1° de Secundaria

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ADUNI - CÉSAR VALLEJO

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La Comunicación es el proceso
fundamental por el cual el hombre se
¿Qué es la
desarrolla y perfecciona junto con sus
Comunicación
semejantes y con el mundo.
Pero …
. . . . No sólo el hombre se puede comunicar. En realidad

todo ser vivo puede comunicarse. Usan sus sentidos para
recoger información sobre su medio ambiente: Los seres
vivos se comunican cuando intercambian información, es
decir, cuando envían, reciben y responden a señales.
Por ejemplo :
- Algunos pájaros cantan para marcar su

territorio.
- El zorrillo suelta un líquido de olor fuerte que

procede de sus glándulas anales cuando se
siente amenazado.
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LECTURAS SELECCIONADAS
¿Se Comunican los animales?
Así como el hombre está continuamente en la búsqueda de nuevos mecanismos de comunicación, que nos
han llevado a los actuales sistemas existentes, también en el reino animal, se vienen desarrollando estos
mecanismos, para transformarlos y hacerlos más eficientes en la tarea de supervivencia. Las abejas en su
vuelo establecen un código comunicacional, los delfines en sus sonidos y distintos matices de voz, las
hormigas, los perros, los gatos, las aves; cada especie ha desarrollado un mecanismo de comunicación, y
seguramente en los próximos años, se seguirán conociendo cambios tan marcados, que la misma raza
humana se maravillará de lo que verá acontecer.
En este orden de ideas, en Agosto del año 2000, se realizó la conferencia “Complejidad Social e Inteligencia
Animal”, reuniendo a los más ponientes científicos que estudian la conducta de la comunicación y la
inteligencia en animales que van desde los monos hasta los loros, y desde las ballenas y delfines hasta las
hienas.
Y dentro de este campo de la comunicación, surge la gran incógnita comunicacional: la del ser humano con
los animales.
Independientemente de cualquier evidencia científica, los amantes de los animales y más específicamente,
aquellos que tienen una estrecha relación y compenetración con sus mascotas han desarrollado la capacidad
de comprender mensajes, deseos, sentimientos y también razonamiento.
De esta capacidad de comunicación con los animales. Destaca como muy conocida una que data de gran
antigüedad, como fue San Francisco de Asís (Italia 1182 – 1126), quien demás de ser un hombre santo,
tenía la rara cualidad de hacerse querer por los animales y además comunicarse con ellos. Así las
golondrinas le seguían en bandadas y formaban una cruz por encima de donde el predicaba. Cuando estaba
solo en los bosques, una mirla lo despertaba con su canto, cando era la ora de su oración de la medianoche,
pero no así cuando el santo estaba enfermo; también fue acompañado por algún tiempo por un conejo, y un
lobo feroz le obedeció cuando el santo le pidió que dejara de atacar a la gente. Cuando hacía referencia a
algunos de éstos, hablaba de los “hermanos” menores.
Actualmente esta inquietud por el conocimiento de la comunicación seres humanos-animales, ha adquirido
carácter de investigación y existen proyectos que vienen desarrollándose a lo largo de muchos años.
Al ejecutar la danza en círculo, la abeja exploradora traza una trayectoria en una dirección, luego
da la vuelta y vuelve a trazar la misma trayectoria en la dirección opuesta, pauta que se repite
varias veces.
Dentro de un pequeño espacio.
La abeja que ejecuta la danza, se detiene de vez en cuando y hace circular muestras de alimento
ante sus compañeras, que previamente habían sido alertadas por la actividad de la danza.
La danza de las abejas exploradoras comunica lo siguiente:
Se usa para señalar que la fuente de alimento se encuentra dentro de una distancia de 10 metros a
la redonda del panal.
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a. La intensidad de la danza (velocidad y duración) señala la abundancia de la fuente de alimento.
b. El olor de la abeja que ejecuta la danza señala a las que acaban de ser reclutadas, el tipo de
alimento que han de buscar.
(De Akmajian y otros, lingüística: una introducción al lenguaje y comunicación)

RECUERDA QUE:
Los animales se comunican a través de manifestaciones de estados orgánicos naturales o de

comportamientos instintivos, que transmiten información sensorial; por lo tanto son señales sonoras no
significantes, que están muy alejadas del lenguaje y de los actos comunicativos entre los hombres.
REDUNDANCIA: Se usa para reafirmar el mensaje que queremos transmitir.
LA COMUNICACIÓN
¡QUÉ ENREDO! LEE ATENTAMENTE ESTA CONVERSACIÓN ENTRE PEDRO (P), CARMEN
(C) Y ANDRÉS (A).
P : Oye tú, Carmen, Qué es de Pilar?
C : Depilar es sacarse los vellos que uno tiene en la piel; por ejemplo, eso que hacemos nosotras
cuando nos depilamos las cejas.
P : No, mujer, te pregunto por la pilarica, tu hermana!
C : ¡Ah, pues haberlo dicho! Ésa está bien.
P : ¿y los hijos?
C : Qué no, hombre; que la Pilarica no ha tenido hijos.
P : ¿Cómo que no ha tenido hijas la Pilarica? ¿No se casó acaso con el Paco?
C : Sí, Pero mira tú que dicen que el Paco es imponente, y entonces no han podido tener críos.
P : ¿Importante!? ¿Qué va a ser imponente el Paco? Vaya si le conozco yo aventuras a ese gandul, y
buenos frutos que le han dado lo que tal vez debe ocurrir es que la Pilarica es esméril.
A : Quía, hombre, que no, que no; que andaís equivocados, que ni la Pilarica es esméril ni el Paco es
imponente. Lo que pasa es que cuando ellos tienen sus relaciones marítimas, pues usan
anticorrosivos.
ACTIVIDADES
He aquí tu trabajo, aprendiz. Resulta confuso el significado de las palabras subrayadas, así que ahora
vas a colocar el real significado de:
- Imponente : ☼ .................................. ☼ .....................................

- Esmeril : ☼ .................................. ☼ .....................................
- Relaciones Marítimas : ☼ .................................. ☼ .....................................
- Anticorrosivos : ☼ .................................. ☼ .....................................
Significado Significado
Real Figurado
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REFLEXIONA
Qué pasaría si Pedro y Carmen hablaran inglés. Podrían comunicarse con Andrés un quechua hablante?
Veamos el siguiente gráfico:
S
A
C
A
T
U
C
O
N
C
L
Andrés U
Pedro y Carmen
S
Hablantes de Inglés Hablante de Quechua
I
Ó
N
Una vez que hallaste las dos condiciones básicas para que exista comunicación, ahora vamos a definirla.
LA COMUNICACIÓN OJOS:
La palabra comunicación
es proviene del latín
“comunicare” que significa:
PROCESO …………………………………
SOCIAL
….
___________________________
que
consiste
 ___________________________
INTERCAMBIO DE
INFORMACIÓN
 ___________________________
 ___________________________
entre
 ___________________________
ORGANISMO ORGANISMO  ___________________________

EJEMPLOS
A B
DE
COMUNICACIÓN
TIPO DE COMUNICACIÓN
son
LAS DIFERENTES
MANIFESTACIONES O
MODELOS DEL ACTO
COMUNICATIVO
y se dividen
Según el código Según el espacio Por la presencia o Por el tipo de

ausencia de diálogo receptor
En En En En
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 Una reprimenda
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 Una conversación  Una conferencia

 Una carta  Un debate  Escuchar radio
 Una conversación
 Las luces de semáforo  Un interrogatorio
 Una llamada telefónica
 Un abrazo
 Un chat
 Una mesa redonda
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 Un debate
Ahora hazlo tú. Completa el esquema con los siguientes tipos de comunicación:
 pública  unilateral  no lingüística  directa  privada  lingüística  indirecta
5
 multilateral  bilateral
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Hablamos de UN PROCESO SOCIAL, vamos a ver que la comunicación tiene que ver con los dos tipos
de sociedades que conocemos. Si no te acuerdas, observa lo siguiente:
TIPOS DE COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
HUMANA NO HUMANA
ORAL Ejemplos:
…………………………….……………
NO
VERBAL VERBAL ………………………………….………
…………………………….…………....
Ejemplos: ESCRIT
A ………………………….…………..…..
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
I. A partir de los textos, completa los espacios de los siguientes mapas conceptuales.
Comunicación es el acto de compartir algo con alguien.
La comunicación –del latín comunicare, “intercambiar”, compartir, poner en común, hacer partícipe a
alguien de algo– es un fenómeno social que se da tanto en las agrupaciones humanas como en las
agrupaciones no humanas. Consiste, en líneas generales, en la transmisión (o puesta en común) de
conceptos o significados referentes a la realidad circundante a través de señales o signos naturales o
artificiales.
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utiliza
es
de
pueden
ser
información
La comunicación es común a todos los seres vivos vegetales, animales y, por supuesto, todos los seres
humanos.
puede ser
humana
Los humanos empleamos un tipo de comunicación distinta a la de los demás seres vivos. Empleamos el
lenguaje, que es una creación exclusiva de la especie humana.
Los seres humanos podemos comunicarnos utilizando diferentes recursos: sonidos, colores, movimientos,
¡incluso olores! Pero, a diferencia de los animales, los seres humanos podemos comunicarnos mediante
palabras, sea de manera oral o escrita. Ningún otro ser es capaz de eso.
Comunicación Humana
puede ser
II. Reconoce la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones.
1. Los seres humanos no se comunican mediante movimientos. ( )

2. Los animales se comunican. ( )
3. Es posible que las personas usemos imágenes para comunicarnos. ( )
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4. Los animales hablan. ( )
5. La comunicación escrita es exclusiva del hombre. ( )
6. La mujer no se comunica de manera escrita. ( )
7. La comunicación humana puede ser no verbal. ( )
8. Los animales se comunican mediante gestos. ( )
9. La comunicación verbal puede ser oral pero no escrita. ( )
10. Un semáforo es ejemplo de comunicación verbal. ( )
III. Observa los siguientes ejemplos. Señala a qué tipo de comunicación pertenece cada uno
encerrando en un círculo la clasificación que le corresponde.
1. El entrenador da indicaciones a los jugadores en los camerinos.

Directa - Indirecta
2. Manuel escribe una carta a sus parientes lejanos.

Unidireccional - Bidireccional
3. “Atención...atención –se oye por los parlantes del estadio– cambio en Deportivo Municipal...”
Privada - Pública
4. Desde el escenario, la joven reina de belleza saluda con una mano al público que la aplaude.
Lingüística - No Lingüística
5. Hugo y Paco hablan por teléfono.

Directa – Indirecta Unidireccional – Bidireccional
Pública – Privada Lingüística – No Lingüística
1
I. Redacción: ¿Las plantas se comunican? ¿Cuál es tu opinión? Escribe un párrafo y cuéntanos lo
que piensas.
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
II. Utiliza las palabras del recuadro para completar el mapa conceptual.
Humana – Imágenes – Verbal – Sonidos – Gestos
Comunicación _______
Puede ser
No
Verba
l utiliza
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III. Coloca las tildes que faltan en el siguiente texto.
Una caracteristica del ser humano es su gran capacidad de
creacion. Durante siglos, diferentes personas han demostrado su
creatividad desarrollando nuevos instrumentos para enviar
mensajes a gran distancia. Así, se han inventado artefactos y
maquinas, grandes y pequeñas, complejas y sencillas, para
mantener al hombre en contacto con sus s emejantes.
¿Cual es el instrumento de comunicación que mas usas?
En todo proceso de comunicación existen diversos elementos que guardan entre sí una elación activa.
Por ejemplo:
En un partido de fútbol, un jugador cometió una infracción. Al observar la falta, el árbitro sacó una tarjeta
amarilla y se la mostró, es decir, le impuso una sanción.
Si analizamos este acto de comunicación, encontramos que hay un sujeto emisor (el árbitro), un código o
sistema de signos (el color), un mensaje (amonestación), un n canal o medio (la tarjeta) y una realidad (el
ambiente deportivo).
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Puedes realizar las siguientes preguntas para precisar los elementos de toda
comunicación:
¿Quién? Emisor
¿Qué? Mensaje
¿A quién? Receptor
¿Cómo? Código
¿A través de que medio? Canal
¿En qué circunstancias? Realidad
EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
Es un proceso, entonces la comunicación consta de elementos que permiten el acto comunicativo. ¿Cuáles
son? Aquí están, aprendiz.
A. EMISOR :
Es el elemento que ordena y envía el mensaje. Éste se caracteriza por CODIFICAR.
B. MENSAJE :
Es el contenido de la información que queremos transmitir.
C. RECEPTOR :
Es el que recibe e interpreta el mensaje, es decir, decodifica.
D. CÓDIGO :
Cualquier sistema de signos convencionales que usan el emisor y receptor.
E. CANAL :
Es el medio físico a través del cual se difunde el mensaje.
F. REFERENTE :
Es el objeto o fenómeno de la realidad a lo que se hace referencia en la comunicación.
G. CONTEXTO :
Es la situación espacio-tiempo que rodea el acto comunicativo.
ADICIONALMENTE EXISTE:
H. RUIDO: Es todo factor que se interpone entre el emisor y receptor.

También es llamado interferencia.
REDUNDANCIA: Se usa para reafirmar el mensaje que queremos transmitir.
AHORA, HAZLO TÚ: Con estas situaciones comunicativas, completa el cuadro del proceso de la comunicación.
- Pepito chatea con una chica venezolana llamada Mily y le dice: ¡Vamos al privado, por favor!
- El árbitro hace sonar su silbato, dando por concluido el partido de fútbol.
- El gerente le pide a Javier, el empleado de confianza, que presente un informe sobre los ingresos del mes.
REFERENTE
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EMISOR
CANAL
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I. Completa el siguiente esquema.
Emisor – Código – Situación – Receptor – Canal
se desarrolla en una
La Comunicación Humana
incluye
Mensaje
elabora recorriendo un llega al

usando un
II. Identifica los elementos de los siguientes actos de comunicación.
1. Carlos y su hermano conversan sobre el último partido la selección nacional en el bus que los lleva a la
playa.
a) Situación b) Referente c) Canal d) Código
2. “Lo siento. El número que usted ha marcado se encuentra temporalmente fuera de servicio” Después de
escuchar este mensaje de la grabadora, Claudia colgó el teléfono de su casa.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Canal e) Situación
3. El público aplaude de pie a los ganadores del concurso de oratoria, durante la premiación de los Juegos
Florales.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Código e) Contexto
4. Estefanía trató de leer el periódico, pero no pudo porque había una enorme mancha de tinta negra.
a) Emisor b) Recepto c) Mensaje d) Código e) Interferencia
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5. Cortésmente, Arturo invitó a Silvia a bailar con él. Habían puesto una buena canción y la gente en la
fiesta estaba muy animada.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Situación e) Código
6. “Yo –dijo el novio– te acepto como esposa y prometo serte fiel...”
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) canal e) Contexto
7. Marita escuchaba atentamente las noticias en la radio de la cocina de su casa cuando pasó un avión y
malogró la señal.
a) Emisor b) Receptor c) Canal d) Situación e) Ruido
8. Durante la celebración del compromiso de Humberto y Mónica, los que fueron a la fiesta escucharon el
discurso del padrino, Francisco.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Canal e) Situación
9. Una lucecita parpadea en la impresora, indicando la falta de papel. Tengo que poner más papel para
seguir imprimiendo.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Código e) Canal
10. Norma entró en una habitación a oscuras. El interruptor tenía un foquito rojo para poder encontrarlo en
la oscuridad.
a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Código e) Situación
ACTIVIDADES:
1. Javier detiene su bicicleta frente a la luz roja del semáforo.
EMISOR :………………………………………………………………………………………
RECEPTOR :………………………………………………………………………………………
MENSAJE :………………………………………………………………………………………
CANAL :………………………………………………………………………………………
CÓDIGO :………………………………………………………………………………………
CONTEXTO :………………………………………………………………………………………
2. Lucía, en el Jockey Plaza, le declara su amor a Miguel con las siguientes palabras: Te amaré por
siempre”.
EMISOR :………………………………………………………………………………………
RECEPTOR :………………………………………………………………………………………
MENSAJE :………………………………………………………………………………………
CANAL :………………………………………………………………………………………
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CÓDIGO :………………………………………………………………………………………
CONTEXTO :………………………………………………………………………………………
3. El árbitro Tejada sancionó con una tarjeta roja a Johan Sotil en el Clásico “U” - “Alianza”.
EMISOR :………………………………………………………………………………………
RECEPTOR :………………………………………………………………………………………
MENSAJE :………………………………………………………………………………………
CANAL :………………………………………………………………………………………
CÓDIGO :………………………………………………………………………………………
CONTEXTO :………………………………………………………………………………………
4. Pablo Neruda leyó el poema “Alturas de Machu Picchu” en la ANEA.
EMISOR :………………………………………………………………………………………
RECEPTOR :………………………………………………………………………………………
MENSAJE :………………………………………………………………………………………
CANAL :………………………………………………………………………………………
CÓDIGO :………………………………………………………………………………………
CONTEXTO :………………………………………………………………………………………
5. Shakira le guiñó el ojo a Jorge durante su concierto en Lima.
EMISOR :………………………………………………………………………………………
RECEPTOR :………………………………………………………………………………………
MENSAJE :………………………………………………………………………………………
CANAL :………………………………………………………………………………………
CÓDIGO :………………………………………………………………………………………
CONTEXTO :………………………………………………………………………………………
6. Arjona canta a sus admiradoras “Te conozco” en el Palacio de Bellas Artes de México.
EMISOR :………………………………………………………………………………………
RECEPTOR :………………………………………………………………………………………
MENSAJE :………………………………………………………………………………………
CANAL :………………………………………………………………………………………
CÓDIGO :………………………………………………………………………………………
CONTEXTO :………………………………………………………………………………………
7. Luchito le regala una rosa roja a su enamorada en el día de San Valentín.
EMISOR :………………………………………………………………………………………
RECEPTOR :………………………………………………………………………………………
MENSAJE :………………………………………………………………………………………
CANAL :………………………………………………………………………………………
CÓDIGO :………………………………………………………………………………………
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CONTEXTO :………………………………………………………………………………………
8. Rafael le dice a Martita en Inglés, “I need you” en sus clases del ICPNA.
EMISOR :………………………………………………………………………………………
RECEPTOR :………………………………………………………………………………………
MENSAJE :………………………………………………………………………………………
CANAL :………………………………………………………………………………………
CÓDIGO :………………………………………………………………………………………
CONTEXTO :………………………………………………………………………………………
9. Milagros pinta en las paredes de la avenida de La Marina “Poggi – alcalde 2018”
EMISOR :………………………………………………………………………………………
RECEPTOR :………………………………………………………………………………………
MENSAJE :………………………………………………………………………………………
CANAL :………………………………………………………………………………………
CÓDIGO :………………………………………………………………………………………
CONTEXTO :………………………………………………………………………………………
10. En una banderola jalada por una avioneta, que sobrevuela la costa verde, se lee el siguiente mensaje:
“Refréscate con PUMCOLA”.
EMISOR :………………………………………………………………………………………
RECEPTOR :………………………………………………………………………………………
MENSAJE :………………………………………………………………………………………
CANAL :………………………………………………………………………………………
CÓDIGO :………………………………………………………………………………………
CONTEXTO :………………………………………………………………………………………
2
1. En su joyería, don Pepe le dice a su hijo: “Pásame la lima”, pero este le trae una fruta: El proceso
comunicativo falló porque.
a) Don Pepe no empleó el código correcto. d) El mensaje no fue el adecuado.

b) El canal presentó ruido. e) El hijo no tuvo en cuenta el contexto.
c) Emisor y receptor no manejan el mismo código.
2. ¿Cuál es el medio físico que transporta el mensaje?
a) Código b) Canal c) Ruido d) Papel e) Emisor
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3. Un quechua hablante le dice a Cristina “__________________________________”, pero no entiende

porque nunca aprendió ese idioma. ¿Qué impidió la comunicación?
a) El emisor b) El canal c) El código d) El contexto e) El aire.
4. Si el, profesor de lenguaje le pide a Demóstenes que le diga una oración y este se pone a rezar entonces
Demóstenes no ha tomado en cuenta:
a) El código b) El mensaje c) El canal d) El contexto e) La redundancia
5. ¿Cuál es la última finalidad que persigue el emisor en la comunicación?
a) La recepción del mensaje. c) La respuesta del receptor. e) La ubicación del contexto.

b) El mejoramiento del canal. d) El manejo del código.
6. Es conjunto de signos convencionales empleados por los miembros de una comunidad para realizar el
proceso de la comunicación.
a) Canal b) Código c) Mensaje d) Referente e) Contexto
7. Si encontramos una bandera roja en la playa, sabremos que está contaminada. El código es:
a) La bandera b) El color c) La playa d) El mar e) El bikini
8. En el lenguaje sordomudo la maestra le dice a Fernandito que se lave las manos. El canal de comunicación
anterior es:
a) La maestra c) La escuela e) Que se lave las manos

b) El aire d) Las manos
9. Cuando nos comunicamos, como por ejemplo, “ahora en esta pregunta empleamos la lengua española”, tiene
correspondencia dentro del proceso de comunicación con:
a) Canal b) Mensaje c) Contexto d) Código e) Referente
10. Ambiente que rodea el mensaje y permite al receptor interpretar correctamente lo que el emisor quiso
comunicarle.
a) Canal b) Código c) Contexto d) Mensaje e) Decodificador
11. Para que exista comunicación efectiva entre el emisor y el receptor es necesario:
a) Que el lector esté alfabetizado. d) Que no se produzca ruido.

b) Que ambos manejen el mismo código. e) Que se conozca el contexto.
c) Que el canal funcione correctamente.
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12. El soporte físico del proceso de comunicación es:
a) Código b) Mensaje c) Contexto d) Canal e) Receptor
13. En una movilización de protesta, los obreros portan sendos carteles con mensajes en pro de la democracia.
¿Cuál sería el canal?
a) Las calles c) Los obreros c) La movilización

d) Los carteles e) La protesta
14. La realidad aludida en el mensaje por el emisor es:
a) Referente b) Mensaje c) Contexto d) Canal e) Código
15. En el receptor, se da un proceso interno llamado:
a) Transmisión b) Emisión c) Codificación

d) Retroalimentación e) Decodificación
Para saber más:

Pues bien,
acompáñame
¿Sabes quién y
desarrolló la conozcamos
teoría del al
signo responsable
lingüístico?.
Ferdinand de Saussurre
Nació en Genebra en el
Ubiquémonos siglo XIX (1857)
En el tiempo y
el espacio
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Durante un año asistió a las

clases de ciencias en la
universidad de Ginebra antes
de retomar sus estudios --- Y en 1789 publicó
lingüísticos en Leipzig en el su obra más
año 1876. importante en vida:
Mémoire
(Sobre el sistema
vocálico del
proindoeuropeo.
¿Jóvenes es el
Sánscrito una lengua
muerta?
Lamentablemente
muere el 22 de
febrero de 1913.
… Pero para alegría de todos sus

alumnos Bally Sechehayz y Riedlinger;
recuperaron sus notas de clase y la
publicación bajo el nombre de “Curso de
Lingüística General”. Pieza fundamental
para el desarrollo de la semiologia y el
estructuralismo-
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SIGNO LINGUISTICO
Observa la siguiente línea de tiempo:
SAUSSURE TRILCE
1908 - 1911 2003
pero
Ahora, analiza lo siguiente :
PAPAYA
Mira lo que se avecina a la vuelta de

la esquina viene Diego rumbeando
con la luna en la pupila y su traje
agua marina van después de
contrabando.
Asereje ja deje
Dejetubeje jebinouba
Ajaba an de bugui
Ande buididipi
Pero, ¿Qué es el signo Lingüístico?
EL SIGNO LINGUISTICO
es
ASOCIACIÓN que
ACTO
MENTAL produce
COMUNICATIV
entre
IMAGEN IMAGEN
ACÚSTICA MENTAL
llamado llamado
SIGNIFICANTE SIGNIFICADO
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CARACTERÍSTICAS
Se pueden agrupar de la siguiente manera:
 Arbitrariedad  mutable
En relación con el
 Linealidad En sí mismo  inmutable tiempo
 Biplánico
BIPLÁNICO ARBITRARIEDAD
Significado
SIGNIFICADO
/ sol /
En español En inglés Quechua
STE
LINEALIDAD MUTABILIDAD (M) E

INMUTABILIDAD (I)
Ejm
: (I)
/s’ + o + l/
(M)
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I. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
1. Los seres humanos podríamos vivir sin las palabras. ( )

2. Cualquier grupo de letras forma una palabra. ( )
3. En un signo lingüístico se unen pensamiento y sonido. ( )
4. El signo lingüístico no existe. ( )
5. El signo lingüístico es abstracto. ( )
6. Saussure inventó el signo lingüístico. ( )
7. Los signos lingüísticos son siempre escritos. ( )
8. El signo tiene dos planos. ( )
9. El concepto es el significante. ( )
10. La imagen acústica es la representación mental del sonido. ( )
II. Relaciona las explicaciones de la izquierda con los conceptos de la derecha, de tal manera que se
expliquen las características del signo lingüístico.
1. Las unidades que lo forman se encadenan, se juntan una a la otra de ( ) Biplánico

manera sucesiva.
2. En un determinado momento de la historia, el signo no puede cambiar. ( ) Arbitrario
La fuerza de la tradición lo mantiene así.
3. La relación entre el significado y el significante no es natural ni necesaria; ( ) Articulado
es determinada por los hablantes.
4. Tiene dos planos, que son el contenido y la expresión. ( ) Mutable
5. Con el paso del tiempo cambia, en cualquiera de los dos planos. ( ) Inmutable
6. Está compuesto por unidades más pequeñas que pueden analizarse. ( ) Lineal
III. ¿Cuál es la importancia del signo lingüístico? Escribe un pequeño texto expresando tu opinión y
compártelo con tus compañeros.
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
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3
I. Responde brevemente:
1. ¿Qué es un signo?
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
2. ¿Qué es el signo lingüístico?
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
3. ¿Cuántos planos tiene el signo lingüístico? ¿Qué hay en cada plano?
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
4. ¿Por qué el signo lingüístico es arbitrario?
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
5. ¿Cómo hace el signo para ser mutable e inmutable a la vez?
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
………………………….………………...…………………………………………………………………
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EL SUSTANTIVO
1. Forma el masculino de los nombres que van a continuación.

La emperatriz ……………………….. La actriz ………………………..
La baronesa ……………………….. La reina ………………………..
La marquesa ……………………….. La testigo ………………………..
La guitarrista ……………………….. La mártir ………………………..
La duquesa ……………………….. La yegua ………………………..
La gallina ……………………….. La vaca ………………………..
2. Clasifica los nombres en la tabla, según el número que admitan.
tijeras - gafas - alicates - afueras - modales - pantalones - sed – víveres cántaros - agujetas - sur
- tez - atlas - trompetas - medias - lápiz
SOLO SINGULAR SOLO PLURAL SINGULAR Y PLURAL
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3. Coloca los siguientes nombres en la tabla correctamente.

Andrés, rebaño, hermano, Madrid, oveja, pinar amistad, piedra, pino, dolor, Lucero.
COMÚN PROPIO ABSTRACTO CONCRETO INDIVIDUAL COLECTIVO
4. Escribe el plural de las palabras que van a continuación.

Raíz …………………………… Sintaxis ……………………………
Dosis …………………………… Mano ……………………………
Margen …………………………… Café ……………………………
Buey …………………………… Iraní ……………………………
Avestruz …………………………… Régimen ……………………………
Carácter …………………………… Convoy ……………………………
5. Escribe junto a cada nombre individual el correspondiente colectivo.

Soldado …………………………… Músico ……………………………
Barco …………………………… Pino ……………………………
Cerdo …………………………… Perro ……………………………
Olivo …………………………… Pájaro ……………………………
Lobo …………………………… Árbol ……………………………
Oveja …………………………… Espectador ……………………………
EL ADJETIVO
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1. Completa la tabla de adjetivos que va a continuación.

MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO PLURAL
SINGULAR SINGULAR PLURAL
modernas
triste
feliz
cobardes
capaces
sensibles
amable
2. Escribe los adjetivos que se dan para las oraciones respetando la concordancia.
alto José María y Elena son muy………………………………
El simpático ………………………………monos y jirafas del parque estaban inquietos.
nuevo / precioso La ventana y la puerta…………………………son………………………….
El contaminado / un lastimoso ………………………ríos y montañas ofrecen………………………imagen.
romántico / inglés Esta canción…………………… y la cantante…………………han ganado.
El famoso / un triste ………………… Sansón y Dalila protagonizaron…………………historia.
Aquel magnífico / genial …………………… actores y actrices del cine mudo eran…………………
el ganador / grande Todos………………………… celebraron una……………………… fiesta.
ese fresco / un doloroso En…………………… mañana ha sucedido……………………… desgracia.
3. Escribe los sustantivos del texto y a su derecha coloca el adjetivo que califica a la misma.
La ardilla es un simpático roedor de tamaño mediano, con cuerpo esbelto y larga cola poblada de largos y
abundantes pelos. Sus patas también son largas y finas y sus dedos están armados de fuertes uñas. Su cabeza
es redondita y vivaracha, con unos grandes ojos inquietos de color negro.
SUSTANTIVO ADJETIVO SUSTANTIVO ADJETIVO
4. Escribe en qué grado se encuentran los adjetivos de las siguientes oraciones (positivo, comparativo
de superioridad, igualdad, inferioridad, superlativo).
Nuestra bandera es más hermosa que la de Guatemala. …………………….…………….
Estas sillas son tan cómodas como aquellos viejos sillones. ……………………….………….
o La ciudad es muy poblada. .………………………………….
ACADEMIA
¡Máximo Nivel!
La ardilla es ágil. ………………………………….
Roberto es tan amable como Alfonso. ………………………………….
El plomo es menos duro que el hierro. ………………………………….
Esta casa es alta. ………………………………….
El plátano es menos elevado que el eucalipto. ………………………………….
Un avión es más caro que un carro. ………………………………….
Cristina es simpatiquísima. ………………………………….
El río Usumacinta es más largo que el río Lempa. ………………………………….
La riqueza es menos duradera que la virtud. ………………………………….
El aceite es más espeso que el agua. ………………………………….
Ese león es ferocísimo. ………………………………….
Las manzanas son dulces. ………………………………….
LOS DETERMINANTES
1. Escribe el artículo que corresponda a cada palabra.
………..alma ……….. anilla ……….. aula ……….. ala

………..hada ……….. azucena ……….. hacha ……….. albahaca
……….. aya ……….. agua ……….. antena ……….. azada
ACADEMIA
¡Máximo Nivel!
2. Completa el texto al que se le han quitado los artículos.

……….…CONSEJERO……….…REY
……….…..rey quería encontrar un hombre que le dijera siempre……….…..verdad.
En……….…..plaza……….…..pueblo,……….…..bufón hacía reír a……….…..gente.
……….…..canciller le dijo……….…..bufón que lo llevaría……….…..palacio y sería……….…..mejor
consejero……….…..rey.
3. Escribe todos los posesivos que encuentres en el texto y los nombres a los que determinan. Después
analízalos como se te pide.
-¡Pío, pío -cantó el anciano, torciendo su boca para modular su gorjeo!
-¡Bravo por nuestro campeón! -gritaron sus compañeros de tribu-.
Todos nuestros votos serán para ti.
POSESIVO NOMBRE PERSONA GÉNERO NÚMERO

...……………… ...……………… ...……………… ...……………… ………………
...……………… ...……………… ...……………… ...……………… .……………..
...……………… ...……………… ...……………… ...……………… ………………
...……………… ...……………… ...……………… ...……………… .………………
...……………… ...……………… ...……………… ...……………… .………………
4. Escribe los determinantes que aparecen en las oraciones, poniendo la clase a la que pertenecen.
ORACIONES DETERMINANTE CLASE
Iré a visitarte otro día. ……………………………… ………………………………
Algunos animales se aletargan. ……………………………… ………………………………
Saboreamos unos dulces. ……………………………… ………………………………
Llegaré esta noche desde Brasil. ……………………………… ………………………………
Estuvo enfermo bastantes meses. ……………………………… ………………………………
Me levanto pronto cada mañana. ……………………………… ………………………………
Todos entraron por la puerta. ……………………………… ………………………………
Llevo varias cartas para Luis. ……………………………… ………………………………
Tus padres son famosos. ……………………………… ………………………………
Antonio tiene cara de pocos amigos.……………………………… ………………………………
Tú sabes que yo no haría eso. ……………………………… ………………………………
En primer lugar debes ser sincero. ……………………………… ………………………………
No doy ni cinco por ese equipo. ……………………………… ………………………………
ACADEMIA
¡Máximo Nivel!

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ACADEMIA

ADUNI - CÉSAR VALLEJO

. . . . No sólo el hombre se puede comunicar. En realidad

- Algunos pájaros cantan para marcar su

- El zorrillo suelta un líquido de olor fuerte que

¿Se Comunican los animales?

(De Akmajian y otros, lingüística: una introducción al lenguaje y comunicación)

Los animales se comunican a través de manifestaciones de estados orgánicos naturales o de

REDUNDANCIA: Se usa para reafirmar el mensaje que queremos transmitir.

- Imponente : ☼ .................................. ☼ .....................................

ORGANISMO ORGANISMO  ___________________________

Según el código Según el espacio Por la presencia o Por el tipo de

 Una conversación  Una conferencia

 Una mesa redonda

Comunicación es el acto de compartir algo con alguien.

II. Reconoce la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones.

1. Los seres humanos no se comunican mediante movimientos. ( )

1. El entrenador da indicaciones a los jugadores en los camerinos.

2. Manuel escribe una carta a sus parientes lejanos.

5. Hugo y Paco hablan por teléfono.

Humana – Imágenes – Verbal – Sonidos – Gestos

Una caracteristica del ser humano es su gran capacidad de

creacion. Durante siglos, diferentes personas han demostrado su

creatividad desarrollando nuevos instrumentos para enviar

mensajes a gran distancia. Así, se han inventado artefactos y

maquinas, grandes y pequeñas, complejas y sencillas, para

mantener al hombre en contacto con sus s emejantes.

¿Cual es el instrumento de comunicación que mas usas?

H. RUIDO: Es todo factor que se interpone entre el emisor y receptor.

REDUNDANCIA: Se usa para reafirmar el mensaje que queremos transmitir.

I. Completa el siguiente esquema.

Emisor – Código – Situación – Receptor – Canal

elabora recorriendo un llega al

II. Identifica los elementos de los siguientes actos de comunicación.

a) Situación b) Referente c) Canal d) Código

a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Canal e) Situación

a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Código e) Contexto

a) Emisor b) Recepto c) Mensaje d) Código e) Interferencia

a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Situación e) Código

6. “Yo –dijo el novio– te acepto como esposa y prometo serte fiel...”

a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) canal e) Contexto

a) Emisor b) Receptor c) Canal d) Situación e) Ruido

a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Canal e) Situación

a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Código e) Canal

a) Emisor b) Receptor c) Mensaje d) Código e) Situación

1. Javier detiene su bicicleta frente a la luz roja del semáforo.

4. Pablo Neruda leyó el poema “Alturas de Machu Picchu” en la ANEA.

5. Shakira le guiñó el ojo a Jorge durante su concierto en Lima.

7. Luchito le regala una rosa roja a su enamorada en el día de San Valentín.

9. Milagros pinta en las paredes de la avenida de La Marina “Poggi – alcalde 2018”

a) Don Pepe no empleó el código correcto. d) El mensaje no fue el adecuado.

2. ¿Cuál es el medio físico que transporta el mensaje?

a) Código b) Canal c) Ruido d) Papel e) Emisor

3. Un quechua hablante le dice a Cristina “__________________________________”, pero no entiende

a) El emisor b) El canal c) El código d) El contexto e) El aire.

a) El código b) El mensaje c) El canal d) El contexto e) La redundancia

5. ¿Cuál es la última finalidad que persigue el emisor en la comunicación?

a) La recepción del mensaje. c) La respuesta del receptor. e) La ubicación del contexto.

a) Canal b) Código c) Mensaje d) Referente e) Contexto

a) La bandera b) El color c) La playa d) El mar e) El bikini

a) La maestra c) La escuela e) Que se lave las manos

a) Canal b) Mensaje c) Contexto d) Código e) Referente

a) Canal b) Código c) Contexto d) Mensaje e) Decodificador

a) Que el lector esté alfabetizado. d) Que no se produzca ruido.