PROGRAMA DE CONSTRUCCION CIVIL

CONSTRUYENDO FUTURO

Elaborado por: ING.Jirbet Amodei

Coord. AcademicA: Mayra Graterol
Coord.Aldea: Juan Milano

San Felipe,Aldea La Cuchilla 2017

 PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO
FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR I-1
FISICA Y ESTATICA I (FISICA) CODIGO
HORAS 1110-SFEST-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
3 0 3
1.-OBJETIVO GENERAL
Determinar las fuerzas externas e internas en estructuras isostáticas planas, solicitadas por cargas de cualquier tipo y trazar los diagramas de
fuerzas cortantes y momentos flectores.
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura Estática, le permitirá al alumno desarrollar habilidades en el manejo de estructuras isostáticas planas, es por esto que el programa se
ha desarrollado en las siguientes unidades:
UNIDAD 1: Introducción
UNIDAD 2: Vectores de fuerza
UNIDAD 3: Equilibrio de las partículas
UNIDAD 4: Equilibrio de Cuerpo Rígido en dos Dimensiones.
UNIDAD 5: Análisis de estructuras
UNIDAD 6: Fuerzas internas, fuerzas distribuida
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
 Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
 Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración
obligatoria de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren
algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades
teórico-prácticas. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el
área profesional Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de
Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del estudiante
OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION
Describir los conceptos básicos
fundamentales acerca de la estática
yUNIDAD 1: Introducción.
1.1 Conceptos básicos. Ubicación de la estática dentro
del contexto de la Mecánica.
1.2 Principios Fundamentales de la Estática.
1.3 Sistema de unidades. Conversión de unidades
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.

Interpretar los diferentes sistemas deUNIDAD 2: VECTORES DE FUERZA
fuerzas que actúan sobre los miembros.
2.1. Vectores y Escalares. Definiciones y propiedades.
Suma vectorial de fuerzas coplanares.
2.2. Descomposición de fuerzas. Componentes
rectangulares.
2.3 Resultante de un sistema de fuerzas coplanares
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.
Adquirir sólidamente los conceptos deUNIDAD 3 EQUILIBRIO DE CUERPOSRealizar las actividades teórico- practicas.
sistemas de fuerzas y su clasificación. Realización de actividades de campo.
RIGIDOS
Aportes de ideas a la comunidad (información y
3.1 Equilibrio de la partícula en dos dimensiones. difusión)
3.2 Condiciones para el equilibrio. Diagrama de cuerpo Experiencias vivénciales en el área profesional.
libre Realización de pruebas escritas cortas y largas,
3.3 Ecuaciones de Equilibrio. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
3.4 Sistemas con barras, cuerdas, poleas y resortes Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.

Explicar los conceptos relacionados conUNIDAD 4 EQUILIBRIO DE CUERPO RÍGIDORealizar las actividades teórico- practicas.
el equilibrio estático y los diferentes tiposEN DOS DIMENSIONES. Realización de actividades de campo.
de vínculos que pueden tener lasCondiciones para el equilibrio. Aportes de ideas a la comunidad (información y
estructuras. 4.2 Reacciones en apoyos y Conexiones. difusión)
4.3 Diagrama de cuerpo libre. Experiencias vivénciales en el área profesional.
4.4 Ecuaciones para el equilibrio. Realización de pruebas escritas cortas y largas,
4.5 Miembros de dos y tres fuerzas. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
4.6 Restricciones para el equilibrio. Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
4.7 Reacciones estáticamente indeterminadas. evaluación del estudiante.
4.8 Apoyos colocados en forma impropia.
Analizar los diferentes
estructuras isostáticas.
Diagramar las diferentes fuerzas presentesUNIDAD 6 FUERZAS INTERNAS FUERZAS
en los miembros de estructuras sometidasDISTRIBUIDA
a diferentes solicitaciones.
tipos deUNIDAD 5 ANALISIS DE ESTRUCTURASRealizar las actividades teórico- practicas.
ISOSTATICA Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
5.1 Armaduras: Armaduras simples, compuestas ydifusión)
completas. Experiencias vivénciales en el área profesional.
5.2 Análisis por métodos: de los nodos y de lasRealización de pruebas escritas cortas y largas,
secciones. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
5.3 Estabilidad. Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
5.4 Isostatismo e hiperisostatismo: interno y externo. evaluación del estudiante.
5.5 Despieces.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
6.1 Fuerzas internas desarrolladas en elementos difusión)
estructurales. Experiencias vivénciales en el área profesional.
6.2 Interpretación física de: fuerza axial, fuerza Realización de pruebas escritas cortas y largas,
cortante y momento flector. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
6.3 Gráficas de fuerza cortante y momento flector. Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
6.4 Relación entre la carga aplicada, la fuerza cortante evaluación del estudiante.
y el momento flector.
6.5 Relación entre carga distribuida, la fuerza cortante
y el momento flector.
6.6 Influencia de las cargas puntuales en el diagrama de
corte e influencia de momentos pares en el diagrama de
momentos.
6.7 Momentos de pares en el diagrama de momentos.
Diagramas de fuerzas axiales, fuerzas cortantes y
momentos flectores en marcos.
6.9 Diagrama de corte y momento en vigas conectadas
por rótulas.
 PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO
FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR I-2
FISICA Y ESTATICA (ESTATICA) CODIGO
HORAS 1110-SFEST-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
3 0 3
1.-OBJETIVO GENERAL
Determinar las fuerzas externas e internas en estructuras isostáticas planas, solicitadas por cargas de cualquier tipo y trazar los diagramas de
fuerzas cortantes y momentos flectores.
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura Estática, le permitirá al alumno desarrollar habilidades en el manejo de estructuras isostáticas planas, es por esto que el programa se
ha desarrollado en las siguientes unidades:
UNIDAD 1: Introducción
UNIDAD 2: Vectores de fuerza
UNIDAD 3: Equilibrio de las partículas
UNIDAD 4: Equilibrio de Cuerpo Rígido en dos Dimensiones.
UNIDAD 5: Análisis de estructuras
UNIDAD 6: Fuerzas internas, fuerzas distribuida
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
 Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
 Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración
obligatoria de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren
algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades
teórico-prácticas. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el
área profesional Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de
Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del estudiante
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO
Describir los conceptos básicos yUNIDAD 1: Introducción.
fundamentales acerca de la estática 1.1 Conceptos básicos. Ubicación de la estática dentro
del contexto de la Mecánica.
1.2 Principios Fundamentales de la Estática.
1.3 Sistema de unidades. Conversión de unidades
Interpretar los diferentes sistemas deUNIDAD 2: VECTORES DE FUERZA
fuerzas que actúan sobre los miembros.
2.1. Vectores y Escalares. Definiciones y propiedades.
Suma vectorial de fuerzas coplanares.
2.2. Descomposición de fuerzas. Componentes
rectangulares.
2.3 Resultante de un sistema de fuerzas coplanares
ESTRATEGIA DE EVALUACION
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.
Adquirir sólidamente los conceptos deUNIDAD 3 EQUILIBRIO DE CUERPOSRealizar las actividades teórico- practicas.
sistemas de fuerzas y su clasificación. Realización de actividades de campo.
RIGIDOS
Aportes de ideas a la comunidad (información y
3.1 Equilibrio de la partícula en dos dimensiones. difusión)
3.2 Condiciones para el equilibrio. Diagrama de cuerpo Experiencias vivénciales en el área profesional.
libre Realización de pruebas escritas cortas y largas,
3.3 Ecuaciones de Equilibrio. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
3.4 Sistemas con barras, cuerdas, poleas y resortes Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.

Explicar los conceptos relacionados conUNIDAD 4 EQUILIBRIO DE CUERPO RÍGIDORealizar las actividades teórico- practicas.
el equilibrio estático y los diferentes tiposEN DOS DIMENSIONES. Realización de actividades de campo.
de vínculos que pueden tener lasCondiciones para el equilibrio. Aportes de ideas a la comunidad (información y
estructuras. 4.2 Reacciones en apoyos y Conexiones. difusión)
4.3 Diagrama de cuerpo libre. Experiencias vivénciales en el área profesional.
4.4 Ecuaciones para el equilibrio. Realización de pruebas escritas cortas y largas,
4.5 Miembros de dos y tres fuerzas. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
4.6 Restricciones para el equilibrio. Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
4.7 Reacciones estáticamente indeterminadas. evaluación del estudiante.
4.8 Apoyos colocados en forma impropia.
Analizar los diferentes
estructuras isostáticas.
Diagramar las diferentes fuerzas presentesUNIDAD 6 FUERZAS INTERNAS FUERZAS
en los miembros de estructuras sometidasDISTRIBUIDA
a diferentes solicitaciones.
tipos deUNIDAD 5 ANALISIS DE ESTRUCTURASRealizar las actividades teórico- practicas.
ISOSTATICA Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
5.1 Armaduras: Armaduras simples, compuestas ydifusión)
completas. Experiencias vivénciales en el área profesional.
5.2 Análisis por métodos: de los nodos y de lasRealización de pruebas escritas cortas y largas,
secciones. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
5.3 Estabilidad. Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
5.4 Isostatismo e hiperisostatismo: interno y externo. evaluación del estudiante.
5.5 Despieces.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
6.1 Fuerzas internas desarrolladas en elementos difusión)
estructurales. Experiencias vivénciales en el área profesional.
6.2 Interpretación física de: fuerza axial, fuerza Realización de pruebas escritas cortas y largas,
cortante y momento flector. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
6.3 Gráficas de fuerza cortante y momento flector. Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
6.4 Relación entre la carga aplicada, la fuerza cortante evaluación del estudiante.
y el momento flector.
6.5 Relación entre carga distribuida, la fuerza cortante
y el momento flector.
6.6 Influencia de las cargas puntuales en el diagrama de
corte e influencia de momentos pares en el diagrama de
momentos.
6.7 Momentos de pares en el diagrama de momentos.
Diagramas de fuerzas axiales, fuerzas cortantes y
momentos flectores en marcos.
6.9 Diagrama de corte y momento en vigas conectadas
por rótulas.
 PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO
FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR II-1
TOPOGRAFIA Y VIALIDAD I CODIGO
HORAS 1110-STOPV-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
4 0 3
1.-OBJETIVO GENERAL
Emplear la tecnología disponible en la toma de datos de campos, para su utilización por las diferentes áreas de la ingeniería, como movimiento de
tierras, calculo de arreadse lotes de terreno, medición de distancia entre otros
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura Topografía le permitirá al alumno adquirir los conocimientos necesarios y básicos para hacer un estudio de suelo empleando la
tecnología disponible, el contenido esta compuesto por las siguientes unidades:
UNIDAD 1: Introducción
UNIDAD 2: Instrumentos topográficos a la topografía
UNIDAD 3: Medición de elementos lineales y angulares
UNIDAD 4: Elementos de orientación
UNIDAD 5: Planimetría
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
 Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
 Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración
obligatoria de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren
algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades
teórico-prácticas. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el
área profesional Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de
Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del estudiante
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO
Describir la importancia de la topografía. UNIDAD 1: INTRODUCCION A LA
TOPOGRAFIA
1.1 Topografía. Definición y división. Importancia de Realización de actividades de campo.
la Topografía en las Obras Civiles.
Manipular los datos de campos paraUNIDAD 2: INSTRUMENTOS TOPOGRÁFICOS Realizar las actividades teórico- practicas.
corregir los errores de medición
2.1 Instrumentos para determinar rectas y planos.
Plomadas. Jalones. Agujas Topográficas. Nivel
esférico.
2.2 Instrumentos para determinar direcciones.
Escuadras. Jalones. Brújulas..
ESTRATEGIA DE EVALUACION
Realizar las actividades teórico- practicas.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.

Explicar los diferentes instrumentos y elUNIDAD 3: MEDICIONES DE ELEMENTOSRealizar las actividades teórico- practicas.
procedimiento de usados en topografía LINEALES Y ANGULARES. Realización de actividades de campo.
3.1 Mediciones de distancias. Clasificaciones.Aportes de ideas a la comunidad (información y
Métodos. Mediciones de terreno con cinta. difusión)
3.2 Teoría de errores. Error en mediciones lineales. Experiencias vivénciales en el área profesional.
Precisión. . Grado de precisión de una serie de Realización de pruebas escritas cortas y largas,
medidas. Teoría de errores. Errores sistemáticos ydefensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
accidentales. Error probable de la media. Mediciones Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
de ángulos. Clasificación. Métodos. evaluación del estudiante.
3.3. Medición de ángulos. Clasificación. Métodos
Interpretar los sistema de referenciaUNIDAD 4 ELEMENTOS DE ORIENTACIÓN YRealizar las actividades teórico- practicas.
usados en topografía
ORIENTACIÓN. Realización de actividades de campo.
4.1. Superficie de referencia. Elipsoide de revolución.Aportes de ideas a la comunidad (información y
Forma de pera. Plano topográfico. difusión)
4.2 Sistemas de proyecciones. Coordenadas planas. Experiencias vivénciales en el área profesional.
Rectangulares y polares. Dirección de una línea. Realización de pruebas escritas cortas y largas,
Meridianos, geográfico y magnético. Orientacióndefensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
angular de una línea: Azimut. Rumbo. Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
4.3 Cálculo de azimut y distancia a partir deevaluación del estudiante.
coordenadas. Transformación de coordenadas
rectangulares a polares y viceversa.
UNIDAD 5 Planimetría. Realizar las actividades teórico- practicas.
5.1 Método de radiación para levantamiento de Realización de actividades de campo.
terrenos. Aportes de ideas a la comunidad (información y
5.2 Método de intersección de visuales para difusión)
Levantamientos de terrenos. Experiencias vivenciales en el área profesional.
5.3 Cálculo y ajuste de una poligonal cerrada. Realización de pruebas escritas cortas y largas,
5.4 Cálculo y ajuste de una poligonal abierta defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.
 PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO
FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR II-2
TOPOGRAFIA Y VIALIDAD II CODIGO
HORAS 1110-STOPV-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
4 0 3
1.-OBJETIVO GENERAL
Promover la destreza manual para realizar levantamientos topográficos a través de los diferentes métodos empleados para posterior desarrollar el
trazado geométrico de una vía
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura Topografía le permitirá al alumno adquirir los conocimientos necesarios y básicos para hacer un estudio de suelo empleando la
tecnología disponible, el contenido esta compuesto por las siguiente unidades:

UNIDAD 1: Altimetria

3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES

 Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
 Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración
obligatoria de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren
algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades
teórico-prácticas. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el
área profesional Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de
Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del estudiante
OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION
UNIDAD 1 ALTIMETRÍA. Realizar las actividades teórico- practicas.
Elementos teóricos sobre altimetría. Altitud. Cota Realización de actividades de campo.
Absoluta. Puntos de Control vertical. Aportes de ideas a la comunidad (información y
Nivelación. Conceptos y métodos empleados difusión)
en nivelación. Tipos de nivelación. Experiencias vivénciales en el área profesional.
6.3 Métodos de nivelación:
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
6.3.1 Barométrica. Trigonométrica.
6.3.2 Geométrica. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
6.4 Errores más comunes cometidos en nivelación. Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
6.5 Tolerancia y criterio sobre repartición de errores. evaluación del estudiante
6.6 Representación gráfica. Curvas de nivel.
Características. Cálculo gráfico y aritmético.
Trazado de curvas. Interpretación. Perfil longitudinal
de un terreno. Representación gráfica.
6.7 Poligonales. Generalidades. Clasificación.
Cálculo de vinculaciones. Cálculo de poligonales
abiertas y cerradas. Controles y compensaciones.
Cálculo de poligonal abierta con detalles. Cálculo de
poligonal cerrada. Cálculo de áreas: Método de
Gauss Hiuller. Método matricial. Método gráfico.
Método planimétrico.
6.8 Mediciones con equipos GPS. Conceptos y
aplicación del GPS. Tipos de receptores. Métodos de
medición. Mediciones con GPS. Demostración,
uso y aplicaciones de paquetes informáticos
aplicados a topografía.
 PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO
FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR II-3
TOPOGRAFIA Y VIALIDAD III (VIALIDAD) CODIGO
HORAS 1110-STOPV-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
4 0 3
1.-OBJETIVO GENERAL
Aplicar los elementos de diseño de carreteras desde el punto de vista geométrico, además a demás de los conocimientos de movimiento de tierras
para optimizar los transportes en la construcción de una obra de vialidad, diseñando y calculando el drenaje superficial y alcantarillas de una vía.
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura Vías de comunicación, le permitirá al alumno desarrollar habilidades en el diseño de carreteras. El programa se ha desarrollado en
las siguientes unidades::
UNIDAD 1: Estudio de rutas para el trazado de carreteras.
UNIDAD 2: Estudio del trazado de carreteras.
UNIDAD 3: Ante proyecto de carreteras.
UNIDAD 4: Levantamiento terrestre para proyectar.
UNIDAD 5: Alineamientos horizontales y verticales.
UNIDAD 6: Visibilidad en carreteras.
UNIDAD 7: Curvas de transición.
UNIDAD 8: Secciones transversales.
UNIDAD 9: Movimiento de tierra.
UNIDAD 10: Drenajes.
UNIDAD 11: Pavimentos viales
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
 Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
 Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
 ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración
obligatoria de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren
algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades
teórico-prácticas. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el
área profesional Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de
Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del estudiante
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION
Desarrollar criterios para el desarrollo de los UNIDAD 1: ESTUDIO DE RUTAS PARA EL Realización de actividades teórico-prácticas.
trazados de carreteras. TRAZADO DE CARRETERAS. Realización de actividades de campo.
1.1 Definiciones básicas: Clasificación de la Aportes de ideas a la Comunidad (información y
vía. Selección de la ruta. Proyecto de la vía. difusión).
Construcción. Mantenimiento. Justificación Experiencias vivénciales en el área profesional
económica del proyecto. Realización de pruebas escritas cortas y largas,
1.2 Trazado de carreteras: Ruta. Influencia endefensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
la localización de una carretera. Obtención deActividades de Auto-evaluación / co-evaluación
información. Elaboración de los croquis.y evaluación del estudiante.
Reconocimientos preliminares.
Recomendaciones.

Desarrollo de las curvas de nivel para el trazadoUNIDAD 2: ESTUDIO DEL TRAZADO DERealización de actividades teórico-prácticas.
de las carreteras. CARRETERAS. Realización de actividades de campo.
2.1 Curvas de nivel: ReconocimientosAportes de ideas a la Comunidad (información y
topográficos terrestres. Poligonales de estudio.difusión).
Criterio para el desarrollo de los trazados. RadioExperiencias vivénciales en el área profesional
mínimo de curvatura. Pendientes máximas.Realización de pruebas escritas cortas y largas,
Longitud critica de pendiente. Estudios de líneasdefensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
de pendiente uniforme. Estudios sobre planosActividades de Auto-evaluación / co-evaluación
con curvas de nivel. Líneas de pendientey evaluación del estudiante.
uniforme. Trazado en zonas montañosas.
Evaluación de los trazados.

Realizar anteproyecto de una carretera. UNIDAD 3: ANTEPROYECTO DERealización de actividades teórico-prácticas.

CARRETERAS. Realización de actividades de campo.
3.1 Levantamiento de información de interés:Aportes de ideas a la Comunidad (información y
Levantamiento terrestre para anteproyectar.difusión).
Levantamiento de la línea de estadía.Experiencias vivénciales en el área profesional
Levantamiento del eje y de las seccionesRealización de pruebas escritas cortas y largas,
transversales. Secciones transversales típicasdefensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.

Realizar el levantamiento terrestre para
proyectar.
Diseñar los alineamientos horizontales y
verticales del trazado de una vía.
usadas en tramos montañosos, a medias ladera, Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación
llanos u ondulados. Líneas de C. T. y Cero (0). y evaluación del estudiante.
Puntos de paso. Método general para
anteproyectar la línea L.
UNIDAD 4: LEVANTAMIENTORealización de actividades teórico-prácticas.
TERRESTRE PARA PROYECTAR. Realización de actividades de campo.
4.1 Levantamiento terrestre para proyectar:Aportes de ideas a la Comunidad (información y
Replanteo del eje anteproyectado.difusión).
Levantamiento del eje de las líneas.Experiencias vivénciales en el área profesional
Levantamiento de las secciones transversales.Realización de pruebas escritas cortas y largas,
Precisión de los levantamientos de la línea P defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación
y evaluación del estudiante
UNIDAD 5: ALINEAMIENTOSRealización de actividades teórico-prácticas.
HORIZONTALES Y VERTICALES. Realización de actividades de campo.
5.1 Alineamientos horizontales: Controles yAportes de ideas a la Comunidad (información y
recomendaciones para el alineamientodifusión).
horizontal. Curvas circulares. Radios mínimos Experiencias vivénciales en el área profesional
de curvatura. Clasificación y elementos de las Realización de pruebas escritas cortas y largas,
curvas circulares. Curvas de transición. defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Fórmulas más usadas para el cálculo de sus Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación
elementos. Replanteo de curvas circulares yy evaluación del estudiante
replanteo de curvas verticales. Replanteo; desde
el T.E., desde un punto intermedio intermedio de
la curva. Relación de ángulos en general.
Curvatura de las curvas circulares. Replanteo de
las curvas de transición. Sobreancho de las
curvas. Curva y peralte. Movimiento de los
vehículos en las curvas circulares. Coeficiente
de fricción lateral. Velocidad máxima segura.
Transición del peraltado.
5.1 Alineamientos verticales: Controles y
 recomendaciones. Curvas verticales.
Clasificación y elementos de las curvas
verticales simétricas. Curvas verticales
asimétricas. Longitud mínima de curvas
verticales.
Aplicar los conocimientos sobre visibilidad en el UNIDAD 6: VISIBILIDAD ENRealización de actividades teórico-prácticas.
proyecto de carreteras. CARRETERAS. Realización de actividades de campo.
6.1 Visibilidad en carreteras: Criterios paraAportes de ideas a la Comunidad (información y
medir la visibilidad de frenado. Longitud difusión).
mínima de curvas verticales convexas conExperiencias vivénciales en el área profesional
visibilidad de frenado. Longitud mínima deRealización de pruebas escritas cortas y largas,
curvas verticales cóncavas con visibilidad dedefensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
frenado. Velocidad de paso. Criterios paraActividades de Auto-evaluación / co-evaluación
medirla. Longitud mínima de curvas verticalesy evaluación del estudiante
convexas con visibilidad de paso. Longitud
mínima de curvas verticales cóncavas con
visibilidad de paso.
Diseñar los alineamientos horizontalesUNIDAD 7: CURVAS DE TRANSICIÓN. Realización de actividades teórico-prácticas.
utilizando las curvas de transición. 7.1 Curvas de transición: Curvatura y peralte.Realización de actividades de campo.
Geometría de las curvas de transición. La Aportes de ideas a la Comunidad (información y
Clotoide: elementos, formulas más usadas paradifusión).
el calculo de sus elementos. Cálculos para el Experiencias vivénciales en el área profesional
replanteo de las curvas de transición. Uso de la Realización de pruebas escritas cortas y largas,
clotoide unitaria. Bombeo. Peraltado de lasdefensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
curvas. Transición del peraltado. Elaboración delActividades de Auto-evaluación / co-evaluación
perfil longitudinal para curvas peraltadas. y evaluación del estudiante
Curvas de pavimentos. Presentación de planos y
documentos definitivos.
Describir los tipos de secciones transversales,UNIDAD 8: SECCIONESRealización de actividades teórico-prácticas.
calculando los volúmenes de tierra conforme aTRANSVERSALES. Realización de actividades de campo.
las normas. 8.1 Secciones transversales: Movimiento deAportes de ideas a la Comunidad (información y
tierras al nivel de proyectos. Calculo de áreas ydifusión).
 volúmenes. Correcciones. (Compensaciones deExperiencias vivénciales en el área profesional
volúmenes). Cambios volumétricos. DiagramaRealización de pruebas escritas cortas y largas,
de masas. Normas venezolanas referentes adefensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
movimiento de Especificaciones y mediciones. Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación
y evaluación del estudiante
Clasificar las máquinas de movimiento deUNIDAD 9: MOVIMIENTO DE TIERRA. Realización de actividades teórico-prácticas.
tierras, determinando los rendimientos y costos. 9.1 Movimiento de tierras a nivel deRealización de actividades de campo.
construcción: Tipos de equipos, usos,Aportes de ideas a la Comunidad (información y
rendimiento de los equipos. Costo de lasdifusión).
máquinas, depreciaciones. Experiencias vivénciales en el área profesional
9.2 Partidas de movimiento de tierras: Costos,Realización de pruebas escritas cortas y largas,
especificaciones y mediciones. Codificaciones.defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Costos según rendimientos. Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación
y evaluación del estudiante
Calcular satisfactoriamente los drenajesUNIDAD 10: DRENAJES. Realización de actividades teórico-prácticas.
superficiales y alcantarillas del cuerpo de una10.1 Drenaje: Drenaje superficial de carretera.Realización de actividades de campo.
vía. Principios de hidrología. Precipitación pluvial.Aportes de ideas a la Comunidad (información y
Escurrimiento superficial. Descarga de diseño.difusión).
Diseño de canales abiertos. Hidráulica deExperiencias vivénciales en el área profesional
conductos cerrados. Alcantarillas. Sumideros.Realización de pruebas escritas cortas y largas,
Especificaciones técnicas. defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación
y evaluación del estudiante
Conocer la aplicabilidad de los tipos de UNIDAD 11 PAVIMENTOS VIALES. Realización de actividades teórico-prácticas.
pavimentos en obras viales 11.1 Uso de Diseño de pavimentos flexibles. Realización de actividades de campo.
11.2 Uso de Diseño de pavimentos rígidos. Aportes de ideas a la Comunidad (información y
difusión).
Experiencias vivénciales en el área profesional
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación
y evaluación del estudiante
 PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO
FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR II-2
DISTRIBUCCION ESPACIAL CODIGO
HORAS 1110-SDE-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
2 0 2
1.-OBJETIVO GENERAL
Se desarrollan los criterios para distribuir el espacio de acuerdo a las necesidades de funcionamiento y gustos arquitectónicos
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura conlleva al estudiante a Identificar los lineamientos normativos de los diferentes espacios de edificaciones de vivienda, educativas y
cualquier otra para realizar propuestas de distribuciones espaciales con máximo confort, la misma esta estructurada mediante las siguientes formas,
UNIDAD 1: Introducción
UNIDAD 2: Edificios educativos
UNIDAD 3: Otras edificaciones de interés actual:
UNIDAD 4: Diseño de ventilación e Iluminación natural.
UNIDAD 5: Diseño de iluminación artificial y electricidad
UNIDAD 6: Diseño de áreas de circulación
UNIDAD 7: Mobiliario de funcionamiento para cada espacio definido.
UNIDAD 8: Servicios en las edificaciones
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria
de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores
y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades teórico-prácticas. Realización
de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el área profesional Realización de
pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del
estudiante

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION

UNIDAD 1: INTRODUCCION Realizar las actividades teórico- practicas.
1. Generalidades. Uso. Usuarios. Espacios. Función - Realización de actividades de campo.
Capacidad. Aportes de ideas a la comunidad (información
1.1 Normas Gaceta Oficial Vigentes. y difusión)
1.2 Diseño de espacios de acuerdo al uso: Espacios Experiencias vivénciales en el área profesional.
básicos típicos para viviendas Realización de pruebas escritas cortas y largas,
1.2.1 Terraza. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
1.2.2 Comedor - estar. Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
1.2.3 Dormitorios. y evaluación del estudiante.
1.2.4 Baños
1.2.5 Cocina
1.2.6 Lavadero
1.2.7 Patio
1.2.8 Garaje
UNIDAD 2: EDIFICIOS EDUCATIVOS.
2.1 Área administrativa.
2.2 Salones.
2.3 Baños.
2.4 Cocina y comedores.
2.5 Áreas para recreación.
2.6 Áreas para estacionamientos
2.7 Otras
UNIDAD 3: OTRAS EDIFICACIONES DE
INTERÉS ACTUAL: Asistencial, Deportiva,
Cultural u otra.
3.1 Áreas principales
3.2 Áreas secundarias
3.4 Áreas de servicio.
UNIDAD 4. DISEÑO DE VENTILACIÓN E
ILUMINACIÓN NATURAL
4.1 Dimensiones mínimas. Materiales
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
 Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.

UNIDAD 5. DISEÑO DE ILUMINACIÓN Realizar las actividades teórico- practicas.

ARTIFICIAL Y ELECTRICIDAD Realización de actividades de campo.
5.1 Diseño de áreas de Iluminación Aportes de ideas a la comunidad (información
5.2 Ubicación de puntos focales. Materiales. y difusión)
5.3 Ubicación de elementos accesorios, apagadores,
Experiencias vivénciales en el área profesional.
tomas y otros. Materiales. Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
. UNIDAD 6 DISEÑO DE ÁREAS DE Realizar las actividades teórico- practicas.
CIRCULACIÓN. Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.

UNIDAD 7. MOBILIARIO DE Realizar las actividades teórico- practicas.

FUNCIONAMIENTO PARA CADA ESPACIO Realización de actividades de campo.
DEFINIDO. Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante
 UNIDAD 8 SERVICIOS EN LAS Realizar las actividades teórico- practicas.
EDIFICACIONES Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante

PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO

FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR III-1
ADMINISTRACION DE OBRAS CODIGO
HORAS 1120-SADO-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
3 0 3
1.-OBJETIVO GENERAL
Administrar el contrato de una obra desde la realización de presupuesto para la contratación o paquete de licitación, valuaciones, cuadro de cierre,
reconsideraciones de precios unitarios utilizando la forma polinómica y todo lo referente a los trámites legales para su ejecución
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura Administración de obras le permitirá al estudiante elaborar presupuestos de obras, realizar cómputos métricos, análisis de Precios
Unitarios, entre otros aspectos de gran relevancia para la administración de una obra civil. Su contenido está dividido en las siguientes unidades:
UNIDAD 1: La industria de la construcción
UNIDAD 2: Cómputos métricos
UNIDAD 3: Presupuesto
UNIDAD 4: Responsabilidades
UNIDAD 5: Planificación y evaluación de obras

3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES

Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria
de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores
y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades teórico-prácticas. Realización
de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el área profesional Realización de
pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del
estudiante

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION

Conocer el sistema de manejo de la UNIDAD 1: LA INDUSTRIA DE LA
construcción en Venezuela CONSTRUCCION
1.1 Propietarios, proyectista y constructor
1.2 Estudio preliminar, anteproyecto y proyecto.
1.3 Tipos de contrato. Precios unitarios,
administración delegada, suma global.
1.4 Licitaciones.
1.5 Tiempos de ejecución, formas de pago,
Valuaciones, cierres de obra, fianzas, anticipos.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Conocer el mecanismo de cómputos UNIDAD 2: COMPUTOS METRICOS
para cada trabajo de construcción 2.1 Normativas vigentes. Codificación de partidas de
acuerdos a la Norma COVENIN.
2.2 Cómputos de obras provisionales y movimiento
de tierra.
2.3 Cómputos de obras comparativas, excavaciones.
2.4 Cómputos de infraestructura, fundaciones, vigas
de riostra, losas de fundación.
2.5 Cómputos de superestructura. Concreto, acero y
encofrado de columnas, vigas, losas, muros.
2.6 Cómputos de albañilería, cerramientos, acabados.
2.7 Cómputos de instalaciones.
Aplicar los conocimientos adquiridos UNIDAD 3: PRESUPUESTO
para analizar exhaustivamente el costo
unitario de cualquier partida de un 3.1 Estructura de costos. Costos directos y costos
presupuesto. indirectos.
3.2 Análisis de precio unitarios: Materiales, equipos y
mano de obras.
3.3 Elaboración de presupuestos a partir del análisis
de precios unitarios.
Conocer las responsabilidades que como UNIDAD 4 RESPONSABILIDADES.
ingeniero Inspector ó Residente se tiene
en la ejecución de una obra 4.1 Responsabilidades: Responsabilidades del
determinada. Ingeniero Inspector. Responsabilidades del Ingeniero
Residente. Ley de contratación de obras.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
 UNIDAD 5. PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE
OBRAS.
5.1 La planificación y el control del avance de obras
civiles.
5.2 Diagramas de barras.
5.3 Sistema PERT y CPM. Camino crítico.
5.4 Elaboración de diagrama de control de obras
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.

PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO

FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR II-2
ELEMENTOS DEL DISEÑO CODIGO
HORAS 1110-SEDIS-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
2 0 3
1.-OBJETIVO GENERAL
Diseñar miembros y conexiones estructurales de acero sometidos a diversas solicitaciones y estructuras metálicas de acuerdo a su uso y sistema
estructural.
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
En la asignatura elementos del diseño, el estudiante adquirirá conocimientos acerca del diseño las propiedades del acero estructural, el diseño de
miembros a través de las cargas actuantes como también sometidos compresión, flexión, corte, tracción, flexotracción y flexocompresión, entre otros
elementos de gran importancia dentro de la ingeniería civil. El contenido de dicha asignatura está estructurado en 8 unidades, a saber
UNIDAD 1: El acero estructural
UNIDAD 2: Función operativa de los elementos constituyentes de los sistemas estructurales
UNIDAD 3: Cargas
UNIDAD 4: Conexiones
UNIDAD 5: Diseño de elementos de acero sometidos a tracción.
UNIDAD 6: Diseño de elementos de acero sometidos a comprensión.
UNIDAD7: Cerchas
UNIDAD 8:
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria
de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores
y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin.
Realización de actividades teórico-prácticas. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión).
Experiencias vivénciales en el área profesional. Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del estudiante.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION

Definir las características y
propiedades del acero estructural.
las UNIDAD 1: EL ACERO ESTRUCTURAL.
1.1 El acero estructural: Propiedades mecánicas y
químicas. Producción y tipos. La industria del acero y
aplicación a las estructuras metálicas. Problemas
especiales de las estructuras metálicas: conexiones y
estabilidad. Miembros y estructuras.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.
Describir las diferentes combinaciones UNIDAD 2: CARGAS Realizar las actividades teórico- practicas.
de cagas que actúan en el diseño Realización de actividades de campo.
2.1 Cargas: Casos de cargas. Factor de seguridad.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
Normas.
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.

Definir los miembros empleados y UNIDAD 3: MIEMBROS Realización de actividades de campo.

criterios establecidos mediante la
normativa para el diseño
3.1 Miembros de unión: Remaches. Pernos
estructurales. Detalles. Fallas. Criterios de Diseños.
Soldaduras. Proceso. Posición. Defectos. Control de
calidad. Problemas de las soldaduras. Criterios de
diseño
Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.

Diseñar conexiones, vigas, columnas.
UNIDAD 4. CONEXIONES Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
4.1 Conexiones, vigas y columnas: Conceptos
Aportes de ideas a la comunidad (información y
básicos, tipos
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.
Diseñar miembros sometidos a unión, UNIDAD 5. DISEÑO DE ELEMENTOS DE Realizar las actividades teórico- practicas.
carga axial, tracción. ACERO SOMETIDOS A TRACCIÓN. Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
5.1 Esfuerzo actuante, esfuerzo cedente y esfuerzo difusión)
Último. Deformaciones límites. Factor de Seguridad. Experiencias vivénciales en el área profesional.
Determinación de perfiles o tubos estructurales Realización de pruebas escritas cortas y largas,
considerando falla dúctil, falla frágil, área gruesa, defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
área neta, de acuerdo a la norma vigente. Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.
Diseñar miembros sometidos a UNIDAD 6 DISEÑO DE ELEMENTOS DE Realizar las actividades teórico- practicas.
compresión. ACERO SOMETIDOS A COMPRENSIÓN Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
6.1 Determinación de perfiles o tubos estructurales difusión)
con control de pandeo, coeficiente de longitud Experiencias vivénciales en el área profesional.
efectiva de acuerdo a la norma vigente. Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.
Debatir los distintos usos y aplicación UNIDAD 7 CERCHA Realizar las actividades teórico- practicas.
de las cerchas. 7.1 Cerchas: Tipos de cerchas. Aplicaciones de cada Realización de actividades de campo.
tipo de cerchas. Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión) Experiencias vivénciales en el área
profesional. Realización de pruebas escritas
cortas y largas, defensa de trabajos,exposiciones,
debates, etc. Actividades de
auto-evaluación/co-evaluación y evaluación del
Unidad 8 por definir estudiantes
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
 Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.

PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO

FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR II-3
ELEMENTOS DEL DISEÑO (CONCRETO ARMADO) CODIGO
HORAS 1110-SEDIS-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
2 0 3
1.-OBJETIVO GENERAL
Diseñar sistemas estructurales de concreto armado, atendiendo a las propiedades mecánicas de sus elementos
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura elementos del diseño con elementos de concreto armado, le permitirá al estudiante desarrollar conocimientos sobre adherencia,
anclaje, longitud de desarrollo, solapes, distribución de las armaduras longitudinales y transversales en nodos, vigas y columnas, entre otras cosas
no menos importantes. La asignatura está dividida en 8 unidades, a saber
UNIDAD 1: La armadura longitudinal en vigas y columnas
UNIDAD 2: Diseño a la rotura
UNIDAD 3: armadura transversal
UNIDAD 4: Flexión mas compresión
UNIDAD 5: Losa
UNIDAD 6: Fundaciones aisladas
UNIDAD 7: Pilote
UNIDAD 8:
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración
obligatoria de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren
algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades
teórico-prácticas. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el
área profesional Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de
Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del estudiante

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION

Analizar los conceptos fundamentales de
adherencia, longitud de desarrollo, anclaje y
empalmes en la distribución de la armadura
longitudinal de vigas y columnas
Diseñar la rotura de elementos sometidos a
flexión.
Emplear los conceptos de adherencia, longitud UNIDAD 3 Armadura transversal
de desarrollo, anclajes y empalmes en la 3.1 Fundamentos del comportamiento de las Realización de actividades de campo.
distribución de la armadura transversal en secciones bajo los efectos de la tensión Aportes de ideas a la comunidad (información
vigas y columnas
UNIDAD 1: LA ARMADURA Realizar las actividades teórico- practicas.
LONGITUDINAL EN VIGAS Y Realización de actividades de campo.
COLUMNAS. Aportes de ideas a la comunidad (información
1.1 Armadura longitudinal: Adherencia, y difusión)
anclaje y longitud de desarrollo. Elección y Experiencias vivénciales en el área
separación de las barras en la sección. Corte, profesional.
levantamiento y empalme de barras. Cálculo Realización de pruebas escritas cortas y largas,
de vigas y despieces. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
UNIDAD 2 DISEÑO A LA ROTURA Realizar las actividades teórico- practicas.
2.1 Diseño de secciones: Diseño de Secciones Realización de actividades de campo.
Simplemente Armadas. Diseño de Secciones Aportes de ideas a la comunidad (información
Doblemente Armadas. Diseño de Secciones y difusión)
Tee. Revisión de Secciones Simplemente Experiencias vivénciales en el área
Armadas. Doblemente Armadas y Secciones profesional.
Tee. Diseño de escaleras y muros Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
diagonal. Estribos y zunchos. Características y y difusión)
separación normativas. Despieces Experiencias vivénciales en el área
profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Estudiar el comportamiento de elementos de UNIDAD 4 FLEXION MAS
concreto armado sometidos a COMPRESION
flexocompresión. 4.1 Fundamentos del comportamiento de
elemento sometidos a compresión y a
compresión y flexión combinadas.
4.1.1 Compresión pura.
4.1.2 Flexocompresión uniaxial.
4.1.3 Flexocompresión biaxial.
4.2 Diagramas de interacción.
4.3 Diseño de columnas por diagramas de
interacción y por fórmulas.
4.4 Detallado de columnas
4.5 Detallado de armaduras longitudinales y
Transversales en elementos de concreto
armado. Prescripciones del capitulo 18 de la
norma COVENIN – MINDUR 1756-87
Diseñar apropiadamente losas de concreto UNIDAD 5 LOSA
armado.
5.1 Losas: Generalidades, funciones y tipos.
Limitaciones en el espesor. Cálculo del
esfuerzo cortante. Exigencias normativas.
Armaduras. Losas armadas en una dirección:
macizas y nervadas. Losas nervadas parcial o
totalmente prefabricadas. Losas armadas en
dos direcciones: macizas y nervadas.
Diseñarlas las fundaciones directas aisladas de UNIDAD 6 FUNDACIONES AISLADAS
concreto armado
6.1 Fundaciones aisladas: Introducción. Aportes de ideas a la comunidad (información
Análisis de Carga. Predimensionados de y difusión)
Zapatas, Pedestales, Vigas de Riostra. Bases ó Experiencias vivénciales en el área
Zapatas Cuadradas y Rectangulares.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área
profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área
profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
profesional.

Diseñar el cabezal de pilotes.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante
UNIDAD 7 PILOTES Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
9.1 Pilotes: Aspectos Generales. Aportes de ideas a la comunidad (información
Características de Pilotes más usuales. y difusión)
Capacidad de Carga de Cabezal de Pilotes. Experiencias vivénciales en el área
Diseño de Cabezales. Aplicación de las tablas profesional.
a cabezales para pilotes sometidos a carga Realización de pruebas escritas cortas y largas,
axial y momento. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante

PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO

FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR I-2
MATERIALES Y TECNICAS DE CONSTRUCCION CODIGO
HORAS 1110-SMTDC-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
2 0 2
1.-OBJETIVO GENERAL
Conocer los materiales más usados en la construcción civil, sus propiedades, características, ensayo a los que son sometidos para identificar su
calidad además de diseñar mezclas de concreto fresco de resistencia deseada.
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura Materiales y Ensayos lograrán en el estudiante desarrollar conocimiento de los materiales más utilizados para las construcciones
civiles. Es por ello que la asignatura está compuesta por las siguientes unidades.
UNIDAD 1: Introducción
UNIDAD 2: Propiedades de los materiales
UNIDAD 3: Controles y técnicas de laboratorio
UNIDAD 4: Mezclas de concreto
UNIDAD 5: Cales y yeso
UNIDAD 6: Perfiles de acero
UNIDAD 7: Materiales de construcción
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria
de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores
y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades teórico-prácticas. Realización
de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el área profesional Realización de
pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del
estudiante

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION

Conocer la importancia del estudio de UNIDAD 1: INTRODUCCION
los materiales y los criterios de
selección de los números.
1. Introducción al estudio de los materiales
2. Reseña histórica de los materiales de
construcción.
3. Concepto y definiciones de los materiales
de construcción
4. Clasificación de los materiales de
Construcción
5. Importancia de construcción. Criterios de
selección de un material. Propiedades,
tecnología y economía.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Describir las propiedades generales de UNIDAD 2: PROPIEDADES DE LOS Realizar las actividades teórico- practicas.
los materiales. MATERIALES Realización de actividades de campo.
2.1 Propiedades de los materiales: Propiedades Aportes de ideas a la comunidad (información
generales de los materiales, mecánicas, eléctricas, y difusión)
químicas, térmicas y ópticas. Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
UNIDAD 3: CONTROLES Y TÉCNICAS DE Realizar las actividades teórico- practicas.
LABORATORIO Realización de actividades de campo.
Utilizar las diferentes técnicas de 3.1. Controles: Materiales de construcción. Aportes de ideas a la comunidad (información
laboratorio para el análisis y medición 3.2 Técnicas de laboratorio: Análisis y mediciones y difusión)
de tensiones y deformaciones. de tensiones y deformaciones. Experiencias vivénciales en el área profesional.
3.3 Laboratorio: Ensayos, tipos, muestra, Realización de pruebas escritas cortas y largas,
características, selección de los ensayos. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Normalización, especificaciones. Organismos Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
normalizadores. Estadísticas. Papel de inspector, y evaluación del estudiante.
laboratorios.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Diseñar mezclas de concreto de UNIDAD 4. MEZCLAS DE CONCRETO. Realización de actividades de campo.
diferentes resistencias.
4.1 Concreto: cemento definición, historia Aportes de ideas a la comunidad (información
composición mineral, clasificación, propiedades y difusión)
especificaciones, controles y deterioro Experiencias vivénciales en el área profesional.
4.2 Componentes: Realización de pruebas escritas cortas y largas,
4.2.1 Agregados, origen mineral, clasificación, defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
control, norma Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
4.2.2 Cemento y evaluación del estudiante.
4.2.3 Agua. Definición, componentes inorgánicos y
orgánicos presentes, valores máximos permisibles.
4.2.4Aditivos definición, clasificación, usos ventajas
y desventajas de su empleo
 4.3 Mezclas de concreto: Diseño de mezclas de
concreto de peso normal, método venezolano del
manual de concreto, método americano simplificado
A.C.I. Transporte. Vaciado. Vibrado y curado.
Propiedades del concreto fresco y endurecido.
Ensayos
Conocer los ensayos que se aplican a UNIDAD 5. CALES Y YESOS.
cales y yesos en la construcción 5.1 Materiales: aglomerados aéreos.
5.2 Cales: definición, producción, ensayos, tipos y
usos.
5.3 Yeso: producción, tipos y uso.
Conocer los diferentes tipos de perfiles UNIDAD 6 PERFILES DE ACERO
de acero para usarlos en la construcción. 6.1 Hierro y acero: Producción, tipos, Realización de actividades de campo.
comportamientos, usos, ensayos y especificaciones, Aportes de ideas a la comunidad (información
corrosión.
Conocer otros materiales de UNIDAD 7. MATERIALES DE
construcción como arcilla, madera, CONSTRUCCIÓN.
pinturas y otros, sus propiedades y uso 8.1 Otros materiales de construcción: Aluminio,
en la Ingeniería Civil.. arcilla, madera, plástico y pintura. Producción, tipos,
características y usos.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
 Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante

PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO

FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR I-3
PLANEAMIENTO URBANO CODIGO
HORAS 1110 – SPU – 05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
2 0 2
1.-OBJETIVO GENERAL
Dar herramientas al estudiante a fin de que obtenga los conocimientos fundamentales para el desarrollo de planeacion urbanistica acorde a las
demanda de la actualidad.
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura planeamiento urbano le permitirá al estudiante desarrollar conocimiento en cuanto a la importancia de planificar el desarrollo
urbanístico de las ciudades para disponer de un entorno sea autosustentable y ofrezca un ambiente de excelente comodidad para el habitante y el
visitante Es por ello que la asignatura está compuesta por las siguientes unidades.
UNIDAD 1: Urbanismo
UNIDAD 2: Desarrollo urbano retrospectivo
UNIDAD 3:Desarrollo urbano en capitales del mundo
UNIDAD 4: Desarrollo urbano en Venezuela
UNIDAD 5: Valor y accesibilidad del suelo urbanizable
UNIDAD 6: Elementos de diseño urbano
UNIDAD 7: Actividades socioeconómicas urbana
UNIDAD 8: Normativa urbanística
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria
de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores
y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades teórico-prácticas. Realización
de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el área profesional Realización de
pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del
estudiante
OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION
Conocer los conceptos básicos UNIDAD 1: URBANISMO. Realizar las actividades teórico- practicas.
empleados 1.1 Definición de urbanismo. Realización de actividades de campo.
1.2 Objetivos del urbanismo. Aportes de ideas a la comunidad (información
1.3 Proceso de planeamiento. y difusión)
1.4 Importancia del planeamiento urbano Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.

UNIDAD 2: DESARROLLO URBANO Realizar las actividades teórico- practicas.

RETROSPECTIVO. Realización de actividades de campo.
2.1 Urbanismo en la antigüedad. Aportes de ideas a la comunidad (información
2.2 Urbanismo en la edad media. y difusión)
2.3 Urbanismo en la edad renacentista. Experiencias vivénciales en el área profesional.
2.4 Urbanismo barroco. Realización de pruebas escritas cortas y largas,
2.5 Urbanismo del siglo XIX. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
2.6 Urbanismo del siglo XX. Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.

Conocer el desarrollo
urbano en el país
Dar a conocer el aspecto jurídico en UNIDAD 5. VALOR Y ACCESIBILIDAD DEL Realizar las actividades teórico- practicas.
tierras a través de las legislación vigente
UNIDAD 3: DESARROLLO URBANO
CAPITALES DEL MUNDO.
3.1 Capitales del continente europeo.
3.2 Capitales del continente asiático.
3.3 Capitales del continente africano.
3.4 Capitales del continente americano.
3.5 Urbanismo prospectivo.
cronológico UNIDAD 4. DESARROLLO URBANO EN
VENEZUELA.
4.1 Capitales del estado.
4.1.1 Casco histórico.
4.1.2 Zona comercial.
4.1.3 Zona industrial.
4.1.4 Zona residencial. Ciudades universitarias.
4.2 Otras ciudades de estado
4.2.1 Casco histórico.
4.2.2 Zona comercial.
4.2.3 Zona industrial.
4.2.4 Zona agraria, agropecuaria u otras.
4.2.5 Zona residencial
SUELO URBANIZABLE
5.1 Ley de tierra.
5.2 Tierra de propiedad privada.
5.3 Tierra de propiedad municipal.
5.4 Zonificación de desarrollo urbano de la tierra. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
EN Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
UNIDAD 6 ELEMENTOS DE DISEÑO
URBANO.
6.1 La calle: calzada, islas centrales, espacios
peatonales, intersecciones, refugios,
estacionamientos, redomas, aceras, elementos de
drenaje.
6.1.1 Zonas ajardinadas adyacentes a la calle.
6.1.2 Mobiliario urbano.
6.2 La manzana y la edificación.
6.3 La plaza y el parque.
6.4 Infraestructuras de apoyo urbanístico: redes de
abastecimiento y saneamiento, alumbrado público,
teléfono, telecomunicaciones, transporte colectivo y
de carga.
UNIDAD 7. Actividades socioeconómicas urbanas.
7.1 Desarrollo endógeno.
7.1.1 Modelo auto sustentable.
7.1.2 Proyección de crecimiento urbano de acuerdo a
las actividades de la ciudad o poblado.
UNIDAD 8 NORMATIVA URBANÍSTICA
8.1 Sistema de planeamiento
8.1.1. Planes urbanísticos.
8.1.2 Plan general de ordenamiento urbano vigente.
8.1 .3 Trámites y permisos para el uso de la tierra.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante
 8.1.4. Derechos y deberes al urbanizar.
8.1.5 Visión prospectiva del aprovechamiento urbano.

PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO

FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR II-1
SISTEMA ESTRUCTURALES CODIGO
HORAS 1120 – SEST - 05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
2 0 3
1.-OBJETIVO GENERAL
Calcular las fuerzas internas de los miembros de una estructura y las reacciones que estas ejercen al suelo de fundación; así como la deformación y
desplazamiento de los miembros de estructura isostaticos
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura Sistemas estructurales I, le permitirá al estudiante desarrollar sus conocimientos en vínculos externos e internos, centro de rotación,
diagramas de desplazamientos, reacciones y fuerzas internas, líneas de influencia de estructuras, entre otros no menos importantes. El contenido
esta dividido de la siguiente manera
UNIDAD 1: Momento de inercia
UNIDAD 2: Estabilidad y determinación
UNIDAD 3: Principios de trabajo virtuales
UNIDAD 4: Líneas de influencia
UNIDAD 5: Deformación elástica de estructuras
UNIDAD 6: Estructuras Estáticamente indeterminadas
UNIDAD 7: Introducción al método de los desplazamientos
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria
de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores
y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades teórico-prácticas. Realización
de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el área profesional Realización de
pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del
estudiante

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION

Formular acertadamente los conceptos UNIDAD 1: MOMENTO DE INERCIA Realizar las actividades teórico- practicas.
de momento de inercia, productos de 1.1 Centro de gravedad. Centroide. Momento estático. Realización de actividades de campo.
inercia y círculo de Mohr. Particularidades. Aportes de ideas a la comunidad (información
1.2 Momento de Inercia. Propiedades. Traslación a y difusión)
ejes paralelos. Experiencias vivénciales en el área profesional.
1.3 Producto de Inercia. Propiedades. Traslación a Realización de pruebas escritas cortas y largas,
ejes paralelos. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
1.4 Momento polar de inercia. Propiedades. Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
1.5 Rotación de momento de inercia y producto de y evaluación del estudiante.
inercia. Ejes y momentos principales de inercia.
1.6 Circunferencia de Mohr
Realizar los diagramas de UNIDAD 2: ESTABILIDAD Y Realizar las actividades teórico- practicas.
desplazamientos sencillos DETERMINACION Realización de actividades de campo.
2.1 Diagrama de desplazamientos: vínculos internos Aportes de ideas a la comunidad (información
y externos. Láminas y análisis de cadenas. Centro de y difusión)
rotación. Diagrama de desplazamiento. Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Calcular las fuerzas interiores de los UNIDAD 3: PRINCIPIOS DE TRABAJO
miembros de una estructura y su VIRTUALES
reacción 2.1 trabajos virtud: aplicación a cuerpos rígidos y
aplicación de análisis de cadena cinemática. Reacción
y fuerzas interiores
Determinar las líneas de influencia de UNIDAD 4. LINEAS DE INFLUENCIA.
una estructura 4.1 líneas de influencia estructuras isostaticas
UNIDAD 5. DEFORMAION ELASTICA DE
ESTRUCTURAS.
5.1 deformación elástica: trabajos virtuales
aplicados a cuerpos deformables. Expresiones de
trabajo externo e interno. Calculo de deformación y
desplazamiento en estructura isostatica
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante
Analizar el comportamiento de UNIDAD 6 ESTRUCTURA ESTATICAMENTE Realizar las actividades teórico- practicas.
estructuras estáticamente INDETERMINADAS Realización de actividades de campo.
indeterminadas Aportes de ideas a la comunidad (información
6.1 Estructuras estáticamente indeterminadas: grados y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
de hiperastiticidad. Ecuaciones de compatibilidad de Realización de pruebas escritas cortas y largas,
las deformaciones. Formulación del método de la defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
flexibilidad o el método de las fuerzas. Aplicación del y evaluación del estudiante
método a estructuras planas sólidas por cargas copla
narres cambio de redundantes

. estudiar y analizar las deformaciones UNIDAD 7 INTRODUCCION AL METODO DE
en estructuras estáticamente LOS DESPLAZAMIENTOS
indeterminadas 7.1 métodos de los desplazamientos: indeterminación
geométrica y grados de libertad. Sistema de
coordenadas. Restricciones en los miembros. Rigidez
axial infinita, rigidez a la flexión infinita. Grados de
libertad para sistemas formados por miembros sin
restricciones. Ecuación de rotación para miembros de
ejes rectos. Coeficientes de rigidez formulación del
método de las rotaciones. Aplicaciones a sistemas
planos
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
 PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO
FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR III-1
INSTALACIONES EN EDIFICACIONES CODIGO
HORAS 1030-SIE-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
2 0 2
1.-OBJETIVO GENERAL
Se desarrolla en diferentes facetas para la caracterización de suelos, inspección de obras de tierra e infraestructuras de obras civiles y el diseño de
fundaciones y muros necesario para la idónea construcción de una obra civil
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura Estabilización del terreno le permitirá al estudiante obtener Habilidades y destrezas para caracterizar y evaluar el comportamiento
mecánico de los suelos y aplicarlo en el diseño de obras de tierra como: muros, fundaciones y taludes. Su contenido está dividido en las siguientes
unidades:
UNIDAD 1:
UNIDAD 2:
UNIDAD 3:
UNIDAD 4:
UNIDAD 5:
UNIDAD 6:
UNIDAD 7:
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria
de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores
y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades teórico-prácticas. Realización
de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el área profesional Realización de
pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del
estudiante

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION

Conocer el sistema de manejo de la UNIDAD 1: LA INDUSTRIA DE LA
construcción en Venezuela CONSTRUCCION
1.1 Propietarios, proyectista y constructor
1.2 Estudio preliminar, anteproyecto y proyecto.
1.3 Tipos de contrato. Precios unitarios,
administración delegada, suma global.
1.4 Licitaciones.
1.5 Tiempos de ejecución, formas de pago,
Valuaciones, cierres de obra, fianzas, anticipos.
Conocer el mecanismo de cómputos UNIDAD 2: COMPUTOS METRICOS
para cada trabajo de construcción 2.1 Normativas vigentes. Codificación de partidas de
acuerdos a la Norma COVENIN.
2.2 Cómputos de obras provisionales y movimiento
de tierra.
2.3 Cómputos de obras comparativas, excavaciones.
2.4 Cómputos de infraestructura, fundaciones, vigas
de riostra, losas de fundación.
2.5 Cómputos de superestructura. Concreto, acero y
encofrado de columnas, vigas, losas, muros.
2.6 Cómputos de albañilería, cerramientos, acabados.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
 2.7 Cómputos de instalaciones.

Aplicar los conocimientos adquiridos UNIDAD 3: PRESUPUESTO
para analizar exhaustivamente el costo
unitario de cualquier partida de un 3.1Estructura de costos. Costos directos y costos
presupuesto. indirectos.
3.2 Análisis de precio unitarios: Materiales, equipos y
mano de obras.
3.3 Elaboración de presupuestos a partir del análisis
de precios unitarios.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.

Realizar las actividades teórico- practicas.

Conocer las responsabilidades que como UNIDAD 4 RESPONSABILIDADES. Realización de actividades de campo.
ingeniero Inspector ó Residente se tiene Aportes de ideas a la comunidad (información
en la ejecución de una obra 4.1 Responsabilidades: Responsabilidades del y difusión)
determinada. Ingeniero Inspector. Responsabilidades del Ingeniero Experiencias vivénciales en el área profesional.
Residente. Ley de contratación de obras. Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
UNIDAD 5. PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE Realizar las actividades teórico- practicas.
OBRAS. Realización de actividades de campo.
5.1 La planificación y el control del avance de obras Aportes de ideas a la comunidad (información
civiles. y difusión)
5.2 Diagramas de barras. Experiencias vivénciales en el área profesional.
 5.3 Sistema PERT y CPM. Camino crítico.
5.4 Elaboración de diagrama de control de obras
. UNIDAD 6
UNIDAD 7.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante
 PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO
FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR II-2
SISTEMAS CONSTRUCTIVOS CODIGO
HORAS 1110-SSISC-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
3 0 3
1.-OBJETIVO GENERAL
Se hace énfasis en la definición del procedimiento y detallado constructivo de los diferentes sistemas existentes e innovadores usados en obras
civiles.
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura Sistemas constructivos, le permitirá al alumno interpretar sistemas articulados de manera secuencial, su ejecución y principios de
desarrollo de una obra. El programa se ha desarrollado en las siguientes unidades::
UNIDAD 1: Introducción a los Sistemas Constructivos
UNIDAD 2: Cargas y Solicitaciones en la edificación.
UNIDAD 3: Flujo de Cargas en la edificación
UNIDAD 4: Interrelación material, forma y tensión
UNIDAD 5: Interrelación entre espacios, sistemas y procesos constructivos.
UNIDAD 6: Principios generales en el desarrollo de una obra
UNIDAD 7: Movimiento de tierra
UNIDAD 8: Infraestructura
UNIDAD 9: Superestructura
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
 Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
 Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración
obligatoria de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren
algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades
teórico-prácticas. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el
área profesional Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de
Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del estudiante

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LOSRealización de actividades teórico-prácticas.
SISTEMAS CONSTRUCTIVOS Realización de actividades de campo.
1.1 Construcción tradicional. Construcción Aportes de ideas a la Comunidad (información y
industrializada. Prefabricados, pretensazo difusión).
postensado. Experiencias vivénciales en el área profesional
Tierra armada. Uso de membranas Geotextiles. Realización de pruebas escritas cortas y largas,
Pantallas de concreto proyectado. defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación
y evaluación del estudiante.
UNIDAD 2: CARGAS Y SOLICITACIONESRealización de actividades teórico-prácticas.
EN LA EDIFICACIÓN Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad (información y
difusión).
Experiencias vivénciales en el área profesional
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación
y evaluación del estudiante.

UNIDAD 3: FLUJO DE CARGAS EN LA Realización de actividades teórico-prácticas.

EDIFICACIÓN Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad (información y
difusión).
Experiencias vivénciales en el área profesional
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación
y evaluación del estudiante.
UNIDAD 4: INTERRELACIÓNRealización de actividades teórico-prácticas.
MATERIAL, FORMA Y TENSIÓN Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad (información y
difusión).
Experiencias vivénciales en el área profesional
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación
y evaluación del estudiante
UNIDAD 5: INTERRELACIÓN ENTRERealización de actividades teórico-prácticas.
ESPACIOS, SISTEMAS Y PROCESOS Realización de actividades de campo.
CONSTRUCTIVOS Aportes de ideas a la Comunidad (información y
difusión).
 Experiencias vivénciales en el área profesional
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación
y evaluación del estudiante
UNIDAD 6: PRINCIPIOS GENERALES ENRealización de actividades teórico-prácticas.
EL DESARROLLO DE UNA OBRA Realización de actividades de campo.
6.1 Etapas preliminares al desarrollo de unaAportes de ideas a la Comunidad (información y
obra: difusión).
• Especificaciones y Limitaciones Constructivas.Experiencias vivénciales en el área profesional
Estudio de factibilidad: Diagnóstico yRealización de pruebas escritas cortas y largas,
programación de necesidades. Factibilidaddefensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
económica. Impacto ambiental. VariablesActividades de Auto-evaluación / co-evaluación
urbanas. y evaluación del estudiante
• Etapa de desarrollo teórico: Anteproyecto.
Proyecto (cálculos, planos, memoria descriptiva,
cómputos métricos). Elaboración de
presupuestos y análisis de precios unitarios.
• Etapa de construcción: Contratación,
construcción e inspección de obra. Recepción en
la obra. Mantenimiento. Reparaciones y
mejoras. Ampliaciones.
6.2 Funciones de cargo en el organigrama de la
obra.
UNIDAD 7: MOVIMIENTO DE TIERRA. Realización de actividades teórico-prácticas.
7.1 Topografía natural y modificada. Curvas deRealización de actividades de campo.
nivel. Remoción de la capa vegetal. Nivelación Aportes de ideas a la Comunidad (información y
del terreno. Planos de arquitectura y su trasladodifusión).
al terreno (constante de paso, trazado yExperiencias vivénciales en el área profesional
replanteo). Realización de pruebas escritas cortas y largas,
7.2 Excavación a mano y a máquina. Conceptos defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
de talud, terraplén, material de préstamo,Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación
banqueo, esponjamiento y evaluación del estudiante

UNIDAD 8: Infraestructura. Realización de actividades teórico-prácticas.

8.1 Obras preliminares. Organización a pie deRealización de actividades de campo.
obra. Obras provisionales. Excavaciones.Aportes de ideas a la Comunidad (información y
Entibado y tablestacado. Infraestructura:difusión).
Edificaciones (fundaciones, arriostramiento),Experiencias vivénciales en el área profesional
Vial (rasante, subrasante). Realización de pruebas escritas cortas y largas,
8.2 Sistemas de fundaciones, directas edefensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
indirectas. Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación
y evaluación del estudiante
UNIDAD 9: SUPERESTRUCTURA. Realización de actividades teórico-prácticas.
9.1 Clasificación, conceptos y funciones de losRealización de actividades de campo.
componentes de la superestructura. Aportes de ideas a la Comunidad (información y
9.2 Técnicas constructivas, materialesdifusión).
empleados, preparación, manejo y transporte. Experiencias vivénciales en el área profesional
9.3 Sistemas pilares y dintel. Realización de pruebas escritas cortas y largas,
9.4 Sistemas arco, bóveda y cúpula. defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
9.5 Sistemas aporticado. Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación
9.6 Sistemas para gran altura. y evaluación del estudiante
9.7 Sistemas para grandes luces.
 PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO
FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR III-3
PROYECTO CONSTRUCTIVO CODIGO
HORAS 1110-SPRC-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
2 0 2
1.-OBJETIVO GENERAL
Propuesta de proyectos para la ejecución de obras. Detalles y memoria descriptiva. Requerimientos y viabilidad
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO

UNIDAD 1:
UNIDAD 2:
UNIDAD 3:
UNIDAD 4:
UNIDAD 5:
UNIDAD 6:
UNIDAD 7:
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria
de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores
y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades teórico-prácticas. Realización
de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el área profesional Realización de
pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del
estudiante

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION

Conocer el sistema de manejo de la UNIDAD 1: LA INDUSTRIA DE LA
construcción en Venezuela CONSTRUCCION
1.1 Propietarios, proyectista y constructor
1.2 Estudio preliminar, anteproyecto y proyecto.
1.3 Tipos de contrato. Precios unitarios,
administración delegada, suma global.
1.4 Licitaciones.
1.5 Tiempos de ejecución, formas de pago,
Valuaciones, cierres de obra, fianzas, anticipos.
Conocer el mecanismo de cómputos UNIDAD 2: COMPUTOS METRICOS
para cada trabajo de construcción 2.1 Normativas vigentes. Codificación de partidas de
acuerdos a la Norma COVENIN.
2.2 Cómputos de obras provisionales y movimiento
de tierra.
2.3 Cómputos de obras comparativas, excavaciones.
2.4 Cómputos de infraestructura, fundaciones, vigas
de riostra, losas de fundación.
2.5 Cómputos de superestructura. Concreto, acero y
encofrado de columnas, vigas, losas, muros.
2.6 Cómputos de albañilería, cerramientos, acabados.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
 2.7 Cómputos de instalaciones.

Aplicar los conocimientos adquiridos UNIDAD 3: PRESUPUESTO
para analizar exhaustivamente el costo
unitario de cualquier partida de un 3.1Estructura de costos. Costos directos y costos
presupuesto. indirectos.
3.2 Análisis de precio unitarios: Materiales, equipos y
mano de obras.
3.3 Elaboración de presupuestos a partir del análisis
de precios unitarios.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.

Realizar las actividades teórico- practicas.

Conocer las responsabilidades que como UNIDAD 4 RESPONSABILIDADES. Realización de actividades de campo.
ingeniero Inspector ó Residente se tiene Aportes de ideas a la comunidad (información
en la ejecución de una obra 4.1 Responsabilidades: Responsabilidades del y difusión)
determinada. Ingeniero Inspector. Responsabilidades del Ingeniero Experiencias vivénciales en el área profesional.
Residente. Ley de contratación de obras. Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
UNIDAD 5. PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE Realizar las actividades teórico- practicas.
OBRAS. Realización de actividades de campo.
5.1 La planificación y el control del avance de obras Aportes de ideas a la comunidad (información
civiles. y difusión)
5.2 Diagramas de barras. Experiencias vivénciales en el área profesional.
 5.3 Sistema PERT y CPM. Camino crítico.
5.4 Elaboración de diagrama de control de obras
. UNIDAD 6
UNIDAD 7.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante
 PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO
FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR III-1
ESTABILIZACIÓN DE TERRENOS CODIGO
HORAS 1130-SET-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
4 0 3
1.-OBJETIVO GENERAL
Se desarrolla en diferentes facetas para la caracterización de suelos, inspección de obras de tierra e infraestructuras de obras civiles y el diseño de
fundaciones y muros necesario para la idónea construcción de una obra civil
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura Estabilización del terreno le permitirá al estudiante obtener Habilidades y destrezas para caracterizar y evaluar el comportamiento
mecánico de los suelos y aplicarlo en el diseño de obras de tierra como: muros, fundaciones y taludes. Su contenido está dividido en las siguientes
unidades:
UNIDAD 1:
UNIDAD 2:
UNIDAD 3:
UNIDAD 4:
UNIDAD 5:

3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES

Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria
de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores
y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades teórico-prácticas. Realización
de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el área profesional Realización de
pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del
estudiante

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION

UNIDAD 1: Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
UNIDAD 2: Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
UNIDAD 3: Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.

Realizar las actividades teórico- practicas.

UNIDAD 4 Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
UNIDAD 5. Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
 Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
. UNIDAD 6 Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
UNIDAD 7. Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante
 PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO
FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR III-3
ESTABILIZACIÓN DE TERRENOS (FUNDACIONES Y MUROS) CODIGO
HORAS 1130-SET-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
4 0 3
1.-OBJETIVO GENERAL
Se desarrolla en diferentes facetas para la caracterización de suelos, inspección de obras de tierra e infraestructuras de obras civiles y el diseño de
fundaciones y muros necesario para la idónea construcción de una obra civil
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura Estabilización del terreno le permitirá al estudiante obtener Habilidades y destrezas para caracterizar y evaluar el comportamiento
mecánico de los suelos y aplicarlo en el diseño de obras de tierra como: muros, fundaciones y taludes. Su contenido está dividido en las siguientes
unidades:
UNIDAD 1: Resistencia al corte de los suelo
UNIDAD 2: Fundaciones superficiales
UNIDAD 3: Criterios de fallas y asentamientos
UNIDAD 4: Clasificación de las fundaciones profundas
UNIDAD 5: Tipos de muros
UNIDAD 6: Diseños especiales
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria
de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores
y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades teórico-prácticas. Realización
de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el área profesional Realización de
pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del
estudiante

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION

UNIDAD 1: Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.
UNIDAD 2: Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.
UNIDAD 3: Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.
UNIDAD 4 Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.
UNIDAD 5. Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
 Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.
. UNIDAD 6 Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información y
difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación y
evaluación del estudiante.

PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO

FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR III-2
ESTABILIZACIÓN DE TERRENOS CODIGO
HORAS 1130-SET-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
4 0 3
1.-OBJETIVO GENERAL
Se desarrolla en diferentes facetas para la caracterización de suelos, inspección de obras de tierra e infraestructuras de obras civiles y el diseño de
fundaciones y muros necesario para la idónea construcción de una obra civil
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura Estabilización del terreno le permitirá al estudiante obtener Habilidades y destrezas para caracterizar y evaluar el comportamiento
mecánico de los suelos y aplicarlo en el diseño de obras de tierra como: muros, fundaciones y taludes. Su contenido está dividido en las siguientes
unidades:
UNIDAD 1:
UNIDAD 2:
UNIDAD 3:
UNIDAD 4:
UNIDAD 5:
UNIDAD 6:
UNIDAD 7:
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES
Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria
de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores
y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades teórico-prácticas. Realización
de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el área profesional Realización de
pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del
estudiante

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION

Conocer el sistema de manejo de la UNIDAD 1: LA INDUSTRIA DE LA
construcción en Venezuela CONSTRUCCION
1.1 Propietarios, proyectista y constructor
1.2 Estudio preliminar, anteproyecto y proyecto.
1.3 Tipos de contrato. Precios unitarios,
administración delegada, suma global.
1.4 Licitaciones.
1.5 Tiempos de ejecución, formas de pago,
Valuaciones, cierres de obra, fianzas, anticipos.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Conocer el mecanismo de cómputos UNIDAD 2: COMPUTOS METRICOS
para cada trabajo de construcción 2.1 Normativas vigentes. Codificación de partidas de
acuerdos a la Norma COVENIN.
2.2 Cómputos de obras provisionales y movimiento
de tierra.
2.3 Cómputos de obras comparativas, excavaciones.
2.4 Cómputos de infraestructura, fundaciones, vigas
de riostra, losas de fundación.
2.5 Cómputos de superestructura. Concreto, acero y
encofrado de columnas, vigas, losas, muros.
2.6 Cómputos de albañilería, cerramientos, acabados.
2.7 Cómputos de instalaciones.
Aplicar los conocimientos adquiridos UNIDAD 3: PRESUPUESTO
para analizar exhaustivamente el costo
unitario de cualquier partida de un 3.1Estructura de costos. Costos directos y costos
presupuesto. indirectos.
3.2 Análisis de precio unitarios: Materiales, equipos y
mano de obras.
3.3 Elaboración de presupuestos a partir del análisis
de precios unitarios.
Conocer las responsabilidades que como UNIDAD 4 RESPONSABILIDADES.
ingeniero Inspector ó Residente se tiene
en la ejecución de una obra 4.1 Responsabilidades: Responsabilidades del
determinada. Ingeniero Inspector. Responsabilidades del Ingeniero
Residente. Ley de contratación de obras.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
 UNIDAD 5. PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE Realizar las actividades teórico- practicas.
OBRAS. Realización de actividades de campo.
5.1 La planificación y el control del avance de obras Aportes de ideas a la comunidad (información
civiles. y difusión)
5.2 Diagramas de barras. Experiencias vivénciales en el área profesional.
5.3 Sistema PERT y CPM. Camino crítico. Realización de pruebas escritas cortas y largas,
5.4 Elaboración de diagrama de control de obras defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
. UNIDAD 6 Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
UNIDAD 7. Realizar las actividades teórico- practicas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la comunidad (información
y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional.
Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante
 PROGRAMA DETALLADO VIGENCIAS TURNO
FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE 2017 DIURNO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE CONSTRUCCION CIVIL TRAYECTO
UNIDAD CURRICULAR II-1
EXPRESION TRIDIMENSIONAL CODIGO
HORAS 1110-SETRI-05
TEORICA PRACTICAS LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION
2 0 2
1.-OBJETIVO GENERAL
Calcular las fuerzas internas de los miembros de una estructura y las reacciones que estas ejercen al suelo de fundación; así como la deformación y
desplazamiento de los miembros de estructura isostaticos
2.- SIPNOSIS DE CONTENIDO
La asignatura Expresión tridimensional, le permitirá al estudiante Comprender y hacer uso de la forma y el espacio de acuerdo a la importancia
global o individual de los elementos de diversos proyectos de obras civiles. El contenido esta dividido de la siguiente manera
UNIDAD 1: Forma visual
UNIDAD 2: Propiedades geométricas y visuales de la forma.
UNIDAD 3: Organizadores de forma de la forma y el espacio

3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES

Dialogo didáctico real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Dialogo didáctico simulado: actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo estudiante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria
de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores
y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Realización de actividades teórico-prácticas. Realización
de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivénciales en el área profesional Realización de
pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluación /co-evaluación y evaluación del
estudiante

OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIA DE EVALUACION

UNIDAD 1: FORMA VISUAL. Realizar las actividades teórico- practicas.
1.1 Contraste de la forma visual: Realización de actividades de campo.
1.1.1 Plano y Volumen. Aportes de ideas a la comunidad (información
1.1.2 Equilibrio y proporción del volumen por y difusión)
jerarquía. Experiencias vivénciales en el área profesional.
1.1.3 Figura y fondo. Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
UNIDAD 2: PROPIEDADES GEOMÉTRICAS Y Realizar las actividades teórico- practicas.
VISUALES DE LA FORMA. Realización de actividades de campo.
2.8 Figura y fondo. Aportes de ideas a la comunidad (información
2.9 Simetría.
2.10 Formas regulares e irregulares.
y difusión)
2.11 Formas rectangulares y redondeadas. Experiencias vivénciales en el área profesional.
2.12 Forma natural o artificial Realización de pruebas escritas cortas y largas,
defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
y evaluación del estudiante.
UNIDAD 3: espacio. Realizar las actividades teórico- practicas.
3.1 Relaciones espaciales. Realización de actividades de campo.
3.1.1 Espacios interiores y exteriores. Aportes de ideas a la comunidad (información
3.1.2 Espacios de circulación y conexidad. y difusión)
3.1.3 Espacios vinculantes. Experiencias vivénciales en el área profesional.
3.2 Organizadores espaciales Realización de pruebas escritas cortas y largas,
3.2.1 Centralidad. defensa de trabajos, exposiciones, debates, etc.
3.2.2 Linealidad. Actividades de auto-evaluación/co-evaluación
3.2.3 Agrupación. y evaluación del estudiante.
3.2.4 Trama.
3.3 Ordenadores de la forma y el espacio.
3.3.1 Linealidad
3.3.2 Radialidad
3.3.3 Agrupación
3.3.4 Simetría