Reglamento Interno 2012-2013

Reglamento Interno de la I.E.
Nº 5138 - Ventanilla
INSTITUCIÒN EDUCATIVA
Nº 5138
REGLAMENTO INTERNO
RESPONSABLES:
 Wilson Céliz Mirano
 Carlos Marcos Caso Alegre
 Guianinno Edinson Ávila Aguado
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Reglamento Interno de la I.E. Nº 5138 - Ventanilla
Defensores de La Patria, Diciembre del 2012.
“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”
RESOLUCION DIRECTORIAL Nº XX-2013-DIES-5138-UGEL/V-DREC
Defensores de la Patria, Diciembre del 2012.
Visto el REGLAMENTO INTERNO de la Institución Educativa N° 5138,

elaborado por la Comisión Integrada por representantes del personal Docente,
Administrativo, estudiantes y APAFA.
CONSIDERANDO:
Que, es necesario puntualizar que el REGLAMENTO INTERNO, como
instrumento de apoyo y como resultado de una planificación estratégica, hace más
viable y fluido la Gestión Institucional, permitiendo el logro de objetivos que apunta a
la solución de problemas genéricos y específicos en un tiempo de mediano y largo
alcance.
Estando, acorde con la elaboración y revisión del mencionado REGLAMENTO

INTERNO, que tendrá vigencia el año 2013 y viendo que la actividad planificada en
sus diversos componentes, son factibles en su ejecución y cumplimiento; con el
concurso y participación dinámica de todos miembros de la Comunidad Educativa.
De conformidad con la Ley de Educación N° 23384; Ley del Profesorado N° 24029,

y su Modificatoria Ley N° 24212; Reglamento de Educación Secundaria D.S. N° 016-
96-ED. Y los fundamentos del sistema educativo peruano formulado por el Ministerio
de Educación.
SE DECRETA:
Primero: APROBAR, REGLAMENTO INTERNO, de la Institución Educativa N°

5138 de Defensores de la Patria distrito de Ventanilla, Región Callao, que contiene 10
Capítulos.
Segundo: Invocar, al personal Directivo, Docente, Administrativo, Estudiantes y Padres

de Familia la ejecución y cumplimiento del presente documento.
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COMUNÍQUESE, REGÍSTRESE Y ARCHÍVESE.
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CONTENIDO DEL REGLAMENTO INTERNO
PRESENTACIÓN
CAPITULO I: DISPOSICIONES GENERALES

1.1. Concepto.
1.2. Línea Axiológica.
1.3. Alcance.
1.4. Base Legal.
CAPITULO II: DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

2.1. Del Funcionamiento.
2.2. Ubicación.
2.3. Ámbito Geográfico.
2.4. Objetivos.
a. Generales.
b. Específicos.
CAPITULO III: DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA

3.1. Diseño Organizacional.
3.2. Funciones Generales.
3.3. Funciones Específicas.
CAPITULO IV: DE LA ORGANIZACIÓN

4.1. Académica.
a. Planificación.
b. Programación.
c. Calendarización.
d. Periodos Vacacionales.
e. Supervisión Educativa
4.2. Administrativa.
a. Régimen Interno.
b. Régimen Económico.
c. Régimen de Seguridad Social de los trabajadores.
CAPITULO V: DEL PROCESO DE MATRÍCULA, EVALUACIÓN, PROMOCIÓN,

REPITENCIA Y CERTIFICACIÓN
5.1. Matricula (Proceso).
5.2. Evaluación (Etapas).
5.3. Promoción – Repitencia.
5.4. Certificación.
CAPITULO VI: DEL REGISTRO ESCALAFONARIO.

6.1. Organización del Escalafón Docente, Administrativo.
6.2. Su uso y obligatoriedad de registro de los trabajadores que laboran en la I.E. Privada.
CAPITULO VII: DERECHOS, DEBERES, FALTAS, ESTIMULOS Y SANCIONES DEL

PERSONAL.
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CAPITULO VIII: DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS, ESTIMULOS Y

SANCIONES A LOS EDUCANDOS.
8.1. Objetivos del reglamento
8.2. Derechos de los estudiantes
a. Derechos académicos
b. Derechos sociales
c. Derechos de participación
8.3. Del funcionamiento institucional
a. De la presentación
b. Del uniforme único estudiantil
c. Del uniforme para educación física
d. De la permanencia en la I. E.
8.4. Normas de interacción social
a. Del respeto con los distintos miembros de la I. E
b. Del respeto en el aula
c. De los tratos discriminatorios
d. De la integridad psicológica
e. De la integridad física
8.5. De evaluación y gradualidad de faltas
a. Principio de presunción de inocencia
b. Tipificación de las faltas
c. Tipificación de las sanciones
d. Procedimientos para imponer las sanciones
e. Comité de convivencia y disciplina estudiantil
8.6. De las estrategias para el desarrollo de la autodisciplina
a. De la identificación de las faltas y recomendaciones
CAPITULO IX: RELACIONES Y COORDINACIONES.
CAPITULO X: DISPOSICIONES FINALES.
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CAPITULO I: DISPOSICIONES GENERALES
1.1. CONCEPTO.
ARTÍCULO 01º. El presente Reglamento Interno (RI) es un Instrumento de Gestión Educativa

que define las normas, funciones y procedimientos que garantizan la concretización de la Visión
y Misiona si como el logro de los Objetivos Estratégicos en las áreas de Gestión Institucional,
Gestión Pedagógica y Gestión Administrativa durante el desarrollo de la acción educativa en la
IE Nº 5138. El presente Reglamento Interno de los trabajadores contiene cuatro (04) títulos: 1)
Disposiciones generales, 2) Gestión Institucional, c) Gestión Pedagógica y d) Gestión
Administrativa; veintitrés capítulos (23) y noventa y siete (97) artículos y cuatro (04)
disposiciones complementarias.
1.2. LÍNEA AXIOLÓGICA.
ARTÍCULO 02º. Tiene como Visión y Misión

MISIÓN:
“La I.E. N° 5138 contribuye a que los niños y adolescentes desarrollen capacidades básicas que
le garanticen desempeños satisfactorios en su vida para promover el desarrollo de la identidad
personal y cultural, conocimientos y valores que contribuyan a la formación de aptitudes
necesarias que favorezcan el desarrollo de cultura productiva y creadora, que ayude a la
formación integral del niño y adolescente viabilizado con la participación de toda la comunidad
educativa”.
VISIÓN DE FUTURO:
“La I.E. N° 5138 al 2015 será una I.E. que brinde un servicio educativo de calidad, que busca
que el estudiante sea capaz de desarrollar habilidades, destrezas, actitudes y valores adquiriendo
conocimientos que les permitan integrarse y desempeñarse positivamente en su entorno familiar
y social comprometidos con el desarrollo de una cultura productiva, vinculada a la defensa de la
ecología acorde al avance del desarrollo de una educación humanista, científica y tecnológica y
ofrecer de este modo una formación integral con perspectiva de alcanzar la excelencia
educativa”.
ARTÍCULO 03º. Nuestra Institución Educativa, asume los tres (03) valores:
La responsabilidad es la virtud o disposición habitual de asumir las

consecuencias de las propias decisiones, respondiendo de ellas ante
alguien. Responsabilidad es la capacidad de dar respuesta de los
Responsabilidad propios actos, y se puede observar en uno mismo o en el prójimo.
Se dice que una persona es responsable cuando consciente de sus
actos sabe que es la causa directa o indirecta de un hecho, por el
cual deberá responder.
Respeto El respeto es un valor que permite que el hombre pueda reconocer,
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aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus

derechos. Es decir, el respeto es el reconocimiento del valor propio
y de los derechos de los individuos y de la sociedad.
Es el vínculo que enlaza al individuo con la especie, al hombre con

el resto de la humanidad en el orden material, intelectual y moral.
Es el sentimiento que conlleva a los hombres a prestarse una ayuda
mutua, al punto de que no puedan ser felices unos si no lo son del
Solidaridad demás.
La solidaridad no espera recompensa, más bien entrega sin

reservas, para vencer obstáculos, resolver problemas; es derecho de
carácter colectivo, es esencia misma de la comunidad, es vínculo
ejemplar, es base fundamental de las grandes obras.
1.3. ALCANCE.
ARTÍCULO 04º. Los alcances del presente Reglamento Interno comprende al Personal
Docente, Administrativo y de Servicio que labora en la Institución Educativa; los estudiantes y
padres de familia se rigen por la segunda y tercera parte respectivamente de este documento;
que conforman la comunidad educativa quienes asumen su ejecución consciente y
voluntariamente.
ARTÍCULO 05º. El Reglamento Interno, tiene como finalidad establecer las normas que
posibiliten la convivencia y coherencia en un clima de respeto mutuo, responsabilidad y
solidaridad; entre los miembros de nuestra comunidad educativa con el fin de hacer realidad la
Visión y Misión de nuestro PEI.
ARTÍCULO 06º. Son objetivos del Reglamento Interno:

a) Garantizar la aplicación de los instrumentos de Gestión Educativa: PEI, PAT, PCI y la
elaboración del Informe Anual de Gestión.
b) Concretizar desde la práctica cotidiana la misión y visión institucionales.
c) Garantizar un clima Institucional óptimo garantizando el establecimiento de buenas
relaciones interpersonales a través del respeto de la normatividad, buenos niveles de
comunicación, la coordinación permanente y el establecimiento de espacios para la
convivencia fraterna.
d) Garantizar una educación integral de calidad promoviendo el desarrollo de
competencias, de capacidades, la práctica permanente de actitudes y valores; y el
aprendizaje de contenidos actualizados por parte de nuestros estudiantes.
1.4. BASE LEGAL.
ARTÍCULO 07º. Las disposiciones legales sobre las cuales se fundamenta el presente
Reglamento Interno, son:
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
LEYES
 Ley N° 28044 Ley General de Educación Art. 53, 66-68 a 69 y su modificatoria. Ley 28123.
 Ley Nº 24029 y su modificatorio Nº 25212 Ley del Profesorado. Art 44º
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 Ley Nº 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la Carrera Pública
Magisterial Art. 3º y Art. 32º y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 003 –
2008 – ED.
 Ley Nº 27444. Ley de Procedimiento Administrativo General.
 Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la función pública, modificada por la Ley Nº
28496 y reglamentada con Decreto Supremo Nº 033-05 PCM.
 Ley Nº 27806 - Ley de Transparencia y Acceso a la información pública, Publicado el 02
Ago. 2002.
 Ley Nº 27927 - Ley que modifica la Ley Nº 27806 "Ley de Transparencia y Acceso a la
Información Pública", Publicado el 03 Feb. 2003.
 Ley N° 27337 Código de los Niños y Adolescentes. Art. 2º.
 Ley Nº 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal
docente o administrativo implicado en delitos de violación sexual.
 Ley Nº 27942 Ley de prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual.
 Ley N° 28628-2005 Reglamento de APAFA Art. 6 (atribuciones, 12 (Deberes) y 13
(Derechos). Capitulo IX art. 40º incisos a), b), c) y d).
DECRETOS LEYES
 Decreto Ley N° 276 Carrera Administrativa; D. L. N º 800 – 96 – ED, Cap. IV (De las
obligaciones, prohibiciones y derechos) Art. 21, 23, 24, Cap. V (Del Régimen
Disciplinario); Cap. VI (Del Termino de la Carrera).
 Decreto Ley N° 25762 Ley orgánica del Ministerio de Educación modificado por la ley
26510 y los decretos supremos 051-95-ED y 002-96-ED.
DECRETOS SUPREMOS
 Decreto Supremo. Nº 028-2007-ED Gestión de recursos propios y actividades productivas
empresariales en las instituciones Educativas públicas.
 Decreto Supremo N° 008–2006–ED. Lineamientos para el Seguimiento y Control de la
Labor efectiva de trabajo Docente en las Instituciones Educativas Publicas.
 Decreto Supremo N° 009–2005–ED. Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.
 Decreto Supremo. N° 013-2004 ED. Reglamento de Educación Básica Regular Art.13 – 25
enciso (a – d). – 33 – 40.; 81 (Participación del estudiante), 84.
 Decreto Supremo N° 019-90–ED. Reglamento de la Ley General del Profesorado 24029 y
su modificatoria. Ley 25212, Cap. IV de los Derechos y Deberes del Personal Docente y
Directivos: Art. 33° al 75°.
 Decreto Supremo N° 04-83.ED. Reglamento de Educación Secundaria.
 Decreto Supremo. Nº 050-82-ED Reglamento sobre el Sistema de Supervisión y Monitoreo.
 Decreto Supremo. Nº 007 Normas para la gestión y desarrollo de las actividades educativas
RESOLUCIONES MINISTERIALES
 R.M Nº 0394-2008-ED “Normas que Regulan el Procedimiento para la Aprobación de las
Solicitudes de Excursiones o Visitas de los Estudiantes formuladas por las Instituciones
Educativas”
 R.M. Nº 0401-2008-ED, Normas y procedimientos para la gestión del Banco del Libro de
Educación Básica Regular.
 R.M. N° 0440-2008-ED. Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.
 R.M. Nº 0516-2007-ED Lineamientos del proceso de matrícula
 R.M Nª 712-2006-ED Orientaciones y normas nacionales para la gestión en las
Instituciones Educativas de Educación básica y Educación Técnico Productiva
 R.M. N° 234 – 2005 _ED Directiva N° 04-VMGP-2005. Normas de Evaluación
 R.M. Nº 0048-2005-ED y la Directiva Nº 003-2005-OTUPI
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 R.M. N° 0710-2005-ED. Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión de las

Instituciones Educativas: Numeral 4:“Convivencia y Disciplina Escolar y 5:“Tengo Derecho
al buen trato”, 14:”Reglamento Interno”, 16: CONEI, 22: Clima Institucional.
 R.M. N° 0592 – 2005 – ED. Plan Nacional de Educación para todos 2005-2015
 R.M. N° 218 – 2004 Normas para la Recaudación y Administración de los recursos
directamente recaudadas en la I.E.
 R.M. N° 168-2002-ED Normas para la Gestión Educativa
 R.M. N° 574-94 “Reglamento de Control, Asistencia, Permanencia del Personal” Titulo III
(De la Jornada y Horario); Capítulo III (De las Tardanzas e Inasistencia); IV (De las
Licencias y Permisos); VII (De las Faltas y Sanciones).
 R.M. N° 0353–89–ED “Manual de Funciones para el Personal Administrativo (Secretaria,
trabajador de servicio y otros) de las II.EE.
 R.M. N° 814-85-ED Funciones de los Auxiliares de Educación.
RESOLUCIONES VICE - MINISTERIALES

 R.V.M. Nº 038-2009-ED. Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión
Pedagógica.
 R. V. M. N° 0019-2007-ED - Aprueban las “Normas y Orientaciones para la Organización e
implementación de los Municipios Escolares”.
 R.V.M. Nº 0022-2007-ED, Normas para el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina
Escolar.
 R.M. Nº 0537 – 2003–ED – Establecer de manera obligatoria la “Campaña Permanente por
Escuelas Saludables, sin Alcohol, Tabaco y otras Drogas” en los centros y programas de los
diferentes niveles y modalidades del sistema educativo nacional.
DIRECTIVAS
 Directiva Nº014-2012-MINEDU7VMGP “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del
Año Escolar 2013 en la Educación Básica”.
 Directiva Nº 041-2008-ME-VMGP/DITOE
 Directiva Nº 050–2007 ME/SG. Normas de transparencia en la Conducta de Funcionarios y
Servidores Publico, que bajo cualquier régimen laboral y forma o modalidad contractual,
desempeñen actividades o funciones en los órganos de gestión y administración del
Ministerio de Educación.
 Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE - Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS) en las
Instituciones Educativas.
OTROS
 Guía de detección del consumo de drogas y otras conductas de riesgo en la adolescencia.
Francisco Marcone. MINEDU. TOE, 2006.
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CAPITULO II: DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2.1. DEL FUNCIONAMIENTO.
ARTÍCULO 08º. La Institución Educativa Mixta No. 5138 fue creada por R. D. Nº. 003220 el
28 de Agosto del 2002; y, brinda sus servicios a alumnos de Educación Secundaria de Menores
de la Educación Básica Regular.
2.2. UBICACIÓN.
ARTÍCULO 09º. La Institución Educativa Mixta No. 5138 se encuentra ubicado en la calle
José Olaya s/n. A.H. Defensores de la Patria, distrito de Ventanilla, Provincia Constitucional del
Callao, que se encuentra bajo la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa local de
Ventanilla.
2.3. ÁMBITO GEOGRÁFICO.

ARTÍCULO 10º. La Institución Educativa Mixta No. 5138 se encuentra dentro del ámbito
geográfico del distrito de Ventanilla, Provincia Constitucional del Callao, que se encuentra bajo
la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa local de Ventanilla.
2.4. OBJETIVOS.
A) GENERALES
ARTÍCULO 11º. Son objetivos generales de la Instituciones Educativa:
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a. Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su plan
anual y su reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos
de política educativa pertinentes.
b. Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica.
c. Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar
los libros de texto y materiales educativos.
d. Otorgar certificados, diplomas y títulos según corresponda.
e. Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f. Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
g. Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
h. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación educativa.
i. Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
j. Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k. Participar, con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso
y permanencia del personal docente y administrativo. Estas acciones se realizan en
concordancia con las instancias intermedias de gestión, de acuerdo a la normatividad
específica.
l. Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente
m. Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la
comunidad educativa.
n. Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.
En centros educativos unidocentes y multigrados, estas atribuciones son ejercidas a través
de redes.
B) ESPECIFICOS
ARTÍCULO 11º. Son objetivos1 específicos de la Instituciones Educativa:

a. Contribuir al ejercicio del derecho de los estudiantes a una educación de calidad, sin
exclusiones, en razón de la diversidad de las personas.
b. Formar ciudadanos capaces de ejercer sus deberes y derechos, de convivir en armonía con
su entorno, de integrarse críticamente a la sociedad y de contribuir en la construcción de
una sociedad democrática, justa e inclusiva, y en el desarrollo educativo y cultural de la
comunidad.
c. Formar integralmente a los estudiantes para que utilicen sus conocimientos, desarrollen
capacidades, actitudes y valores, y sean capaces de construir su proyecto de vida.
d. Promover la incorporación de nuevas tecnologías en apoyo de los aprendizajes de los
alumnos y de la gestión institucional.
e. Propiciar una participación de calidad de los padres, en apoyo de la gestión educativa
organizando procesos de formación permanente para ellos, de modo que puedan adquirir
capacidades para el buen desempeño de sus funciones.
f. Propiciar un clima institucional que coadyuve al logro de objetivos, facilitando la
interacción de los actores en un escenario de gestión democrática, armónica, ética, eficaz y
creativa, respetando el principio de autoridad.
g. Facilitar la acción del Estado para garantizar la gratuidad de la enseñanza, el acceso y la
permanencia de los estudiantes en la Educación Básica Regular, en las Instituciones y
Programas Educativos públicos.
h. Contribuir a la articulación del sistema educativo descentralizado con el gobierno loal apra
el desarrollo comunal.
1
D.S. Nº 009-2005-ED “Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo”. Art. 12.
- 11 -
CAPITULO III: DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA
3.1. DISEÑO ORGANIZACIONAL.
ARTÍCULO 12º. La Institución Educativa Nº 5138 tiene una estructura conformada por tres
(03) órganos:
1) Órgano de Dirección. Conformado por el (la) directora(a), Coordinadores (académica,
técnico, pedagógico y TOE), encargados de dirigir la Institución conforme el PEI, PAT y
demás instrumentos de gestión.
2) Órgano de Ejecución. Conformado por los docentes de área, tutores, auxiliares de
educación, administrativos y servicios.
3) Órgano de Participación. Conformado por la APAFA, CONEI, Municipio Escolar.
 Las funciones de cada órgano y cargos correspondientes se encuentran detallados en la

Manual de Organización y Funciones (MOF).
3.2. FUNCIONES GENERALES.
ARTÍCULO 13º. El estudiante2 es el centro y protagonista del proceso educativo. Le

corresponden los derechos y deberes establecidos en la Constitución Política del Perú, la Ley, el
Código del Niño y del Adolescente y los tratados internacionales.
El estudiante se organiza y participa en el proceso educativo, a través de diferentes formas
democráticas de asociación estudiantil, como el Consejo de Participación de Estudiantes, el
Consejo Educativos Institucional (CONEI), Municipios Escolares, Conferencias con Padres de
Familia u otras formas de organización.
ARTÍCULO 14º. La familia3 representada por padre, madre o tutor(a) del estudiante tiene u rol
activo y comprometido en su proceso educativo que contribuye a su formación integral y al
desarrollo de sus potencialidades. En el marco de lo establecido por la ley, contribuye también
al desarrollo de habilidades sociales y valores éticos, a la práctica de hábitos de higiene,
alimentación y descanso, así como a la organización de sus actividades de estudio y al
aprovechamiento adecuado del tiempo libre. Asimismo, propicia oportunidades para que los
estudiantes realicen actividades físicas, recreativas, artísticas y deportivas, y expresen su
creatividad respetando sus preferencias e intereses.
ARTÍCULO 15º. La dirección es el órgano rector de la institución educativa, responsable de su

gestión integral, conducida por el director, quien cumple las funciones de las instituciones
educativas. El director4 es el representante legal, responsable de la gestión de la institución
educativa y líder de la comunidad educativa. Asegura mecanismos para garantizar la calidad del
servicio educativo, el clima institucional favorable para el aprendizaje y las relaciones con la
comunidad.
ARTÍCULO 16º. El profesor5 es agente fundamental del proceso educativo y tiene como
misión contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del
2
Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación. Art. 117.
3
4
5
Ley N° 28044 Ley General de Educación. Art. 56., y la Ley N° 24029 Ley del Profesorado y su Reglamento Art. 44 a 45.
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desarrollo humano. Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera pública

docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental
que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. En el ejercicio de sus funciones, se
capacita y actualiza para asegurar el logro de los aprendizajes establecidos en el currículo,
reconoce las posibilidades de aprender de los estudiantes, valora y respeta su diversidad,
promueve el desarrollo de su talento y brinda una educación de calidad con un enfoque
intercultural e inclusivo.
ARTÍCULO 17º. El personal administrativo6 participa en la gestión administrativa de las

instancias de gestión educativa descentralizada. Ejerce funciones de carácter profesional,
técnico y auxiliar, contribuyendo al adecuado funcionamiento de estas instancias y a la creación
de un clima institucional favorable.
3.3. FUNCIONES ESPECÍFICAS.
ARTÍCULO 18º. Son funciones del (la) Director(a)

En lo INSTITUCIONAL:
a) Representar legalmente a la Institución Educativa, en todo acto público y privado.
b) Planificar, organizar y administrar los recursos y servicios prestados por la Institución
Educativa, siguiendo las orientaciones del PEI y las normas oficiales; y atendiendo
equitativamente las necesidades existentes en la Institución Educativa.
c) Presidir el Consejo Educativo Institucional – CONEI-, promover las relaciones humanas
armoniosas, el trabajo en equipo y la participación entre los miembros de la comunidad
educativa.
d) Adjudicar la administración de kiosco de la Institución Educativa de acuerdo a las normas
y disposiciones vigentes, teniendo en cuenta el informe de la Comisión de Kiosco.
e) Autorizar el uso eventual y alquiler de ambientes y/o equipos, de la Institución Educativa,
de acuerdo con las normas oficiales; y, que la utilización de estos bienes no distorsione los
fines educativos de la Institución.
f) Mantener comunicación permanente con los padres de familia sobre el rendimiento
académico y comportamiento de sus hijos.
g) Coordinar con la Asociación de Padres de Familia el uso de los fondos que ella recaude,
teniendo en cuenta los requerimientos del Plan de Trabajo Anual.
h) Prevenir y mediar en situaciones de conflicto, creando condiciones que favorezcan
relaciones humanas positivas al interior de la comunidad educativa.
i) Otras funciones inherentes a su cargo especificado por ley.
En lo PEDAGOGICO7:
a) Impulsar jornadas pedagógicas que promuevan espacios de Inter-aprendizaje y reflexión, así
como actividades dirigidas a mejorar la calidad de los de los aprendizajes y el servicio
educativo en el marco del PEI y PCI.
b) Aprobar la Programación Curricular Institucional, el sistema de evaluación.
c) Optimizar la calidad de los aprendizajes y el desempeño docente, desarrollando estrategias
de estimulación de talentos y promoviendo la innovación pedagógica.
d) Supervisar, Monitorear y acompañar el servicio educativo.
e) Autorizar y promover visitas de estudio, excursiones, viajes de excursión y demás
actividades pedagógicas en diversos lugares de la comunidad.
f) Suscribir con Instituciones Educativas y/o afines, convenios y/o contratos con fines
educativos y organizar eventos de capacitación y actualización docente.
6
Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación.. Art. 122.
7
Decreto Supremo Nº 007-2001-ED, Ley Nº 28044 Ley General de Educación y la RM. Nº 16-96. Art. 56.
- 13 -
g) Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución Educativa en

eventos de carácter deportivo, cultural y de prevención convocados por el Ministerio de
Educación, y otras instituciones.
h) Otras funciones inherentes a su cargo.
En lo ADMINISTRATIVO:
a) Aprobar el calendario anual, en base a los criterios técnicos dados por el ministerio de
educación y de acuerdo a la realidad regional y local.
b) Maximizar la calidad de los aprendizajes procurando elevar el rendimiento académico,
estudiantil y docente, la innovación y la ejecución de acciones permanentes de
mantenimiento y mejoras de la planta física, instalaciones, equipos y mobiliario.
c) Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados de matrícula y expedir certificados de
estudios. Dentro de lo normado, aprobar las nóminas y actas, rectificar nombres y apellidos
de los estudiantes en documentos oficiales, exonerar de asignaturas y autorizar
convalidaciones, pruebas de revalidación y de ubicación, en cualquier momento del año.
d) Evaluar, incentivar y reconocer el esfuerzo y mérito individual y colectivo del personal. En
caso de rendimiento deficiente o regular, adoptar medidas correctivas según por lo dispuesto
en normas vigentes.
e) Otorgar permiso al personal de la Institución Educativa. Hasta por tres (03) días no
consecutivos, en casos debidamente justificados.
f) Informar de manera pública y transparente a la comunidad educativa del manejo de recursos
y bienes de la Institución Educativa.
g) Formular el presupuesto de la Institución Educativa y velar por la correcta administración
de todos los recursos, incluyendo los recursos propios.
h) Controla la asistencia y puntualidad del personal de la Institución Educativa
i) Aprobar documentos normativos que orienten la vida de la Institución Educativa, en
concordancia con las normas oficiales, sin saturar el tiempo de los docentes con
obligaciones formales que limiten a las innovaciones.
j) Otras funciones inherentes a su cargo.
ARTÍCULO 19º. Son funciones del profesor:
En lo INSTITUCIONAL
a) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, PAT, PCI, RI, IGA, Proyecto
de innovación, etc.
b) Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al desarrollo
del Proyecto Educativo Institucional así como del Proyecto Educativo Local, Regional y
Nacional.
c) Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos métodos
y técnicas de trabajo educativo, así como en eventos de actualización profesional
organizados por la Institución Educativa.
d) Promover la participación de los padres de familia para el equipamiento, mantenimiento y
conservación de la infraestructura, mobiliario y material educativo de la Institución
Educativa.
e) Velar por el buen estado de conservación de los bienes de la Institución Educativa.
f) Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia sobre asuntos
relacionados con el rendimiento académico y el comportamiento de los estudiantes.
g) Presentarse con la indumentaria adecuada y aseo personal para realizar su labor docente
dentro del criterio que exige el buen ejemplo.
En lo PEDAGOGICO
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a) Programar, ejecutar y evaluar la programación curricular en el grado o área a su cargo y

emitir los informes de orden pedagógico y disciplinario que se le solicite.
b) Utilizar estrategias metodológicas para el proceso de enseñanza y aprendizaje de acuerdo a
los enfoques que sustenta el PCI y Ministerio de Educación, que garanticen el mejoramiento
de los aprendizajes en los estudiantes.
c) Realizar acciones de recuperación pedagógica de sus estudiantes.
d) Desarrollar el cronograma de las fechas del Calendario Cívico Patrióticas, culturales, etc.
e) Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanece en la
Institución Educativa, incluyendo las horas de recreo.
En lo ADMINISTRATIVO
a) Mantiene actualizada la documentación pedagógica administrativa (carpeta pedagógica) de
su área curricular, Cuadro de Asignación Personal (CAP) y de las comisiones que forma
parte integrante.
b) Participar en las jornadas de capacitación docente, círculos de estudios o talleres que
promueva la Institución Educativa para mejorar su desempeño profesional.
c) Asistir a la Institución Educativa y al desarrollo de sus sesiones de enseñanza - aprendizaje
puntualmente, haciendo las previsiones de material, equipos y otros, para no interrumpir el
desarrollo de las mismas.
d) Orientar las acciones educativas al fortalecimiento de un estilo de vida democrático, y a una
sólida formación ética y moral fundamentado en los valores institucionales.
e) Registrar, los calificativos de las evaluaciones de los estudiantes a su cargo, evitando
borrones y enmendaduras, presentando los registros a la coordinación técnico-pedagógica
para su revisión y entrega a la Dirección.
f) Detectar a los estudiantes con problemas en el aprendizaje y comportamiento, informando
al tutor o padre de familia y/o instancias que tenga esta función a dar solución.
g) Informar a los estudiantes las capacidades, aprendizajes esperados y actitudes a desarrollar
en su área, así como las estrategias metodológicas y los indicadores de evaluación.
h) Solicitar a la Dirección la autorización para ingresar a la Institución Educativa los días no
laborables para realizar actividades concernientes a su labor educativa.
i) Las demás funciones, obligaciones establecidas en la legislación laboral y en la
Constitución Política del Perú.
ARTÍCULO 20º. Son funciones del auxiliar de educación
En lo INSTITUCIONAL
a) Orientar y dirigir las formaciones de los días, fechas y actividades de la Institución
Educativa.
b) Atender en primera instancia a los padres de familia sobre asuntos relacionados con el
comportamiento, disciplina y asistencia; con la finalidad de solucionar los problemas
manifestados en el estudiante.
c) Propiciar el mantenimiento de un clima de responsabilidad, respeto y solidaridad sus
compañeros, con los docentes, padres de familia y comunidad.
d) Acompañar a los estudiantes que requieran atención médica en situaciones de enfermedad o
cuando se suscite accidentes dentro de la Institución Educativa o fuera; siempre en cuando
se trate de actividades programadas y aprobadas por la Dirección de la Institución
Educativa.
e) Acompañar a las delegaciones de estudiantes, a las actuaciones cívicas - patrióticas que
realicen fuera de la Institución Educativa.
f) Conformar y orientar a la escolta estudiantil, seleccionar brigadieres.
g) Realizar otras funciones, afines al cargo que se les asigne.
- 15 -
En lo PEDAGOGICO 8
a) Orientar, dirigir y controlar el comportamiento de los estudiantes, según Normas de
Convivencia y Disciplina establecidas por la Institución Educativa.
b) Conformar y coordinar acciones con el Comité de Disciplina Estudiantil para mejorar el
comportamiento de estudiantes observados.
c) Fomentar hábitos de buenas costumbres, puntualidad, higiene y estudio entre los
estudiantes, así como el correcto y adecuado uso del uniforme y agenda escolar.
d) Exigir que los estudiantes tengan una adecuada presentación personal con el uso correcto de
las prendas de vestir.
e) Orientar y apoyar a los estudiantes para que realicen actividades o acciones que permita la
conservación de la infraestructura, mobiliario, material educativo, entre otros de la
Institución Educativa.
f) Dar charlas a los estudiantes sobre normas de urbanidad, drogadicción, amor y respeto a los
símbolos patrios y otros en horas libres o en ausencia del profesor.
g) Efectuar rondas periódicas en los diferentes ambientes de la Institución para velar por el
cumplimiento de las normas disciplinarias.
En lo ADMINISTRATIVO
a) Llevar al día registros de asistencia, control de la agenda estudiantil y disciplinaria, fichas
de seguimiento de los estudiantes con problemas de comportamiento y fichas únicas de
matrícula.
b) Evaluar la conducta de los estudiantes, mediante el control de asistencia, puntualidad, orden
disciplina y aseo.
c) Entregar y recabar las tarjetas de información, citaciones, recomendaciones y otros.
d) Participar en la matrícula rellenado de libretas y otros.
e) Informar a los docentes área, sobre justificación de inasistencias de los estudiantes, a efecto
de no establecer impedimento de los exámenes, dando cuenta a la Dirección.
f) Controlar el ingreso y salida de los estudiantes a la Institución Educativa, velando por el
orden.
g) Informar a la Dirección sobre la inasistencia o ausencia del profesor utilizando para ello el
parte de clase.
h) Ingresar y salir obligatoriamente veinticinco (25) minutos antes y después respectivamente
la de la Institución Educativa.
i) Otras funciones inherentes al cargo.
ARTÍCULO 21º. Son funciones de la secretaria

a) Elaborar la correspondencia oficial de la Institución Educativa: Decretos directorales,
oficios, memorándum, estadísticas, etc.
b) Organizar, cuidar y conservar la documentación a su cargo.
c) Llevar el registro diario de ingreso y egreso de la documentación y derivarlos
oportunamente.
d) Actualizar las Nóminas de Matrícula de los estudiantes, por secciones, grados de estudios y
remitirlas oportunamente a la UGEL de Ventanilla u otras instituciones.
e) Mantener la existencia de útiles de oficina y encargarse de su disponibilidad.
f) Orientar al público en general sobre gestiones a realizar y la situación de los documentos en
los que tengan interés.
g) Organizar la documentación del personal, Cuadro de Asignación de Personal - CAP de la
h) Preparar y revisar la documentación para la firma respectiva del/la directora/a.
i) Realizar otras funciones a fines al cargo que le asigne la Dirección.
ARTÍCULO 22º. Son funciones del personal de mantenimiento

8
Ley General del Profesorado N° 24029, Art. 64.
- 16 -
a) Mantener el aseo permanente de las aulas, patio, pisos, servicios higiénicos, paredes,
ventanas, etc., de acuerdo a la racionalización y distribución del trabajo.
b) Custodiar los equipos, herramientas, bienes y enseres de la Institución Educativa.
c) Vigilar el adecuado uso del fluido eléctrico, así como el buen estado de las lámparas
fluorescentes.
d) Apoyar en el desarrollo de las diversas actividades de la Institución Educativa.
e) Arreglar las instalaciones de agua e instalaciones eléctricas, dentro de sus posibilidades.
f) Tratar cordialmente y con respeto a todos los miembros de la Comunidad Educativa y
visitas a la Institución Educativa.
g) Registrar durante su turno en forma escrita y detalladamente las ocurrencias en el cuaderno.
h) Participar en las diversas actividades de la Institución Educativa.
i) Realizar otras funciones afines, que lo asigne el /la directora(a). de la Institución Educativa.
ARTÍCULO 23º. Son funciones de la guardianía

a) Cumplir actividades de vigilancia y seguridad en horario nocturno y en días no laborables.
b) Controlar el ingreso de materiales diversos dentro de su jornada de trabajo, dando cuenta en
el día a la Dirección.
c) Velar por la seguridad y conservación de los bienes de la Institución Educativa.
h) Realizar rondas permanentes por todos los ambientes de la Institución Educativa,
verificando por todo este sin novedad, en caso contrario tomará las acciones más
convenientes.
i) Revisar cada uno de los ambientes verificando que no existen aulas, luces y/o artefactos
encendidos.
j) Controlar y orientar el ingreso y salida de personas del interior del local, así como de los
equipos, materiales y otros, que cuenten con autorización del / de la directora(a).
k) Recepcionar el inventario de los bienes muebles e inmuebles que estará bajo su custodia en
el turno y horario establecido.
l) Informar oportunamente y bajo responsabilidad a la Dirección de la Institución Educativa
sobre irregularidades suscitadas.
m) Informar a la autoridad inmediata, a la Policía Nacional o Serenazgo, de cualquier
emergencia que se pudiera presentar.
n) Realiza otras funciones afines, que lo asigne la Dirección de la Institución Educativa.
- 17 -
CAPITULO IV: DE LA ORGANIZACIÓN
4.1. ACADÉMICA.
ARTÍCULO 24º. Pedagógica. Cuando el/la directora/a de la Institución Educativa se ocupa de

la organización de la enseñanza y el desarrollo curricular así como de la distribución adecuada
de los recursos educativos. No se trata de que el/la directora/a asuma las funciones o actividades
de docente sino de procurar que éstas se realicen en buen término. Es el responsable de que la
Institución Educativa cuente con su propio Proyecto Curricular Institucional.
A. PLANIFICACIÓN.
ARTÍCULO 25º. Los instrumentos de gestión educativa son documentos que operativizan la
planificación, priorizan el diagnóstico y enrumban el quehacer de la Institución Educativa en
forma coherente con la Misión y la Visión propuesta, concretando las acciones de política
institucional, pedagógicas y administrativas en función a las necesidades de aprendizaje del
estudiante y del entorno con miras a generar el desarrollo de la calidad educativa y por ende de
su comunidad, la región y el país.
ARTÍCULO 26º. Los Instrumentos de gestión educativa de la Institución Educativa Nº 5138,

son:
 El Proyecto Educativo Institucional (PEI).
 El Plan Anual de Trabajo (PAT).
 El Proyecto Curricular Institucional (PCI).
 EL Reglamento Interno (RI).
 El Manual de Organización y Funciones (MOF).
 El Plan Anual de Supervisión (PAS)
 El Informe Gestión de Anual (IGA).
ARTÍCULO 27º. El Proyecto Educativo Institucional (PEI), es el Instrumento de Gestión

Educativa Matriz ya que a partir de él se elaboran los demás instrumentos de Gestión; que
orienta la acción educativa de la I.E. en el mediano Plazo 3 años, asimismo encamina a la
Institución Educativa hacia una gestión autónoma, participativa y transformadora. Es elaborado
con participación de toda la comunidad educativa, es portador del compromiso de todos los
actores educativos por un servicio de Calidad. Contiene la Identidad el Diagnóstico y las
Propuestas Pedagógica y la Propuesta de Gestión. Una vez aprobado el PEI todos los miembros
de la comunidad educativa estamos obligados a participar y a cumplir con todo lo estipulado en
su contenido. El presente PEI, tiene vigencia desde el 2009 al 2011.
ARTÍCULO 28º. El Plan Anual de Trabajo es un Instrumento de gestión de corto plazo (un
año), permite concretizar los objetivos estratégicos del PEI así como la Misión y Visión. Es
elaborado con participación de la Comunidad Educativa, comprende el cuadro de necesidades,
los objetivos, las actividades, la evaluación y los proyectos de innovación. La participación en
las actividades y proyectos de innovación del PAT es obligatoria para todos los miembros de la
comunidad educativa.
ARTÍCULO 29º. El Proyecto Curricular Institucional (PCI) constituye la concretización del

Proceso de Diversificación Curricular a nivel de I.E. Es el Instrumento matriz para la
- 18 -
programación curricular; es elaborado y aprobado por los equipos docentes de las diferentes
Áreas, recoge los Lineamientos del PEI, del Diseño Curricular Nacional, las necesidades e
intereses de los estudiantes. El PCI orienta la programación y el desarrollo curricular a nivel
Institucional hacia la concretización de la Misión y Visión del PEI. Por tanto su elaboración,
ejecución y evaluación, exige la participación de la comunidad educativa, una vez aprobado es
de uso obligatorio por todos los docentes.
ARTÍCULO 30º. El Reglamento Interno (RI) y Normas de Convivencia y Disciplina

Democrática Estudiantil, son Instrumentos de Gestión que establece las Normas que regula la
organización y funcionamiento integral (Institucional, Pedagógico, y Administrativo) de la
Institución Educativa y de los distintos actores en el marco del PEI. Posibilita la convivencia y
coherencia en un clima de respeto mutuo, responsabilidad y solidaridad; entre los miembros de
nuestra Comunidad Educativa; permite garantizar que lo que está escrito en los instrumentos de
gestión se efectivice en la práctica educativa para hacer realidad la Misión y Visión de nuestro
PEI.
ARTÍCULO 31º. El Manual de Organización y Funciones (MOF) es el instrumento de

gestión que contiene la Organización y Estructura Institucional, así como las funciones de cada
uno de los órganos y cargos conforme a la normatividad vigente y al Proyecto Educativo
Institucional.
ARTÍCULO 32º. El Plan Anual de Supervisión (PAS) es el instrumento que se da a través del
monitoreo y acompañamiento a los docentes, para orientar la gestión pedagógica de los órganos
de Dirección al fortalecer las competencias profesionales de los docentes en el desarrollo de los
procesos pedagógicos adecuados, contribuyendo de esta manera al mejoramiento de la calidad
de los aprendizajes que los estudiantes. Su elaboración y ejecución implica la participación del
Consejo Académico – CONA (DS Nº 009-2005-ED, Art. 28).
ARTÍCULO 33º. El Informe de Gestión Anual (IGA) es el instrumento de gestión que

registra los logros, avances y dificultades en la ejecución del Plan Anual de Trabajo y aplicación
del Reglamento Interno. Es producto de la Autoevaluación de la gestión institucional, contiene
además la rendición de cuentas de la ejecución del presupuesto anual. Es presentado por la
Dirección de la Institución Educativa a la Unidad de Gestión Educativa Local de Ventanilla, al
finalizar el año escolar.
B. PROGRAMACIÓN.
ARTÍCULO 34º. Del proyecto Curricular Institucional PCI: La Institución Educativa cuenta
con su Propuesta Pedagógica, que contiene las características necesidades, demandas y
potencialidades especificas los estudiantes en el marco del PEI y los lineamientos de política
educativa.
a) La estructura curricular se organiza en torno a los dos ciclos (VI y VII) y once (11) áreas y
tutoría correspondiente al nivel secundario; tiene por objetivo el desarrollo de
competencias: capacidades, conocimientos y valores.
b) La apreciación y cultivo de los valores cívicos, éticos y morales se dan en todas las
actividades de la Institución Educativa.
ARTÍCULO 35º. De la programación y desarrollo curricular: Los docentes de las diferentes

áreas y coordinador técnico – pedagógico, elaboraran:
 Cartel de competencias, capacidades, contenidos diversificados y valores.
 Cartel de aprendizajes esperados por área.
 Programación Anual.
 Unidades de Didácticas y Sesiones de Aprendizaje.
- 19 -
 Los Formatos y/o esquemas de las Programaciones Curriculares en general deben ser
uniformes (únicos) para todas las áreas.
 El coordinador técnico - pedagógico es el encargado de dar visto bueno a las
programaciones curriculares.
ARTÍCULO 36º Los Proyectos de Innovación Pedagógica permiten insertar en la acción

educativa procesos novedosos que permitan cambiar la situación existente propiciando la
mejora del servicio educativo. Dichos proyectos son elaborados creativamente por equipos de
docentes a partir de los objetivos estratégicos del PEI, su aplicación en la Institución Educativa
es de carácter obligatorio para todas la áreas que tengan Horas de Libre Disponibilidad del Plan
de Estudios del Diseño Curricular Nacional. El presente año se vienen desarrollando en nuestra
Institución Educativa los siguientes Proyectos de Innovación Pedagógica:
C. CALENDARIZACIÓN.
ARTÍCULO 37º. De la calendarización: El año lectivo tiene una duración mínima de 40

semanas divididas en tres períodos trimestrales, con un mínimo de 1200 horas efectivas.
 Primer Trimestre
 Segundo Trimestre
 Tercer Trimestre
 Vacaciones
ARTÍCULO 38º. Horario académico: La hora pedagógica tiene una duración de 45 minutos.
Con un recreo de 20 minutos diarios durante los cinco (05) días de la semana.
ARTÍCULO 39º. Del calendario cívico: Se celebraran las principales fechas y tienen como
objetivo:
a) Promover y afianzar el conocimiento de los valores cívicos patrióticos de los estudiantes, de
los docentes y de la comunidad en general; mediante la exaltación de las efemérides de
mayor significado y trascendencia, no sólo a nivel nacional sino también mundial.
b) Fomentará el amor a la patria a sus símbolos, inculcar la admiración, el respeto y el
agradecimiento a los hombres que nos legaron una patria libre y cuyo sacrificio debe
fortalecer el espíritu cívico de los estudiantes. Corresponde al/la Coordinador/a Académico
programar las charlas respectivas con la participación de los docentes y estudiantes de la
D. PERIODOS VACACIONALES.
ARTÍCULO 40º. El periodo vacacional estudiantil9 de medio año será previsto por la
Dirección tomando en cuenta las horas lectivas establecidas en la Calendarización 2013, que
son un mínimo de 1 200 horas lectivas. Quedando fijada el periodo vacional estudiantil desde el
30 de julio al 09 de agosto del 2013.
ARTÍCULO 41º. Durante el periodo vacacional de medio año estudiantil, los docentes
evaluaran y reajustaran el plan de mejora de la I.E. También realizaran otras funciones que
emanen las instancias descentralizadas del Ministerio de Educación.
E. SUPERVISIÓN EDUCATIVA
9
Directiva Nº014-2012-MINEDU7VMGP “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar
2013 en la Educación Básica”. Pág. 8.
- 20 -
ARTÍCULO 42º. Para comprender la concepción de la supervisión pedagógica10 en el país es

importante precisar los términos y acepciones que se vinculan a ella. Al respecto el Consejo
Nacional de Educación indica.
Supervisión es la verificación en el terreno del cumplimiento de la normatividad que rige para
los centros educativos y las funciones de directores y docentes (...)
Monitoreo es el recojo de información en el terreno, haciendo seguimiento a los indicadores
que nos permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos, procesos y productos
esperados. (...)
Acompañamiento es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de estrategias
y acciones de asistencia técnica, a través de las cuales, una persona o equipo especializado
visita, apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes a
su práctica.
ARTÍCULO 43º. Se llama así, al proceso técnico de orientación y asesoramiento instituido para
optimizar las actividades pedagógicas en las instancias de gestión educativa descentralizada.
Está centrada en el mejoramiento continuo de los procesos de aprendizaje, el desempeño
profesional de los docentes, y el ofrecimiento de la oportuna y consistente información para una
acertada toma de decisiones.
Entendida así, la supervisión pedagógica garantiza una acción más enriquecedora y formativa,
facilita un trato más humano a todos los agentes y actores educativos; dando pase a la
creatividad y criticidad, dejando de lado la búsqueda de errores para mal juzgar y sancionar.
ARTÍCULO 44º. Sobre los lineamientos Como proceso incorpora el monitoreo pedagógico
como estrategia de seguimiento destinado a identificar de manera sistemática la calidad de
desempeño de un sistema, sub-sistema o proceso a efecto, de introducir los ajustes a los
cambios pertinentes y oportunos para el logro de resultados y efectos en el entorno; y el
acompañamiento pedagógico entendido como un servicio destinado a ofrecer asesoría
planificada, continua, contextualizada, interactiva y respetuosa del saber adquirido por
directores, especialistas y docentes, orientado a la mejora de la calidad de los aprendizajes de
los estudiantes, del desempeño docente y de la gestión de la institución educativa.
ARTÍCULO 45º. Por otro lado, para que la supervisión pedagógica se efectúe como un
proceso que asegure la calidad del servicio educativo, los lineamientos de política buscan
conseguir los siguientes resultados11:
a. Recabar información relevante y actualizada sobre la gestión educativa y sus resultados,
e integrar de manera coherente los datos de los diversos contextos educativos.
b. Establecer mecanismos que ayuden y estimulen a los agentes educativos para mejorar
su intervención, en función de los estándares educativos nacionales, a través de su
involucramiento y participación responsable.
c. Tomar decisiones estratégicas en todas las instancias de gestión educativa
descentralizada orientadas a mejorar la calidad de la supervisión pedagógica sobre la
base de un mapa integral de los problemas, resultados e impactos de la labor educativa
En busca de estos resultados, la supervisión pedagógica debe mostrar la interacción real de los
agentes educativos en sus contextos y debe hacer participar a esos mismos agentes en la
evolución positiva de sus acciones y la mejora de la calidad educativa. Asimismo, permite que
la interacción de los distintos niveles normativos y de gestión (Ministerio de Educación,
Direcciones Regionales, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas) sea
transparente y adecuada a cada escenario educativo específico, en la medida que la diversidad
sea reconocida y asumida, que la inclusión sea un indicador de un ambiente escolar propicio,
como componente básico de calidad educativa.
10
RVM. Nº 038-2009-ED. Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica. Pág. 19.
11
- 21 -
ARTÍCULO 46º. Los lineamientos12 según sus responsabilidades y funciones que tiene la
Institución Educativa son:
a. En las Instituciones Educativas, ejercen la supervisión, monitoreo y acompañamiento
pedagógicos los directores, subdirectores y jefes o coordinadores de área, en cada uno
de los niveles y modalidades del sistema educativo, aplicando el marco conceptual, las
directivas y los estándares metodológicos diseñados por el MED que han sido
adaptados a la realidad local por la DRE y la UGEL. Este proceso de supervisión en la
IE será conducido por el director.
b. Las Instituciones Educativas deben formular un plan de supervisión detallado integrado
al PEI y al POA. Será formulado por un comité presidido por el director de la IE, e
integrado por el subdirector, un representante de los profesores, un representante del
CONEI y la participación de un representante estudiantil o miembro del municipio
escolar. Además se promoverá la participación de la comunidad en el monitoreo de la
ejecución del plan.
c. El director y el subdirector prestarán asesoría y apoyo permanente al personal docente
en el diseño de estrategias, metodologías y técnicas de enseñanza, y en uso y diseño de
recursos y materiales didácticos y fomentarán el análisis y estudio de las formas de
evaluación del aprendizaje a través de talleres de estudio buscando la participación de
especialistas de las instituciones de educación superior del medio.
d. Las Instituciones Educativas consagrarán como práctica permanente en el proceso de
supervisión la autoevaluación pedagógica en todos sus niveles para identificar los
problemas y determinar indicadores que muestren información relevante sobre el
mejoramiento de la calidad del aprendizaje, para cuyo efecto se elaborará una guía
contextualizada de autoevaluación pedagógica.
e. Las Instituciones Educativas deben remitir a la UGEL, de acuerdo con el cronograma
establecido, los reportes de supervisión en los formatos adecuados por la UGEL a partir
de los estándares diseñados por el MED.
f. Las Instituciones Educativas orientarán el proceso de supervisión pedagógica para
tomar en cuenta de manera prioritaria el estímulo para la mejora de la calidad educativa,
asegurarán la inclusión, permanencia y culminación de los estudiantes con necesidades
educativas especiales (NEE) y monitoreo del cumplimiento de las funciones de los
SAANEE.
ARTÍCULO 47º. Dentro de las Estrategias13 para las visitas al aula y reuniones en las
instituciones educativas son:
a. Visitas a la Institución Educativa y al aula, e intercambio de opiniones. Una manera
más directa de ponerse en contacto directo con la realidad escolar consiste en el
encuentro del supervisor y el docente; las observaciones recogidas, permiten hacer más
fácil el intercambio de ideas y el señalamiento de las sugerencias para mejorar el trabajo
docente.
b. Reuniones con el personal de la Institución Educativa Ayudan a unificar y armonizar
las actividades del personal, así como intercambiar ideas sobre aspectos que posibiliten
mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.
12
13
- 22 -
4.2. ADMINISTRATIVA.
ARTÍCULO 48º. Gestión Administrativa. Este proceso hace referencia al planeamiento y la

organización necesarios para conducir las acciones educativas. A nivel de la planificación, se
entiende que el/la directora/a tiene la responsabilidad de promover entre los miembros de la
comunidad educativa, la definición del Proyecto Educativo Institucional - PEI, que constituye
una herramienta principal para gerenciar la Institución Educativa. Además, deberá elaborar el
Plan Anual de Trabajo. A nivel de organización, de la institución Educativa bajo la conducción
del/la directora/a debe definir las funciones, los procesos de delegación, la organización formal
y los documentos básicos de organización y funciones (Reglamento Interno, Manual de
Procedimientos y otros).
A. RÉGIMEN INTERNO.
ARTÍCULO 49º. La labor del/a director/a tiene la necesidad de aprender a gestionar y

conducir los recursos humanos, conviene recordar que todo proceso de gestión está enfocado en
función a nuestra misión educativa. En consecuencia, la Dirección debe seleccionar al personal
docente y administrativo con capacidades, especialidades y perspectivas coherentes con los
objetivos planteados en nuestro PEI.
ASISTENCIAS
ARTÍCULO 50º. Horario del personal:

a) Personal directivo14. La jornada laboral para el personal directivo corresponde a 40
horas cronológicas semanales las cuales deben ser distribuidas de lunes a viernes
coberturando los turnos de mañana y tarde
b) Personal docentes15. La jornada laboral ordinaria de los profesores al servicio del
Estado, en centros y programas educativos, sea cual fuere el nivel y modalidad, es de 24
horas pedagógicas. Cada hora pedagógica tiene una duración de 45 minutos.
c) Personal administrativo16. Establece el horario 7 horas 45 minutos diarios de Enero a
Diciembre, con 30 minutos de refrigerio adicionales diarios. La jornada de trabajo se
cumple de lunes a viernes, de conformidad con el D.L Nº 17082 y D.L Nº 18223.
ARTÍCULO 51º. La jornada laboral de todos los trabajadores de la Institución Educativas se

registra en la Hoja de Asistencia Diaria donde deberá anotar apellidos y nombres, hora de
ingreso, salida acompañada con su respectiva firma. Es el documento que sustenta la
formulación única de pagos.
ARTÍCULO 52º. En caso de no registrarse la hora de ingreso o salida y su respectiva firma en

la Hoja de Asistencia Diaria se considera inasistencia a la Institución Educativa.17
ARTÍCULO 53º. Los descuentos por inasistencias procederán en forma automática. Sólo se
justificarán aquellas inasistencias refrendadas por el certificado médico oficial por ESSALUD o
visado para las atenciones en particulares; o justificaciones en casos excepcionales.
14
Ley N° 24029 Ley del Profesorado Art. 20 y su modificatorio Nº 25212 Ley del Profesorado.
15
Ley N° 24029 Ley del Profesorado Art. 18 y su modificatorio Nº 25212 Ley del Profesorado. Y DS Nº 003-2008-
Ed Modificatoria de la Ley Nº 29062 Carrera Publica Magisterial, articulo 93.3 Jornada de Trabajo.
16
DL N° 25762 Ley Orgánica del Ministerio de Educación
17
Decreto Supremo N° 008 – 2006 – ED. Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor efectiva de
trabajo Docente en las Instituciones Educativas Publicas.
- 23 -
ARTÍCULO 54º. Los servidores que habiendo acreditado su ingreso, omitiera registrar la salida
será considerado inasistente, salvo que justifique esta omisión dentro de las 24 horas
posteriores.
ARTÍCULO 55º. Los servidores que por razones de enfermedad se encuentran impedidos de
concurrir a la institución Educativa, están obligados a dar aviso a la Dirección en el término de
las 24 horas posteriores por escrito y con documentos sustentatorios según sea el caso.
ARTÍCULO 56º. Los profesores harán su atención a los Padres de Familia con previa cita por
escrito en la Agenda Escolar, y en concordancia con su respectivo horario; en caso de no llegar a
la hora puntual el profesor tomará su criterio para la atención al Padre de Familia.
TARDANZAS
ARTÍCULO 57º. Tardanza es el ingreso a la institución Educativa después de las 8:00 a.m.,
excepto en el caso de los profesores cuyas horas de clase inicia a partir de la 2da hora.
ARTÍCULO 58º. Constituye inasistencia:

a) La no concurrencia a la institución Educativa.
b) Habiendo asistido y no desempeñar sus funciones.
c) El retiro antes de la hora de salida, sin justificación alguna.
d) La omisión del registro de asistencia sin justificación.
e) La omisión de firma al ingreso y salida al centro de la institución Educativa.
ARTÍCULO 59º. Las tardanzas e inasistencias injustificadas no solo dan lugar a los descuentos
correspondientes, sino que las mismas son consideradas como faltas de carácter disciplinario,
sujetas a las sanciones de ley18.
FICHA DE DESEMPEÑO LABORAL
ARTÍCULO 60º. El desempeño laboral del personal, es evaluado permanentemente con

participación de los responsables; sistematizado, resumido, aprobado por el Director/a y
presentado al CONEI, en función a los indicadores estipulados en las normas legales vigentes.
B. RÉGIMEN ECONÓMICO.
ARTÍCULO 61º. El presupuesto es un Instrumento de Gestión de corto plazo (un año)

constituye el recurso financiero con que cuenta nuestra Institución Educativa, para posibilitar la
realización de todas las acciones previstas en el Plan Anual de Trabajo. Se formula en función
de las necesidades planteadas en el PEI y PAT para el siguiente año. Contiene a su vez dos tipos
de presupuestos: Presupuesto de ingresos y presupuesto de egresos.
ARTÍCULO 62º. El Presupuesto de Ingresos se estructura a partir de las fuentes de

financiamiento que para nuestra Institución Educativa, son:
 Fuentes de financiamiento del Tesoro Público:
o Remuneraciones
o Bienes y Servicios: pago de agua y luz, dotación de materiales por Unidad de
Costeo, dotación de textos y material educativo.
 Recursos Directamente Recaudados.
18
Ley Nº 276 Ley de Carrera Administrativa, artículo 27º.
- 24 -
o Ingresos propios
o Recursos propios
o Donaciones
.
ARTÍCULO 63º. Los Recursos Directamente Recaudados comprenden los ingresos

anteriormente conocidos como:
INGRESOS CONCEPTO EJEMPLOS

PROPIOS
RM Nº 178-91-ED Constituidos por recursos financieros que la  Expedición de certificados
DS Nº 014-98-ED IE está permitida captar, cuya  Autorización de Pruebas de
DS Nº 012-2004- denominación de Ingresos Propios se Ubicación
ED. TUPA origina en las tasas del Texto Único de  Evaluación de Subsanación
Procedimientos Administrativos (TUPA)  Convalidación de estudios
del Ministerio de Educación.
RECURSOS
PROPIOS
RM Nº 048-94-ED Son aquellos recursos financieros  Alquiler campo deportivo
DS Nº 005-96-ED netamente generados por la IE y que no  Alquiler auditorio
RM Nº 425-97-ED están contemplados en el TUPA, que se  Venta Cuaderno de Control
DS Nº 0057-85 encuentran en el marco del DS. Nº 005-96-  Venta de separatas
ED, que sustituye el artículo 1º del DS. Nº  Venta de buzos, insignias
48-94-ED. Así mismo se incluye en este  Producción de Bienes
rubro los ingresos provenientes de las
 Prestación de Servicios
actividades productivas DS. Nº 057-85-ED.
- 25 -
ARTÍCULO 64º. El Presupuesto de Egresos se estructura en base a las adquisiciones y

egresos que se realizan en las tres Áreas de Gestión:
 Gestión Institucional.
 Gestión Pedagógica.
 Gestión Administrativa.
Ambos presupuestos: Presupuesto de Ingresos y Presupuesto de Egresos, deben estar

equilibrados en su monto.
ARTÍCULO 65º. Los recursos económicos de la Institución Educativa, deben ser utilizados
estrictamente en beneficio de la Institución Educativa y de los estudiantes, los gastos realizados,
serán registrados en los respectivos libros de caja y archivo de documentos probatorios,
debiendo elevar la Dirección un informe trimestre a la Ugel - Ventanilla.
ARTÍCULO 66º. De igual modo, el Consejo Directivo de la APAFA ejecuta el gasto del
presupuesto de los Padres de Familia en función a su Plan Operativo Anual que debe elaborarse
a partir de las necesidades y demandas de la Institución Educativa señalados en el PEI y el
PAT19; así mismo están obligados a registrar los gastos en su libro de caja y el archivo de
documentos probatorios, para ser informado a la asamblea de padres de familia previa revisión,
seguimiento y fiscalización del Consejo de Vigilancia 20. Todas las actividades que generen
movimiento económico deben realizarse bajo autorización de la Dirección, elevando un informe
al finalizar.
ARTÍCULO 67º. Los recursos propios de las Instituciones Educativas Públicas (recursos
económicos) son gestionados por el Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades
Productivas y Empresariales de la Institución Educativa 21, de acuerdo a las normas legales y está
integrado por:
 Director de la Institución Educativa, quien lo preside y tiene voto dirimente.
 El/la coordinador/a académico/a
 Un representante del personal docente. (Elegido en asamblea general de docentes)
 Un representante del personal administrativo. (El contratado con mayor preparación
académica, actúa como tesorero).
ARTÍCULO 68º. En responsabilidad del Comité de Recursos Propios dar a conocer los
ingresos y egresos de la Institución Educativa en asamblea general (al finalizar cada trimestre)
de docentes y administrativos. Además, publicaren un lugar visible un resumen de lo expuesto a
los trabajadores.
C. RÉGIMEN DE SEGURIDAD SOCIAL DE LOS TRABAJADORES.
LICENCIAS
ARTÍCULO 69º. Licencia es el derecho del trabajador para no asistir a la institución Educativa
por uno o más días por motivos debidamente justificados. El uso del derecho a licencia se inicia
a petición del trabador; la licencia está condicionada a la conformidad Institucional, si fuera el
caso y se formaliza mediante Resolución Directoral.
ARTÍCULO 70º. Las licencias se clasifican de la siguiente manera:

19
Ley Nº 28628 y su Reglamento DS Nº 004, APAFAs artículo Nº 75 inciso b) y artículo Nº 78.
20
Ley Nº 28628 y su Reglamento DS Nº 004, artículo Nº 39 inciso b).
21
DS Nº 0028 Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en
las Instituciones Educativas Públicas, artículo Nº 4 y 5.
- 26 -
1) Licencia con goce de remuneraciones:

 Por enfermedad o incapacidad temporal
 Por maternidad
 Por siniestro
 Por fallecimiento
 Por estudios de profesionalización Docente
 Por el proceso de sustentación de Tesis, Examen de Grado y capacitaciones del MED
2) Licencia sin goce de remuneraciones:

 Por motivos personales
 Por estudios de especialización
 Por capacitación no oficializada
 Por desempeño de las funciones públicas
 Por enfermedad grave del cónyuge, padre o hijo.
3) Licencia a cuenta del periodo vacacional:

 Por matrimonio
 Por enfermedad grave del cónyuge, padres o hijos
- 27 -
CAPITULO V: DEL PROCESO DE MATRÍCULA,

EVALUACIÓN, PROMOCIÓN, REPITENCIA Y
CERTIFICACIÓN
ARTÍCULO 71º. De la matricula: La Dirección con el apoyo del CONEI, en coordinación con
su Municipio, desarrollan estrategias para promover la matricula única y su ratificación anual,
priorizando la atención de los niños en situación de exclusión, pobreza y vulnerabilidad.
Es responsabilidad de los padres de familia o de quienes tienen la patria potestad del menor,
asegurar la matricula y la asistencia regular de sus hijos a la Institución Educativa. La
comunidad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación y el derecho a participar en su
desarrollo.
5.1. MATRICULA (PROCESO).
ARTÍCULO 72º. Por delegación de funciones la Dirección, es responsable de la programación,

ejecución y evaluación del proceso de Matrícula de los estudiantes en cada año escolar.
a) La matrícula y ratificación de la matrícula, se inicia la segunda quincena del mes de Enero
y concluye la primera semana del mes de Marzo del año escolar correspondiente, previo
cronograma y publicación establecida.
b) Para que el estudiante esté legalmente matriculado en la Institución Educativa, debe cumplir
con los requisitos mínimos (partida de nacimiento original, ficha de matrícula, libreta de
notas, certificado de buena conducta y otros).
c) La expedición y control de las vacantes por cada grado es responsabilidad de la Dirección
de la Institución Educativa.
d) Para conceder traslados de matrícula, se requerirá la presentación de constancias de No
adeudar libros a la Biblioteca u otros bienes pertenecientes a la Institución Educativa;
además del pago por traslado de matrícula.
e) El estudiante que solicite ser trasladado a nuestra Institución Educativa deberá presentar
todos los documentos legales, así como el Certificado de Buena Conducta con nota
aprobatoria literal “B”.
f) No se aceptará el traslado del estudiante expulsado y/o retirado de otra Institución
Educativa por medidas disciplinarias.
g) Se matriculará y se ejercerá orientación y monitoreo a aquellos estudiantes que tengan Carta
de Compromiso o reincidentes en actos de indisciplina, dentro y fuera de la Institución
Educativa.
h) Asimismo, se tendrá en cuenta el informe del Comité de Disciplina Estudiantil entregado a
la dirección de la Institución Educativa.
i) Es responsabilidad del director que la ratificación o traslado de la matricula no se impidan
por la desaprobación del grado o la suspensión temporal de estudios.
5.2. EVALUACIÓN (ETAPAS).
ARTÍCULO 73º.. De la evaluación: La evaluación de los aprendizajes en las Instituciones

Educativas de Educación Secundaria está normada en las disposiciones señaladas en la
Directiva Nº 004-2005 VMGP – ED. Evaluación de los Aprendizajes de aprobada por R.M. Nº
0234- 2005-ED.
ARTÍCULO 74º. Recuperación pedagógica: El Programa de Recuperación Pedagógica en las

IE públicas tiene una duración de seis (06) semanas efectivas. La Dirección de la Institución
- 28 -
Educativa está facultada para programar, organizar y ejecutar el Programa de Recuperación

Pedagógica en el período vacacional. Los estudiantes que por razones de viaje u otros motivos,
no pueden rendir la evaluación de recuperación en su Institución Educativa de origen, la rinden
en otra Institución Educativa, siempre y cuando tengan –obligatoriamente- la autorización
expedida por la Dirección de la Institución Educativa de procedencia u origen.
ARTÍCULO 75º. El Programa de Recuperación Pedagógica, es autofinanciado, que en nuestra

Institución Educativa comprende a su vez tres programas:
1) Programa de Recuperación Pedagógica (PRP) dirigido a estudiantes de 1ro a 4to grados que
al finalizar el año tengan de una a tres áreas desaprobadas;
2) Programa de Reforzamiento, dirigido a alumnas de 1ro a 4to que deseen reforzar contenidos
o adelantar al año siguiente; y,
3) Programa de nivelación Académica destinado a estudiantes que ingresan al 1er grado de
secundaria.
ARTÍCULO 76º. Los estudiantes que, después de la evaluación de recuperación en el mes de

Marzo, se mantengan con un área desaprobada serán evaluados en el transcurso del Año en los
meses de Mayo y Octubre.
5.3. PROMOCIÓN – REPITENCIA.

ARTÍCULO 77º.
5.4. CERTIFICACIÓN.
ARTÍCULO 78º. La Dirección de la Institución Educativa tomarán las previsiones
correspondientes para que los estudiantes del 5to grado de Educación Secundaria obtengan sus
certificados y otros documentos en la clausura del año escolar.
- 29 -
CAPITULO VI: DEL REGISTRO ESCALAFONARIO
6.1. ORGANIZACIÓN DEL ESCALAFÓN DOCENTE Y ADMINISTRATIVO.
ARTÍCULO 79º.
A) DEL ESCALAFÓN
ARTÍCULO 80º.
B) DEL TRÁMITE DOCUMENTARIO

ARTÍCULO 81º. El proceso de atención documental para sus peticiones y /o trámites se realiza
con la mayor celeridad en respeto a la dignidad de las personas usuarias y del personal
conforme a de la Ley Nº 27444 Ley del Procedimiento Administrativo.
ARTÍCULO 82º. Todo documento debe ingresar por mesa de partes y registrado en la misma
para su validez y tratamiento.
6.2. SU USO Y OBLIGATORIEDAD DE REGISTRO DE LOS TRABAJADORES QUE

LABORAN EN LA I.E. PRIVADA.
ARTÍCULO 83º.
- 30 -
CAPITULO VII: DERECHOS, DEBERES, FALTAS,

ESTIMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL
ARTÍCULO 84º. Son derechos del (la) Director(a)22

a) A ser respetada en sus funciones como profesor/a y persona humana.
b) A ser consultada para la toma de decisiones en concordancia al cargo.
c) A liderar en mejora de la calidad educativa con el apoyo de los diferentes instrumentos de
gestión educativa.
d) A racionalizar los bienes, servicios y personal en provecho de la Institución Educativa.
e) A crear y mantener un buen clima institucional; y relaciones provechosas con la comunidad.
f) A hacer carrera dentro del Magisterio Peruano en base al merito, sin discriminación política,
religiosa, económica, de raza o de sexo, ni de ninguna otra índole.
ARTÍCULO 85º. Son faltas del (la) Director(a). Las que incurra en las faltas del
procedimiento administrativo a su cargo 23:
a) Negarse a recibir injustificadamente solicitudes, recursos, declaraciones, informaciones o
expedir constancia sobre ellas.
b) No entregar, dentro del término legal, los documentos recibidos a la autoridad que deba
decidir u opinar sobre ellos.
c) Demorar injustificadamente la remisión de datos, actuados o expedientes solicitados para
resolver un procedimiento o la producción de un acto procesal sujeto a plazo determinado
dentro del procedimiento administrativo.
d) Resolver sin motivación algún asunto sometido a su competencia.
e) Ejecutar un acto que no se encuentre expedito para ello.
f) No comunicar dentro del término legal la causal de abstención en la cual se encuentra
incurso.
g) Dilatar el cumplimiento de mandatos superiores o administrativos o contradecir sus
decisiones.
h) Intimidar de alguna manera a quien desee plantear queja administrativa o contradecir sus
decisiones.
i) Incurrir en ilegalidad manifiesta.
j) Difundir de cualquier modo o permitir el acceso a la información confidencial a que se
refiere el numeral 160.1 de la Ley Nº 27444 del Procedimiento Administrativo General 24.
ARTÍCULO 86º. Son derechos de los/las coordinadores(as) 25

a) A ser respetadas en sus funciones como profesores/as y como personas humanas.
b) A formular sus ideas innovadoras, opiniones y ser escuchadas.
c) A ser consultadas en los temas relacionados al cargo.
d) A propiciar acciones que mejorar y ejecutar el PCI, PEI y otros instrumentos de gestión.
e) A propiciar charlas o diálogos de intercambio de conocimientos y experiencias educativas.
f) A acompañar al director en los momentos de supervisión, monitoreo y acompañamiento.
g) A ser reconocidos por su labor.
22
Los directores es considerado Personal Directivo y Jerárquico, Art. Nº 20 Ley del Profesorado D.S. Nº
19-90-ED., tiene los derechos a la estabilidad laboral, en la plaza, nivel, cargo, lugar, centro y turno de
trabajo, salvo a lo, dispuesto en los artículos 119 y 234.
23
Ley Nº 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General, articulo 239.
24
Constitución Política del Perú 1993, art. 2º inciso 5). Tiene concordancia con la Ley Nº 27444 LGA.
25
Los coordinadores son profesores colaboradores de la Dirección, con sus horas de clases normales y tienen derecho a la
estabilidad laboral, en la plaza, nivel, cargo, lugar, centro y turno de trabajo, salvo a lo, dispuesto en los artículos 119, 233 y 234 del
Reglamento de la ley del Profesorado D.S. Nº 19-90-ED.
- 31 -
ARTÍCULO 87º. Son faltas de los coordinadores(as) 26

a) Inasistir o llegar tarde a las reuniones y demás actividades a su cargo y actividades
programadas.
b) Descuidar la coordinación oportuna de las acciones a realizar a nivel de Áreas y
Comisiones.
c) Divulgar y distorsionar acuerdos internos del Equipo entre otros, generando malestar y
ruptura de las relaciones humanas.
d) Plantear opiniones y hacer afirmaciones que dañen la dignidad de los demás.
e) Incumplir adecuadamente sus funciones.
f) Abandonar la Institución Educativa, en horario de trabajo sin previa justificación.
ARTÍCULO 88º. Son derechos de los profesores 27

a) A ser tratados con dignidad, equidad y respeto, como profesionales de la educación y como
personas humanas.
b) A ser escuchados y ser respetados por sus opiniones democráticamente.
c) A organizarse en círculos de estudio, deportivos y sindicales.
d) A ser elegido y elegir a los representantes de los diferentes órganos de la Institución
Educativa.
e) A participar en eventos pedagógicos de capacitación, actualización u otras, organizadas por
la Institución Educativa u órganos dependientes del Ministerio de Educación.
f) A estar informado de todas las acciones educativas realizadas con la Institución Educativa.
g) Acceso al uso de los medios, materiales y ambientes de la Institución Educativa, previa
coordinación con las instancias responsables.
h) Tener un (01) día de descanso remunerado por onomástico, un (01) día de descanso por Día
del Maestro.28
i) Tener hasta tres (03) días de permiso no consecutivos al año por motivos personales con la
autorización de la Dirección.
j) A ser estimulados por acciones educativas meritorias y extraordinarias realizadas en la
mejora de la calidad educativa a través de oficios, resoluciones u otros.
ARTÍCULO 89º. Son faltas de los docentes 29

a) Mostrar indiferencia, desinterés e improvisación en las acciones relacionadas a los objetivos
PEI y de la tarea educativa.
b) Inasistir a las actividades acordadas y programadas en el PAT. Para las Jornadas
Pedagógicas y fechas del calendario cívico y otros que se acuerden democráticamente.
c) Incumplimiento en la entrega de Programas Curriculares, resultados de evaluaciones,
informes y demás informes requeridos.
d) Hacer abstracta, difícil y rutinaria la programación y desarrollo de los aprendizajes.
e) Llegar en estado de ebriedad a la Institución Educativa y/o signos de haber ingerido licor.
f) Fomentar comentarios negativos que dañan a la persona y a nuestra institución.
g) Trato discriminatorio, soez y vejatorio a los estudiantes y compañeros de trabajo.
h) Tardanzas reiteradas e inasistencias injustificadas al trabajo educativo.
i) Abandonar la Institución Educativa en horario de trabajo sin previa justificación.
j) Firmar y retirarse sin explicación o justificación alguna en eventos y asambleas convocadas
oportunamente.
26
Ley Nº 276 de Bases de la Carrera Administrativa y su Reglamento, Art. Nº 21, 22. Además, Los que se consigna a continuación
este artículo del Reglamento Interno
27
DS Nº 019-90-ED. Reglamento de la Ley del Profesorado 24029 y su modificatoria, Ley Nº 25212. Los profesores tienen derecho
a la estabilidad laboral, en la plaza, nivel, cargo, lugar, centro y turno de trabajo, salvo a lo, dispuesto en los artículos 119, 233 y
234. Y Ley Nº 29062 Carrera Pública Magisterial artículo 31.
28
DS Nº 019-90-ED. Reglamento de la Ley del Profesorado 24029 y su modificatoria, Ley Nº 25212, artículo 65, incisos b), c) y d).
29
Ley Nº 276 de Bases de la Carrera Administrativa y su Reglamento, Art. Nº 21, 22. Además, Los que se consigna a continuación
este artículo del Reglamento Interno.
- 32 -
k) Provocar conflictos de todo tipo o instigar a los estudiantes a actos de indisciplina.

l) Condicionar las notas a cuotas u otros requerimientos a los estudiantes y compañeros de
trabajo.
m) Vender textos, separatas hojas así como pedir cuotas de cualquier índole o por cualquier
motivo sin previa coordinación y aprobación de la Dirección.
n) Privar del descanso y recreo a los estudiantes.
o) Incumplir con las cuotas económicas para las actividades de convivencia programadas por
la comisión respectiva de la Institución Educativa.
p) Mellar el prestigio e imagen del docente y la institución Educativa.
ARTÍCULO 90º. Son derechos de los auxiliares de educación

a) A ser tratados con respeto y cordialidad como personas humanas.
b) A desarrollar las actividades propias de su función sin interrupción alguna.
c) A ser escuchados y respetados en sus opiniones y funciones.
d) A ser elegidos y elegir a sus representantes en distintas acciones educativas.
e) Participar en eventos pedagógicos y culturales organizados por la Institución Educativa.
ARTÍCULO 91º. Son faltas de los auxiliares de educación

a) Mostrar indiferencia, desinterés e improvisación en las acciones relacionadas a los objetivos
PEI y de la tarea educativa.
b) Actuar con apatía, deficiencia y rutina en el ejercicio de sus funciones.
c) Rechazo y deficiencia en la entrega de libretas, citaciones y avisos varios a los estudiantes.
d) Crear conflictos en la relación de estudiantes y de compañeros de trabajo.
e) Tratar con maneras discriminatorias a los estudiantes.
f) Trato vertical y autoritario a los estudiantes y compañeros de trabajo.
g) Impuntualidad reincidente.
h) Inasistencias injustificadas al trabajo educativo y a las actividades del PAT.
i) Firmar y retirarse sin explicación o justificación alguna en eventos y asambleas convocadas
oportunamente.
j) Incumplir con la entrega de notas, registros, informes u otros documentos que se requiera.
ARTÍCULO 92º. Son derechos del personal administrativo (secretaria, mantenimiento y

guardianía) 30
a) A tener un trato humanitario y comprensivo desde todos los estamentos.
b) A recibir estímulos por el trabajo eficiente y sobresaliente.
c) A recibir cursos de actualización desde las funciones.
d) A respetar el horario de trabajo considerando el refrigerio y días de descanso.
e) A participar de manera coordinada desde las funciones en los trabajos que se les
encomienda.
f) A tomar en cuenta las situaciones personales del trabajador, desde sus propias funciones.
g) A ser informados oportunamente para evitar imprecisiones.
ARTÍCULO 93º. Son faltas del personal administrativo

a) Realizar otros trabajos que no correspondan a la Institución Educativa
b) Deteriorar el mobiliario o equipo de trabajo.
c) Faltar el respeto de palabra a los estudiantes, personal de la Institución Educativa o
usuarios.
d) Faltar a la verdad, calumniar a sus compañeros de trabajo.
e) Abandonar la Institución Educativa en horario de trabajo sin previa justificación
30
Ley Nº 276 de Bases de la Carrera Administrativa y su Reglamento, Art. Nº 108, 109 y 110. Además, Los que se
consigna a continuación este artículo del Reglamento Interno.
- 33 -
f) Mostrar indiferencia, desinterés e improvisación en las acciones educativas previstas en el

PEI.
g) Deficiencias en el cumplimiento de sus funciones.
h) Provocar conflictos de todo tipo.
i) Impuntualidad reincidente.
j) Inasistencia injustificada al trabajo educativo y a las actividades el PAT.
ARTÍCULO 94º. Son prohibiciones e impedimentos. 31 De los empleados públicos que

presten servicios en los órganos de gestión y administración del Ministerio de Educación, se
encuentran prohibidos de impedidos de:
a) Ejercer la actuación pública con el objeto de obtener ventajas de cualquier índole para sí o
para terceras personas naturales o jurídicas y/o como mecanismo de coerción ante cualquier
entidad del Estado o del sector privado.
b) Trasladar o entregar a personas naturales o jurídicas la documentación clasificada como
“secreta”, “reservada” o “confidencial”, incluyendo la contenida en medios magnéticos, en
lugares no autorizados o no vinculados con la actuación pública.
c) Recibir y/o solicitar, directa o indirectamente, para sí u otras personas, algún estipendio,
obsequio, honorario u otro tipo de retribución económica, así como cualquier otro beneficio,
distinción, agasajo, atención u otros presentes, cualquiera sea la forma, modalidad o cuantía
patrimonial de los mismos, por parte de personas naturales o jurídicas.
d) Realizar dentro de la jornada de trabajo o durante la prestación del servicio contratado,
actividades distintas a las asignadas.
e) Prestar por cuenta propia o por intermedio de terceros, servicios permanentes o eventuales
de asesoramiento, vinculados a actividades que se encuentren enmarcadas dentro de las
funciones asignadas o establecidas en la relación contractual. No está comprendida la
actividad docente, siempre que ésta no genere un conflicto de intereses.
f) Transmitir, divulgar y/o difundir a terceros, total o parcialmente, el contenido de la
información de la cual tenga o haya tenido conocimiento en el ejercicio de la actuación
pública, salvo que se trate de información de carácter público, o que medie mandato judicial
que así lo requiera.
g) Formalizar relaciones laborales, económicas o financieras con entidades que pudieran estar
en conflicto con el cumplimiento de los deberes y funciones públicas que ejercen, para lo
cual se tendrá presente que constituye “intereses en conflicto”: la situación en la que los
intereses personales de los servidores públicos que prestan servicios en los órganos de
gestión y administración del Ministerio de Educación, colisionan con el interés público y el
ejercicio de sus funciones, entendiéndose que cualquier actuación que realicen debe estar
dirigida a asegurar el interés público y no a favorecer intereses personales o de terceros.
h) Ser postores y/o contratistas en los procesos de selección que se convoquen en las Unidades
Ejecutoras del Sector Educación, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 9° del TUO de
la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado, aprobado por Decreto Supremo N°
083-2004-PCM.
i) En los casos en que se formulen consultas profesionales especializadas o se recurra a
servicios de investigación u otros similares; se exigirá contractualmente a los terceros la
confidencialidad en la información.
ARTÍCULO 95º. Consecuencias a las faltas.32 Las consecuencias a las faltas no son
necesariamente en la secuencia a continuación detallada, ya que dependen de la gravedad de la
falta.
31
Directiva 050 – 2007 ME/SG. Normas de transparencia en la conducta de funcionarios y servidores publico… del
Ministerio de Educación, capítulo VIII.
32
DS Nº 019-90-ED. Reglamento de la Ley del Profesorado 24029 y su modificatoria, Ley Nº 25212,
considera cinco grados se sanciones, articulo 27. La Ley Nº 29062 carrera Publica Magisterial reduce a
tres grados se sanción, articulo 33. Y Ley Nº 276 artículo 28.
- 34 -
a) Invocación mediante el diálogo y reflexión en un ambiente de cordialidad para reconocer

auto-críticamente la falta y comprometerse a no reincidir.
b) Amonestación verbal.
c) Amonestación escrita.
d) Invitar a la reunión del CONEI, para dar solución al problema suscitado.
e) Informe a la UGEL – Ventanilla para el descuento por impuntualidad e inasistencias
injustificadas.
f) Informe al órgano intermedio del Ministerio de Educación según el caso, en aplicación a las
normas legales vigentes.
ARTÍCULO 96º. De los estímulos. Las acciones positivas, meritorias extraordinarias y

sobresalientes en el cumplimiento de sus funciones:
 Por obtener primeros puestos en concursos locales, regionales y nacionales;
 Acciones de promoción educativa en horarios extraescolares;
 Planificación y ejecución de proyectos de innovación, cumplimiento eficiente y
sobresaliente del trabajador de la Institución Educativa en el desempeño de sus funciones.
Previa evaluación e informe serán estimuladas con:

a) Reconocimiento y agradecimiento verbal y escrito.
b) Mención honrosa pública.
c) Ser promovidos a nivel interno.
d) Participar en eventos académicos como representantes de la Institución Educativa.
e) Participar en el Programa Educativo Vacacional u otros beneficios de la Institución
Educativa.
f) Emisión y Gestión de oficios, certificados y Resoluciones de Felicitación.
g) Trámite ante la UGEL- Ventanilla, DRE-Callao y/o MED de resoluciones de
felicitación u otros estímulos.
- 35 -
CAPITULO VIII: DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS,

ESTIMULOS Y SANCIONES A LOS EDUCANDOS
8.1. OBJETIVOS DEL REGLAMENTO
ARTÍCULO 97°. Son objetivos del presente Reglamento de Normas de Convivencia

Democrática:
a) Establecer normas de convivencia y disciplina estudiantil democrática internas y externas
para el mejor funcionamiento de la IE, garantizando un eficiente servicio educativo en bien
Comunidad Educativa33.
b) Proporcionar información y orientación efectiva a todo el Personal de la IE y estudiantado,
con respecto a sus Derechos, Deberes, responsabilidades, prohibiciones y estímulos.
c) Promover, mantener, el prestigio y la buena imagen de la IE mediante su identificación a
través del estudio y trabajo esmerado.
d) Ser divulgado, conocido y cumplido el presente Reglamento de Normas de Convivencia y
Disciplina Democrática.
8.2. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
A) DERECHOS ACADÉMICOS
ARTÍCULO 98°. Los estudiantes de la IE Nº 5138 tienen los siguientes derechos académicos:
a) A una formación integral acorde con lo establecido en la Ley General de Educación y con
los fines propios que atienda la visión institucional de la IE.
b) A que los y las profesores(as) guían el proceso formativo, cumplan con sus
responsabilidades profesionales:
i. Puntualidad en el inicio y término de la sesión de aprendizaje.
ii. Entrega oportuna del material didáctico y de las guías de trabajo estudiantil.
iii. Entrega de los resultados de las evaluaciones realizadas. No se podrá administrar
una nueva evaluación sin antes conocer los resultados de la precedente y cuyo plazo
de entrega no podrá exceder los quince días contados desde su aplicación.
c) A que los y las profesores(as) actúen de manera equilibrada y justa con todos, respeten el
ritmo y estilos de los aprendizajes.
d) A que se brinden oportunidades para regularizar las evaluaciones académicas, cuando haya
tenido dificultades para asumirlos normalmente34.
e) A una programación dosificada de trabajo, tareas y evaluaciones, respetando el cronograma
y el horario previamente establecido por la IE.
f) A conocer la información sobre el rendimiento académico y comportamiento que se
consigna en los registros de evaluación, registro de incidencias y otros.
33
Se entiende por Comunidad Educativa al conjunto de actores que participan en el proceso educativo
como integrantes de la Institución, está conformada por el Director(a), Coordinadores, Profesores y
Personal administrativo, los estudiantes, los padres de familia y los representantes de la comunidad
local.
34
Los estudiantes según tipo de sanciones por comportamiento pierden este derecho.
- 36 -
g) A recibir los textos de las áreas Educativas en calidad de préstamo, para su uso
correspondiente durante el año escolar35.
B) DERECHOS SOCIALES
ARTÍCULO 99°. Los estudiantes de la IE Nº 5138 tienen los siguientes derechos sociales:
a) A recibir atención respetuosa y digna por parte de los miembros de la comunidad educativa.
b) A exigir el buen uso y la conservación de los bienes de la IE a los miembros de la
comunidad educativa y a particulares.
c) A ser estimulado(a) permanentemente y a ser gratificado(a) cuando se haga merecedor(a) de
ello.
d) A ser informado(a) oportunamente sobre horarios y actividades que le competan.
e) A la asistencia inmediata en caso de accidente y el aviso oportuno al padre de familia 36.
f) A la posibilidad de acudir a instancias superiores en caso de no ser escuchado(a) o
representado(a), siguiendo los conductos regulares existentes en la Institución Educativa 37.
g) A la libre expresión38, a la discrepancia y a ser escuchado(a) en la explicación de las
equivocaciones, asumiendo las consecuencias de los actos.
h) A disfrutar del descanso, el deporte y las distintas formas de recreación en los tiempos
previstos para ello.
i) A la utilización adecuada y responsable de los espacios y recursos que ofrece la IE, en los
tiempos previstos para ello.
j) A presentar documentos probatorios justificando exoneración o postergación de
evaluaciones, ya sea por razones enfermedad u otro.
k) A la protección integral de los profesores y autoridades educativas en caso de ser víctima de
maltrato físico y/o psicológico, hostigamiento sexual y/o violación de la libertad sexual.
l) A la aplicación del principio de celeridad, en la investigación o denuncias que violan mis
derechos como persona, de modo que el procedimiento tenga la máxima prontitud, siendo
responsable la autoridad educativa de la instancia correspondiente en la que se encuentre el
proceso, de cualquier demora por su inactividad 39.
C) DERECHOS DE PARTICIPACIÓN
ARTÍCULO 100°. Los estudiantes de la IE Nº 5138 tienen los siguientes derechos de

participación:
a) A elegir y ser elegido(a) para las distintas formas de representación estudiantil, siempre que
reúna los requisitos para tal efecto: vivencia de valores institucionales, comportamiento y
actitudes acordes con las exigencias de este Manual, rendimiento académico satisfactorio y
no estar afecto a Matricula Condicional.
b) A conocer, divulgar y cumplir la presente Norma de Convivencia y Disciplina Democrática.
c) A ser elegido para desempeñar cargos. (Municipio Escolar, Defensa Civil, Cruz Roja, Etc.).
d) A ser escuchado antes de la aplicación de una medida disciplinaria.
35
RM Nº 401 – 2008- ED. Sistema del Banco de Libros de EBR.
36
Padre de familia, se mencionara en adelante a uno de los tres representantes del estudiante.
37
Profesor, tutor(a), coordinador(a) académico(a), Director(a)
38
Libre expresión: Derecho de los estudiantes para expresar respetuosa y responsablemente sus
opiniones y juicios sobre materias de su interés frente a sus compañeros(as), profesores(as), directivos y
demás integrantes de la comunidad estudiantil.
39
Ley Nº 27444 Ley del Procesamiento Administrativo, Art. Nº IV, Numeral 9.
- 37 -
e) A Gozar de los derechos del Código del Niño y del Adolescente 40.
8.3. DEL FUNCIONAMIENTO INSTITUCIONAL
A) DE LA PRESENTACIÒN
ARTÍCULO 101°. De la presentación personal. Los estudiantes deben observar las siguientes
pautas en lo relacionado a la presentación.
DAMAS VARONES
a) El cabello debe mantenerse limpio, a) La cara deberá estar cuidadosamente
peinado y sujeto con colette y/o cinta de rasurada, sin barba, bigotes y patillas
color azulino y blanco. largas.
b) El uso de trencitas no está permitido. b) El corte de cabello será estrictamente de
c) Sólo está autorizado el uso de un par de tipo estudiantil manteniéndolo siempre
aretes pequeños tipo perla o similar. corto, limpio y ordenado.
d) Sólo está autorizado el uso de un reloj
pulsera.
e) Está prohibido el uso de maquillaje y de
uñas pintadas.
ARTÍCULO 102°. Está prohibido el uso de accesorios tales como pulseras, “cueritos”,
shakiras, collares, pearcings”, etc. Así como las modas generacionales como tatuajes, cabello
teñido, peinados no estudiantes, maquillaje en rostro y uñas, aretes en varones, etc. porque no
forman parte de la vestimenta estudiantil.
ARTÍCULO 103°. El estudiante deberá portar su carnet de biblioteca como documento de

identidad y para préstamos de libros en la biblioteca de la IE Nº 5138.
B) DEL UNIFORME UNICO ESTUDIANTIL
ARTÍCULO 104°. El Uniforme estudiantil, es la vestimenta que distingue a un estudiante. Su

uso y cuidados garantizan una buena presentación.
ARTÍCULO 105°. Los estudiantes deben observar las siguientes pautas en relación al uso del
uniforme estudiantil:
a) Tanto damas como varones tienen la obligación de usar siempre el uniforme de la IE y los
accesorios del mismo, sin agregados, ni mutilaciones tal y como lo establecen las
disposiciones de inicio del año escolar y la presente Norma de Convivencia y Disciplina
Democrática.
b) El Uniforme Único Estudiantil deberá mantenerse limpios, libres de manchas, pintas,
corrosiones, alteraciones y/o agregados.
c) Sólo en el horario de Educación Física o cuando se requiera en una actividad explícita, los
estudiantes asistirán con el uniforme de Educación Física.
40
Ley Nº 27337 Código del Niño y Adolescente, Cap. II, Art. 14º, 15º, 16º, 18º y 20º.
- 38 -
ARTÍCULO 106°. El Uniforme Único Estudiantil de la IE Nº 5138 está conformado por las
siguientes prendas:
DAMAS VARONES
a) Falda con tirantes de un solo tablero, a) Pantalón de color plomo, en perfecto
color plomo, con dos centímetros por estado sin bastas deterioradas, con pretina
debajo de las rodillas de largo. a la cintura y uso de correa negra.
b) Blusa blanca con insignia bordada o b) Camisa blanca, manga corta con la
acrílica en el bolsillo izquierdo. insignia bordada o acrílica en el bolsillo;
c) Chompa ploma cerrada en cuello “V” y esta prenda deberá mantenerse
la insignia de la IE al lado izquierdo. permanentemente dentro del pantalón.
d) Medias de color plomo. c) Medias color plomo entero.
e) Zapato de estudiante de color negro. d) Zapato de estudiante de color negro. No
f) Las chalinas, sólo serán permitidas de se permitirá el uso de zapatillas con el
color plomo o negra. uniforme de estudiante.
e) Chompa ploma y la insignia en el lado
izquierdo.
f) Las chalinas, sólo serán permitidas de
color plomo o negra.
C) DEL UNIFORME PARA EDUCACION FISICA
ARTÍCULO 107°. El uniforme de Educación Física (buzo completo) de la IE estará

conformado por las siguientes prendas:
a) Casaca y pantalón azulino con dos líneas blancas y delgadas.
b) Zapatillas de color entero de preferencia blanca o negra.
c) Polo blanco o de la IE.
d) Short o pantalón azul marino del mismo material del buzo, el que será usado sólo durante
las horas de clase del área de Educación Física y/o excepcionalmente para alguna actividad
previamente programada por la IE.
D) DE LA PERMANENCIA EN LA IE
ARTÍCULO 108°. Del horario académico. El horario de trabajo en la Institución Educativa

para todos los grados, es en un solo turno (turno mañana), 07 horas de trabajo diarias y 35 horas
semanales haciendo un total de 1,200 horas mínimas al año. Cada hora pedagógica es de 45
minutos distribuida de la siguiente manera:
ACTIVIDAD DÍAS HORAS

Ingreso Lunes a Viernes 07:30 a 13:35
Formación Lunes 07:30 a 07:45
Clases y Actividades permanentes Lunes a Viernes 08:00 a 13:35
ARTÍCULO 109°. De las inasistencias

- 39 -
a) A una jornada o hora de clase se justifica a través de una comunicación escrita en la Agenda
Estudiantil o bien personalmente por el padre de familia.
b) A una evaluación calendarizada se justifica con la presentación del certificado médico u
otro documento, para conocimiento del auxiliar y los profesores de áreas.
ARTÍCULO 110°. De los permisos. Los estudiantes tendrán permiso para salir de la IE
durante la jornada académica a solicitud del padre de familia; siempre y cuando sea quien le
matriculo, previa autorización de la Dirección o delegación de funciones por parte de la
Dirección.
ARTÍCULO 111°. La Representación pública. Los estudiantes convocados para representar a

la IE en actos públicos, lo harán con la autorización de la Dirección y en compañía del
profesor(a) o auxiliar de educación que la situación amerite.
ARTÍCULO 112°. Requerimientos estudiantiles específicos. Los estudiantes asumirán el

cumplimiento de sus deberes académicos (tareas, trabajos, materiales, etc.) en la oportunidad y
condiciones que les sean exigidas por los profesores(as) responsables de su proceso de
aprendizaje.
ARTÍCULO 113°. Uso y cuidado de la estructura y equipamiento de la IE. Los estudiantes

son corresponsables del uso y cuidado tanto de la planta física como de los medios y recursos
dispuestos por la IE para favorecer su proceso de aprendizaje.
ARTÍCULO 114°. De las estudiantes embarazadas y del estudiantado en situación de

riesgo social 41.
 Las estudiantes embarazadas podrán continuar y terminar sus estudios en la IE 42.
 El estudiante en situación de riesgo social será atendido temporalmente por el tutor(a),
Comité de Disciplina, DESNA y Dirección, y actuar según los procedimientos
emanadas por el Ministerio de Educación para las Instituciones Educativas 43.
ARTÍCULO 115°. De la notificación por escrito al padre de familia de la aplicación de

una sanción grave.
 El padre de familia de un estudiante que haya incurrido en una falta cuya sanción sea de
grave o muy grave, será citado(a) por la Dirección de la IE. para ponerlo(a) en
conocimiento de la situación que afecta a su hijo(a). Acto que será refrendado por
escrito.
41
Riesgo social. Estudiante en situación de vulnerabilidad: socio-económica, de violencia intrafamiliar, en situación
de abandono, por consumo de alcohol y drogas, por abusos deshonestos. En estos casos y constatada la situación
de vulnerabilidad, la Institución Educativa recurrirá a las instituciones de apoyo existentes para tales efectos.
42
Ley Nº 27337 Código de los Niños y Adolescentes, Art. Nº 14.
43
Guía de detección del consumo de drogas y otras conductas de riesgo en la adolescencia. Sección II,
pp. 41 – 85. MINEDU. TOE, 2006.
- 40 -
8.4. NORMAS DE INTER – ACCION SOCIAL
A) DEL RESPETO CON LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA IE
ARTÍCULO 116°. Con respecto al comportamiento con los distintos miembros de la IE:
a) Reconoceré y respetaré en los y las otros(as) los mismos derechos que exijo para mí y que
están indicados en el presente Reglamento de Normas de Convivencia y Disciplina.
b) Cumpliré y exigiré el respeto de las Normas de Convivencia en las condiciones que se
estipulan en el Capítulo IV “Del funcionamiento Institucional” de este Reglamento de
Normas de Convivencia.
c) Asistiré y contribuiré con mi participación al buen desarrollo de mis sesiones de aprendizaje
y de las actividades deportivas, artísticas, cívicas – patrióticas y culturales organizadas por
la IE 44.
d) Me comportaré, conforme a mi calidad de estudiante defensorino, adecuadamente en la vía
pública, en los medios de transporte, en espectáculos deportivos y culturales tanto dentro
como fuera de la IE.
e) Entregaré oportunamente a mis padres o apoderado(a) la información que envíe la IE, a
través de la Agenda Escolar, citaciones, invitaciones, etc.
f) Solucionaré mis discrepancias con mis compañeros(as) y con los adultos de la comunidad
educativa a partir de la negociación y el diálogo, sustentado(a) en la fuerza de la verdad y
del respeto.
g) Respetaré la diversidad de étnica, religiosa, cultural y discapacidades físicas ejerciendo la
tolerancia hacia las personas y solidarizándome en caso de agresión o indiferencia.
h) Seré solidario(a), de manera especial ante dificultades o accidentes que puedan presentarse
en el transcurso de la jornada de sesiones de aprendizaje o de actividades plantificadas por
la IE.
i) Respetaré y valoraré el trabajo que en mi beneficio realizan los Profesores(as),
Administrativos(as) y administrativos(as) de la IE.
j) Entregaré al Profesor(a) todo objeto que encuentre y no me pertenezca.
k) Respetaré los Símbolos Patrios y de la IE, nuestros valores culturales, regionales, nacionales
y étnicos.
l) Respetaré toda pertenencia ajena y evitará dañar aquella que le fue concedida en calidad de
préstamo.
m) No portaré, no consumiré, no comercializaré ni ofreceré alcohol ni drogas legales e ilegales
en al IE ni en actividad alguna organizada por la IE 45.
n) No formare parte de ningún grupo juvenil de los denominados “pandillas”, “bandas”, etc.
o) No portaré armas de naturaleza alguna en la IE ni en actividad alguna organizada por la IE.
p) Manifestaré y promoveré iniciativas y sugerencias a favor del bien común tanto en el aula
de clases como en las actividades organizadas por los distintos estamentos de la IE.
B) DEL RESPETO EN EL AULA
ARTÍCULO 117°. Del respeto en el aula o taller de aprendizaje

a) El respeto en el aula demostraré de manera permanente, guardando la compostura y el
silencio necesario para el desempeño de la labor educativa por parte del docente.
b) Me pondré de pie y en silencio como gesto de saludo, cada vez que ingrese al aula una
persona mayor.
44
Jornadas y actividades programadas en el Plan Anual de Trabajo o invitadas por instituciones públicas
y privadas, que tengan la misión de apoyo a la educación.
45
Ley Nº 27337 Código de los Niños y Adolescentes, Art. Nº 14º, 18º y 38º.
- 41 -
c) Participaré en forma oral y espontánea previamente levantaré la mano para pedir la palabra,
evitando comentarios inoportunos fuera de lugar.
d) Al interior del aula de clases, taller, campo deportivo y/o dependencia habilitada para tal
efecto:
e) Actuaré responsable y conscientemente en el aula de clases, laboratorio, biblioteca, otras
dependencias dispuestas para el mejor aprovechamiento de mi proceso de enseñanza –
aprendizaje.
f) Responderé a mis requerimientos estudiantiles poniendo el esfuerzo, la voluntad, y la
honestidad que ellas me demanden.
g) Pondré mis capacidades al servicio de mis compañeros(as) más necesitados(as) de la clase.
h) Será mi responsabilidad ponerme al día cuando haya faltado a clases, recurriendo a mis
compañeros(as) o profesores(as) de área.
i) Aprovecharé al máximo el tiempo de trabajo pedagógico.
ARTÍCULO 118°. Sostendré en el diálogo democrático mi modo habitual de interactuar con

mis compañeros(as) y como instancia de superación de las dificultades personales que pudieran
surgir en nuestras relaciones sociales.
a) Mantendré relaciones cordiales y respetuosas con mis profesores y recurriré al diálogo para
superar los eventuales problemas personales o académicos que pudieran surgir como
consecuencia del proceso de formación del cual participamos ambos.
C) DE LOS TRATOS DISCRIMINATORIOS 46
ARTÍCULO 119°. Normas que resguarden un trato sin discriminación entre los y las
integrantes de la comunidad escolar.
a) Rechazaré toda forma de discriminación47 que pueda generarse al interior de la comunidad
estudiantil.
D) DE LA INTEGRIDAD PSICOLÓGICA
ARTÍCULO 120°. Normas que resguarden la integridad psicológica de los y las miembros de
la comunidad escolar
a) Rechazaré toda acción y omisión que daña la autoestima, el honor, la dignidad, la identidad
o el desarrollo emocional de los miembros de la comunidad educativa, tales como: insultos
constantes, humillación, mofa, ironía, abuso de poder, confrontación, apodos denostativos,
negligencia, no reconocer aciertos, chantaje, destrucción de objetos apreciados, ridiculizar,
rechazar, amenazar, explotar, comparar, entre otros.
b) Rechazare cualquier conducta e insinuación del personal que trabaje en la IE, que amenacé
mi desarrollo integral o de mis compañeros(as). 48
46
En la literatura científica se conoce como bullying: Conducta de persecución física y/o psicológica que
realiza un estudiante contra otro, al que escoge como víctima de repetidos ataques".
47
Tipos de discriminación: Cognitiva, física, socio – económica, étnica, afectivo, sexual y religiosa.
48
Ley Nº 20704 que modifica el Código Penal Art. Nº 173º, 176º. Ley Nº 27337. Art. Nº 18º. A la
protección por los directores de los colegios.
- 42 -
E) DE LA INTEGRIDAD FÍSICA
ARTÍCULO 121°. Normas que resguarden la integridad física de los y las distintos miembros
de la comunidad educativa.
a) Acataré toda indicación tendiente a cuidar de mi integridad física y la de los y las demás
integrantes de la comunidad educativa.
b) Rechazaré toda acción que emplea la fuerza física directa tales como: puntapiés, puñetes,
cachetadas, jalones de pelo, mordeduras y otros, o con algún tipo de objeto, arma o
sustancia que puede causar, lesiones externas, internas o ambas, heridas o hematomas
8.5. DE EVALUACION Y GRADUALIDAD DE FALTAS
A) PRINCIPIO DE PRESUNCIÓN DE INOCENCIA
ARTÍCULO 122°. La IE asume el principio de presunción de inocencia de sus estudiantes 49,

se le considera inocente mientras no se pruebe su culpabilidad: vale decir, hasta que no se
exhiba prueba en contrario.
B) TIPIFICACION DE LAS FALTAS
ARTÍCULO 123°. Se considera falta en los estudiantes toda acción u omisión, voluntaria o
involuntaria, que contraviene las normas por el presente Reglamento de Normas de
Convivencia y Disciplina Democrática50.
ARTÍCULO 124°. Las faltas se tipifican por la naturaleza de la acción u omisión, para la cual
se tiene en cuenta lo siguiente:
TIPO DE FALTA DESCRIPCIÓN

Por las circunstancias o los acontecimientos que se producen en el
momento de la realización de la falta, va a determinar su gravedad,
Circunstancia en que
por tanto, aún cuando sean similares, la gravedad puede ser distinta.
se comete la falta.
Es distinto faltar respeto a un compañero(a) cuando se encuentran
solos, que cuando se efectué en el aula de clases.
La forma de la La falta puede haberse realizado con violencia, o en todo caso con
comisión (acción o sutileza, se pueden haber utilizado palabras soeces o en todo caso
mensaje) de la falta. gestos.
La concurrencia de En algunos casos ocurre que para cometer la falta principal es

una o varias faltas. necesario que se produzcan otras de menor, igual o de mayor
(antecedentes del gravedad, lo que hace que la sanción a imponerse sea más drástica.
49
Constitución Política del Perú, Art. Nº 2º, inciso 24). e)
50
Como puede verse no sólo se incurre en falta por acción, es decir por la realización de las acciones que
le competen, sino también por omisión, por dejar de hacer lo que le corresponde. Aplicable a los
estudiantes que asuman diferentes cargos representativos: Policía Escolar, Consejo Municipal Escolar,
delegados, otros.
- 43 -
El Comité de Disciplina Escolar, es la encargada de calificar las

infractor)
faltas, las considerará de manera conjunta.
En la comisión (acción o mensaje) de la falta puede haber

intervenido un solo estudiante o en todo caso más de uno, en tanto
Participación que la actuación de los mismos puede haber sido en los hechos
individual o grupal. materiales o en forma intelectual, involucrándose a todos ellos,
determinándose la responsabilidad de los autores principales y
secundarios.
Cuando los efectos de la falta cometida sean mayores o más

Efectos de la falta. perjudiciales, su gravedad también será mayor y consecuentemente
mayor el grado de sanción a aplicar.
ARTÍCULO 125°. Para efectos de la sanción, las faltas disciplinarias son:
FALTAS LEVES FALTAS GRAVES FALTAS MUY GRAVES

Son las infracciones que Son las infracciones Las que afectan seriamente el
afectan en forma mínima el intencionales, que afectan sistema educativo establecido,
perfil del comportamiento, seriamente el perfil del contrariando totalmente el
normalmente no comportamiento, dañando el perfil del comportamiento y
intencionales, sin ánimo o honor, la dignidad o para los que tuvieran como
propósito de dañar a las integridad física de los antecedentes dos
personas, el orden y bienes estudiantes o personal de la suspensiones.
de la IE. Comunidad Educativa; el
orden establecido, los
muebles, enseres,
infraestructura o dañar
seriamente la Institución
Educativa.
C) TIPIFICACION DE LAS SANCIONES
ARTÍCULO 126°. Para la aplicación de sanciones se tendrán en cuenta los criterios siguientes:
a) El ciclo de la EBR y el grupo etario51
b) Naturaleza de la falta.
c) Antecedentes del infractor.
d) Situación y rol del infractor dentro o fuera de la IE.
ARTÍCULO 127°. Las faltas disciplinarias dan lugar a la imposición de sanciones según la
gravedad de las mismas, se podrán imponerse las siguientes sanciones:
a) Amonestación verbal
b) Amonestación escrita
c) Separación temporal, hasta por quince (15) días.
51
Véase. La caracterización de los ciclos; del púber y adolescente del nivel secundaria, pp. 11,12, 313,
314. Diseño Curricular Nacional de la EBR.
- 44 -
d) Matricula condicional
e) Compromiso voluntario del padre de familia para trasladar al estudiante a otra Institución
Educativa.
ARTÍCULO 128°. Se considera causal de invitación para cambiar de IE:

a) Al cometer faltas muy graves, y luego, de haber sido suspendido en dos oportunidades
hasta por 15 días.
b) Por la dimensión del efecto de la falta actuada por el estudiante.
c) Deberá emitirse un Decreto Directoral para esta medida.
d) El Decreto que da fin al proceso disciplinario, podrá ser impugnada según lo establecido en
el Art. Nº 207 de la Ley Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General 52.
D) PROCEDIMIENTOS PARA IMPONER LAS SANCIONES
ARTÍCULO 129°. Se Para aplicar las sanciones reguladas en el presente reglamento, se deberá
seguir el siguiente procedimiento:
SANCIÓN INSTANCIAS QUE EMITEN DOCUMENTOS

a) Amonestación Según el caso: Docente, tutor(a),
verbal. Director(a), auxiliar y personal
administrativo.
b) Amonestación Docente, tutor(a), Director(a), Agenda Escolar.

escrita auxiliar de educación.
Cuaderno de incidencias.
Documento de compromiso
entre padre de familia y el
Docente: Para sus horas de clase. docente.
c) Separación temporal
Comité de Disciplina Estudiantil: Documento de compromiso
para el ingreso a la IE. entre padre de familia y
Dirección.
e) Matricula Comité de Disciplina Estudiantil, con Decreto Directoral de la IE

condicional resolución directoral. y padre de familia.
f) Compromiso del CONEI, con resolución directoral. Decreto Directoral de la IE

padre para trasladar y padre de familia.
al estudiante a otra
Institución
Educativa.
E) COMITÉ DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESTUDIANTIL
52
Los recursos administrativos son: Reconsideración, apelación y revisión.
- 45 -
ARTÍCULO 130°. El Comité de Disciplina Estudiantil aplicara las normas y pautas

establecidas en el Reglamento de Convivencia y Disciplina Democrática Estudiantil y otras
normas del Estado Peruano; en conformidad con nuestra Visión y Misión.
ARTÍCULO 131°. El Comité de Disciplina Escolar estará conformada por seis (06)
integrantes:
a) Representante titular de la Dirección, y como alterno la Coordinación Académica.
b) El coordinador(a) del TOE representante titular, un (01) alterno de los profesores; de
preferencia nombrados con más de (02) años, elegidos en asamblea general de profesores.
c) Un (01) representante titular y un (01) alterno de los padres de familia; elegidos en el Pleno
de los Presidentes de los Comités de Aula.
d) Un (01) representante titular y un (01) alterno de los estudiantes; designados por la
Directiva del Municipio Escolar.
e) Un (01) auxiliar de educación o su alterno.
f) El o la psicóloga que cumple horas de trabajo en la Institución Educativa, si amerite su
participación para el caso en cuestión.
ARTÍCULO 132°. Los integrantes titulares asumirán los cargos de Presidente, Vice –
presidente, Secretario de Actas y dos (02) vocales, elegidos entre ellos en su primera reunión del
año académico. De los seis (06) integrantes todos tienen derecho a voz y voto, a excepción del o
la psicóloga que sólo goza de voz pero sin voto.
ARTÍCULO 133°. Los miembros del Comité de Disciplina Estudiantil están impedidos para
participar en casos:
a) De parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad con
cualquiera de los procesados o con el padre de familia.
b) Si la sanción a aplicarse en el proceso, en la base a la opinión y/o recomendación que se
emitiera, pudiera favorecerle directa o indirectamente.
c) Si hubiese intervenido en la denuncia de la falta disciplinaria ante la Dirección o solicitado
a éste la apertura del proceso en el que se interviene.
d) Si a la fecha de abrirse el proceso es tutor(a) del estudiante procesado.
ARTÍCULO 134°. Son garantías de los estudiantes de la IE, en cuanto al debido proceso las
siguientes:
a) El derecho a ser informado oportunamente de los cargos que se le formulan.
b) El ejercicio del derecho de defensa, en cualquier etapa del proceso, con conocimiento del
padre de familia.
c) El derecho de doble instancia.
d) El derecho a no ser procesado en su ausencia.
e) El cumplimiento de los plazos y las formalidades.
ARTÍCULO 135°. Son funciones del Comité de Disciplina Estudiantil, los siguientes:
a) Dar a conocer y velar por el cumplimiento del Reglamento de Normas de Convivencia y
Disciplina Democrática en toda la Comunidad Educativa.
b) La Dirección debe conocer los acuerdos finales de la reunión para analizar y tomar las
medidas necesarias sobre el problema; todo lo actuado debe figurar en libro de actas
correspondiente y otros documentos.
c) Sostener una permanente coordinación con los auxiliares de educación y coordinadores,
conocer el seguimiento que estos hacen.
d) Es responsabilidad de cada integrante del Comité de Disciplina investigar el caso a fin de
dar su opinión con conocimiento de causa.
e) Citar a los padres del estudiante para informarle la falta cometida por este, y recomendarles
que tomen las medidas más adecuadas para corregir la indisciplina de su hijo(a).
- 46 -
f) Una vez que evalúa el Comité de Disciplina citará a los padres del estudiante para conocer
el hecho.
g) De persistir el acto de indisciplina, recomendará al CONEI para que se le invita a los padres
de familia que lo traslade a otra IE.
h) En caso de gravedad se investiga minuciosamente luego se invita a los padres del estudiante
para hacerle conocer el caso y sugerirles que lo traslade a otra IE.
i) En diciembre cita a los padres de familia de los estudiantes que tuvieron problemas de
conducta (según el caso), durante el año escolar para darles a conocer la situación final de
su hijo en forma verbal o escrita haciéndole firmar el cuaderno o libro de acta
correspondiente.
j) Elevar su informe a la Dirección para poner en conocimiento del CONEI, antes de la
clausura del año escolar adjuntando la relación de los estudiantes con matrícula condicional
y aquellos que no deben retomar a la IE. debe figurar las firmas de todos o mayoría de los
integrantes del Comité de Disciplina.
ARTÍCULO 136°. Son funciones del Presidente del Comité de Disciplina Estudiantil:
a) Convocar y preside las reuniones del Comité de Disciplina Estudiantil.
b) Recibirlos casos de indisciplina.
c) Coordinar con los auxiliares de educación y tutores.
d) Iniciar la reunión siempre y cuando exista el quórum reglamentario (la mitad más uno).
e) Informar a la Dirección sobre la labor del Comité de Disciplina Estudiantil al final de cada
trimestre.
ARTÍCULO 137º. Son funciones del Secretario del Comité de Disciplina Estudiantil:
a) Llevar el libro de actas.
b) Recibir y elaborar los documentos del Comité de Disciplina Estudiantil.
ARTÍCULO 138°. Son funciones de los vocales del Comité de Disciplina Estudiantil:
a) Participar activamente en las reuniones convocadas por el Comité de Disciplina Estudiantil
teniendo voz y voto.
8.6. DE LAS ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA AUTODISCIPLINA
A) DE LA IDENTIFICACIÓN DE LAS FALTAS Y RECOMENDACIONES
ARTÍCULO 139°. Son necesarias identificar las faltas más comunes y tipicarlos a cada uno,
en faltas leves o moderadas, faltas graves y faltas muy graves.
ACCIONES NEGATIVAS
FALTAS a) Presentarse a la IE con vestimenta diferente al uniforme único escolar
LEVES O b) Llegar tarde a la IE en tres oportunidades al mes sin justificación.
MODERADAS c) Usar cabello largo (varones) suelto (damas).
d) Demostrar arreglo personal exagerado.
e) Llegar tarde a la IE, a las aulas y a las formaciones y/o actividades.
f) No traer la Agenda Escolar o tenerla sin la firma del padre de familia.
g) No devolver oportunamente libros y útiles a la IE, así como los cargos
desglosables firmados de las comunicaciones enviadas a sus padres.
h) No justificar oportunamente tardanzas e inasistencia con documento
probatorio.
- 47 -
i) Caminar con la camisa fuera del pantalón y/o polo (varones).

j) Permanecer en el aula sin autorización o en lugares no asignados durante
el recreo y salida.
k) Faltar el respeto a sus compañeros.
l) Ingresar sin autorización a otro ambiente y/o sala de profesores.
m) Usar lenguaje inadecuado (soez y agresivo).
n) Incumplir los cargos asignados dentro y fuera de la IE.
o) Negarse a presentar sus exámenes, asignaciones, tareas y rendir la
evaluación.
p) Realizar actividades que no correspondan a la hora del área.
q) Ingerir alimentos durante las horas de clase.
r) Masticar goma de mascar durante las horas de clase.
s) Esconder o negarse a entregar la Agenda Escolar y cuaderno de
incidencia del aula.
t) No acatar las indicaciones del personal docente, auxiliares, directivos y
personal administrativo de la IE.
u) Traer objetos de valor o dinero, sin la debida autorización.
v) Demostrar acciones de enamoramiento portando el uniforme escolar,
dentro y en zonas adyacentes a la Institución Educativa.
w) Realizar actos lucrativos en la IE sin autorización de la Dirección.
x) Otras que estime conveniente el Comité de Disciplina Escolar.
ACCIONES NEGATIVAS
FALTAS a) Reincidir en las faltas leves o moderadas.
GRAVES b) Hacer resistencia pasiva ante las llamadas reiterativas para el cambio de
comportamiento.
c) Coaccionar, amenazar o agredir físicamente a compañeros y/o personal
que labora en la IE.
d) Calumniar, injuriar, abusar, faltar a la verdad distorsionando los hechos
perjudicando a terceros.
e) Atentar, alterar el orden normal y el desarrollo de las actividades
educativas dentro y fuera de la IE.
f) Traer o consumir cigarros y/o licor dentro o fuera de la IE.
g) Intentar sobornar, intimidar o extorsionar a profesores, estudiantes,
autoridades y personal administrativo.
h) Faltar a la IE sin tener autorización de los padres.
i) Salir de la IE, aulas o formaciones sin autorización.
j) Falsificar documentos, pruebas, citaciones, calificaciones u otros escritos
afines.
k) Actos de indisciplina de los Policías Escolares y brigadas de Defensa
Civil que serán motivos de destitución del cargo.
l) Plagiar o suplantar en las evaluaciones.
m) Practicar juegos de envite (dados, casinos, etc.) con apuestas, en todas
sus modalidades. Salvo deporte ciencia: ajedrez y dama.
n) Traer objetos punzo cortantes, pirotécnicos, armas de fuego o cualquier
objeto que atente contra la integridad física de las personas.
o) Desprestigiar la imagen de la IE en cualquier actividad dentro o fuera del
ámbito Institucional.
p) Escribir, dibujar y/o plasmar expresiones vulgares e irrespetuosas en el
mobiliario, paredes, puertas, ventanas, sillas y servicios higiénicos de la
IE.
q) Dañar y/o sustraer útiles de sus compañeros, profesores y de la
r) Ingresar información a internet o medios escritos que afecten la dignidad
- 48 -
de las personas y dañen la imagen institucional.

s) Tratar de engañar o encubrir a otro estudiante para evitar una sanción.
t) Omitir las órdenes de los brigadieres, policía escolar y del Consejo
Municipal Escolar.
u) Fomentar violencia dentro o fuera de la IE, contra sus compañeros y
personal.
v) Faltar el respeto a los símbolos patrios, religiosos o institucionales.
w) Evadir las formaciones cívicas y actividades institucionales.
x) Interrumpir constantemente durante el desarrollo de la clase.
y) Salir del aula sin autorización del profesor.
z) Demorarse a ingresar al aula después de los recreos y formaciones.
aa) Traer y utilizar elementos informáticos y/o electrónicos (CD, DVD, MP3,
MP4, grabadoras, cámaras fotográficas digitales, celulares, etc.) ajenos a
la actividad educativa, perjudicando a sus compañeros o la Institución
Educativa.
bb) Fomentar o causar desorden en formaciones o actuaciones.
cc) Otras que estime conveniente el Comité de Disciplina Escolar.
ACCIONES NEGATIVAS
a) Haber obtenido en los dos primeros trimestres nota desaprobatoria (literal
C en la libreta de notas) en comportamiento.
b) Observar dentro y fuera un comportamiento que vaya en contra de las
normas establecidas en la IE y las leyes de la Nación.
c) Incumplimiento de la matrícula condicional.
d) No participar en actividades programadas por la Institución (ceremonias,
FALTAS MUY paseos u otros eventos afines).
GRAVES e) Fomentar y participar en peleas físicas o verbales entre compañeros o con
particulares donde la imagen institucional se vea inmersa.
f) Faltar de mano, contestar en forma airada y pública a un trabajador de le
IE.
g) Traer, consumir y micro – comercializar drogas que afecten el Sistema
Nervioso Central.
h) Haber acumulado dos suspensiones temporales.
i) Haber acumulado cinco faltas graves.
- 49 -
CAPITULO IX: RELACIONES Y COORDINACIONES
ARTÍCULO 140º. La Tutoría y Orientación Educacional (TOE), es el acompañamiento socio-

afectivo y cognitivo de los estudiantes, es un medio eficaz para lograr que el proceso educativo
sea relación humana, interacción de personalidades en un ambiente espontáneo y a partir de las
actividades educativas. El objetivo central de la tutoría es ayudar a los estudiantes a crecer en el
seno de la sociedad colaborando con los padres de familia en la formación de sus hijos/as. En
nuestra Institución Educativa las acciones de Tutoría se realizan a partir de un Plan Tutorial
Anual, por el cual mediante las dos (02) horas de tutoría y otros espacios extra horario se realiza
una serie de acciones tendientes a lograr los propósitos señalados.
A) COMITÉ DE TUTORÍA Y CONVIVENCIA
ARTÍCULO 141º.. Este comité está encargado de organizar y coordinar las actividades
tutoriales (Directiva Nº 003-2005-OTUPI/VMGP). Una vez conformado, se instala mediante un
acta, que será remitida inmediatamente a la Ugel - Ventanilla.
ARTÍCULO 142º Integran el Comité de Tutoría:

a) El/la Director/a, quien lo preside, o su representante.
b) El/la Coordinador/a de Tutoría y Convivencia.
c) Los tutores de grado.
d) Un representante de los auxiliares de educación, cuando sea pertinente.
e) Psicólogo/a si lo hubiera
f) Representantes del Municipio Escolar de la institución Educativa.
ARTÍCULO 143º Las funciones del Comité de Tutoría y Convivencia Estudiantil son:
a) Contextualizar las actividades de Tutoría y Orientación Educacional, que incluyen los
Programas de Prevención y Convivencia Estudiantil, de acuerdo al diagnóstico del PEI.
b) Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de
Tutoría y Orientación Educacional.
c) Promover y organizar capacitaciones dirigidas a los estudiantes, docentes y padres de
familia.
d) Asegurar la incorporación de las acciones de Tutoría y Orientación Educacional en el
PEI, PCI y PAT.
e) Promover la realización de reuniones entre tutores por grado para el intercambio de
experiencias, de forma periódica a lo largo del año.
B) COORDINADOR DE TUTORÍA Y CONVIVENCIA
ARTÍCULO 144º.
a) El profesor que esté a cargo de coordinar la tutoría debe ser elegida considerando las
características que se describen en el perfil del tutor (vigentes (Directiva Nº 003-2005-
OTUPI/VMGP), que incluyen: integridad, compromiso y capacidad profesional. Debe
ser reconocido por la dirección de la Institución Educativa mediante Resolución
Directoral.
b) En la Institución Educativa existe el Comité de Disciplina Estudiantil, que forma parte
del presente reglamento, con sus propios objetivos, funciones, integrantes,
procedimientos.
- 50 -
ARTÍCULO 145º Las funciones del Coordinador de Tutoría son:

a) Convocar las reuniones y velar por el cumplimiento de las funciones del Comité de
Tutoría.
b) Verificar la elaboración del Plan Tutorial de Aula.
c) Asesora a los tutores en el desarrollo de sus actividades.
d) Administra el archivo de los documentos elaborados por cada tutor, sobre la labor
realizada con sus respectivos estudiantes.
e) Además de las funciones que consigna la Directiva Nº 003-2005-OTUPI/VMGP, el
Coordinador:
C) DEL CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS
ARTÍCULO 146º El conjunto de medios y materiales educativos de la Institución Educativa

constituye el Centro de Recursos Educativos y está conformado por:
a) Los materiales y equipos de los laboratorios del área de Ciencias, Tecnología y Ambiente.
b) La bibliografía física y virtual de la Biblioteca.
c) Los recursos audiovisuales.
d) Los recursos del Área de Educación Física.
e) Recursos de otras Áreas.
Todos deben estar al servicio de las diferentes Áreas, docentes y estudiantes, su cuidado
mantenimiento e implementación es de responsabilidad de toda la comunidad educativa.
ARTÍCULO 147º Los recursos educativos a que se hace mención en el artículo anterior, deben
estar registrados en el inventario de la Institución Educativa. Los bienes adquiridos ingresan al
inventario vía Resolución Directoral, así mismo se da de baja un material previo informe de los
responsables, verificación y Resolución Directoral de baja respectiva. En ambos casos debe
informarse a la superioridad.
D) DE LAS ACTIVIDADES EXTRA-CURRICULARES
ARTÍCULO 148º. Las actividades recreativas y deportivas constituyen espacios formativos

importantes en nuestra Institución Educativa que deben estar establecidas y programadas, en el
Plan Anual de Trabajo.
ARTÍCULO 149º. Constituyen espacios recreativos con carácter educativo:

 Los paseos y excursiones.
 Las actividades del Calendario Cívico Estudiantil.
 Las visitas a otras instituciones y lugares públicos o privados.
 El recreo cotidiano.
 Los encuentros de confraternidad entre Padres de Familia y los del Personal de la
ARTÍCULO 150º. Constituyen espacios deportivos con carácter educativo:

 Los Juegos Deportivos Escolares Nacionales.
 Las actividades deportivas por el día de la Educación Física.
 El campeonato de Copa de Valores de la Institución Educativa.
 La participación de diversos equipos en las ligas de Básquet y Voley de la localidad.
 El campeonato “Deporte Magisterial” organizado por el SUTEP y la Ugel – Ventanilla.
- 51 -
 Los estudiantes, que sean calificados y tengan aptitudes para ser seleccionados en las
diferentes disciplinas deportivas, deberán participar en forma responsable en representación
de la Institución Educativa.
 Los encuentros deportivos de Padres de Familia y del personal.
- 52 -
CAPÍTULO X: DISPOSICIONES FINALES
Primera. El presente Reglamento Interno se actualizará, modificará o ratificará anualmente por

la Comunidad Educativa de la I. E. en Asamblea General, después de su conocimiento, debate y
aprobación.
Segunda. El Presente RI entra en vigencia al ser aprobado en Asamblea General y

regularizado por Decreto Directoral.
Tercera. Cualquier miembro de la Institución Educativa puede hacer su observación ante la

Dirección de los artículos que se contravienen al presente RI. Dicha observación será por escrito
y fundamentado de los casos a evaluar y corregir.
Cuarta. El presente Reglamento en la parte referida Derechos, Obligaciones, Faltas,

Estímulos y Sanciones a los Educandos, es el resultado de un proceso de elaboración y debate
entre los estudiantes, representados por su Municipio Escolar y los profesores directamente
comprometidos con la Tutoría y Orientación del Educando de la Institución Educativa Nº
513853.
Quinto. Los casos no previstos en el presente Reglamento durante el transcurso del año
académico serán resueltos por el CONIE, de acuerdo a las normas legales vigentes.
Defensores de la Patria, 28 de Diciembre del 2012.
…………………………………… ……………………………………………
Prof. Wilson Céliz Mirano Prof. Guianinno Edinson Ávila Aguado
Comisión de R.I Comisión de R.I
Prof. Carlos Marcos Caso Alegre

Comisión de R.I
53
La IE tiene como principal objetivo impartir conocimientos y promover el desarrollo integral del
estudiante, distinguiéndose por los elementos que la conforman desde su filosofía de vida, valores y
maneras de entender y asumir al ser humano a través de la educación.
- 53 -

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Reglamento Interno 2012-2013

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Reglamento Interno de la I.E.

Defensores de La Patria, Diciembre del 2012.

“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”

RESOLUCION DIRECTORIAL Nº XX-2013-DIES-5138-UGEL/V-DREC

Defensores de la Patria, Diciembre del 2012.

Visto el REGLAMENTO INTERNO de la Institución Educativa N° 5138,

Estando, acorde con la elaboración y revisión del mencionado REGLAMENTO

De conformidad con la Ley de Educación N° 23384; Ley del Profesorado N° 24029,

Primero: APROBAR, REGLAMENTO INTERNO, de la Institución Educativa N°

Segundo: Invocar, al personal Directivo, Docente, Administrativo, Estudiantes y Padres

COMUNÍQUESE, REGÍSTRESE Y ARCHÍVESE.

CONTENIDO DEL REGLAMENTO INTERNO

CAPITULO I: DISPOSICIONES GENERALES

CAPITULO II: DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CAPITULO III: DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA

CAPITULO IV: DE LA ORGANIZACIÓN

CAPITULO V: DEL PROCESO DE MATRÍCULA, EVALUACIÓN, PROMOCIÓN,

CAPITULO VI: DEL REGISTRO ESCALAFONARIO.

CAPITULO VII: DERECHOS, DEBERES, FALTAS, ESTIMULOS Y SANCIONES DEL

CAPITULO VIII: DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS, ESTIMULOS Y

CAPITULO IX: RELACIONES Y COORDINACIONES.

CAPITULO X: DISPOSICIONES FINALES.

CAPITULO I: DISPOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 01º. El presente Reglamento Interno (RI) es un Instrumento de Gestión Educativa

1.2. LÍNEA AXIOLÓGICA.

ARTÍCULO 02º. Tiene como Visión y Misión

La responsabilidad es la virtud o disposición habitual de asumir las

Respeto El respeto es un valor que permite que el hombre pueda reconocer,

aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus

Es el vínculo que enlaza al individuo con la especie, al hombre con

La solidaridad no espera recompensa, más bien entrega sin

ARTÍCULO 06º. Son objetivos del Reglamento Interno:

1.4. BASE LEGAL.

 R.M. N° 0710-2005-ED. Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión de las

RESOLUCIONES VICE - MINISTERIALES

CAPITULO II: DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

2.1. DEL FUNCIONAMIENTO.

2.3. ÁMBITO GEOGRÁFICO.

ARTÍCULO 11º. Son objetivos generales de la Instituciones Educativa:

ARTÍCULO 11º. Son objetivos1 específicos de la Instituciones Educativa:

CAPITULO III: DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA

3.1. DISEÑO ORGANIZACIONAL.

 Las funciones de cada órgano y cargos correspondientes se encuentran detallados en la

3.2. FUNCIONES GENERALES.

ARTÍCULO 13º. El estudiante2 es el centro y protagonista del proceso educativo. Le

ARTÍCULO 15º. La dirección es el órgano rector de la institución educativa, responsable de su

desarrollo humano. Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera pública

ARTÍCULO 17º. El personal administrativo6 participa en la gestión administrativa de las

3.3. FUNCIONES ESPECÍFICAS.

ARTÍCULO 18º. Son funciones del (la) Director(a)

g) Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución Educativa en

ARTÍCULO 19º. Son funciones del profesor:

a) Programar, ejecutar y evaluar la programación curricular en el grado o área a su cargo y

ARTÍCULO 20º. Son funciones del auxiliar de educación

ARTÍCULO 21º. Son funciones de la secretaria

ARTÍCULO 22º. Son funciones del personal de mantenimiento

ARTÍCULO 23º. Son funciones de la guardianía

CAPITULO IV: DE LA ORGANIZACIÓN

ARTÍCULO 24º. Pedagógica. Cuando el/la directora/a de la Institución Educativa se ocupa de

ARTÍCULO 26º. Los Instrumentos de gestión educativa de la Institución Educativa Nº 5138,

ARTÍCULO 27º. El Proyecto Educativo Institucional (PEI), es el Instrumento de Gestión

ARTÍCULO 29º. El Proyecto Curricular Institucional (PCI) constituye la concretización del

ARTÍCULO 30º. El Reglamento Interno (RI) y Normas de Convivencia y Disciplina