Plan de Estudio Matemáticas 2018

INSTITUCION EDUCATIVA HUMBERTO MUÑOZ ORDOÑEZ
PLAN DE ESTUDIO ÁREA MATEMÁTICAS

2018
“EMPIEZA POR HACER LO NECESARIO, LUEGO LO QUE ES POSIBLE Y DESPUÉS TE ENCONTRARAS HACIENDO LO IMPOSIBLE”
San Francisco de Asís

1. PRESENTACION
Este documento presenta el plan de estudios del área de matemáticas en la Institución Educativa Municipal Humberto Muñoz Ordoñez a
partir del año 2016, con el fin de orientar a los y las estudiantes a alcanzar las competencias exigidas por el Ministerio de Educación
Nacional a través de las Pruebas Saber 3º, 5º y 9º y las Pruebas Saber 11º
Cada una de las partes en que está dividida el área es un componente de formación académica de los estudiantes con los cuales se
pretende atender a lo especificado en los estándares en competencias matemáticas, los DBA y contribuir a la formación integral del
educando como persona, como miembro de una comunidad y como profesional.
2. JUSTIFICACIÓN
La reflexión sobre las características de una enseñanza de las matemáticas que sea eficaz para el logro del aprendizaje significativo de
los estudiantes; implica orientaciones curriculares con una visión constructiva de las matemáticas y del aprendizaje matemático,
adoptando para ello modelos didácticos coherentes. De ahí que, la metodología propuesta, permite a los estudiantes aprender en forma
comprensiva a la vez que se fomenta una actitud positiva respecto a las matemáticas, ya que el estudiante puede percibir la utilidad de
las mismas. La propuesta planteada se puede desarrollar de un modo “convencional” en el aula, pero también puede presentarse
basada en las nuevas tecnologías, de un modo constructivista, a la vez que se usa una metodología acorde al contexto en el que viven
los estudiantes.
3. OBJETIVO
Aportar en el desarrollo de la capacidad matemática, para formar ciudadanos matemáticamente competentes, a partir de la
comprensión de los conceptos y procedimientos matemáticos; reconociendo que las matemáticas hacen sentido, que son útiles y que la
habilidad matemática es parte normal de la habilidad mental de todas las personas.
4. COMPONENTES
NUMERICO VARIACIONAL. Está relacionado con la compresión de los números y de la numeración, el significado del número, la
estructura del sistema de numeración, el significado de las operaciones, la comprensión de sus propiedades, de su efecto y de las
relaciones entre ellas; el uso de los números y las operaciones en la resolución de problemas diversos, el reconocimiento de
regularidades y patrones; la identificación de variables, la descripción de fenómenos de cambio y dependencia, conceptos y
procedimientos asociados a la variación directa, a la proporcionalidad, a la variación lineal en contextos aritméticos y geométricos, a la
variación inversa y el concepto de función.
GEOMÉTRICO MÉTRICO. Involucra la construcción y manipulación de representaciones mentales de los objetos del espacio, las
relaciones entre ellos, sus transformaciones o representaciones materiales, más específicamente está ligado a la comprensión del
espacio, al desarrollo del pensamiento visual, al análisis abstracto de figuras y formas en el plano y en el espacio a través de la
observación de patrones y regularidades. Involucra e razonamiento geométrico, la resolución de problemas significativos de medición,
modelación, diseño y construcción.
Relacionado además con la construcción de conceptos de cada magnitud (longitud, área, volumen, capacidad, masa), la comprensión
de los conceptos de conservación, la estimación de magnitudes, la apreciación del rango, la selección de unidades de medidas, de
patrones y de instrumentos. El uso de unidades, la selección y uso de instrumentos, la comprensión de conceptos de perímetros, área,
superficie del área, volumen.
ALEATORIO. Hace referencia a la interpretación de datos, al reconocimiento y análisis de tendencias, cambio, correlaciones, a las
interferencias y el reconocimiento, descripción y análisis de eventos aleatorios. Más específicamente involucra la exploración,
representación, lectura e interpretación de datos en contextos, el análisis de diversas formas de representación numérica, el análisis
cualitativo de regularidades, de tendencia, de tipos de crecimiento, y la formulación de inferencias y argumentos usando medidas de
tendencia central y de dispersión.
5. COMPETENCIAS
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA: Los estudiantes necesitan muchas oportunidades de usar el lenguaje para comunicar ideas
matemáticas. Discutir, escribir, leer y escuchar ideas matemáticas profundiza el entendimiento en esta área. Los estudiantes aprenden
a comunicarse de diferentes maneras relacionando activamente materiales físicos, imágenes y diagramas con ideas matemáticas;
reflexionando sobre ellas y clarificando su propio pensamiento; estableciendo relaciones entre el lenguaje cotidiano con ideas y
símbolos matemáticos; y discutiendo ideas matemáticas con sus compañeros
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO: Razonar es fundamental para saber y hacer matemáticas. El estudiante debe entender que las
matemáticas hacen sentido, que no son simplemente un conjunto de reglas y procedimientos que se deben memorizar. Por ese motivo
necesitan experiencias en las que puedan explicar, justificar y refinar su propio pensamiento, no limitarse a repetir lo que dice un libro
de texto. Necesitan plantear y justificar sus propias conjeturas aplicando varios procesos de razonamiento y extrayendo conclusiones
lógicas.
PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: La solución de problemas es el núcleo de un currículo que fomenta el

desarrollo de la capacidad matemática. Ampliamente definida, la solución de problemas es parte integral de toda actividad
matemática. En lugar de considerarse cómo un tópico separado, la solución de problemas debería ser un proceso que permea el
currículo y proporciona contextos en los que se aprenden conceptos y habilidades. La solución de problemas requiere que los
estudiantes investiguen preguntas, tareas y situaciones que tanto ellos como el docente podrían sugerir. Los estudiantes generan y
aplican estrategias para trabajarlos y resolverlos.
6. ESTRATEGIA
La Institución Educativa Humberto Muñoz Ordoñez adopta las pedagogías constructivistas, fundamentadas por tres autores: Lev
Vygotsky, Jean Piaget y David Ausubel, según las cuales el conocimiento se construye, y promueve la actividad mental del estudiante
entendido como persona única pero perteneciente a un contexto que influye en él lo cual quiere decir que la educación es el fruto de
una construcción personal en la que interviene la familia y la comunidad y prepara al estudiante para solucionar los posibles problemas
que se le presenten en la vida como individuo o como ser social cultural, el desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas, la
formación para el liderazgo, acción y compromiso.
El aprendizaje significativo se constituye como la acción que facilitará la formación y el aprendizaje, sabiendo que aprender es encontrar
significados, criticar, investigar y transformar la realidad en su entorno y esto ocurre cuando los contenidos, conceptos de vida, objetos
de aprendizaje pueden relacionarse con los contenidos previos del educando.
El sistema curricular o la propuesta curricular de la institución, articula de manera compleja los medios y las mediaciones que propician
los objetivos de formación integral. Entendiendo que, desde cada una de las áreas o disciplinas del conocimiento se busca construir
procesos de formación que respondan a estas necesidades a través de un diseño curricular por competencias que puede llevarse a
cabo desde el modelo pedagógico propuesto.
7. MALLA CURRICULAR
7.1 IDENTIFICACIÓN: MATEMÁTICAS
7.2 GRADO: SEXTO
7.3 OBJETIVO DEL GRADO: Aplicar la teoría de los números, los fraccionarios, mixtos, decimales, la proporcionalidad y los números
enteros en la resolución de problemas de la cotidianidad. Demostrar responsabilidad en las actividades académicas y constante
espíritu de superación.
7.4 No. HORAS SEMANAL: 4 No. HORAS PERÓDO: 40 No. HORAS ANUAL: 160
INDICADORES DE TRANSVERSALIDAD
PERÍODO CONTENIDOS DESEMPEÑO
DESEMPEÑO PROYECTO TEMA ACCIÓN
TEORÍA DE Reconozco el conjunto Aplica los conceptos de EDUCACIÓN Estoy Charla-
NÚMEROS. de múltiplos y múltiplo y divisor en los SEXUAL Cambiando Minicartelera
divisores de un números naturales. (etapas del en el
-Múltiplos número natural. desarrollo) cuaderno
-Divisores Identifico números Identifica números primos y
- Números primos primos y números compuestos.
- Números compuestos compuestos y sus CONSTRUCCIÓN Convivencia Dramatización
-Máximo común divisor propiedades. Calcula el mcm y el mcd de DE CIUDADANÍA pacífica y “Caso modelo
mcd. varios números y aplica en la dialogo de
-Mínimo común múltiplo Identifico el mínimo solución de problemas. conviviencia”
1 mcm. común múltiplo y el
máximo común divisor
de un conjunto de
números.
Utilizo criterios de
divisibilidad para
abreviar procesos y
justificar resultados
.Factorizo un número
natural.
FRACCIONES Y Obtengo resultados al Reconoce el uso y las DERECHOS Cuáles Lectura “Los
DECIMALES. aplicar operadores aplicaciones de las fracciones HUMANOS son los derechos
fraccionarios. en diferentes contextos. derechos Humanos” y
-Fracciones Humanos elaboración
-Números Mixtos Resuelve problemas en los que de cartel.
- Números Decimales Uso el concepto de se involucren operaciones con
Mínimo Común fracciones.
múltiplo para hallar el
denominador común Identifica la relación entre una
de fraccionarios dados fracción y su expresión decimal.
y los ordena de mayor
a menor o viceversa. Aplica las operaciones con EDUCACIÓN El bullyn Presentación
decimales en la solución de PARA LA PAZ, o acoso de un video.
2 LA escolar “Video Foro”
Justifico los resultados problemas.
obtenidos en la DEMOCRACIA
Y LA
solución de situaciones
CONVIVENCIA
problema que
requieren de las
fracciones
consideradas como
cocientes.
Justifico por qué un

fracción puede tener
varias fracciones
equivalentes.
PROPORCIONALIDAD. Analizo y organizo en Resuelve problemas en los que EDUCACIÓN Recursos Elaboración de
tablas datos que se involucran porcentajes. AMBIENTAL renovables, carteleras y
-Porcentajes relacionan magnitudes no socializaciones
-Razones directa o inversamente Reconoce cuando dos razones renovables
-Proporciones proporcionales, forman una proporción. e
inagotables
construye modelos y
da solución a Identifica si la relación entre
situaciones de su vida dos magnitudes es directa o
cotidiana. inversamente proporcionales. Manejo de
los residuos Charla
Aplica la regla de tres en la en nuestra “Clasificación
3
resolución de problemas. sede de Residuos”
dibujo de
recipientes
rotulados
EDUCACIÓN Señales de
VIAL tránsito y
normativida
d vial
NÚMEROS ENTEROS Identifico y diferenciar Comprende y explica cómo ESTILOS DE Controlar Charla y
el conjunto de los están conformados los VIDA factores de compromisos
-Concepto números enteros, números enteros. SALUDABLE riesgo: personales
-Representación en la ubicándolos en la Obesidad,
recta numérica. recta numérica. Represente números enteros vida
sedentaria,
-Operaciones con en la recta numérica. abuso de
números enteros Diferencio la función medicamentos
de los operadores de Utiliza los números enteros en
acuerdo a la posición diferentes contextos.
del número en la recta Realiza operaciones con
numérica. números enteros.
Analizo la diferencia
entre las operaciones
entre números Clasificación
PREVENCIÓN de las Presentación
naturales y números
AL CONSUMO sustancias de video
4 enteros. DE psicoactivas “sustancias
SUSTANCIAS psicoactivas”
Razono respecto a la PSICOACTIVAS
existencia de los
números enteros como
una representación
gráfica de los cambios
en las cantidades en
todos los objetos que
rodean un contexto
determinado.
Aplico las operaciones

utilizando números
enteros con problemas
que se presentan en la
cotidianidad.
8. NIVELES DE DESEMPEÑO
E S C A L A
PERÍODO
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Comprende eficientemente el concepto Comprende el concepto de Comprende con dificultad el concepto Comprende con mucha dificultad el
de factorización aplicado a la resolución factorización aplicado a la resolución de factorización aplicado a la concepto de factorización aplicado a la
de problemas que involucran el mínimo de problemas que involucran el resolución de problemas que resolución de problemas que
1 común múltiplo y el máximo común mínimo común múltiplo y el máximo involucran el mínimo común múltiplo y involucran el mínimo común múltiplo y
divisor; manifiesta interés por el trabajo común divisor; manifiesta interés por el máximo común divisor; manifiesta el máximo común divisor; manifiesta
académico. el trabajo académico. desinterés por el trabajo académico. desinterés por el trabajo académico.
Reconoce eficientemente las relaciones Reconoce las relaciones y Reconoce con dificultad las Se le dificulta reconocer las
y propiedades de los fraccionarios, mixtos propiedades de los fraccionarios, relaciones y propiedades de los relaciones y propiedades de los
y decimales aplicándolas en operaciones mixtos y decimales aplicándolas en fraccionarios, mixtos y decimales fraccionarios, mixtos y decimales
y resolución de problemas de la operaciones y resolución de aplicándolas en operaciones y aplicadas en operaciones y resolución
2 cotidianidad. Manifiesta interés en las problemas de la cotidianidad. resolución de problemas de la de problemas de la cotidianidad,
actividades académicas y trabajos en Manifiesta interés en las actividades cotidianidad. Manifiesta desinterés en demuestra falta de interés en las
grupo. académicas y trabajos en grupo. las actividades académicas y trabajos actividades académicas y trabajos en
en grupo. grupo.
Identifica eficientemente las relaciones de Identifica las relaciones de Identifica con dificultad las relaciones Se le dificulta identificar las relaciones
proporcionalidad y las utiliza para resolver proporcionalidad y las utiliza para de proporcionalidad y las utiliza para de proporcionalidad y aplicarlas en la
3 problemas de la vida cotidiana. Manifiesta resolver problemas de la vida resolver problemas de la vida solución de problemas cotidianos.
responsabilidad e interés en clase. cotidiana. Manifiesta responsabilidad cotidiana. Manifiesta falta de Falta responsabilidad e interés en
e interés en clase. responsabilidad e interés en clase. clase.
Identifica y diferencia eficientemente el Identifica y diferencia el conjunto de Identifica y diferencia con dificultad el Se le dificulta identificar y diferenciar
conjunto de los números enteros, los números enteros, aplicándolos conjunto de los números enteros, su el conjunto de los números enteros,
aplicándolos en operaciones, resolución en operaciones, resolución de aplicación en operaciones y resolución aplicados en operaciones y resolución
4 de problemas de la cotidianidad; actúa problemas de la cotidianidad; actúa de problemas de la cotidianidad; de problemas de la cotidianidad, le
con responsabilidad frente a los con responsabilidad frente a los actuando con poca responsabilidad falta responsabilidad frente a los
compromisos académicos. compromisos académicos. frente a los compromisos académicos. compromisos académicos.
Aplica eficientemente la teoría de los Aplica la teoría de los números, los Aplica con dificultad la teoría de los Se le dificulta aplicar la teoría de los
números, los fraccionarios, mixtos, fraccionarios, mixtos, decimales, la números, los fraccionarios, mixtos, números, los fraccionarios, mixtos,
decimales, la proporcionalidad y los proporcionalidad y los números decimales, la proporcionalidad y los decimales, la proporcionalidad y los
números enteros en la resolución de enteros en la resolución de números enteros en la resolución de números enteros en la resolución de
5 problemas de la cotidianidad. Demuestra problemas de la cotidianidad. problemas de la cotidianidad. Falta problemas de la cotidianidad.
responsabilidad en las actividades Demuestra responsabilidad en las responsabilidad en las actividades Demuestra irresponsabilidad en las
académicas y constante espíritu de actividades académicas y constante académicas y espíritu de superación. actividades académicas y poco
superación. espíritu de superación espíritu de superación
IDENTIFICACIÓN: GEOMETRÍA
7.2 GRADO: SEXTO
7.3 OBJETIVO DEL GRADO: Aplicar eficientemente los conocimientos geométricos y estadísticos para comprender y analizar el
mundo físico que le rodea.
FIGURAS PLANAS. Identifico y explico las Define y representa
características de las gráficamente las figuras planas.
- Triángulos figuras planas.
1 - Cuadriláteros Calculo el área de las Halla el área y perímetro de las
- Circunferencia superficies y figuras figuras planas en la solución de
- Perímetro planas. problemas de la vida diaria.
- Área
CUERPOS Represento cubos, Representa cubos, cajas,
GEOMÉTRICOS cajas, conos, cilindros, conos, cilindros, prismas,
prismas, pirámides en pirámides en forma
Representación de cubos, forma bidimensional. bidimensional.
prismas y pirámides en
forma bidimensional. Construyo moldes para Soluciona problemas que
cubos, cajas, prismas o involucran el área de superficie
2 Construcción de moldes. pirámides dadas sus y el volumen.
dimensiones y justifica
Volúmenes, áreas y cuando cierto molde no
superficies. resulta en ningún
objeto.
Hallo volúmenes y
áreas de superficies.
CONVERSIÓN DE Identifico las unidades Soluciona problemas que
UNIDADES de superficie, múltiplos involucran unidades de
y submúltiplos y utilizo superficie y unidades de
- Unidades de longitud las conversiones en la volumen.
- Unidades de superficie solución de problemas
- Unidades de volumen de la cotidianidad. Realiza conversiones entre
3
distintas unidades de medida.
Identifico las unidades
de volumen, múltiplos y
submúltiplos y aplico
conversiones en la
solución de problemas
TABLAS DE A partir de la Relaciona información
FRECUENCIA recolección de datos proveniente de distintas fuentes
elaboro tablas de de datos y realiza tablas de
-Diagramas circulares frecuencia. frecuencias.
-Mediadas de tendencia Interpreto y realizo Usa el transportador para

4
central diagramas circulares. realizar con precisión diagramas
circulares a partir de datos y
Explico la importancia porcentajes.
de las medidas de
tendencia central en
situaciones cotidianas.
E S C A L A
PERÍODO
Calcula eficientemente el área de las Calcula el área de las superficies y Calcula con dificultad el área de las Se le dificulta calcular el área de las
superficies y figuras planas y aplica en la figuras planas y aplica en la solución superficies y figuras planas y aplica en superficies y figuras planas y aplica en
1 solución de problemas cotidianos. de problemas cotidianos. Manifiesta la solución de problemas cotidianos. la solución de problemas cotidianos.
Manifiesta responsabilidad en el responsabilidad en el desempeño Manifiesta falta de responsabilidad en Manifiesta falta de responsabilidad en
desempeño académico. académico. el desempeño académico. el desempeño académico.
Soluciona eficientemente problemas que Soluciona problemas que involucran Soluciona con dificultad problemas Se le dificulta solucionar problemas
involucran el área de superficies y el el área de superficies y el volumen. que involucran el área de superficies y que involucran el área de superficies y
2 volumen. Participa con interés en Participa con interés en actividades el volumen. Manifiesta desinterés en el volumen. Manifiesta desinterés en
actividades de clase. de clase. actividades de clase. actividades de clase.
Realiza eficientemente conversiones entre . Realiza conversiones entre Realiza con dificultad conversiones Se le dificulta realizar conversiones
distintas medidas y las aplica en la distintas medidas y las aplica en la entre distintas medidas y aplicar en la entre distintas medidas y no las aplica
3 solución de problemas de la cotidianidad solución de problemas de la solución de problemas de la en la solución de problemas de la
.Manifiesta esmero en las tareas. cotidianidad. Manifiesta esmero en cotidianidad. Manifiesta desinterés en cotidianidad. Manifiesta desinterés en
las tareas. las tareas. las tareas.
Relaciona e interpreta eficientemente Relaciona e interpreta información Se le dificultad relacionar e interpretar Se le dificulta relacionar e interpretar
información proveniente de distintas proveniente de distintas fuentes de información proveniente de distintas información proveniente de distintas
fuentes de datos realiza tablas de datos realiza tablas de frecuencia y fuentes de datos y realizar tablas de fuentes de datos y realizar tablas de
4 frecuencia y diagramas. Trabaja con diagramas. Trabaja con frecuencia y diagramas. Falta frecuencia y diagramas. Falta
responsabilidad en actividades de grupo. responsabilidad en actividades de responsabilidad en actividades de responsabilidad en actividades de
grupo. grupo. grupo.
Aplica eficientemente los conocimientos Aplica los conocimientos . Aplica con dificultad los Se le dificulta aplicar los
geométricos para comprender y analizar geométricos para comprender y conocimientos geométricos para conocimientos geométricos para
el mundo físico que le rodea. Manifiesta analizar el mundo físico que le comprender y analizar el mundo físico comprender y analizar el mundo físico
5 gran responsabilidad en el desempeño rodea. Manifiesta responsabilidad en que le rodea. Manifiesta falta de que le rodea. Manifiesta falta de
escolar. el desempeño escolar. responsabilidad en el desempeño responsabilidad en el desempeño
escolar. escolar.
7.1 IDENTIFICACIÓN: MATEMÁTICAS
7.2 GRADO: SÉPTIMO
7.3 OBJETIVO DEL GRADO: Aplicar el concepto de números enteros, racionales, ecuaciones y relación de magnitudes en la solución
de situaciones de su entorno; demostrar orden en sus trabajos.
NUMEROS ENTEROS Efectúo operaciones Resuelve operaciones aditivas EDUCACIÓN Estoy Charla-
Y RACIONALES básicas y resuelvo entre números enteros y SEXUAL Cambiando Minicartelera
ENTEROS situaciones problemas racionales. (etapas del en el
-Adición, Sustracción, con números enteros y desarrollo) cuaderno
multiplicación y división racionales, aplicando Resuelve operaciones
de números enteros. las propiedades multiplicativas entre números
- Simplificación de correspondientes. enteros y racionales. CONSTRUCCIÓN Convivencia Dramatización
signos para operar con DE CIUDADANÍA pacífica y “Caso modelo
números enteros. Identifica y realiza las dialogo de
-Potenciación y operaciones de potenciación y conviviencia”
radicación de números radicación con números
enteros. enteros y racionales.
-Polinomios aritméticos
1
con números enteros. Identifica y aplica las
propiedades de las operaciones
RACIONALES y las relaciones entre números
-Concepto de número enteros y racionales.
racional.
-Representación Comprende los pasos del
fraccionaria de un proceso de resolución de
número racional. problemas.
-Números mixtos.
-Representación de los Aplica la estrategia “ensayo y
números racionales en error” para resolver problemas.
la recta numérica.
Identifica información adicional
necesaria para resolver
-Representación problemas.
decimal de un número
racional.
-Orden en el conjunto de
los números racionales.
-Adición, sustracción,
multiplicación y división
de números racionales
en forma de fracción y
decimal.
-Potenciación y
radicación de números
racionales.
-Polinomios aritméticos
con números racionales
ECUACIONES Resuelvo problemas DERECHOS Cuáles Lectura “Los
que involucran las Plantea y resuelve ecuaciones HUMANOS son los derechos
Ecuaciones aditivas con ecuaciones aditivas y aditivas y multiplicativas con derechos Humanos” y
entero multiplicativas con números enteros y racionales. Humanos elaboración
números enteros o de cartel.
Ecuaciones con números Resuelve ecuaciones con
multiplicativas con racionales operaciones aditivas y
enteros multiplicativas
Ecuaciones aditivas y Soluciona problemas que

multiplicativas con involucran ecuaciones en los
2 enteros números enteros y números EDUCACIÓN El bullyn Presentación
racionales PARA LA PAZ, o acoso de un video.
Ecuaciones aditivas con LA escolar “Video Foro”
racionales DEMOCRACIA
Y LA
CONVIVENCIA
Ecuaciones
multiplicativas con
racionales
Ecuaciones aditivas y
multiplicativas con
racionales
PROPORCIONALIDAD Identifico términos, Identifica razones y EDUCACIÓN Recursos Elaboración de
conceptualiza sobre proporciones AMBIENTAL renovables, carteleras y
Proporcionalidad directa problemas de no socializaciones
e inversa proporcionalidad Aplica las propiedades de las renovables
directa y proporciones. e
inagotables
Regla de tres: simple proporcionalidad
directa e inversa y regla inversa. Identifica y discrimina
de tres compuesta magnitudes directamente
proporcionales e inversamente Manejo de
3 Porcentaje Soluciono situaciones proporcionales. los residuos Charla
problema relacionados en nuestra “Clasificación
Interés simple con regla de tres Comprende y resuelve sede de Residuos”
simple directa e problemas de regla de tres y dibujo de
inversa. porcentaje. recipientes
rotulados
Participa de forma respetuosa y
responsable en las actividades
VIAL tránsito y
escolares. normativida
d vial
INTRODUCCIÓN AL Reconoce las Reconoce la diferencia entre ESTILOS DE Controlar Charla y
ALGEBRA expresiones monomios, binomios, trinomios VIDA factores de compromisos
algebraicas como y polinomios. SALUDABLE riesgo: personales
Características de representaciones de Obesidad,
monomios y polinomios operaciones y Ordena expresiones vida
sedentaria,
números algebraicas teniendo en cuenta
abuso de
Monomios como generalizados sus exponentes medicamentos
expresiones lineales y
cuadráticas. Resuelve operaciones Reduce términos semejantes
algebraicas de suma, del mismo y diferente signo.
Representación tabular resta, multiplicación y
y gráfica división de monomios Reduce términos semejantes
cuyo coeficiente numérico está
Suma, resta, dentro de un conjunto numérico
multiplicación y división determinado. Clasificación
con monomios PREVENCIÓN de las Presentación
4 AL CONSUMO sustancias de video
Aplica las propiedades de la
DE psicoactivas “sustancias
potenciación en la SUSTANCIAS psicoactivas”
multiplicación de monomios. PSICOACTIVAS
Usa correctamente las leyes de

los signos en la multiplicación y
división de monomios.
Aplica las propiedades de la

potenciación para simplificar
términos en un cociente.
Multiplica y divide monomios

cuyo coeficiente numérico está
dentro de un conjunto numérico
determinado.
E S C A L A
PERÍODO
Aplica eficientemente las operaciones de Aplica apropiadamente las Aplica con dificultad las operaciones Se le dificulta aplicar las operaciones
racionales en la resolución de problemas operaciones de racionales en la de racionales en la resolución de de racionales en la resolución de
de la cotidianidad y actúa con resolución de problemas de la problemas de la cotidianidad y actúa problemas de la cotidianidad
1 responsabilidad frente a los compromisos cotidianidad y actúa con con poca responsabilidad frente a los demostrando falta de interés y
académicos. responsabilidad frente a los compromisos académicos. responsabilidad frente a los
compromisos académicos. compromisos académicos.
Construye eficientemente el concepto de Construye apropiadamente el Construye con dificulta el concepto Construye con dificultad el concepto
ecuación, usa sus propiedades y resuelve concepto de ecuación, usa sus de ecuación, usa sus propiedades y de ecuación y sus propiedades y
problemas académicos y reales de su propiedades y resuelve problemas resuelve problemas académicos y resuelve algunos problemas
2 entorno; mostrando compañerismo en el académicos y reales de su entorno; reales de su entorno; mostrando académicos y reales de su entorno;
trabajo de equipo. mostrando compañerismo en el compañerismo en el trabajo de equipo. mostrando poco compañerismo en el
trabajo de equipo. trabajo de equipo.
Analiza y organiza eficientemente en Analiza y organiza apropiadamente Analiza y organiza con dificultad en Se le dificulta analizar y organizar en
tablas datos que relacionan magnitudes en tablas datos que relacionan tablas datos que relacionan tablas datos que relacionan
directa o inversamente proporcionales, magnitudes directa o inversamente magnitudes directa o inversamente magnitudes directa o inversamente
construyendo modelos y dando solución a proporcionales, construyendo proporcionales y construye algunos proporcionales, construir modelos y
3 situaciones de su vida cotidiana; modelos y dando solución a modelos para dar solución a dar solución a situaciones de su vida
demostrando orden y estética en sus situaciones de su vida cotidiana; situaciones de su vida cotidiana, cotidiana faltando orden y estética en
trabajos. demostrando orden y estética en sus faltando orden y estética en sus sus trabajos.
trabajos. trabajos.
Aplica la clasificación de expresiones Aplica con relativa suficiencia la Aplica con dificultad los Se le dificulta aplicar los
algebraicas y las operaciones entre ellas, clasificación de expresiones conocimientos para clasificar conocimientos de clasificación de
mostrando orden e interés en el trabajo algebraicas y las operaciones entre expresiones algebraicas y realizar expresiones algebraicas y las
individual y grupal, su imagen y relaciones ellas, generalmente demuestra operaciones entre ellas, manifiesta operaciones entre ellas, demuestra
4 interpersonales es positivo. interés en el trabajo individual y algunas veces interés por el trabajo desinterés por el trabajo, descuida su
grupal su imagen y relaciones individual y grupal, proyecta con imagen personal y sus relaciones en el
interpersonales con frecuencia es limitaciones una imagen positiva y sus grupo.
positiva. relaciones interpersonales son poco
respetuosas.
Aplica apropiadamente el concepto de Aplica el concepto de números Aplica con alguna dificultad el Se le dificulta aplicar el concepto de
números enteros, racionales, ecuaciones enteros, racionales, ecuaciones y concepto de números enteros, números enteros, racionales,
y relación de magnitudes en la solución de relación de magnitudes en la racionales, ecuaciones y relación de ecuaciones y relación de magnitudes
5 situaciones de su entorno; demostrando solución de situaciones de su magnitudes en la solución de en la solución de situaciones de su
orden en sus trabajos. entorno; demostrando orden en sus situaciones de su entorno; entorno; demostrando desorden en
trabajos. demostrando poco orden en sus sus trabajos
trabajos
7.2 GRADO: SÉPTIMO
7.3 OBJETIVO DEL GRADO:
PLANO CARTESIANO. Realizo los Ubica puntos coordenados en el
movimientos en el plano cartesiano.
Ubicación de plano de los polígonos
coordenadas en el plano en los cuales se Realiza rotaciones de figuras
cartesiano. presentan algunos planas.
cambios
1
Transformaciones de Realiza reflexiones de figuras
figuras en el plano planas.
(Rotación, reflexión,
translación, ampliación y Identifica el tipo de
reducción). transformación aplicado a una
figura.
Reconozco y Reconoce los elementos y
ÁNGULOS FORMADOS establezco relaciones características de los ángulos.
ENTRE DOS de paralelismo y
PARALELAS Y UNA perpendicularidad. Mide y construye ángulos.
TRANSVERSAL
Construyo y clasifico Nombra ángulos correctamente.
Adyacente, ángulos.
2 complementario, Identifica las clases de ángulos
suplementario, alterno e según su amplitud.
interno, correspondiente,
opuesta por el vértice, Clasifica ángulos, según su
consecutivo. suma, en complementarios y
suplementarios.
Relación entre velocidad,
distancia y tiempo para Clasifica ángulos, según su
solucionar problemas posición, en consecutivos,
adyacentes y opuestos por el
vértice
Representaciones de Argumento Explica qué son las medidas de
datos en histogramas y correctamente la tendencia central
medidas de tendencia utilización de
central (explicación de diferentes gráficos Determina e interpreta las
cómo la distribución de estadísticos. medidas de tendencia central a
los datos afecta las partir de datos estadísticos.
3
medidas de tendencia Interpreto la
central). información haciendo Comprende para qué se utilizan
uso de las medidas de distintos gráficos estadísticos.
tendencia central y Interpreta y elabora gráficos
estadísticos.
PROBABILIDAD Reconozco la Comprende y reconoce qué es
importancia de la un experimento aleatorio.
Probabilidad (concepto), probabilidad en la toma
diagrama de árbol para de decisiones y la Utiliza adecuadamente algunas
calcular la probabilidad, aplico en diferentes expresiones relacionadas con el
4 series sencillas. contextos que la azar.
requieren
Determina e interpreta la
probabilidad de un suceso
E S C A L A
PERÍODO
Ubica, identifica de forma adecuada los Ubica, identifica los movimientos Ubica, identifica los movimientos en Ubica, identifica los movimientos con
movimientos en el plano de los polígonos adecuadamente en el plano el plano cartesiano de los polígonos dificultad en el plano cartesiano de
1 en los cuales se presentan algunos cartesiano de los polígonos en los en los cuales se presentan algunos los polígonos en los cuales se
cambios. cuales se presentan algunos cambios. presentan algunos cambios.
cambios.
Aplica de forma precisa los Aplica de forma adecuada los Aplica los conocimientos de paralelo Aplica con dificulta los conocimientos
conocimientos de paralelo y conocimientos de paralelo y y perpendicular en la construcción y de paralelo y perpendicular en la
2 perpendicular en la construcción y perpendicular en la construcción y clasificación de ángulos, Resolviendo construcción y clasificación de
clasificación de ángulos, Resolviendo clasificación de ángulos, problemas. ángulos, Resolviendo problemas.
problemas. Resolviendo problemas.
Argumenta e interpreta con precisión los Argumenta e interpreta Argumenta e interpreta los datos Argumenta e interpreta con dificultad
datos estadísticos para la elaboración de correctamente los datos estadísticos estadísticos para la elaboración de los datos estadísticos para la
gráficas, interpretando la información para la elaboración de gráficas, gráficas, interpretando la información elaboración de gráficas, interpretando
3 haciendo uso de las medidas de interpretando la información haciendo uso de las medidas de la información haciendo uso de las
tendencia central. haciendo uso de las medidas de tendencia central. medidas de tendencia central.
tendencia central.
Reconoce eficientemente la importancia Reconoce apropiadamente la Reconoce con alguna dificultad la Se le dificulta reconocer la
de la probabilidad en la toma de importancia de la probabilidad en la importancia de la probabilidad en la importancia de la probabilidad en la
4 decisiones y la aplicación en diferentes toma de decisiones y la aplicación toma de decisiones y la aplicación en toma de decisiones y la aplicación en
contextos que la requieren en diferentes contextos que la diferentes contextos que la requieren diferentes contextos que la requieren
requieren
Aplica eficientemente el concepto de Aplica el concepto de Aplica con alguna dificultad el Se le dificulta aplicar el concepto de
transformaciones en el plano, paralelismo transformaciones en el plano, concepto de transformaciones en el transformaciones en el plano,
y perpendicularidad, gráficas estadísticas paralelismo y perpendicularidad, plano, paralelismo y paralelismo y perpendicularidad,
5 y probabilidad en la solución de gráficas estadísticas y probabilidad perpendicularidad, gráficas gráficas estadísticas y probabilidad en
situaciones de su entorno; demostrando en la solución de situaciones de su estadísticas y probabilidad en la la solución de situaciones de su
orden en sus trabajos. entorno; demostrando orden en sus solución de situaciones de su entorno; entorno; demostrando orden en sus
trabajos. demostrando orden en sus trabajos. trabajos.
IDENTIFICACIÓN: MATEMÁTICAS
7.2 GRADO: OCTAVO
7.3 OBJETIVO DEL GRADO: Propender por el desarrollo de competencias y habilidades en la solución de problemas dentro de
contextos cotidianos, mediante el razonamiento que involucre la abstracción, conceptos, operaciones y lenguaje matemático.
INTRODUCCIÓN AL Resuelvo operaciones Resuelve productos notables EDUCACIÓN Estoy Charla-
ALGEBRA combinadas entre en donde los coeficientes están SEXUAL Cambiando Minicartelera
expresiones en diferentes conjuntos (etapas del en el
- Expresiones algebraicas. numéricos. desarrollo) cuaderno
Algebraicas
Resuelvo productos Identifica las características de
- Operaciones entre por simple inspección. los exponentes para determinar CONSTRUCCIÓN Convivencia Dramatización
polinomios el coeficiente notable que se DE CIUDADANÍA pacífica y “Caso modelo
Resuelvo cocientes puede aplicar. dialogo de
1 - Productos y por simple inspección. conviviencia”
cocientes notables Identifica un número cualquiera
como potencia para poder
aplicar las leyes de cocientes
notables en una expresión que
lo contenga.
Aplica el teorema del residuo

para determinar la divisibilidad
entre dos expresiones
FACTORIZACIÓN Factorizo polinomios Factoriza binomios teniendo en DERECHOS Cuáles Lectura “Los
en diferentes contextos cuento los exponentes de sus HUMANOS son los derechos
- Diferencia de cuadrados que se requiera. potencias y los criterios de derechos Humanos” y
perfectos. divisibilidad entre binomios. Humanos elaboración
- Suma o diferencia de de cartel.
cubos perfectos. Factorizo Factoriza un trinomio cuadrado
- Suma o diferencia de completamente una perfecto.
potencias iguales. expresión algebraica
- Trinomio cuadrado Factoriza un trinomio cuadrado
perfecto. perfecto por adición y
- Trinomio cuadrado sustracción.
perfecto por adición y EDUCACIÓN El bullyn Presentación
sustracción. Factoriza un trinomio de la PARA LA PAZ, o acoso de un video.
- Trinomio de la forma 1 y forma x2+bx+c. LA escolar “Video Foro”
2 la forma 2 Factoriza un trinomio de la DEMOCRACIA
- Factorización completa forma ax2+bx+c. Y LA
CONVIVENCIA
Identifica si una expresión
algebraica está completamente
factorizada.
Aplica varios casos en la

factorización de una expresión
algebraica.
Escribe una expresión

algebraica como el producto de
varios polinomios primos
FRACCIONES Resuelvo operaciones Halla el máximo común múltiplo EDUCACIÓN Recursos Elaboración de
ALGEBRAICAS aditivas entre entre varias expresiones AMBIENTAL renovables, carteleras y
expresiones algebraicas. no socializaciones
- Máximo común divisor. algebraicas renovables
- Mínimo común Halla el mínimo común e
inagotables
múltiplo. Resuelvo operaciones denominador entre varias
- Simplificación de multiplicativas entre expresiones algebraicas.
fracciones algebraicas. expresiones
- Adición y sustracción algebraicas. Amplifica fracciones Manejo de
de fracciones con igual algebraicas teniendo en cuenta los residuos Charla
denominador. el máximo común múltiplo. en nuestra “Clasificación
- Adición y sustracción sede de Residuos”
de fracciones con Soluciona expresiones entre dibujo de
diferente denominador. fracciones algebraicas en las recipientes
- Operaciones cuales se involucran sumas y rotulados
3
combinadas de adición y restas.
sustracción de
VIAL tránsito y
fracciones algebraicas. Simplifica el resultado de una normativida
- Multiplicación de fracción algebraica d vial
fracciones algebraicas.
- Operaciones Multiplica correctamente
combinadas de expresiones algebraicas.
fracciones algebraicas.
- Fracciones algebraicas Divide correctamente
complejas. expresiones algebraicas.
Simplifica los factores

comunes entre varias
expresiones algebraicas antes
de multiplicar o dividir.
ECUACIONES Reconozco cuándo Establece diferencias entre ESTILOS DE Controlar Charla y
una expresión es una ecuaciones algebraicas e VIDA factores de compromisos
- Solución de una ecuación. identidades algebraicas. SALUDABLE riesgo: personales
ecuación. Obesidad,
- Resolución de Manejo el concepto de Identifica y representa vida
sedentaria,
ecuaciones de la forma función y lo relaciono diferentes clases de funciones
abuso de
x+2a=b. con situaciones de la entre conjuntos. medicamentos
- Resolución de vida real.
ecuaciones de la forma Elabora tablas de datos,
ax=b. Identifico las construye gráficas y calcula la
- Resolución de características de la pendiente de funciones
ecuaciones de la forma función lineal y de la lineales.
ax+2b=c. función afín.
4
- Resolución de Construye gráficas de
ecuaciones de la forma funciones lineales. Clasificación
ax+b=cx+d. PREVENCIÓN de las Presentación
- Ecuaciones racionales.
- Planteamiento y SUSTANCIAS psicoactivas”
resolución de PSICOACTIVAS
problemas.
FUNCION LINEAL
- Función lineal y su
representación gráfica.
- Pendiente de una recta
E S C A L A
PERÍODO
Con facilidad efectúa operaciones con Resuelve operaciones con Con dificultad soluciona No resuelve operaciones con
expresiones algebraicas y resuelve polinomios algebraicos y usa los operaciones con expresiones polinomios algebraicos ni aplica
1 situaciones haciendo uso de los productos productos y cocientes notables algebraicas y soluciona los conceptos de productos y
y los cocientes notables
en la solución de situaciones situaciones haciendo uso de cocientes notables.
problema. productos y cocientes notables.
Reconoce y factoriza expresiones
Factoriza binomios y trinomios en la Reconoce y aplica algunos casos de No factoriza ni reconoce los casos
2 algebraicas en la solución de situaciones
solución de situaciones problema factorización para la solución de principales de la factorización
problema situaciones problema
Reconoce y Aplica conceptos de la teoría
Soluciona operaciones con Con dificultad aplica conceptos de la No resuelve operaciones con
de números y las operaciones básicas enfracciones algebraicas haciendo uso teoría de números para resolver fracciones algebraicas
3 la solución de fracciones algebraicas de conceptos de la teoría de operaciones con fracciones
números algebraicas
Reconoce y resuelve situaciones que Resuelve ecuaciones e identifica las Resuelve algunas ecuaciones y con No resuelve ecuaciones aditivas y
requieren el concepto de ecuación y de características de la función lineal dificultad caracteriza la función lineal multiplicativas y no caracteriza la
4 función lineal función lineal
Supera las expectativas de los Alcanzó los conocimientos Con dificultad alcanzó los No alcanzó los conocimientos
conocimientos orientados en matemáticas orientados y propuestos en conocimientos orientados en orientados en matemáticas en el grado
5 en el grado octavo matemáticas en el grado octavo matemáticas en el grado octavo octavo
7.2 GRADO: OCTAVO
7.3 OBJETIVO DEL GRADO:
TEOREMAS Aplico el teorema de Demuestra teoremas aplicando
Pitágoras en la diferentes métodos de
Teorema de Pitágoras solución de situaciones demostración.
que se representan
con triángulos Reconoce polígonos
Teorema de Thales rectángulos y realizo semejantes.
estimaciones y
semejanzas Aplica el teorema fundamental
1 semejanza y de polígonos de la proporcionalidad.
Maneja los criterios de

semejanza de triángulos.
Soluciona problemas que

requieren la aplicación del
teorema de Pitágoras
CUERPOS Realizo cálculos de Mide, calcula e interpreta el
GEOMÉTRICOS áreas y volúmenes de volumen de los cuerpos
cuerpos geométricos geométricos.
Superficie y volumen de
cuerpos geométricos: Resuelve problemas de
medición mediante la aplicación
Área y volumen de de procedimientos y cálculos
Poliedros adecuados.
Área y volumen del

prisma
Área y volumen del

2 cilindro
Área y volumen del

pirámide
Área y volumen del tronco

de pirámide
Área y volumen del cono
Área del tronco de cono
Área y volumen de esfera

CONSTRUCCIONES Realizo construcciones Construye con regla y compás
GEOMÉRTICAS de figuras geométricas triángulos y cuadriláteros
planas en diferentes
Construcciones contextos y construyo Elabora maquetas que
geométricas usando regla maquetas que simulan representan espacios reales
y compás. Construcción espacios reales
de diagramas y maquetas
a escala:
3 Construcciones de
triángulos
Construcciones de
cuadriláteros
Diagramas
Maquetas
MEDIDAS DE Determina e interpreta las
TENDENCIA CENTRAL medidas de tendencia central a
Uso las medidas de partir de datos estadísticos.
Medidas de tendencia tendencia central y de
central para datos posición en la Determina e interpreta las
agrupados. interpretación de datos medidas de posición a partir de
agrupados datos estadísticos.
4
Medidas de posición
(cuartiles, deciles y Comprende para qué se utilizan
percentiles) para datos no distintos gráficos estadísticos.
agrupados
Interpreta y elabora gráficos
Representación gráfica estadísticos.
E S C A L A
PERÍODO
Con facilidad aplica el teorema de Thales Resuelve situaciones problema y Con dificultad soluciona problemas No reconoce ni aplica los teoremas de
y el de Pitágoras en situaciones realiza semejanzas a partir de los que requieren la aplicación del Thales y Pitágoras para realizar
1 problemas y semejanzas de polígonos. teoremas de Thales y Pitágoras. teorema de Pitágoras y el teorema de semejanzas y soluciones con
Thales. triángulos rectángulos.
Reconoce y aplica el concepto de área y Estudias las formas geométricas Determina para algunas formas No resuelve áreas ni volúmenes de las
2 volumen en el estudio de las diferentes haciendo uso de la determinación de geométricas áreas y volúmenes diferentes formas geométrica
formas geométricas áreas y volúmenes
Construye y elabora maquetas de Elabora maquetas de espacios Con dificultad realiza maquetas y usa No construye maquetas ni hace uso
espacios reales haciendo uso de las reales utilizando las técnicas de las técnicas de construcción de de las técnicas para construir
3 técnicas para elaborar triángulos y construcción de triángulos y triángulos y cuadriláteros triángulos y cuadriláteros con regla y
cuadriláteros cuadriláteros según se requiera compás
Aplica con facilidad las medidas de Aplica las medidas de tendencia Halla medidas de tendencia central y No halla las medidas de tendencia
tendencia central y de posición en la central y de posición en la de posición y con dificultad las central y de posición en la solución de
4 solución de situaciones problema interpretación de situaciones relaciona en situaciones problemas situaciones problema
problema que las requieran
Supera las expectativas conceptuales Aplica los elementos conceptuales Con dificultad aplica los conceptos de No aplica ni identifica los conceptos de
propuestas para el conocimiento de la de la geometría y la estadísticas geometría y estadística propuestos en geometría y estadísticas propuestos
5 geometría y la estadística en el grado propuestos para el grado octavo el grado octavo en situaciones en el grado octavo
octavo problema
7.2 GRADO: NOVENO
7.3 OBJETIVO DEL GRADO: Aplicar los conceptos matemáticos del grado en la solución de problemas presentes en diversas
situaciones de la vida real; mediante la interpretación de gráficas, desarrollo de lenguaje simbólico, pensamiento matemático y lógico
que le permita una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas del aprendizaje
POTENCIACIÓN, Conozco y aplico las Conoce y utiliza las EDUCACIÓN Estoy Charla-
RADICACIÓN, propiedades de las propiedades de las operaciones SEXUAL Cambiando Minicartelera
LOGARITMACIÓN Y operaciones entre los entre los elementos de los (etapas del en el
NÚMEROS elementos de losdiferentes conjuntos numéricos. desarrollo) cuaderno
COMPLEJOS diferentes conjuntos
numéricos. Reconoce el significado de los
Propiedades de la exponentes racionales positivos CONSTRUCCIÓN Convivencia Dramatización
potenciación. Comprendo y aplico y negativos, utiliza sus leyes en DE CIUDADANÍA pacífica y “Caso modelo
las propiedades de la diversas situaciones. dialogo de
Notación científica. potenciación, conviviencia”
radicación, Utiliza la notación científica
Propiedades de la logaritmación y para representar y operar con
radicación. números complejos en magnitudes en diferentes
la simplificación de contextos.
1 Racionalización. expresiones
algebraicas y solución Identifica y aplica las
Propiedades de los de problemas propiedades de las operaciones
logaritmos. significativos y con radicales.
mantengo compromiso
Números imaginarios. académico. Reconoce el significado de la
Números complejos. racionalización.
Ejercicios y problemas Utiliza y comprende las leyes

de aplicación. de los logaritmos a partir de las
leyes de los exponentes de las
que provienen.
Propone diferentes formas para

solucionar operaciones con
números imaginarios y
complejos.
Presenta de manera
organizada y lógica los
procesos de las operaciones
con números reales,
exponentes, radicales y
complejos.
INTERVALOS E Grafico, describo y Comprende la noción de DERECHOS Cuáles Lectura “Los
INECUACIONES aplico el intervalo en la recta numérica, y HUMANOS son los derechos
comportamiento, las representa intervalos de derechos Humanos” y
Concepto, clases. características, las diversas formas (verbal, Humanos elaboración
Representación. propiedades de las inecuaciones, de forma gráfica y de cartel.
Inecuación. funciones y ecuaciones con notación de intervalo).
Problemas de aplicación. lineales; planteo y
resuelvo problemas Resuelve y formula problemas
FUNCIÓN LINEAL– significativos y que involucran inecuaciones
SISTEMAS DE mantengo un Lineales.
ECUACIONES compromiso
LINEALES académico. Identifica cuando una relación EDUCACIÓN El bullyn Presentación
es una función, reconoce que PARA LA PAZ, o acoso de un video.
Función. una función se puede LA escolar “Video Foro”
Concepto y elementos. representar de diversas DEMOCRACIA
Representación. maneras y encuentra su Y LA
CONVIVENCIA
Función lineal y afín. dominio y su rango.
Línea recta-pendiente de
2
una recta. Describe y analiza el
Ecuación explicita de la comportamiento de la función
recta y ecuación general. lineal y afín.
Rectas paralelas,
perpendiculares y Reconoce que las ecuaciones
secantes. ax+by=c definen líneas
Sistemas de ecuaciones rectas en el plano e identifica
Lineales. que las que no son verticales,
Métodos de solución de siempre se pueden escribir en la
sistemas 2x2 y 3x3. forma y=mx+b.
Problemas de aplicación.
Comprende que las funciones
lineales modelan situaciones
con razón de cambio constante.
Plantea sistemas de dos

ecuaciones lineales con dos
incógnitas y los resuelve
utilizando diferentes estrategias.
Reconoce cuándo un sistema

de ecuaciones lineales no tiene
solución.
Valora la aplicación de las
matemáticas en situaciones que
surjan de otras materias y de la
experiencia diaria.
Grafico y describo el Comprende las características EDUCACIÓN Recursos Elaboración de
FUNCIONES comportamiento, las de las funciones cuadráticas. AMBIENTAL renovables, carteleras y
YECUACIONES características y las no socializaciones
CUADRÁTICAS propiedades de la Expresa una función cuadrática renovables
función y ecuación de distintas formas y reconoce e
inagotables
Función cuadrática. cuadrática, aplicando su simetría en la gráfica.
estrategias para
Tipos y gráficas. formular y solucionar Resuelve ecuaciones
problemas en cuadráticas mediante diferentes Manejo de
Representación y diferentes contextos y métodos. los residuos Charla
solución gráfica. mantengo un en nuestra “Clasificación
compromiso Decide, con justificación sede de Residuos”
Concepto de ecuación académico. adecuada, si una ecuación dibujo de
cuadrática. cuadrática tiene o no solución. recipientes
3 rotulados
Métodos de solución de Propone situaciones donde se
las ecuaciones pueden aplicar ecuaciones
cuadráticas. cuadráticas. VIAL tránsito y
normativida
Análisis de Construye argumentaciones d vial
discriminante. orales y escritas de los
procesos para solucionar
Ecuaciones ecuaciones cuadráticas.
bicuadráticas y literales.
Evidencia el deseo de continuar
Aplicaciones de las hasta el final con una tarea
ecuaciones cuadráticas relacionada con el manejo de
en diferentes contextos. ecuaciones
FUNCIONES Y Conoce las propiedades y las ESTILOS DE Controlar Charla y
ECUACIONES representaciones gráficas de la VIDA factores de compromisos
EXPONENCIALES Y Grafico, comprendo y familia de funciones SALUDABLE riesgo: personales
LOGARITMICAS aplico las exponenciales. Obesidad,
características y vida
sedentaria,
Función exponencial y propiedades de la Utiliza funciones exponenciales
abuso de
sus gráficas. funciones y para modelar situaciones y medicamentos
ecuaciones resolver problemas.
Función logarítmica y exponenciales y Reconoce progresiones
sus gráficas. logarítmicas y formulo aritméticas y sus propiedades.
y resuelvo problemas
Ecuaciones de sucesiones Deduce fórmulas para un
exponenciales y relacionados con el término cualquiera, así como la
logarítmicas. entorno real y suma de los términos de una
mantengo un progresión aritmética. Clasificación
compromiso PREVENCIÓN de las Presentación
4 SUCESIONES, académico. Reconoce progresiones
PROGRESIONES Y geométricas y sus propiedades. SUSTANCIAS psicoactivas”
SERIES PSICOACTIVAS
Deduce fórmulas para un
Sucesiones. término cualquiera, así como la
Progresiones suma de los términos de una
Aritméticas. progresión geométrica.
Progresiones
Geométricas. Identifica fenómenos en otras
Series ciencias que pueden modelarse
Series aritméticas. mediante progresiones
Series geométricas. aritméticas y geométricas.
Interés simple e interés
compuesto. Compara situaciones de interés
simple y compuesto y decide
cual es la más rentable.
E S C A L A
PERÍODO
Comprende y aplica eficientemente las Comprende y aplica apropiadamente Comprende y aplica con alguna Se le dificulta comprender y aplicar las
propiedades de la potenciación, las propiedades de la potenciación, dificultad las propiedades de la propiedades de la potenciación,
radicación, logaritmación y números radicación, logaritmación y números potenciación, radicación, logaritmación radicación, logaritmación y números
complejos en la simplificación de complejos en la simplificación de y números complejos en la complejos en la simplificación de
1 expresiones algebraicas y solución de expresiones algebraicas y solución simplificación de expresiones expresiones algebraicas y solución
problemas significativos y mantiene problemas relacionados algebraicas y solución problemas problemas significativos y no tiene
significativos y mantiene buen significativos y tiene poco compromiso compromiso académico.
excelente compromiso académico.
compromiso académico . académico.
Grafica, describe y aplica eficientemente Grafica, describe y aplica Grafica, describe y aplica con alguna Se le dificulta graficar y describir el
el comportamiento, las características y apropiadamente el comportamiento, dificultad el comportamiento, las comportamiento, las características y
las propiedades de las funciones y las características y las propiedades características y las propiedades de las propiedades de las funciones y
2 ecuaciones lineales; plantea y resuelve de las funciones y ecuaciones las funciones y ecuaciones lineales en ecuaciones lineales; plantear y
problemas significativos y mantiene lineales y plantea y resuelve la solución de problemas significativos resolver problemas significativos y no
excelente compromiso académico. problemas significativos y mantiene y tiene poco compromiso académico. tiene compromiso académico.
buen compromiso académico.
Grafica y describe eficientemente el Grafica y describe apropiadamente Grafica y describe con dificultad el Se le dificulta graficar y describir el
comportamiento, las características y las a el comportamiento, las comportamiento, las características y comportamiento, las características y
propiedades de la función y ecuación características y las propiedades de las propiedades de la función y las propiedades de la función y
cuadrática, aplicando estrategias para la función y ecuación cuadrática, ecuación cuadrática, sin aplicar ecuación cuadrática y aplicar
3 formular y solucionar problemas en aplicando estrategias para formular y estrategias para formular y solucionar estrategias para formular y solucionar
diferentes contextos y mantiene un solucionar problemas en diferentes problemas en diferentes contextos y problemas en diferentes contextos y
excelente compromiso académico. contextos y mantengo buen
mantiene poco compromiso no tiene compromiso académico.
compromiso académico.
académico.
Grafica, comprende y aplica Grafica, comprende y aplica Grafica y comprende con dificultad las Se le dificulta graficar, comprender y
eficientemente las características y apropiadamente las características y características y propiedades de las aplicar las características y
propiedades de las funciones y propiedades de las funciones y funciones y ecuaciones exponenciales propiedades de las funciones y
ecuaciones exponenciales y logarítmicas ecuaciones exponenciales y y logarítmicas sin aplicar claramente el ecuaciones exponenciales y
4 y formula y resuelve problemas de logarítmicas y formula y resuelve concepto de sucesión la formulación y logarítmicas y formular y resolver
sucesiones relacionados con el entorno problemas de sucesiones solución de problemas relacionados problemas de sucesiones relacionados
relacionados con el entorno real y
real y mantiene un excelente compromiso con el entorno real y mantiene poco con el entorno real y no tiene
mantiene buen compromiso
académico. compromiso académico. compromiso académico.
académico.
Aplica eficientemente los conceptos Aplica apropiadamente los Aplica con dificultad los conceptos Se le dificulta aplicar los conceptos
matemáticos del grado en la solución de conceptos matemáticos del grado en matemáticos del grado en la solución matemáticos del grado en la solución
problemas presentes en diversas la solución de problemas presentes de problemas presentes en diversas de problemas presentes en diversas
situaciones de la vida real; mediante la en diversas situaciones de la vida situaciones de la vida real; mediante la situaciones de la vida real; mediante la
interpretación de gráficas, desarrollo de real; mediante la interpretación de interpretación de gráficas, desarrollo interpretación de gráficas, desarrollo
5 lenguaje simbólico, pensamiento gráficas, desarrollo de lenguaje de lenguaje simbólico, pensamiento de lenguaje simbólico, pensamiento
matemático y lógico que le permita una simbólico, pensamiento matemático matemático y lógico que le permita matemático y lógico que le permita
sólida comprensión de los conceptos, y lógico que le permita una sólida una sólida comprensión de los una sólida comprensión de los
procesos y estrategias básicas del comprensión de los conceptos, conceptos, procesos y estrategias conceptos, procesos y estrategias
aprendizaje procesos y estrategias básicas del básicas del aprendizaje básicas del aprendizaje
aprendizaje
7.2 GRADO: NOVENO
7.3 OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar el pensamiento espacial y geométrico a partir de un enfoque de geometría activa y una
actitud favorable hacia el estudio de esta disciplina que le permita a los estudiantes lograr una sólida comprensión de los conceptos,
procesos y estrategias básicas, utilizando todo ello en la solución de problemas presentes en diversas situaciones de la vida real e,
igualmente, aprender y usar un lenguaje apropiado que les facilite comunicar de manera eficaz sus ideas y sus experiencias.
MEDIDAS Planteo, analizo y Reconoce los conceptos de
ESTADÍSTICAS soluciono problemas distribución y asimetría de un
que implican los conjunto de datos, y reconoce
Media,, Mediana y Moda conceptos de medidas las relaciones entre la
estadísticas para datos media, mediana y moda en
Cuartiles, Deciles y agrupados relación con la distribución en
percentiles casos sencillos.
1 Medidas de dispersión: Diseña ejemplos de la vida real

Desviación de la media, en los cuales aplica medidas
varianza, desviación estadísticas.
típica o estándar,
Coeficiente de variación
PROBABILIDAD Defino probabilidad, Aplica los modelos de conteo y
espacio muestral, en la interpretación de
Técnicas de conteo: evento y soluciono problemas.
Principio Multiplicativo problemas de la vida
real que tengan que Diseña ejemplos de la vida real
Permutación ver con el azar. en los cuales aplica el principio
multiplicativo.
Combinación
Reconoce las nociones de
2
Espacio Muestral espacio muestral y de evento.
Evento Relaciona las probabilidades

con fracciones y porcentajes.
Cálculo de probabilidades
sencillas
Plantea y soluciona problemas
probabilísticos.
RAZONES Identifico las razones Conoce las razones
TRIGONOMÉTRICAS trigonométricas Seno, trigonométricas Seno, Coseno y
Coseno y Tangente y Tangente en un triángulo
Seno, coseno y tangente resuelvo problemas rectángulo.
en triángulos rectángulos sencillos en los cuales
se aplican. Utiliza el Seno, Coseno y
3 Problemas y propiedades Tangente para solucionar
problemas que involucran
triángulos rectángulos.
Justifica geométrica o
algebraicamente propiedades
de las razones trigonométricas.
CIRCUNFERENCIA Y Distingo los elementos Usa las formulas del perímetro
CÍRCULO de una circunferencia y de la circunferencia y el área del
un círculo, y resuelvo círculo para calcular la longitud
Elementos de la problemas de áreas de del borde y el área interior de
circunferencia regiones sombreadas una circunferencia.
que involucren figuras
Longitud de la geométricas. Identifica y dibuja los elementos
circunferencia de una circunferencia y un
círculo.
Posiciones relativas de
una recta y una Encuentra el área de regiones
circunferencia sombreadas que involucren
4
círculos.
Ángulos de la
circunferencia
Regiones en el circulo
Área del circulo
Área de las regiones

circulares
E S C A L A
PERÍODO
Plantea, analiza y soluciona Plantea, analiza y soluciona Plantea, analiza y soluciona con Se le dificulta el planteamiento,
eficientemente problemas relacionados apropiadamente problemas cierta dificultad problemasanálisis y solución de problemas
1 con las medidas estadísticas para datos relacionados con las medidas relacionados con las medidasrelacionados con las medidas
agrupados. estadísticas para datos agrupados. estadísticas para datos agrupados. estadísticas para datos agrupados..
Reconoce, plantea y soluciona Reconoce, plantea y soluciona Reconoce, plantea y soluciona con Tiene dificultad para reconocer,
exitosamente problemas que tengan que apropiadamente problemas que cierta dificultad problemas que tengan plantear y solucionar problemas que
2 ver con las probabilidades de los eventos tengan que ver con las que ver con las probabilidades de los tengan que ver con las probabilidades
que presenta la vida diaria. probabilidades de los eventos que eventos que presenta la vida diaria. de los eventos que presenta la vida
presenta la vida diaria. diaria.
Conoce, utiliza y aplica con mucha Conoce, utiliza y aplica Conoce, utiliza y aplica con cierta Se le dificultad conocer, utilizar y
facilidad las razones trigonométricas apropiadamente las razones dificultad las razones trigonométricas aplicar las razones trigonométricas
3 Seno, Coseno y Tangente en un triangulo trigonométricas Seno, Coseno y Seno, Coseno y Tangente en un Seno, Coseno y Tangente en un
rectángulo. Tangente en un triángulo triángulo rectángulo. triángulo rectángulo.
rectángulo.
Usa, identifica y aplica con mucha Usa, identifica y aplica con Usa, identifica y aplica con cierta Es notoria su dificultad en el uso,
facilidad las formulas del perímetro de la propiedad las formulas del perímetro dificultad las formulas del perímetro de identificación y aplicación de las
circunferencia y el área del círculo como de la circunferencia y el área del la circunferencia y el área del círculo y formulas del perímetro de la
4 también resuelve problemas que círculo como también resuelve además tiene poca facilidad para circunferencia y el área del círculo y
involucran áreas de regiones sombreadas. problemas que involucran áreas de resolver problemas que involucran no resuelve problemas que involucran
regiones sombreadas. áreas de regiones sombreadas. áreas de regiones sombreadas.
Desarrolla exitosamente el pensamiento Desarrolla con propiedad el Desarrolla cierta dificultad el Presenta bastante dificultad para
espacial y geométrico a partir de un pensamiento espacial y geométrico a pensamiento espacial y geométrico a desarrollar el pensamiento espacial y
enfoque de geometría activa y una actitud partir de un enfoque de geometría partir de un enfoque de geometría geométrico a partir de un enfoque de
favorable hacia el estudio de esta activa y una actitud favorable hacia activa y tiene una actitud poco geometría activa y tiene una actitud
5 disciplina, además soluciona problemas el estudio de esta disciplina, además favorable hacia el estudio de esta desfavorable hacia el estudio de esta
presentes en diversas situaciones de la soluciona problemas presentes en disciplina, además se le dificulta disciplina, además no se le facilita
vida diversas situaciones de la vida solucionar problemas presentes en solucionar problemas presentes en
diversas situaciones de la vida diversas situaciones de la vida
7.2 GRADO: DÉCIMO
7.3 OBJETIVO DEL GRADO: Comprender los conceptos, procesos y estrategias básicas para la formulación y la solución de
problemas presentes en diversas situaciones de la matemática misma, del entorno sociocultural estudiantil y de las demás áreas del
conocimiento. Manifestar una actitud favorable hacia las matemáticas.
FUNCIONES Conozco, comprendo y Identifica los diferentes EDUCACIÓN Estoy Charla-
TRIGONOMÉTRICAS Y aplico las razones sistemas medidas de ángulos SEXUAL Cambiando Minicartelera
APLICACIONES trigonométricas en el y realiza conversiones entre (etapas del en el
planteamiento y la ellas. desarrollo) cuaderno
solución de problemas
Ángulos y sistemas de significativos y Argumenta en forma sencilla
medición mantengo el las relaciones existentes entre CONSTRUCCIÓN Convivencia Dramatización
compromiso frente a los lados de un triángulo DE CIUDADANÍA pacífica y “Caso modelo
Razones mi formación personal rectángulo identificándolas dialogo de
trigonométricas en el desde lo académico. como razones trigonométricas. conviviencia”
triángulo rectángulo.
Deduce el valor de las razones
Valor de las razones de trigonométricas de ángulos
1 cualquier ángulo agudo agudos y en particular de
y en particular 30°, 45°, ángulos notables.
60°.
Resuelve triángulos
Resolución de triángulos rectángulos haciendo uso de
rectángulos y las razones trigonométricas.
aplicaciones.
Aplica las razones
Las funciones trigonométricas en el
trigonométricas de los planteamiento y resolución de
ángulos en posición problemas significativos.
normal.
Define y comprende las
funciones trigonométricas para
ángulos de cualquier medida
tanto positivos como negativos.
REPRESENTACION Grafico cada una de Formula y aplica los teoremas DERECHOS Cuáles Lectura “Los
GRÁFICA DE LAS las funciones del seno y del coseno. HUMANOS son los derechos
FUNCIONES trigonométricas y las derechos Humanos” y
TRIGONOMÉTRICAS. analizo, igualmente Reconoce las gráficas de las Humanos elaboración
LEYES DEL SENO Y planteo y resuelvo funciones trigonométricas, sus de cartel.
DEL COSENO problemas elementos y características.
La ley de los senos. significativos que
implican triángulos
La Ley del coseno. oblicuángulos
actuando
2
Resolución de triángulos responsablemente
oblicuángulos y frente al aprendizaje EDUCACIÓN El bullyn Presentación
planteamiento y solución PARA LA PAZ, o acoso de un video.
de problemas con las LA escolar “Video Foro”
leyes del coseno y del DEMOCRACIA
seno. Y LA
CONVIVENCIA
Gráficas y análisis de las
funciones
trigonométricas.
IDENTIDADES Y Demuestro y resuelvo Reconoce las identidades EDUCACIÓN Recursos Elaboración de
ECUACIONES identidades y fundamentales y con AMBIENTAL renovables, carteleras y
TRIGONOMÉTRICAS. ecuaciones operaciones en los ángulos. no socializaciones
LA RECTA trigonométricas renovables
sencillas Demuestra identidades e
inagotables
Identidades respectivamente; trigonométricas sencillas.
trigonométricas básicas reconozco de forma
y demostraciones. algebraica y gráfica la Determina la distancia y el
recta y manifiesto punto medio entre dos puntos Manejo de
Identidades interés en las dados. los residuos Charla
trigonométricas con actividades de en nuestra “Clasificación
operaciones en los aprendizaje. Expresa la ecuación de la recta sede de Residuos”
3 ángulos y y su representación. dibujo de
demostraciones. EDUCACIÓN recipientes
Determina algebraicamente VIAL Señales de rotulados
Ecuaciones cuándo dos rectas son tránsito y
normativida
trigonométricas. paralelas y perpendiculares.
d vial
Distancia entre puntos, Resuelve ecuaciones
punto medio y pendiente trigonométricas.
de la recta.
Demuestra interés en todas las
Ecuación de la línea actividades desarrolladas.
recta y representación
de su lugar geométrico.
LAS CÓNICAS Defino las secciones Interpreta la información ESTILOS DE Controlar Charla y
(circunferencia, elipse, cónicas e identifico geométrica y algebraica de la VIDA factores de compromisos
parábola, hipérbola) sus elementos, las circunferencia, la parábola, la SALUDABLE riesgo: personales
expreso elipse y la hipérbola. Obesidad,
Noción de superficie algebraicamente y vida
sedentaria,
cónica y secciones hago su gráfica. Justifica analíticamente
abuso de
cónicas. Sostengo una actitud procedimientos y respuestas medicamentos
positiva en todas las relacionadas con la
La circunferencia actividades que circunferencia, la parábola, la
conducen a mi elipse y la hipérbola.
4
La parábola formación.
Utiliza la circunferencia, la
La elipse parábola, la elipse y la
hipérbola, en el planteamiento y
La hipérbola resolución de algunos Clasificación
problemas sencillos. PREVENCIÓN de las Presentación
Persevera en una actitud SUSTANCIAS psicoactivas”
positiva en su proceso PSICOACTIVAS
educativo.
E S C A L A
PERÍODO
Conoce, comprende y aplica Conoce, comprende y aplica Conoce, comprende y aplica con Se le dificulta la comprensión y
eficientemente las razones apropiadamente las razones alguna dificultad las razones aplicación de las razones
trigonométricas en el planteamiento y la trigonométricas en el planteamiento trigonométricas en el planteamiento y trigonométricas en el planteamiento y
1 solución de problemas significativos y y la solución de problemas la solución de problemas significativos la solución de problemas significativos
mantiene el compromiso frente a su significativos y mantiene el y le falta más compromiso frente a su y es muy escaso el compromiso frente
formación personal desde lo académico. compromiso frente a su formación formación personal desde lo a su formación personal desde lo
personal desde lo académico. académico. académico.
De manera eficiente grafica cada una de En forma apropiada grafica cada Con alguna dificultad grafica cada una Con mucha dificultad grafica cada una
las funciones trigonométricas y las una de las funciones trigonométricas de las funciones trigonométricas y las de las funciones trigonométricas y las
analiza, igualmente plantea y resuelve y las analiza, igualmente plantea y analiza, igualmente plantea y resuelve analiza, igualmente plantea y resuelve
problemas significativos que implican resuelve problemas significativos problemas significativos que implican problemas significativos que implican
2 triángulos oblicuángulos actuando que implican triángulos triángulos oblicuángulos. Le falta más triángulos oblicuángulos. le falta
responsablemente frente al aprendizaje oblicuángulos actuando compromiso frente al aprendizaje bastante responsabilidad frente al
responsablemente frente al aprendizaje
aprendizaje
Eficientemente demuestra y resuelve Apropiadamente demuestra y Con cierta dificultad demuestra y Muy poco demuestra y resuelve
identidades y ecuaciones trigonométricas resuelve identidades y ecuaciones resuelve identidades y ecuaciones identidades y ecuaciones
sencillas respectivamente; reconoce de trigonométricas sencillas trigonométricas sencillas trigonométricas sencillas
3 forma algebraica y gráfica la recta y respectivamente; reconoce de forma respectivamente; reconoce de forma respectivamente; reconoce de forma
manifiesta interés en las actividades de algebraica y gráfica la recta y algebraica y gráfica la recta y algebraica y gráfica la recta y
aprendizaje. manifiesta interés en las actividades manifiesta algún interés en las manifiesta bajo interés en las
de aprendizaje. actividades de aprendizaje. actividades de aprendizaje.
De forma eficiente define las secciones En forma apropiada define las Con alguna dificultad define las Con bastante dificultad define las
cónicas e identifica sus elementos, las secciones cónicas e identifica sus secciones cónicas e identifica sus secciones cónicas e identifica sus
expreso algebraicamente y hace su elementos, las expreso elementos, las expreso elementos, las expreso
gráfica. Sostiene una actitud positiva en algebraicamente y hace su gráfica. algebraicamente y hace su gráfica. Le algebraicamente y hace su gráfica. Se
4 todas las actividades que conducen a su Sostiene una actitud positiva en falta persistir en una actitud positiva nota escasa persistencia en una
formación. todas las actividades que conducen frente a todas las actividades que actitud positiva frente a todas las
a su formación. conducen a su formación. actividades que conducen a su
formación.
Eficientemente logra una sólida Apropiadamente logra una sólida Con ciertas limitaciones logra la Muy poco logra la comprensión de los
comprensión de los conceptos, procesos y comprensión de los conceptos, comprensión de los conceptos, conceptos, procesos y estrategias
estrategias básicas para la formulación y procesos y estrategias básicas para procesos y estrategias básicas para la básicas para la formulación y la
la solución de problemas presentes en la formulación y la solución de formulación y la solución de problemas solución de problemas presentes en
diversas situaciones de la matemática problemas presentes en diversas presentes en diversas situaciones de diversas situaciones de la matemática
5 misma, del entorno sociocultural situaciones de la matemática misma, la matemática misma, del entorno misma, del entorno sociocultural
estudiantil y de las demás áreas del del entorno sociocultural estudiantil y sociocultural estudiantil y de las estudiantil y de las demás áreas del
conocimiento. Manifiesta una actitud de las demás áreas del demás áreas del conocimiento. conocimiento. Manifiesta una actitud
favorable hacia las matemáticas. conocimiento. Manifiesta una actitud Manifiesta una actitud relativamente no muy favorable hacia las
favorable hacia las matemáticas. favorable hacia las matemáticas. matemáticas.
7.2 GRADO: UNDÉCIMO
7.3 OBJETIVO DEL GRADO: Aplicar el razonamiento lógico y el lenguaje simbólico en la comprensión de los conceptos, procesos y
estrategias básicas de la matemática; demostrar gran responsabilidad frente a los compromisos académicos.
PROBABILIDAD Aplico las Calcula e interpreta la EDUCACIÓN Estoy Charla-
características y las probabilidad de que un evento SEXUAL Cambiando Minicartelera
Técnicas de conteo propiedades de la ocurra o no ocurra en (etapas del en el
probabilidad en la situaciones que involucran desarrollo) cuaderno
Combinación solución de conteos con combinaciones y
situaciones permutaciones.
Permutación problemáticas en su CONSTRUCCIÓN Convivencia Dramatización
contexto y actúa con Entiende y utiliza la relación DE CIUDADANÍA pacífica y “Caso modelo
Espacio Muestral responsabilidad frente entre la probabilidad de que un dialogo de
a sus compromisos evento ocurra y la probabilidad conviviencia”
Evento académico de que no ocurra
1
Probabilidad simple Reconoce la relación de los
conectores lógicos “y” y “o”
Probabilidad condicional entre eventos y las operaciones
entre los conjuntos
correspondientes.
Determina si dos eventos son

dependientes o independientes
utilizando la noción de
probabilidad condicional.
INTERVALOS E Aplico las Representa gráficamente las DERECHOS Cuáles Lectura “Los
INECUACIONES. características y las inecuaciones y funciones. HUMANOS son los derechos
FUNCIONES propiedades de las derechos Humanos” y
inecuaciones y Identifica los elementos que Humanos elaboración
Intervalos funciones reales en la caracterizan inecuaciones y de cartel.
solución de situaciones funciones.
Operaciones con problemáticas en su
intervalos contexto y actúa con Describe y analiza el
responsabilidad frente comportamiento de
Inecuaciones simples y a sus compromisos inecuaciones y funciones.
cuadráticas académico
Plantea y resuelve problemas EDUCACIÓN El bullyn Presentación
2 PARA LA PAZ, o acoso de un video.
Valor Absoluto con inecuaciones y funciones.
LA escolar “Video Foro”
Inecuaciones con valor DEMOCRACIA
absoluto Y LA
CONVIVENCIA
Definición de función
Dominio y rango de una

función
Operaciones entre
funciones
LIMITES Y Aplico las Representa gráficamente los EDUCACIÓN Recursos Elaboración de
CONTINUIDAD características y las límites y continuidad de AMBIENTAL renovables, carteleras y
propiedades de los funciones reales. no socializaciones
Noción de limite límites y continuidad renovables
de funciones reales en Identifica los elementos que e
inagotables
Limites laterales la solución de caracterizan los límites y
situaciones continuidad de funciones
Propiedades de los limites problemáticas en su reales.
contexto y actúa con Manejo de
Limites Racionales responsabilidad frente Describe y analiza el los residuos Charla
3 a sus compromisos comportamiento de los límites en nuestra “Clasificación
Limites Infinitos y Limites académicos. y continuidad de funciones sede de Residuos”
en el infinito reales. dibujo de
recipientes
Limites Plantea y resuelve problemas rotulados
especiales(trigonométrico de límites y continuidad de
s y exponenciales) funciones reales.
VIAL tránsito y
normativida
d vial
DERIVADAS Aplico las Interpreta la pendiente de la ESTILOS DE Controlar Charla y
características y las recta tangente a la gráfica de VIDA factores de compromisos
Definición de derivada propiedades de las una función en un punto. SALUDABLE riesgo: personales
derivadas en la Obesidad,
Propiedades de la solución de Reconoce la derivada de una vida
sedentaria,
derivada situaciones función como la función de
abuso de
problemáticas en su razón de cambio instantáneo medicamentos
Regla de la cadena contexto y actúa con
responsabilidad frente Conoce las fórmulas de las
Derivada de funciones a sus compromisos derivadas de funciones
especiales académicos. polinomiales, trigonométricas,
4 (trigonometricas, potencias, exponenciales y
exponencial y logarítmicas y las utiliza para
logaritmica) resolver problemas.
Clasificación
Derivada Implicita PREVENCIÓN de las Presentación
Derivadas de orden SUSTANCIAS psicoactivas”
superior PSICOACTIVAS
Aplicaciones de la
derivada
E S C A L A
PERÍODO
Identifica eficientemente las Reconoce acertadamente las Describe con alguna dificultad las Se le dificulta aplicar las
características y las propiedades de la características y propiedades de la características y propiedades de la características y propiedades de la
probabilidad, aplicándolas con propiedad probabilidad, aplicándolas con probabilidad; aplicándolas en la probabilidad; aplicándolas con
1 en la resolución de problemas; a la vez propiedad en la resolución de resolución de problemas; a la vez dificultad en la resolución de
demuestra gran responsabilidad e interés problemas; a la vez demuestra demuestra responsabilidad e interés problemas; a la vez demuestra alguna
en las actividades desarrolladas. buena responsabilidad e interés en en las actividades desarrolladas. responsabilidad e interés en las
las actividades desarrolladas. actividades desarrolladas.
Identifica eficientemente las Reconoce acertadamente las Describe con alguna dificultad las Se le dificulta aplicar las
características y propiedades de las características y propiedades de las características y propiedades de las características y propiedades de las
inecuaciones y las funciones, aplicándolas inecuaciones y las funciones, inecuaciones y las funciones; inecuaciones y las funciones;
con propiedad en la resolución de aplicándolas con propiedad en la aplicándolas en la resolución de aplicándolas con dificultad en la
2 problemas; a la vez demuestra gran resolución de problemas; a la vez problemas; a la vez demuestra resolución de problemas; a la vez
responsabilidad e interés en las demuestra buena responsabilidad e responsabilidad e interés en las demuestra alguna responsabilidad e
interés en las actividades actividades desarrolladas. interés en las actividades
actividades desarrolladas.
desarrolladas. desarrolladas.
Reconoce acertadamente las
Identifica eficientemente las Se le dificulta aplicar las
características y propiedades de los Describe con alguna dificultad las
características y propiedades de los características y propiedades de los
límites y continuidad de funciones características y propiedades de los
límites y continuidad de funciones reales, límites y continuidad de funciones
reales, aplicándolas con propiedad límites y continuidad de funciones
aplicándolas con propiedad en la reales; aplicándolas con dificultad en
3 resolución de problemas; a la vez
en la resolución de problemas; a la reales; aplicándolas en la resolución
la resolución de problemas; a la vez
vez demuestra buena de problemas; a la vez demuestra
demuestra gran responsabilidad e interés demuestra alguna responsabilidad e
responsabilidad e interés en las responsabilidad e interés en las
en las actividades desarrolladas. interés en las actividades
actividades desarrolladas. actividades desarrolladas.
desarrolladas.
Reconoce acertadamente las Se le dificulta aplicar las

Identifica eficientemente las Describe con alguna dificultad las
características y propiedades de las características y propiedades de las
características y propiedades de las características y propiedades de las
derivadas de funciones reales, derivadas de funciones reales;
derivadas de funciones reales, derivadas de funciones reales;
aplicándolas con propiedad en la aplicándolas con dificultad en la
4 aplicándolas con propiedad en la
resolución de problemas; a la vez
aplicándolas en la resolución de
resolución de problemas; a la vez
resolución de problemas; a la vez problemas; a la vez demuestra
demuestra buena responsabilidad e demuestra alguna responsabilidad e
demuestra gran responsabilidad e interés responsabilidad e interés en las
interés en las actividades interés en las actividades
en las actividades desarrolladas. actividades desarrolladas.
desarrolladas. desarrolladas.
Aplica acertadamente el
Aplica con alguna dificultad el Se le dificulta aplicar el razonamiento
Aplica eficientemente el razonamiento razonamiento lógico y el lenguaje
razonamiento lógico y el lenguaje lógico y el lenguaje simbólico en la
lógico y el lenguaje simbólico en la simbólico en la comprensión de los
simbólico en la comprensión de los comprensión de los conceptos,
comprensión de los conceptos, procesos y conceptos, procesos y estrategias
5 estrategias básicas de la matemática; así básicas de la matemática; así mismo
conceptos, procesos y estrategias procesos y estrategias básicas de la
básicas de la matemática; así mismo matemática; así mismo demuestra
mismo demuestra gran responsabilidad demuestra buena responsabilidad
demuestra responsabilidad frente a alguna responsabilidad frente a sus
frente a sus compromisos académicos. frente a sus compromisos
sus compromisos académicos. compromisos académicos.
académicos.
9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACÍON POR COMPETENCIAS
El propósito fundamental del área es lograr que los estudiantes alcancen los objetivos generales y específicos previstos en la ley general del MEN,
el PEI y los indicadores de desempeño propuestos en los DBA y Pruebas Saber 3º, 5º y 9º y las Pruebas Saber 11º
La evaluación servirá para conocer el nivel de competencia del alumno y tomar medidas en consecuencia.
La evaluación de los contenidos de cada período será integral, cualitativa, participativa, continua y siempre será formativa. A lo largo del desarrollo
de cada período se contará con los contenidos desarrollados en unidades, con la finalidad de dar por superados luego los contenidos
que queden pendientes, a modo de nivelación de los mismos.
La calificación numérica obtenida por nuestros estudiantes valorará todos los elementos referentes al proceso educativo. Los criterios
de calificación aplicando el acuerdo del SIE
• Actitudes de trabajo y comportamiento en el aula: 30% de la calificación.
• Resultado de pruebas escritas: 70% de la calificación.
PROCESO NIVELACIÓN
El área de Matemática recomienda como Plan de Apoyo para todos los estudiantes que presenten insuficiencias y/o deficiencias, de los grados 1º a
11º, desarrollar las tres acciones siguientes:
A. Presentar el cuaderno al día, hasta el momento en el cual se está haciendo el control.
B. Presentar un trabajo escrito donde se recojan todos los ejercicios, ejemplos y problemas desarrollados para los temas vistos en el periodo en el
cual se presentó la Insuficiencia.
C. Si el estudiante cumplió con lo propuesto en los literales A y B, tendrá el derecho de presentar una evaluación de sustentación, del trabajo
presentado. La valoración correspondiente será el resultado de las tres actividades desarrolladas.
Para las actividades de nivelación de los desempeños no alcanzados el estudiante deberá utilizar tiempo dentro del aula con asesoría
del docente del área y fuera del aula con apoyo de los padres de familia.
Es importante señalar que nuestros estudiantes deben ser conocedores en todo momento de los criterios de calificación señalados
anteriormente, por lo que serán objeto de tratamiento en los primeros días de clase y se comunicará a los padres de familia.
10. RECURSOS
10.1 HUMANOS
Coordinadores, docentes integrantes del área, estudiantes, padres de familia
10.2 DIDÁCTICOS
Mapas conceptuales, fotocopias, actividades para profundizar, elementos de geometría, cuerpos geométricos, textos, talleres,
diccionarios, tablero, juegos didácticos, cuaderno
10.3 TECNOLÓGICOS
Software específico de matemática, materiales y recursos a través de internet, calculadoras científicas, medios audiovisuales
11. BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Ley 115 de 1.994
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Decreto 1290 de 2.009
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas
Desarrollar una actitud favorable hacia las matemáticas y hacia su estudio que le permita lograr a los estudiantes una sólida comprensión de los
conceptos, procesos y estrategias básicas e, igualmente, la capacidad de utilizar todo ello en la solución de problemas y diversas situaciones de la
vida real.

Plan de Estudio Matemáticas 2018

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INSTITUCION EDUCATIVA HUMBERTO MUÑOZ ORDOÑEZ

PLAN DE ESTUDIO ÁREA MATEMÁTICAS

San Francisco de Asís

PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: La solución de problemas es el núcleo de un currículo que fomenta el

Justifico por qué un

Aplico las operaciones

-Mediadas de tendencia Interpreto y realizo Usa el transportador para

Ecuaciones aditivas y Soluciona problemas que

Usa correctamente las leyes de

Aplica las propiedades de la

Multiplica y divide monomios

Aplica el teorema del residuo

Aplica varios casos en la

Escribe una expresión

Simplifica los factores

Maneja los criterios de

Soluciona problemas que

Área y volumen del

Área y volumen del

Área y volumen del

Área y volumen del tronco

Área y volumen del cono

Área del tronco de cono

Área y volumen de esfera

Ejercicios y problemas Utiliza y comprende las leyes

Propone diferentes formas para

Plantea sistemas de dos

Reconoce cuándo un sistema

1 Medidas de dispersión: Diseña ejemplos de la vida real

Evento Relaciona las probabilidades

Área del circulo

Área de las regiones

Determina si dos eventos son

Dominio y rango de una

Reconoce acertadamente las Se le dificulta aplicar las

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