Avaluació Llengua 1r PDF

743853FitxesAv.
qxd 26/3/04 2:10 Página 1
Avaluació
Primària
Llengua
1
Taula de continguts
Unitat 1.................................................................. 3
Unitat 2.................................................................. 5
Unitat 3.................................................................. 7
Unitat 4.................................................................. 9
Unitat 5................................................................ 11
Avaluació 1r trimestre........................................... 13
Taula de seguiment 1r trimestre ........................... 16
Unitat 6................................................................ 17
Unitat 7................................................................ 19
Unitat 8................................................................ 21
Unitat 9................................................................ 23
Unitat 10.............................................................. 25
Avaluació 2n trimestre.......................................... 27
Taula de seguiment 2n trimestre .......................... 30
Unitat 11.............................................................. 31
Unitat 12.............................................................. 33
Unitat 13.............................................................. 35
Unitat 14.............................................................. 37
Avaluació 3r trimestre........................................... 38
Taula de seguiment 3r trimestre ........................... 41
L’oca de la llengua.
Juguem i avaluem ................................................ 43
Grup Promotor
Santillana
743853FitxesAv.qxd 26/3/04 2:10 Página 2
Fitxa
1 Avaluació
N“om D“ata
• E“n©ercla “¬es “parau¬es “q¤e “són ‘iguals.
“lupa “pota “mapa
“pupa “tota “cama

© 2004 Grup Promotor/Santillana Educación, S. L.
“lapa “pota “mama

“lupa “soca “tapa
“cuca “coca “mapa
• A “la “‡¬eca “hi “pots “trobar:
■ Unitat 1 3
Fitxa
2 Avaluació
N“om D“ata
• C“omp¬eta.
R«estaurant
P“riµers “plats

“amanida
“bis†ec
“plats “πera
“µeló
“moto
“ram
P“ost®es πeu
“macarrons
“lluç
4 ■ Unitat 1
Fitxa
3 Avaluació
N“om D“ata
• E“scriu «els “dês “q¤e “vas “a “l´«escola.
• E“scriu «el “nom “∂els “dibuixos “q¤e “portin

“n, “l, “d.
■ Unitat 2 5
Fitxa
4 Avaluació
N“om D“ata
• O“bßerva “i «escriu «el “nom “∂e “cada “ob∆ec†e
“amb «el “ßeu “artic¬e.

«el “la “l´
6 ■ Unitat 2
Fitxa
5 Avaluació
N“om D“ata
• E“scriu «el “plural.
“canya “‡um
“granota “sol
“Ωebra “‡lor
• O“r∂ena “aq¤es†es “‡raßes.

“la “bany. A“gåfo “tovallola “∂el
F“ina «ƒesols. L“a “cuina
“agåfa “l¬enyatai®e E“l “la “‡arigola.
■ Unitat 3 7
Fitxa
6 Avaluació
N“om D“ata
• L“¬e@eix “aq¤es†es “parau¬es “i «escriu-“¬es
“sota “l´“artic¬e “q¤e “cor®espongui.
“suc®e - “πeixos - “gots - “tortuga
“onc¬e - “cai≈es - “so‡à - «flors
“aranya - “†e¬evisió - “†e¬è‡on

“gossos - «esg¬ésia
“ampol¬es - “calai≈era.
«el “la «els “¬es “l´
8 ■ Unitat 3
Fitxa
7 Avaluació
N“om D“ata
• R«esol.
1. P“rima√±ra, «estiu, “tardor “i...

2. L“loc “on “po∂em “anar “a dormir “quan
“a>em “∂e “vacan©es.
3. S“alu∂em.
4. E“stri “q¤e “ßer√±ix “πer «escriu®e.

5. J“oia “q¤e «es “posa “al “voltant “∂el “coll.
6. E“n “dêm “∂e “la “πersona “q¤e “†é “molts
“anys.
H 1
H 2
H 3
L L 4
■ Unitat 4 9
Fitxa
8 Avaluació
N“om D“ata
• E“scriu «el “nomb®e “∂e “cops “∂e “√±u.
T“o>et “hipopòtam “‡ol¬et “parc
“racó “√±ritat “sabata “col

• E“scriu “l´“inici “d´“un “con†e.
• A“caba “¬es “‡raßes “ßeg∏ents.

L“a C«e¬esta “compra .
A“q¤est «és «el “nost®e .
E“l “gos «empaita .
10 ■ Unitat 4
Fitxa
9 Avaluació
N“om D“ata
• E“scriu «el “nom “∂els “dibuixos “q¤e “portin
“¬es “l¬et®es “b, “v, “w.
1 “avió 4
2 5
3 6
• C“omp¬eta «els «espais “πer “trobar “la
“síl'“laba “tònica.
“ca “na “ca
“ca “sa
“o «ella “a
■ Unitat 5 11
Fitxa
10 Avaluació
N“om D“ata
• O“mp¬e «els “buits “utilitzant «els “posßessius:
“µeu-“µeva, “†eu-“†eva, “ßeu-“ßeva.
A“q¤est “llapis
«és ? N“o, «és
• F«es “una “‡raße “amb:

“µeu
“†eva
12 ■ Unitat 5
Fitxa
11 Avaluació primer trimestre (unitats 1-5)
N“om D“ata
• C“omp¬eta “ßegons «els “dibuixos.
L“a “ha “con√±rtit “la

«en “un .
L´ «és “amiga “∂e “la
.
S´“ha “t®encat “la “∂el
“πel .
H«em “anat “a “la
“i “hem “vist “un “d´“ore>e†es.
A“vui “∫±®eno “un , una
i un .
■ Unitats 1-5 13
Fitxa
N“om D“ata
• S«epara «en “síl'“la∫±s “i «en©ercla “la “tònica.
“o©ell “cas†ell
“carπeta “sol
“bicic¬eta “armari

“ull “gata
• A“ra, “classi‡ica-“¬es, “ßegons “l´“article “q¤e

“han “∂e “portar.
«el “la “l´
14 ■ Unitats 1-5
Fitxa
N“om D“ata
• L“¬e@eix “i “®espon.
A“hir “vaig “anar “a “√±u®e “la “granja “∂e

“l´“avi M“iq¤el. H“i “†é “molts “animals. D«e “bon
“matí “vam “munyir “¬es “vaq¤es, “µent®e “¬es
“o√±l¬es “µenja√±n “™erba «en “un “racó “∂el
“prat. D«esp®és, “vaig “raspallar «el “cavall “i
“l´«euga. N“o “vaig “po∂er «entrar “a “√±ure «els

“porcs “πerq¤è «ƒeia “molta “pudor.
D«e “qui «és “la “granja?
Q“uins “animals “hi “ha?
Q“uins “alt®es “animals “hi “po∂em “trobar «en

“una “granja?
■ Unitats 1-5 15
1r
Trimestre
16
Registre d’observació
Alumnes
743853FitxesAv.qxd
‘s sempre f freqüentment ‘d amb dificultat

26/3/04
2:10
Objectius terminals
‘alum>es
Página 16
1. Mostra facilitat per expressar-se oralment.

2. Llegeix correctament i entén un text narratiu.
3. S'esforça per escoltar i entendre un text.
4. Comprèn l’argument d’un conte i n’identifica els personatges,

les fórmules d’inici i acabament...
5. Contesta oralment preguntes sobre la lectura.

6. Aprèn i comprèn dites, refranys i endevinalles.
7. Llegeix i memoritza un text poètic.
8. Discrimina les grafies m, p, t, n, l, d, ny, s, f, ll, l·l, h, b, w i v;

i les associa als sons corresponents.
9. Resol correctament mots encreuats.

10. Utilitza correctament la formació del plural amb -s/ -es.
11. Separa correctament les paraules en síl·labes, n’identifica la tònica.
12. Aplica les majúscules en els noms propis i a l’inici de frase.
13. Utilitza els articles el, la, l’, els i les aplicant la concordança.
14. Identifica i utilitza correctament els determinants possessius.
15. Ordena frases senzilles.
16. Escriu una felicitació nadalenca amb el vocabulari propi del Nadal.
17. Escriu una carta respectant l’estructura donada.
■ Unitats 1-5
Fitxa
14 Avaluació
N“om D“ata
• F«es “una “c®eu “on “cor®espongui.
S“o “‡ort S“o “‡luix N“o “sona

P«escador
M“arró
R“am
C“ara
• L“¬e@eix “i “comp¬eta “amb “r, “rr.

E“l “icard “†é «els “ca∫±lls “ossos “i
“a “issats. D“ià “iaµent, “s´“ai≈eca “aviat “i
“va “a “có «er, “∂esp®és “‡a «e≈e “cicis “a “la
“so “a. A“viat “participa “à “a “la “cu “sa
“q¤e «es “‡a “à “a T“a “agona.
E“sπe «em “q¤e “tingui “so “t “i “pugui
“guanya .
■ Unitat 6 17
Fitxa
15 Avaluació
N“om D“ata
• L¬e@eix “i «escriu “¬es “parau¬es “q¤e «ens
“ßer√±i≈en “πer “∂escriu®e “una “cara.
“allargada “a¬eg®e
“humit «ennuvolat
“plujós

“trista “prima
“aviat “buit “antic
• T“ria “una “paraula “∂e “cada “cis†ell “i “amb

«el¬es «escriu “una “‡raße “a “sota.
“πebrot, «enciams,
E“l, L“a, “pastanag¤es, “taron@es, “√±rds,
E“ls, L«es “carxo‡a “√±rµell, “√±rda
18 ■ Unitat 6
Fitxa
16 Avaluació
N“om D“ata
• E“n©ercla «els “grups “ca, “co, “cu, “q¤e, “qui “i
“classi‡ica “¬es “parau¬es.
E“l “cargol «es “µenja “una «fulla “∂e “col.
M´“agrada “l´«escarola “amb “tomàq¤et.
E“m “surt “un “q¤eixal.
M´“ha “picat “un “mosquit “a “l´«esq¤ena.
“ca, “co, “cu “q¤e, “qui
• C“omp¬eta “amb “c, “qu, “k.

“bàs «et “oixí «es “alada
“orbata «es “imal “pa «et
“‡or “illa “u “iwi
■ Unitat 7 19
Fitxa
17 Avaluació
N“om D“ata
• C“omp¬eta “amb “l´“ajuda “∂els “dibuixos.
L«ent “com
A“lta “com
D“olça “com
• R«elaciona “i “pinta “∂el “ma†eix “color.

“pilo†es «ent®emaliat
“©el “costa>era
“>en “∂esi>fla∂es
“ciutat “lluminosa
“habitació «ennuvolat
• S«enyala “amb “una “creu.
«e¬æfant “llib®e “l¬eó «edi‡ici
“gran
“gruixut
«ƒerot@e
“®ectangular
20 ■ Unitat 7
Fitxa
18 Avaluació
N“om D“ata
• C“omp¬eta “ßegons «el “dibuix.
L´“animal “q¤e “ßemp®e “caça “ra†es «és «el

.
Q“uan “plou “ca¤en “mol†es
“d´“aigua.
L´“arb®e “q¤e “dóna “‡ig¤es «és “la .
A “l´“hi√±rn «em “poso “uns a

“¬es “mans.
• O“mp¬e «els “buits “amb “ga, “gue, “gui, “go, “gu.
VI NA AN A LA
LLI HAM A LLA NEU
NA BUR LA BI
ES PA TIS TE RA
SA TI
Unitat 8 21
Fitxa
19 Avaluació
N“om D“ata
• O“r∂ena “¬es “‡raßes “i «escriu-“¬es. P“inta “∂e
“√±rµell “¬es “accions.
‘planta ‘un L‘a M‘ar ‘xip®er.
‘la ‘@espa E“n J“ordi “talla

• C“omp¬eta “amb “una “acció.
“va, “toca, «escriu, ‘t®eu, «explica
L´«escriptor “una “no√±l'“la.
L“a D“olors “la “guitarra.
E“l “µest®e “un “con†e.
E“l R“o@er “la “taronjada “∂e “la “>e√±ra.
L“a M“arian “a “l´“habitació.
22 ■ Unitat 8
Fitxa
20 Avaluació
N“om D“ata
• O“bßerva, “®elaciona “i «escriu.
“g
“j
• O“mp¬e «els “buits “amb “∂el, “∂e “la, “∂e “l´.

L´“avi G«erard “juga “a «escacs.
E“l “gos A“nna «és “molt «ent®emaliat.
L“a “butxaca “abric «està “‡oradada.
A “¬es “∂eu “matí “ani®em “al pati.
T“®eu “l´«estoig “motxilla.
■ Unitat 9 23
Fitxa
21 Avaluació
N“om D“ata
• P“inta “¬es “parau¬es “sinòniµes.
CONTENT CAMINAR AMPOLLA

ALEGRE CÓRRER GOT
TRIST SALTAR VAS
CANSAT PASSEJAR PLAT

MENUT ESCOLTAR COTXE
BAIX DANSAR AUTOMÒBIL
AMPLE CANTAR MOTO
PETIT BALLAR MONOPATÍ
• E“scriu “una “‡rase “amb “aq¤es†es “parau¬es.
“pijama “∂e “la
“gira_“sol “∂e “l´
24 ■ Unitat 9
Fitxa
22 Avaluació
N“om D“ata
• E“scriu “parau¬es “amb “pl, “pr, “bl, “br.
“pl “pr
“bl “br
• E“scriu «els “contraris “d´“aq¤es†es “parau¬es:

“>erviós: «est®et:
“dolç: “‡®ed:
“sa: “arrissat:
“ric: “>et:
■ Unitat 10 25
Fitxa
23 Avaluació
N“om D“ata
• O“bßerva “i “comp¬eta.
L“luny

A “prop
A“q¤est “bolígra‡ A“q¤esta
A“q¤ell A“q¤ella
26 ■ Unitat 10
Fitxa
24 Avaluació segon trimestre (unitats 6-10)
N“om D“ata
• R«esol «els “mots «enc®euats “ßegons «els
“dibuixos.
6
■ Unitats 6-10 27
Fitxa
N“om D“ata
• C“omp¬eta “amb “∂el, “∂e “la, “∂e “l´.
L«es “jogui>es O“riol “són “no√±s.

L“a “barca “πescador «és “molt “ßegura.
L“a “llib®eta M“ontße «és “blava.
• P“osa “una “c®eu “on “cor®espongui “i

“comp¬eta.
SINÒNIMES ANTÒNIMES
“buit _ “p¬e
“obrir _ “tancar
“πetit _ “µenut
“antic _
• E“scriu “la «fraße “∂e «forma “or∂enada.
M«erit≈ell “@espa “la “jardí. L“a “talla “∂el
28 ■ Unitats 6-10
Fitxa
N“om D“ata
• L“¬e@eix “i “comp¬eta.
A“vui «em “toca «ƒer «el “dinar. T“inc «e∂es

“amb “pata†es “i “oq¤e†es, “πerò “a “la
M“aria “no “li “agrada “gai®e. P“otßer «faig
“maca “ons “o “ca>elons “amb “tomàq¤et;
“∂e “ßegon “plat, “pollast®e “ar®ebo “at, “i

“πer “post®es, “@elat “∂e “ocolata.
P«er “q¤è “no “vol «ƒer “b¬e∂es “i “croq¤e†es “πer
“dinar?
A“mb “q¤è «faria «els “macarrons “o
“ca>elons?
D«e “q¤è “ßerà «el “@elat?
Q“¤è «farês “tu “πer “dinar?
■ Unitats 6-10 29
2n
Trimestre
30
Alumnes
743853FitxesAv.qxd
‘s sempre f freqüentment ‘d amb dificultat

26/3/04
2:10
Objectius terminals
‘alum>es
2. Progressa en la lectura de textos.
Página 30
3. Llegeix i entén un text informatiu.

4. S’esforça per escoltar i entendre un text.
5. Ordena una seqüència temporal d’un text narratiu.
6. Contesta correctament per escrit preguntes sobre el conte.
7. Ordena seqüencialment les normes d’un text instructiu.
8. Llegeix i entén un còmic.
9. Discrimina les grafies i els sons de les lletres r, rr, x, c, qu, k, g, gu i j.
10. Discrimina els grups consonàntics bl, br, pl, pr.
11. Llegeix i interpreta onomatopeies.
12. Elabora comparacions a partir d’un model.
13. Entén i aplica el concepte de contrari i de sinònim.
14. Consolida la localització de la síl·laba tònica.
15. Utilitza adequadament els adjectius en una descripció.
16. Construeix frases amb el vocabulari treballat.
17. Escriu un text instructiu.
18. Elabora un cartell a partir d’un model.
19. Elabora una nota seguint les pautes establertes.
20. Utilitza correctament les construccions del, de la, de l’.
21. Coneix i utilitza els demostratius aquest, -a, aquell, -a.
22. Utilitza correctament la concordança article-nom-adjectiu.
23. Identifica, en una frase, el verb com a indicador d’una acció.
■ Unitats 6-10
Fitxa
27 Avaluació
N“om D“ata
• B“usca «en “la “sopa “∂e “l¬et®es “vuit “parau¬es
“amb “cr, “cl, “gr “i “gl.
C S C R E M A L L E R A E
R R X G R A N O T A M V S
E N A Q C L A U I R I P C
S X J N S C K J C K G F L
T S S I N G L O T U R K O
A G L O B U S X U G E Y P
B I N G X T U R X C T R S
• C“omp¬eta “amb “¬es “parau¬es “∂e “la “sopa
“∂e “l¬et®es.
L“a “in£erµera “duu “πer “t®eballar.
S“i “†ens “∫±u “un “glop “d´“aigua.
E“l «és “un “animal “groc “i “>eg®e.
A “l´«estany “hi “viu “una “molt
“cantai®e.
E“l “gall “†é “una “molt «eixerida.
■ Unitat 11 31
Fitxa
28 Avaluació
N“om D“ata
• O“bßerva «el “dibuix.

• F«es “una “‡raße “amb “cada “paraula.
D‘iari:
G“os:
G“orra:
• R«epassa “amb “color “l´“acció “q¤e “‡a “cada

“πersonat@e “i «escriu-“¬es.
32 ■ Unitat 11
Fitxa
29 Avaluació
N“om D“ata
• C“omp¬eta «els «espais “buits “amb “mb, “br, “mp.
A“vui «és “£esta “major; “∂e “bon “matí «els

«escom “iai®es «escom «en «els “car®ers “i
“la “ram “a. J“a “ße “ßen†en “¬es “tro «e†es,
“i «els “ta “ors “∂el “ßeguici “popular.
A “la “tarda, «ens «e “asti‡a®em “a
“bo “ol¬es “∂e “sabó “a “la “£esta ‘∂e

“l´«escuma “i «e “aita®em «els “@egants.
• P«ensa “i «escriu “parau¬es “amb:
“pr “gr
“br “cr
■ Unitat 12 33
Fitxa
30 Avaluació
N“om D“ata
• R«elaciona “amb “‡¬et≈es.
“canto AHIR “dibuixava
“canta®é AVUI “dibuixo
“cantava DEMÀ “dibuixa®é

• C“omp¬eta «el “quad®e.
PARAULA DIMINUTIU
“pastís “pastisßet
“caßeta
“bar®et
“cab®eta
“sopa
“cot≈e
34 ■ Unitat 12
Fitxa
31 Avaluació
N“om D“ata
• Completa.
S´«escri¤en “amb “s S´«escri¤en “amb “ss

S´«escri¤en “amb “c S´«escri¤en “amb “•
■ Unitat 13 35
Fitxa
32 Avaluació
N“om D“ata
• Posa els signes de puntuació a les frases següents.
Q“¤è “hi “ha “πer “∫±®enar

S“ón “¬es 9 “∂el “matí
Q“ui “truca “a “la “porta
A“i U“na “ßerp
• Escriu on correspongui.

P“uc «entrar “amb Jo “tinc T“®es «entra∂es,
“¬es “crisπe†es? “pipi! “si “us “plau.
36 ■ Unitat 13
Fitxa
33 Avaluació
N“om D“ata
• Completa.
“s “z
“πè “ol “†e¬evi “or «esmor “ar
“a «e “ben “ina “hamburg¤e “a
“co “ina “col «e “mú “ica
“oològic «ebra “t®e “or

• Escriu paraules amb s, z i que sonin com zero.
“s:
“z:
• Corregeix les sèries que siguin incorrectes.
A_B_D_E_F
H_I_J_K_M
O_P_Q_R_S
T_V_W_X_Z
■ Unitat 14 37
Fitxa
34 Avaluació tercer trimestre (unitats 11-14)
N“om D“ata
• Escriu el nom d’aquests objectes.

• Completa.
“anava_“sopa®é_“compra®é_“®ecullo
D«emà “un “®egal “πer “a “lÉ“nric.
Q“uan «era “πetit “a “la “llar “d´“in‡ants.
A“ra “¬es “jogui>es “i “∂esp®és
• Completa amb c, ç.
“i®era «érvol «for “ut

«eri “ó “pla “a “irc
«en «end®e “i>ema “pu “a
38 ■ Unitats 11-14
Fitxa
N“om D“ata
• Llegeix atentament i completa.
L“a N“úria «és “alta “i “priµeta. T«é «els

“ca∫±lls “castanys. L“a “cara «és “rodo>eta; «el
«front, «est®et “i «el “nas, “rodo>et. T«é “uns
“grans “ulls, “molt “vius. Q“uan “somriu “ße “li
“√±¤en “¬es “∂ents, “molt “blanq¤es “i “grans.
Q“ui? Q“¤è? C“om?

“cos “alta “i “priµeta
“ca∫±lls
“cara
N“úria
«est®et
“grans “i “vius
“∂ents
■ Unitats 11-14 39
Fitxa
N“om D“ata
• Llegeix.
H“ola, “avis!
E“l “dia “disßet “vind®em “a “√±u®e-“us “i «ens
“q¤eda®em “uns “dês. A“ni®em “algun “dia “a
“pasßejar “πer T«errassa? I “als “matins «ens
“porta®eu “a “la “piscina? E“ns “han “dit “q¤e
“ara “†eniu “un “jardí; “hi “pod®em “jugar!

P«etons. E“va “i F“ran©esc.
• Escriu paraules que porten el so de sol.
• Escriu una frase que sigui una pregunta.
• Escriu una frase que expressi admiració.
• Escriu. Què t’agradaria fer aquest estiu?
40 ■ Unitats 11-14
3r
Trimestre
Alumnes
743853FitxesAv.qxd
sempre freqüentment amb dificultat

26/3/04
‘s f ‘d
■ Unitats 11-14
2:10
Objectius terminals
‘alum>es
Página 41

2. Es consolida en l’expressió d’experiències personals.
3. Aprofundeix en la lectura de textos informatius i narratius.
4. Discrimina els grups consonàntics cr i cl, gr i gl; i escriu amb

correcció paraules que contenen grups consonàntics.
5. Discrimina el so i les grafies de la essa sorda [s] -s, ss, c, i ç-, i

de les de la essa sonora [z] -s, z-.
6. Coneix i aplica normes ortogràfiques sobre b i c/ç.

7. Coneix i utilitza sufixos per anomenar oficis i establiments.
8. Utilitza de manera adequada els diminutius -et i -eta.
9. Interpreta la informació de senyals.
10. Elabora una fitxa tècnica seguint unes pautes.
11. Elabora textos amb instruccions.
12. Escriu una postal seguint un model.
13. Memoritza l’ordre alfabètic.
14. Diferencia les formes hi ha / i a, i les aplica correctament.
15. Entén el concepte dels adverbis ahir, avui, demà i els relaciona
correctament amb les formes verbals.
16. Llegeix expressivament els signes de puntuació en les oracions

enunciatives, exclamatives i interrogatives.
41
L’oca de la llengua.
Juguem i avaluem
43
Objectius:
• Aquest joc permet avaluar l’aprenentatge d’alguns continguts de Llengua
treballats al llarg de tot el curs.
• A més a més, permet que pugueu valorar la capacitat de treballar en equip i
l’habilitat de gaudir jugant amb la Llengua.
Normes del joc:

• Dividiu la classe en quatre grups d’uns cinc alumnes.
• Cada grup té un dau i avança tantes caselles com el nombre que indiqui el
dau.
• Llegiu la prova corresponent a cada casella on caiguin els jugadors i els

alumnes l’han de contestar o fer (segons la prova).
• Cada grup només disposa d’un minut per donar la resposta (oral o escrita);
en cas que superin aquest temps, el grup perdrà un torn.
• En cas que la prova consisteixi a escriure alguna paraula, ho faran a la pis-
sarra.
• S’acaba el joc quan tots els grups han arribat a la casella 25.
• En aquest joc no guanya ningú, ja que simplement es pretén repassar els
continguts del llibre.
44
Proves:
1. Digues les vocals.
2. Digues una dita de la tardor.
3. Digues tres paraules que ens ajudin a descriure una persona.
4. Digues cinc paraules que portin la lletra ll.
5. Escriu cinc noms propis.
6. Completa la frase: Alt com ...
Prim com ...
Lent com ...
7. Escriu el plural de: vaca, taca, tortuga, plaça.
8. Fes una frase amb les paraules aquest i aquelles.
9. Digues tres paraules: una, amb 2 cops de veu; una altra amb 3, i la terce-
ra, amb 4.
10. Digues cinc paraules que tinguin el so inicial de jardí.
11. El contrari de lligar és deslligar. Quins són els contraris de muntar, conge-
lar i cosir?
12. Explica com faries un pa amb tomàquet.
13. Inventa’t dues frases que expressin alegria.
14. Fes el sinònim de: intel·ligent, maco, ràpid.
15. Repeteix amb rapidesa: Un plat pla, ple de pebre negre està.
16. Digues una fórmula d’inici i d’acabament de conte.
17. Endevina: Porta el barret ben rodó, cara blanca o marró, el busquen per la
tardor amb cistella i un bastó.
18. Digues el contrari de: dia, apagar, neguitós i obrir.
19. Qui fa el pa? Qui ven el peix? Qui arregla les sabates?
20. Digues tres paraules en què la r soni forta, i tres en què soni fluixa.
21. Quin so fa un cavall? I un gall? I un pollet?
22. Explica com és una pilota dient-ne tres qualitats.
23. Digues cinc normes que cal seguir en una piscina.
24. Digues cinc paraules que portin la lletra x.
25. Digues quina nota li deixaries als pares per dir-los que vas a jugar a casa
del veí o la veïna.
45
... “com...
A“quest...
A“questa...
46
47
El Quadern d'Avaluació 1 de Llengua, per a primer curs d'Educació Primària,

és una obra col·lectiva concebuda, dissenyada i creada pel Departament de Primària
de Grup Promotor/Santillana Educación S. L., sota la direcció de JOSEP LLUÍS ALZU i M. ÀNGELS ANDRÉS i CASAMIQUELA.
Text: Maria Dolors López i Monné, Marian Bové Nicolau,

Teresa Guardiola i Roda, Eva Masvidal Sorinas,
Meritxell Soldevila Pellejà i Ester Torres i Martínez.
Dibuixos: Mercè Ortí.
Edició: M. Mercè Grané Ortega i Núria Torres Gascon.
Direcció d'art: Pep Crespo.
Equip de disseny: Rosa Barriga i Xavier Tejeda.

Disseny de coberta: Manuel Estrada.
Coordinació artística: Carles Aguilera.
Direcció tècnica: Àngel Garcia Encinar.

Composició, confecció i muntatge: Serveis editorials Track 20.
Coordinació tècnica: Josep Lluís Verdasco.
Correcció: Anna Rius.
© 2004 by Grup Promotor/Santillana Educación, S. L.

Frederic Mompou, 11 (Vila Olímpica).
08005 Barcelona
PRINTED IN SPAIN
Imprès per
ISBN: 84-8435-241-2
CP: 743853
Es prohibeix, llevat d'excepció prevista per la llei, qualsevol forma de re-

producció, distribució, comunicació pública i transformació d'aquesta
obra sense l'autorització dels titulars de la propietat intel·lectual. La in-
fracció dels drets esmentats pot constituir un delicte contra la propietat
intel·lectual (articles 270 i següents del codi penal).

Avaluació Llengua 1r PDF

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Avaluació Llengua 1r PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

743853FitxesAv.

qxd 26/3/04 2:10 Página 1

“lupa “pota “mapa

“pupa “tota “cama

“lapa “pota “mama

• A “la “‡¬eca “hi “pots “trobar:

© 2004 Grup Promotor/Santillana Educación, S. L.

• E“scriu «el “nom “∂els “dibuixos “q¤e “portin

© 2004 Grup Promotor/Santillana Educación, S. L.

• O“r∂ena “aq¤es†es “‡raßes.

F“ina «ƒesols. L“a “cuina

“agåfa “l¬enyatai®e E“l “la “‡arigola.

© 2004 Grup Promotor/Santillana Educación, S. L.

«el “la «els “¬es “l´

1. P“rima√±ra, «estiu, “tardor “i...

4. E“stri “q¤e “ßer√±ix “πer «escriu®e.

T“o>et “hipopòtam “‡ol¬et “parc

“racó “√±ritat “sabata “col

© 2004 Grup Promotor/Santillana Educación, S. L.

• A“caba “¬es “‡raßes “ßeg∏ents.

A“q¤est «és «el “nost®e .

E“l “gos «empaita .

© 2004 Grup Promotor/Santillana Educación, S. L.

• F«es “una “‡raße “amb:

11 Avaluació primer trimestre (unitats 1-5)

L“a “ha “con√±rtit “la

12 Avaluació primer trimestre (unitats 1-5)

© 2004 Grup Promotor/Santillana Educación, S. L.

• A“ra, “classi‡ica-“¬es, “ßegons “l´“article “q¤e

13 Avaluació primer trimestre (unitats 1-5)

A“hir “vaig “anar “a “√±u®e “la “granja “∂e

“l´«euga. N“o “vaig “po∂er «entrar “a “√±ure «els

Q“uins “alt®es “animals “hi “po∂em “trobar «en

‘s sempre f freqüentment ‘d amb dificultat

1. Mostra facilitat per expressar-se oralment.

4. Comprèn l’argument d’un conte i n’identifica els personatges,

5. Contesta oralment preguntes sobre la lectura.

8. Discrimina les grafies m, p, t, n, l, d, ny, s, f, ll, l·l, h, b, w i v;

9. Resol correctament mots encreuats.

S“o “‡ort S“o “‡luix N“o “sona

• L“¬e@eix “i “comp¬eta “amb “r, “rr.

© 2004 Grup Promotor/Santillana Educación, S. L.

• T“ria “una “paraula “∂e “cada “cis†ell “i “amb

“ca, “co, “cu “q¤e, “qui

• C“omp¬eta “amb “c, “qu, “k.

© 2004 Grup Promotor/Santillana Educación, S. L.

L´“animal “q¤e “ßemp®e “caça “ra†es «és «el

A “l´“hi√±rn «em “poso “uns a

‘la ‘@espa E“n J“ordi “talla

© 2004 Grup Promotor/Santillana Educación, S. L.

• O“mp¬e «els “buits “amb “∂el, “∂e “la, “∂e “l´.

CONTENT CAMINAR AMPOLLA

© 2004 Grup Promotor/Santillana Educación, S. L.

“gira_“sol “∂e “l´

• E“scriu «els “contraris “d´“aq¤es†es “parau¬es:

© 2004 Grup Promotor/Santillana Educación, S. L.

24 Avaluació segon trimestre (unitats 6-10)

25 Avaluació segon trimestre (unitats 6-10)

L«es “jogui>es O“riol “són “no√±s.

© 2004 Grup Promotor/Santillana Educación, S. L.

26 Avaluació segon trimestre (unitats 6-10)

A“vui «em “toca «ƒer «el “dinar. T“inc «e∂es

“∂e “ßegon “plat, “pollast®e “ar®ebo “at, “i