ANALISIS SWOT PENSKORAN PISA

SMK TENGKU BARIAH

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGERIS
Analisis pencapaian keseluruhan:

Peratus Lulus
Subjek Bil. Calon
<39% 40-70% 71-100% 40-100%
Bahasa Inggeris 126 28.57% 36.51% 20.63% 57.14%

Analisis SWOT:

STRENGTHS / KEKUATAN WEAKNESSES / KELEMAHAN

1. Pelajar didedahkan dengan bengkel HEBAT Bacaan PISA 1. Kursus yang berkaitan dengan pengendalian HEBAT Bacaaan PISA
pada awal tahun. diperingkat negeri dan daerah untuk guru-guru Bahasa Inggeris
2. Kesungguhan guru-guru matapelajaran Tingkatan 2-3 amat terhad.
berkongsi bahan HEBAT Bacaan PISA. 2. Kursus pendedahan teknik menjawab soalan hanya diadakan
3. Percambahan idea daripada guru-guru HEBAT Bacaan PISA setahun sekali (peringkat sekolah).
yang pernah menghadiri kursus pada tahun sebelumnya. 3. Tiada in-house training untuk guru-guru Bahasa Inggeris lain
4. Silibus HEBAT Bacaan PISA B. Inggeris dilaksanakan dan diperingkat sekolah.
diintegrasikan dengan topic KBSM pelajar. 4. Sebahagian besar pelajar mempunyai amat lemah dalam
5. Guru memberi latihan intensif yang mencukupi dan B.Inggeris, Sains dan Matematik.
berkesan kepada pelajar. 5. Pelajar amat lemah dalam pengetahuan am dan kurang minat
6. Teknik penyoalan berasaskan KBAT didalam kelas membaca.
membantu pelajar yang sederhana dan cemerlang untuk 6. Pelajar tidak merasakan PISA penting untuk menilai tahap
menghuraikan jawapan dengan lebih tepat dan terperinci. kompetensi bacaan mereka.

OPPORTUNITIES / PELUANG THREATS / ANCAMAN

1. Guru-guru mendapatkan contoh-contoh bahan HEBAT
Bacaan PISA dari sekolah lain dan digunakan dalam pdp
mereka.
2. PLC diantara guru-guru diadakan untuk peningkatan
kaedah pengajaran bahan PISA.
3. Guru-guru sentiasa bersedia memberi tunjuk ajar dan
bimbingan kepada pelajar yang memerlukan bantuan.
4. Program teknik membaca diadakan untuk meningkatkan
pencapaian pelajar.
5. Teknik penyoalan KBAT diterapkan secara lisan dan
bertulis didalam dan luar kelas.
1. Tiada buku rujukan dan buku latihan di pasaran.
2. Kekurangan contoh-contoh soalan dari sekolah lain.
3. Guru-guru kurang bersemangat untuk PLC dan mengadakan
perkongsian ilmu.
4. Pelajar kurang membaca dan amat lemah dalam subjek teras (B.
Inggeris, Sains dan Matematik).
5. Pelajar tidak bermotivasi dan mengganggap kemahiran membaca
dan berfikir aras tinggi (KBAT) tidak penting.

Disediakan oleh,

........................................
(NURUL NAKIAH BT ABDULLAH)
Penyelaras Bahasa Inggeris Tingkatan 1
SMK Tengku Bariah

5 Jun 2017