Diagnóstico de acceso e Infraestructura al plantel

Nuestra escuela se encuentra en constante mantenimiento, en gran medida al

compromiso del personal de la institución, a la colaboración de representantes y en los
últimos meses a la ayuda de un certificado de Mantenimiento y reparación de la
Gobernación de Miranda. Lo cual permite que esté siempre aceptable para impartir
educación en un ambiente sumamente agradable

Transporte, vialidad, seguridad.

La escuela es de fácil acceso, se encuentra en un sector bastante privilegiado

(Urbanización Valle Arriba), en la Avenida Principal del sector, cuenta con transporte público hacia
Guatire, Guarenas y Centro Comercial Buenaventura; pese a que nos encontramos en una zona
residencial; sin embargo la seguridad en los últimos años se ha visto afectada ya que a finales del
año escolar 2016-2017 fuimos víctimas de robo a las instalaciones de la Dirección y depósito
donde es resguardado material didáctico y de mantenimiento de la institución.

Descripción de la planta física. Necesidades. Mantenimiento de la planta física

La U.E.E. Valle Arriba cuenta con seis (6) aulas para Educación Primaria y cuatro (4) aulas
para Educación Inicial, con baño incluidos, un Laboratorio de Computación, Dirección y Secretaria,
aula de Psicopedagogía, pequeño espacio para biblioteca, escenario techado, vivero, Plaza alusiva
al Prócer Francisco de Miranda, espacio para estatua a Simón Bolívar, cancha deportiva, parque
para los niños de Educación Inicial, Cantina, baño para las niñas, baño para los niños y áreas
recreativas.

La escuela se encuentra protegida por una pared perimetral y tiene dos puertas de acceso y
un portón que permite el ingreso de vehículos de carga y materiales de construcción o mobiliario.

Posee un mantenimiento constante a través de actividades de autogestión, tales como:

venta de helados tipo chupis (a la hora de salida de los niños), vendimias, proyección de películas a
bajo costo, rifas y concursos, entre otros.

Aunque desde la Dirección del plantel se han realizado grandes esfuerzos aún existen
necesidades en el plantel, entre estas:

 Urgente techado de la cancha.

 Cerca del parque de Educación Inicial.

 Impermeabilización de techos y colocación de canales para recolectar el agua de lluvia.

 Construcción de dos aulas para Educación Inicial.

 Mayor capacidad en el sistema eléctrico, para colocar ventiladores de mayor potencia

en las aulas. Lo cual minimizaría el intenso calor, especialmente en el turno de la tarde.
  Poda de árboles externos para mejorar la seguridad del plantel.

Dotación, recursos didácticos existentes, materiales, equipos, otras dotaciones existentes

La escuela cuenta con mobiliario para las aulas de Educación Inicial y Primaria que hace
cómoda la estadía de los niños, es decir contamos con mesas sillas suficientes para la matrícula
atendida, dotadas por la Dirección de Educación de la Gobernación del Estado Miranda, los
docentes cuentan con escritorios y estantes algunos suministrados por la Gobernación y otros
obtenidos a través de donaciones de instituciones (Bancos y empresas de la zona).

Poseemos en el salón de computación algunos equipos de informática; sin embargo

necesitan ser revisados y actualizados. Los de la Dirección fueron sustraídos por el hampa común.
Disponemos de servicio ABA de Internet, línea telefónica de CANTV, servicio de TV por cable para
dos de las aulas de Educación Inicial (obtenido a través de un convenio con la empresa del
servicio).

Poseemos algunos equipos electrónicos, como TV, equipo de sonido con micrófono para
los actos culturales, 1 video beam para proyectar presentaciones y realización de talleres.

Disponemos de libros y literatura infantil en la biblioteca del plantel y las aulas de

Educación inicial cuentan con material didáctico para los espacios de aprendizaje.

Caracterización de los programas y proyectos existentes

Plan PILAS. Cuyo objetivo es: Desarrollar competencias de lectura comprensiva y escritura
efectiva en los estudiantes. En nuestra escuela se elevaron los niveles de comprensión lectura y
mejoramiento significativo de la escritura por tercer año consecutivo. Cada niño recibió un libro de
lectura de calidad y pudieron usarlo como apoyo a las diferentes estrategias utilizadas por los
docentes para lograr las competencias en sus niños y niñas. Se aplicó diariamente (Una hora
destinada a la consecución de estas competencias). Con seguimiento efectivo y planificación
semanal con estrategias y tareas innovadoras. Donde el intercambio pedagógico entre docentes
fue el protagonista. Uso sistemático de la agenda Pilas y el gráfico de progreso.

Elevamos nuestros índices de rendimiento y fuimos reconocidos por parte de la Dirección

General de Educación
Proyecto Semillitas de Paz y Promotores de Paz

El objetivo primordial de este proyecto es la práctica de valores, dentro y fuera de las

aulas. Se propició la participación y el trabajo en equipo de todos las secciones. Se respeta el ritmo
de aprendizaje a través de la organización de climas de aprendizaje ajustados a las necesidades e
intereses de los niños. Conformamos las comisiones de Semillitas de Paz, realizamos la
juramentación de las mismas en un gran evento con la participación de toda la comunidad escolar
y representantes de las autoridades educativas y fuerzas vivas de la comunidad. Este proyecto en
opinión de los Docentes y representantes, continua siendo de gran relevancia para la sana
convivencia entre niños y niñas.

PROYECTO “ÁRBOL MISIÓN SOCIALISTA”

Este proyecto nace con el Ministerio del Poder Popular para el Ambiente y dejó grandes
logros en la escuela, desde el año 2009, sin embargo, también este año escolar ha sido un rotundo
éxito, por eso se continua presentando como una de las innovaciones más importantes, porque a
través de él se logró en cada uno de nuestros niños y niñas experiencias muy significativas para
fomentar la conciencia ambientalista, entre ellas: La necesidad de cuidar y proteger al planeta. El
aprendizaje significativo del manejo de la tierra, las semillas y las plantas, así como su cuidado,
riego y prevención de enfermedades y plagas. Y se fortalecieron los valores del amor al trabajo, la
solidaridad y el compañerismo, a través del trabajo en equipo y la integración y participación en
eventos especiales.

Este año escolar siguiendo lineamientos del Municipio Escolar realizamos el huerto
Escolar, con la participación activa de los alumnos y alumnas de la escuela, siendo los
protagonistas de su realización los alumnos de 5° grado, sus padres y madres y sus docentes. La
niña Jahielys Díaz nos representó en el evento de carácter municipal con la Ponencia del Huerto de
la Escuela en CORPOELEC, en el mes de junio. Y grado en HidroCapital, con el Proyecto de Cuidado
y Preservación del Agua.

Diferentes actividades de autogestión:

Con el propósito de lograr el mantenimiento de nuestra escuela realizamos diferentes

actividades donde se logró la participación de toda la comunidad a fin de recolectar fondos para el
mantenimiento de nuestra bella escuela.
 EVIDENCIAS

Semillitas de Paz
IMPERMEABILIZACIÓN DE TECHOS DE LAS AULAS
VIVERO
Espacios de Nuestra Escuela