehender las otras culturas como estadio fundamental para el
respeto hacia las mismas
2
OBJETIVOS GENERALES
Con la realización de los programas de español y literatura, los profesores de esta área nos
proponemos a que el estudiante se prepare para:
Desarrollar las cuatro habilidades comunicativas: hablar, escuchar, leer, escribir, con
base en la concepción de que la lengua está en relación directa con la realidad del
pensamiento.
Manejar con propiedad la lengua para lograr comprensión de las otras áreas del
conocimiento.
Asumir con actitud positiva frente a la lectura para que la utilice como instrumento
del conocimiento de la realidad que mueve a transformarla.
Comprender el desarrollo histórico y cultural del hombre por medio del análisis de
las obras literarias.
3
OBJETIVOS ESPECIFICOS
4
Este estudio le permite al estudiante:
5
COLEGIO SEMINARIO SAN BUENAVENTURA
Área: Humanidades
Asignatura: Castellano
Grado: 6°
Responsable: ESP. GLADYS RENTERÍA GÓNGORA PILAR MAQUILÓN
4. Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje verbal y obras que
emplean lenguaje oral.
6
COMPETENCIAS GENERALES PARA EL GRADO SEXTO
7. Emplea diversos tipos de códigos verbales y no verbales, para dar a conocer sus
puntos de vista.
10. Describe situaciones y acontecimientos vivenciales para fortalecer los valores que
permiten una sana convivencia.
13. Realiza una reflexión sistemática sobre los principales fenómenos lingüísticos y
adquiere criterios de corrección para sus producciones escritas.
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GRADO SEXTO
PRIMER PERIODO
LITERATURA Y GRAMATICA
El lenguaje literario
Los géneros literarios
La tradición oral en Colombia
Concepto de tradición oral y folclor
Literatura tradicional en prosa y verso
Mitos y leyendas de la Costa Pacifica
La palabra y sus morfemas
Palabras primitivas y derivadas
Palabras compuestas
Juego cruza-palabras
Lenguaje, lengua y dialecto
Niveles de estudio de la lengua
Los enunciados
Los grupos sintácticos y la oración simple.
ORTOGRAFIA
La importancia de la ortografía
Causas de los errores ortográficos
Palabras con c- s y z
Palabras con b-v
Importancia del diccionario
La definición de una palabra
La búsqueda de una palabra
Uso del punto y el punto aparte.
8
SEGUNDO PERÍODO
LITERATURA Y GRAMÁTICA
La narración
El cuento
La novela
El sustantivo, género, número y clase.
El adjetivo, género y número
Los determinantes
Los pronombres
Los determinativos
OBRAS LITERARIAS
María Moliner, la mujer que escribió un diccionario
Entrevista en Maloca
Águila cosmética y necesidad
Martes a la quinta hora
Cuchilla
La leyenda de Robin Hood
TERCER PERÍODO
9
LITERATURA Y GRAMÁTICA
La poesía
El soneto
El haikú
El verbo, regulares e irregulares
El adverbio
Locuciones adverbiales
Uso de los adverbios
Caligramas y poemas en verso libre
Las preposiciones
Las locuciones proposicionales
El queísmo y el dequeísmo
OBRAS LITERARIAS
La noche de difuntos
El afecto por los lugares
Un elefante ocupa mucho espacio
La muerte de Iván Ilich
La máscara de la muerte roja
Cuentos por palabras
CUARTO PERIODO
LITERATURA Y GRAMÁTICA
10
La tragedia
El drama
La comedia
Las conjunciones, la concordancia
El párrafo, generalidades
El párrafo deductivo y el párrafo inductivo
Los conectores
Las interjecciones
OBRAS LITERARIAS
Área: Humanidades
Asignatura: Castellano
Grado: 7º
11
Responsable: Esp. GLADYS RENTERÍA Y LIC. PILAR MAQUILÓN
12
Comprender y explicar algunos aspectos de la morfología de la lengua castellana y
aplicarlos adecuadamente en situaciones concretas.
13
2. Utiliza la lectura como un instrumento eficaz de conocimiento y de formación del
pensamiento.
7. Emplea diversos tipos de códigos verbales y no verbales, para dar a conocer sus
puntos de vista.
10. Describe situaciones y acontecimientos vivenciales para fortalecer los valores que
permiten una sana convivencia.
13. Realiza una reflexión sistemática sobre los principales fenómenos lingüísticos y
adquiere criterios de corrección para sus producciones escritas.
LITERATURA Y GRAMATICA
Teoría literaria
Los géneros literarios y su clasificación
El poema
14
El romance
El lenguaje figurado
Las palabras y sus morfemas
Los géneros y la televisión
El emisor y el receptor
Los gestos y sus significados
Categorías gramaticales
Los grupos sintácticos
El sustantivo
El grupo nominal
El adjetivo
El grupo adjetival
LECTOESCRITURA
La lectura
Clases de lecturas
Libro, lector y lectura
Lectura de textos: una tarde vi llover
La crónica
La carta circular
El volante (62) - lectura Lilí libertad (30)
La carta (consultar)
Las fuentes de información
Las palabras claves en la interpretación textual
Lectura La hija del Vampiro
La inferencia (consultar)
La contextualización (consultar)
Lectura paso a paso ------------- La vida en el universo
Mi año
ORTOGRAFIA
15
Uso del punto y punto aparte
Uso de la coma
Uso de las mayúsculas.
LITERATURA Y GRAMATICA
La novela de aventuras
Cuentos y novelas de terror
El verbo
Verbos regulares e irregulares
El grupo verbal
El adverbio
El grupa adverbial
Las preposiciones y las conjunciones
La construcción preposicional
El microcuento
ORTOGRAFIA
Palabras homófonas y parónimas
Escritura de extranjerismos
Signos de interrogación y exclamación
Consulta de género de las palabras
Pronunciación de los extranjerismos
Como buscar palabras con flexión
COMPRENSION
El texto semántico
Extranjerismos informáticos
Campos semánticos y asociativos
El reglamento
La nota científica de prensa
La nota biográfica
Uso adecuado de Internet
Lectura de una tabla de contenido
Los realitis
Tolerancia para aprender a escuchar
El lenguaje del vestuario
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OBRAS LITERARIAS
Harry Potter y la sección prohibida
Frida
El bigote del tigre
Donde esta papa
Finis mundi
Un buen bistec
LITERATURA Y GRAMATICA
El monologo
El sociodrama
El complemento directo e indirecto
Algunas clases de verbos
El leísmo, laísmo y loísmo
El complemento circunstancial
El atributo
El predicativo
Otros géneros teatrales.
ORTOGRAFIA
Palabras polisémicas
Palabras baúl
La tilde diacrítica
Diptongo e hiato
Reglas de marcación de la tilde
Preguntas sobre el léxico
Uso correcto del vocabulario
Consulta de sustantivos y homónimos
OBRAS LITETRARIAS
El psicólogo de perros
Noveno lugar en ecología
Y entonces… ¿quien fue?
El ruiseñor y la rosa
A la deriva
El principito.
LITERATURA Y GRAMATICA
Mitos de Colombia
Leyendas de Colombia
El sujeto y predicado
Los enunciados
La oración simple y compuesta
Coplas y refranes de Colombia
Coordinación en las oraciones
Subordinación en las oraciones
ORTOGRAFIA
Barbarismos y Solecismos
Los colombianismos
La jerga juvenil
18
Uso de la coma
Uso de la comillas
Uso de las mayúsculas
Los eufemismo
Los registros lingüísticos
El diccionario resuelve dudas
Vocabulario nuevo.
OBRAS LITERARIAS
El Chocó, un amor de niñez
Lucho Herrera, Rey de la montaña
Cuchilla
Veinte mil leguas de viaje
Submarino
Solo vine a hablar por teléfono
Vanka
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COLEGIO SEMINARIO SAN BUENAVENTURA
Área: Humanidades
Asignatura: Castellano
Grado: 8º
Responsables: Esp. GLADYS RENTERÍA Y Lic. PILAR MAQUILÓN
1. Produzco textos orales y escritos de tipo argumentativo para exponer ideas y llegar
a acuerdos en los que prime el respeto por el interlocutor y la valoración de los
contextos comunicativos.
20
3. Acercarse las obras literarias latinoamericanas, en las que se determinarán
elementos textuales que den cuenta de sus características estéticas, históricas y
sociológicas.
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COMPETENCIAS GENERALES PARA EL GRADO OCTAVO
LITERATURA Y GRAMATICA
Diagnostico
Afianzamiento
Panorama de la literatura Colombiana
Literatura indígena Colombiana
Mitos y leyenda en la literatura prehispánica, estructura y clasificación
Morfemas flexivos y derivados
Los afijos, las palabras primitivas y derivadas
La oralidad y la escritura
Categorías gramaticales
Los enunciados
La oración simple y compuesta; sujeto y predicado.
Historia de la lengua castellana
Complemento directo, indirecto y circunstancial
Literatura Colombiana de la colonia
Características, obras y autores.
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LECTOESCRITURA
Expresión formal e informal
Los textos – propiedades del texto
Tipos de textos
Fuentes de información
Las secciones de la biblioteca
Búsqueda de catálogos – conectores lógicos
El texto argumentativo – planificación
Estrategias de lectura
La idea central e ideas secundarias
Coherencia y cohesión en las ideas
La hipótesis de interpretación
Medios de comunicación masiva
Máximas conversacionales
Comunicación no verbal
La reseña
Clases de reseña
Elaboración de una reseña literaria.
ORTOGRAFIA
La importancia de la ortografía
Signos de puntuación
Uso de la c -s - x y z
Causas de los errores ortográficos
Homófonas con h
Homófonas con b y v
Acentuación
Tilde diacrítica
Tilde en palabras compuestas
Palabras que no llevan tilde
La lexicografía.
LITERATURA Y GRAMATICA
Poesía colombiana del siglo XIX
La narrativa del siglo XIX
El verbo , persona y numero, modo y tiempo
24
Tiempos compuestos y simples
El teatro en Colombia
Clases de verbos:
Regulares, irregulares, impersonales, auxiliares, defectivos, transitivos e
intransitivos
ORTOGRAFIA
Acentuación
Tilde diacrítica
Tilde en palabras compuestas
Consulta en el diccionario
Lenguaje políticamente correcto
Latinismos
Extranjerismos
Neologismos
Vocabulario
Gimnasio verbal.
LITERATURA Y GRAMATICA
Poesía colombiana del siglo XX
La oración coordinada y subordinada
La concordancia
El anacoluto
Narrativa colombiana siglo XX
Medios audiovisuales
Libertad de expresión
El plagio
25
El teatro de Colombia.
ORTOGRAFIA
La coma explicativa, adversativa y vocativa
Consulta de afijos
Uso de la b – v
Uso de g- j
Consulta de parónimos y homófonas
Uso de mayúsculas
Vocabulario
Gimnasio verbal.
LITERATURA Y GRAMATICA
Gabriel García Márquez
El ensayo en Colombia
Literatura colombiana reciente
Palabras compuestas
La armonía en los grupos
Liderar la propia vida
Proponer metas
El proyecto personal
Literatura colombiana reciente.
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ORTOGRAFIA
Mayúsculas en nombres propios
Mayúsculas en títulos y obras
Mayúsculas en topónimos
Palabras de dudosa ortografía
Genero de la palabras
Tipos de diccionarios.
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COLEGIO SEMINARIO SAN BUENAVENTURA
Área: Humanidades
Asignatura: Castellano
Grado: 9°
Responsable: Esp. GLADYS RENTERÍA G. Y Lic. PILAR MAQUILÓN
1. Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer ideas y llegar a acuerdos
en los que primen el respeto por el interlocutor y la valoración de los contextos
comunicativos.
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Elaborar esquemas, resúmenes y adaptaciones de textos, utilizando la señalización
de ideas principales y secundarias.
29
8. Utiliza sus saberes lingüísticos para comprender o producir correctamente textos
escritos.
13. Conoce la importancia del dialogo como medio para comunicarse e intercambiar
información.
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CONTENIDO PRIMER PERIODO
LITERATURA Y GRAMATICA
Diagnostico
Afianzamiento
Panorama de la literario de América Latina
La literatura prehispánica
Contexto histórico y literario
Morfemas prefijos y sufijos
Palabras compuestas
Categorías gramaticales
Grupos sintácticos
Funciones del lenguaje
Los actos comunicativos
Lenguaje políticamente correcto
Actividades grupales
Las crónicas
Literatura latinoamericana de la colonia
El barroco
Caricatura y humor grafico.
LECTOESCRITURA
ORTOGRAFIA
Importancia de la ortografía
Signos de puntuación
Uso de la g y j
Mayúsculas en nombre propio
Mayúsculas en Topónimos
Otros usos de las mayúsculas
Uso de b – v
Cómo buscar palabras con flexión
Consulta de prefijos y sufijos
Consulta de dudas sobre sintaxis
B{búsqueda de sinónimos
La acentuación
Homófonas con c – s – x – y – z
LITERATURA Y GRAMATICA
La poesía del siglo XIX
El verbo, tiempos simples y compuestos
Verbos regulares e irregulares, transitivos e intransitivos
Origen de la novela en Latinoamérica
El teatro en América Latina
Verbos unipersonales
Verbos copulativos
Formas no personales del verbo.
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ORTOGRAFIA
Tilde diacrítica
Tilde en diptongos e hiatos
Tilde en interrogativos y exclamativos
Sinónimos y antónimos
Palabras polisémicas
Palabras homófonas y parónimas
Búsqueda de sinónimos, homónimos y polisémicas en el diccionario.
LITERATURA Y GRAMATICA
La poesía del siglo XX
Novela del siglo XX
Complemento directo, indirecto y circunstancial
Oraciones coordinadas y subordinadas
El ensayo en América Latina.
ORTOGRAFIA
La coma vocativa
La coma explicativa
La coma y los conectores
Ejercicios con s x c z
Ejercicios con b v
Ejercicios con r rr
Extranjerismos en diccionarios
Coloquialismos en el diccionario.
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COMPRENSION LECTORA Y ESCRITURA OBRAS LITERARIAS
Extranjerismos Parábola del trueque
Barbarismos Gabriela, clavo y canela
El “cosismo” La miel silvestre
La nota biográfica Poesías latinoamericanas
El articulo enciclopédico Rayuela
La guía de procedimientos La dialéctica de la soledad.
Los medios audiovisuales
La libertad de expresión
La fotografía
El ensayo
La reseña.
LITERATURA Y GRAMATICA
Narrativa breve en América Latina
La poesía contemporánea
Clases de párrafos
Función de los párrafos
Párrafo narrativo
Párrafo descriptivo
Párrafo expositivo
Párrafo argumentativo
La novela contemporánea
Redacción de párrafos de diferentes tipos
ORTOGRAFIA
Campos léxicos
Campos semánticos
Vocabulario especializado
Signos interrogativos y exclamativos
El guión y la raya
El punto
Consulta de plurales
Consulta de frases hechas
Información etimológica
Ejercicios con reglas ortográficas
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El editorial
El ensayo, clases
Presentaciones digitales
El lenguaje hipertextual
El webquest
Los medios digitales
El plagio
Los emoticones
OBRAS LITERARIAS
Continuidad en los parques
La ciudad y los perros
La casa de los espíritus
No oyes ladrar los perros
Selección de poesías
Los detectives salvajes
Área: Humanidades
Asignatura: Castellano
Grado: 10°
Responsable: Esp. GLADYS RENTERÍA GÓNGORA Y BEATRIZ VIAJARA
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OBJETIVOS PARA EL GRADO
Objetivo General:
Objetivos Específicos:
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COMPETENCIAS GENERALES PARA EL GRADO DECIMO
8. Produce ensayos de carácter argumentativo en los que desarrolla sus ideas con rigor
y atendiendo a las características propias del género.
10. Emplea diversos tipos de códigos, verbales y no verbales, para dar a conocer sus
puntos de vista.
11. Utiliza sus saberes lingüísticos para comprender o para producir correctamente
textos escritos.
12. Describe situaciones y acontecimientos vivenciales para fortalecer los valores que
permiten una sana convivencia.
38
14. Encuentra en el lenguaje oral o escrito el instrumento que le permite manifestar su
punto de vista divergente, en un ambiente de respeto y tolerancia.
15. Argumenta, en forma oral y escrita, acerca de temas y problemáticas que pueden ser
objeto de intolerancia, segregación, señalamientos, etc.
LITERATURA Y GRAMATICA
Origen de la literatura española
El universo medieval
Lírica y narrativa medieval
El teatro medieval
La prosa medieval
Mester de Juglaría y de Clerecía
Cantares de gesta
Mío Cid y Celestina
Nacimiento del castellano
Lengua, lenguaje y habla
La fijación del sistema lingüístico
Categorías gramaticales
Las funciones sintácticas
El trabajo de investigación
Planeación del trabajo de investigación
El Renacimiento
Características, obras y autores
LECTOESCRITURA
El texto
Tipos de texto: Dialogados, descriptivos, narrativos, expositivos, argumentativos e
instructivos
Coherencia y cohesión en los textos
Los conectores lógicos
Uso de la lengua castellana
Producción de textos argumentativos en forma oral y escrita - Discurso y ensayo
Ensayo con la obra Mío Cid y Celestina
Elaboración de discurso
El sentido global del texto
El texto expositivo
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La expresión oral
Interpretación de textos:
- Mío Cid
- Celestina
- Don Quijote de la Mancha
- Lazarillo de Tormes.
-
ORTOGRAFIA
Acentuación
Tilde diacrítica
Signos de puntuación
Raíces griegas y latinas
Uso de la g y j
Morfemas flexivos y derivados
Uso de b – v
Primitivas, derivadas y prefijadas
Uso de s, c, x y z
Palabras compuestas y parasintéticas.
LITERATURA Y GRAMATICA
Literatura barroca
Teatro, lírica y narrativa
La creación de la Real Academia
La diversidad del español
Oraciones dependientes, independientes y coordinación
Técnicas de investigación
El cine ¿arte de industria?
Criterios para apreciar el cine
Las caricaturas.
ORTOGRAFIA LECTOESCRITURA
Las palabras de difícil escritura Textos narrativos y el plano de la narración
Palabras compuestas y parasintéticas Lectura: El buscón
Siglas, acrónimos y onomatopeyas Fortunata y Jacinta
Norma ortográfica La hora de todos
40
Error al pronunciar hiatos El rayo luna
Norma ortográfica La autoestima
Acentuación de monosílabos Responsabilidad social y personal
Diccionario de lengua extranjera El Lazarillo de Tormes.
Diccionario de uso
Ejercicios con homófonas.
LITERATURA Y GRAMATICA
Los primeros años del siglo XX
El modernismo y la Generación del 98
Tendencias gramaticales actuales
Características léxicas del español
La subordinación
Sustantivas, adjetivas y circunstanciales
Citas textuales
Bibliografías
Moda e identidad
Música e identidad juvenil
La Europa de entreguerras
El novecentismo
Las vanguardias
La generación del 27.
ORTOGRAFIA
Norma ortográfica
Palabras mal pronunciadas por cambio de acento
Palabras con parónimos
Palabras con homófonas
Acentuación de palabras compuestas
Clases de coma
Ejercicios con palabras de difícil ortografía
Norma ortográfica
Neologismo y extranjerismos.
LECTOESCRITURA
Textos expositivos
Denotación y connotación
41
Estructura definitiva del trabajo escrito
Partes de un trabajo científico
Prueba ICFES SABER 2012.
TEXTOS
La expresión de la belleza
Una breve antología
Proverbios y cantares
Poeta en Nueva York.
LITERATURA Y GRAMATICA
El siglo XX
Literatura de la posguerra
Década de los cuarenta
Década de los cincuenta
La novela experimental
Los años 60: Poesía y teatro
La gramática del español de América
El léxico americano
Transformaciones en la España actual
Nuevas concepciones del arte
Narrativa desde el último tercio del siglo XX
Poesía contemporánea
El teatro desde 1975.
ORTOGRAFIA LECTOESCRITURA
El cambio semántico Textos argumentativos
Tipos de cambio semántico Los tipos de argumentos
Norma ortográfica Elaboración de ensayos
Norma ortográfica El comentario de texto
Diccionarios de frases hechas y citas La reseña y tipos de reseñas
Diccionarios inversos o de rimas El proyecto
Vocabulario La monografía
Ejercicios con reglas ortográficas Prueba Saber
Gimnasio verbal. Elaboración de discursos.
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43
COLEGIO SEMINARIO SAN BUENAVENTURA
Área: Humanidades
Asignatura: Castellano
Grado: 11°
Responsable: Esp. GLADYS RENTERÍA GÓNGORA Y BEATRIZ VIAFARA
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COMPETENCIAS GENERALES PARA EL GRADO UNDECIMO
8. Produce ensayos de carácter argumentativo en los que desarrolla sus ideas con rigor
y atendiendo a las características propias del género.
10. Emplea diversos tipos de códigos, verbales y no verbales, para dar a conocer sus
puntos de vista.
11. Utiliza sus saberes lingüísticos para comprender o para producir correctamente
textos escritos.
12. Describe situaciones y acontecimientos vivenciales para fortalecer los valores que
permiten una sana convivencia.
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14. Encuentra en el lenguaje oral o escrito el instrumento que le permite manifestar su
punto de vista divergente, en un ambiente de respeto y tolerancia.
15. Argumenta, en forma oral y escrita, acerca de temas y problemáticas que pueden ser
objeto de intolerancia, segregación, señalamientos, etc.
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CONTENIDO PRIMER PERIODO
LECTURA Y GRAMATICA
Diagnostico
Manifestaciones literarias del contexto universal
Literatura griega y latina
Interpretación Antígona
El superlativo
Elaboración de proyectos escritos (periódico)
El texto periodístico
La entrevista:
- Técnicas para su elaboración
Vida privada y los medios de comunicación
Latinismos y helenismos y anglicismos
Tecnicismos y neologismos
Técnicas de trabajo
Técnicas de análisis y memorización
Técnicas de síntesis
Técnicas de trabajos
Búsqueda de información.
ORTOGRAFIA
Signos de puntuación
Uso de c – s – x y z
Uso de g y j
Uso de b y v
Parónimos
Homófonas
Lexicografía
Léxico jurídico
Léxico administrativo
Léxico de las disciplinas humanísticas
Léxico de los medios de comunicación
Léxico en publicidad
Léxico periodístico.
LECTOESCRITURA
Los conectores lógicos
Relaciones entre los párrafos
Párrafo de introducción
Párrafo de desarrollo
Párrafo de conclusión
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El texto – características
Tipología textual
Finalidad del autor
Tipos de narrador
Inferencias
El texto como unidad lingüística
El sentido del texto – el receptor
El contexto.
LECTURA Y GRAMATICA
Humanismo y Renacimiento
Barroco
Petrarca y la nueva poesía
Lírica, narrativa y teatro
La dialectología , la paleografía
El contexto
El contexto extraverbal
Relaciones de forma y contenido
Relaciones entre signo
Una nueva forma de pensar: La ilustración
El ensayo, la novela, el teatro y la lírica.
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LITERATURA Y GRAMATICA
El romanticismo
- Características
- Obras y actores
La sociolingüística
La etnolingüística
Planificación de un trabajo
El naturalismo y el realismo
Textos de lectura
- La esperanza
- La cama 29
- Realismo ruso.
TEXTOS
Los sufrimientos del joven Werdher
La esperanza
La cama 29
Realismo ruso
LITERATURA Y GRAMATICA
La primera mitad del siglo XX
Vanguardias y poetas
La renovación de la novela
La renovación escénica
Instituciones que cultivan la lengua
50
La responsabilidad con el idioma
Tratamiento informático de los textos
La posguerra
El arte y la literatura
La literatura francesa
La literatura alemana e italiana
La literatura en lengua inglesa
La ciencia ficción.
SEMINARIO SANBUENAVENTURA
LECTIVO 2012
I Periodo
Desarrollo competencias para leer una columna de opinión en los niveles literal,
inferial y crítico.
51
Identifico las posibilidades de errores ortográficos.
Diferencio lenguaje, lengua y dialecto.
Clasifico los tipos de textos y reconozco La estructura de cada cual.
Consulto el diccionario de forma habitual en clase y busco eficientemente palabras.
Reconozco cuales son los medios de información masiva.
Reconozco palabras primitivas y derivadas.
Escribo correctamente palabras con b, v, c, s y z.
Reconozco como se componen los grupos sintácticos e identifico las partes de la
oración simple.
Comprendo cuales son los principales géneros literarios.
Identifico en las oraciones el sujeto y el predicado y sus respectivos núcleos.
Valoro la literatura oral colombiana y sus diferentes modalidades.
II Periodo
III Periodo
Analizo y comprendo literal, inferencial y críticamente textos narrativos y leyendas.
Doy significado correcto a las siglas, acrónimos y abreviaturas.
Reconozco en las preposiciones sus características de invariabilidad.
Aprecio la poesía y el lenguaje poético como expresión de sentimientos.
Escucho y analizo programas de radio.
Identifico la categoría gramatical de las palabras.
IV Periodo
52
Creo campos semánticos a partir de una palabra.
Identifico las conjunciones y su función gramatical.
Valoro en el resumen su cualidad de explicación.
Aplico las normas de concordancia entre sujeto y verbo.
Reconozco los extranjerismos como vocablos provenientes de otras lenguas.
Valoro el párrafo y sus clases como unidad textual.
Comprendo el género dramático, su estructura y características.
Reconozco los conectores, las interjecciones y las funciones que desempeñan.
Diferencio la como explicativa como recurso de puntuación distinto al punto.
DESEMPEÑOS GRADO 7°
I Periodo
53
Utilizo el diálogo como una forma para expresar sentimientos y sé de su
importancia como recurso de comunicación.
II Periodo
III periodo
Desarrollo ejercicios de comprensión lectora a nivel literal, inferencial y crítico con
base a textos explicativos y argumentativos.
Reconozco el valor y significado de las palabras homónimas y polisémicas y
consulto dudas.
Hago uso adecuado de la tilde diacrítica y de la marcación de la misma.
Reconozco la función del complemento directo, del indirecto así como del leísmo y
laísmo.
Descubro en el sociodrama características del género dramático.
El complemento circunstancial, el atributo y el predicativo.
Reconozco la estructura del monólogo como género teatral.
Me apropio del uso del complemento circunstancial, el atributo y el predicativo.
Valoro la importancia de un catálogo bibliotecario en la búsqueda de información.
Diferencio el género teatral (pantomima, marioneta, ópera y títeres).
IV Periodo
DESEMPEÑOS GRADO 8°
I Periodo
II Periodo
III Periodo
IV periodo
56
DESEMPEÑOS GRADO 9°
I Periodo
II Periodo
Define y caracteriza la poesía latinoamericana del siglo XIX, sus movimientos y sus
autores más reconocidos.
Identifica la función de la tilde diacrítica.
Desarrolla competencias para leer un reportaje en niveles literal, inferencial y
crítica.
Caracteriza el origen de la novela latinoamericana, sus movimientos y sus autores
más reconocidos.
Identifica fenómenos semánticas como la homonímia y la paronimia.
Saber leer y elabora correctamente organizadores gráficos.
III Periodo
57
Analizo los complementos directos, indirectos y circunstanciales de diversas
oraciones.
Caracteriza clasifica y analiza la poesía latinoamericana del siglo XX.
Desarrolla competencias para leer una novela en los niveles literal, inferencial y
critica.
Elabora adecuadamente oraciones coordinadas y subordinadas.
Comprendo, clasifico y analizo el ensayo del siglo XX en América Latina.
IV Periodo
58
DESEMPEÑOS GRADO 10°
I Periodo
II Periodo
III Periodo
IV Periodo
I Periodo
III Periodo
IV Periodo
Recursos:
Humanos, biblioteca, sala de audio, texto guía, Vh, video bean, C.o., obras
literarias, diccionarios, periódicos y revistas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
El departamento de humanidades, teniendo en cuenta que el estudiante tiene derecho a que
se le brinden las oportunidades necesarias para alcanzar los logros mínimos conforme a la
ley, considera que las actividades para la nivelación y refuerzo se hacen propicias y
beneficiosas si se realizan de cada temática desarrollada.
61
Para ello se plantea hacer un diagnóstico minucioso para detectar las falencias en los
estudiantes y así diseñar un plan de acción inmediato que refuerce cada uno de los
elementos que conformen dicha temática, su correspondiente sustentación y evaluación.
62
BIBLIOGRAFÍA
63