Apreciación de la

Literatura
Nombre de la asignatura: Apreciación de la Literatura
Parcial de estudio: Segundo

Introducción
El cuento es un relato breve que narra peripecias realistas o fantásticas vividas por unos personajes
durante un corto periodo de sus vidas. En general, la finalidad de todos los cuentos es entretener y
divertir, excepto los apólogos, cuyo principal objetivo es didáctico o moralizante.

El rasgo fundamental del cuento es la brevedad, rasgo del que se derivan otros, entre los que destacamos
los siguientes: sencillez de la trama, simplicidad de la caracterización de los personajes, imprecisión del
tiempo y del lugar en que se desarrolla la acción narrada. Hay una gran variedad de cuentos, dependiendo
de la historia que narren, del tema, del ambiente, etc. Podemos hablar de cuentos infantiles, fantásticos,
poéticos, realistas. A la hora de analizar una obra narrativa, tendremos en cuenta la estructura, momentos
narrativos, funciones del lenguaje y funciones de la literatura, todos estos conocimientos permitirán emitir
una interpretación más objetiva del relato.

Cuando hablan dos interlocutores siempre lo hacen con alguna intención comunicativa. La intención o la
finalidad con que se usa el lenguaje se llama función. Una obra literaria alcanza su mayor objetivo,
cuando un lector o un oyente lee o escucha dicha obra, es ahí cuando este hecho se convierte en un acto
comunicativo. Tanto la literatura, como el lenguaje cumplen funciones y gracias a ellas el lector puede
experimentar una gama de reacciones emotivas. Las funciones de la literatura, del lenguaje, la lectura de
cuentos literarios constituyen los contenidos del presente parcial. A través del análisis, la síntesis, la
caracterización de personajes, logrará comprender el valor de la palabra y del poder comunicativo y
reflexivo que posee una obra literaria.

Asesoría didáctica
En este parcial leerá cuatro cuentos, pertenecientes a destacados escritores. Así: “Imágenes” de Luis
Aguilar Manosalve; “Conciencia breve” de Iván Égüez; “Diles que no me maten” de Juan Rulfo y “Los
militares” de Alicia Yánez Cossío. También dispondrá de una carpeta con el material de Apreciación
de la Literatura, en la que encontrará tanto los relatos, como los contenidos que necesitará para desarrollar
la segunda actividad entregable: la narración, estructura, momentos narrativos, tipos de narradores;
funciones de la literatura, funciones del lenguaje, etc., todo lo que necesita para desarrollar su actividad
entregable y de esta manera propiciar puntos de vista, debidamente argumentados.

En cuanto a los relatos, conviene identificar las problemáticas socio-humanas que encierran todos y cada
uno de los relatos, identificar las características de los personajes, los roles que desempeñan, los
contextos sociales en los cuales se desarrollan las historias; en general, es preciso destacar todos los
indicadores que permitan tener una visión acerca de la intencionalidad que motivó la creación de estas
obras literarias. Esta información le será de gran utilidad para que fundamente y sustente sus respuestas.
Finalmente, deberá cuidar la puntuación y ortografía, aspectos que constituirán los parámetros de
evaluación en todas las actividades que realice. Los contenidos de consulta y los relatos para estas
actividades los encontrará en la plataforma, en Archivos, Segundo parcial.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 2.1.
Evidencia capacidad crítica.
Resultados de
aprendizaje
Emite un punto de vista.

Contenidos Cuento “Imágenes” de Luis Aguilar Monsalve

1
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Parcial de estudio: Segundo

Funciones del lenguaje, características

En una de las escenas del relato “Imágenes”, el protagonista dice: “Después de todo iba a
Planteamiento de estar bien con mi esposa y mi hijo a quienes quería más que mi propia vida”. Si el
la actividad protagonista amaba a su familia, ¿cómo justifica usted aquel inesperado desenlace?
Explique su respuesta con razones convincentes.

Lea el relato “Imágenes” de Luis Aguilar Monsalve, revise las funciones del lenguaje,
Orientaciones
especialmente la función apelativa que es aquella que tiene como función persuadir al
didácticas
lector. Encontrará el material en: Material, carpeta, segundo parcial.

A. Comprensión del relato

Criterios de B. Aplicación de las funciones del lenguaje: función apelativa
evaluación C. Originalidad, creatividad
D. Claridad de los mensajes (objetivo claro)

Actividad de aprendizaje 2.2.

Resultado de
Recrea escenas de un relato.
aprendizaje

Relato “Conciencia breve” de Iván Égüez

Contenidos
Funciones del lenguaje

Planteamiento de La historia que se desarrolla en el relato “Conciencia breve” termina con un final
la actividad inesperado. Recréelo como usted imagina que habría terminado.

Orientación Lea el relato “Conciencia breve” de Iván Égüez y lo referente a las funciones del lenguaje,
didáctica especialmente la expresiva para escribir un final diferente.

A. Comprensión del relato

Criterios de B. Identifica las funciones de la literatura en el relato
evaluación C. Calidad de argumentos que expliquen lo solicitado
D. Claridad en la explicación

Actividad de aprendizaje 2.3.

Resultado de
Evidencia capacidad de análisis.
aprendizaje

Relato “Diles que no me maten” de Juan Rulfo

Contenidos
Funciones del lenguaje: apelativa

Planteamiento de Analice el caso de Juvencio y de Don Lupe. Escriba y argumente las conclusiones a las
la actividad que llegó.

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Parcial de estudio: Segundo

Lea el cuento “Diles que no me maten” y las funciones del lenguaje, especialmente la
apelativa. Este material lo encontrará en Material, carpeta, segundo parcial. Analice las
Orientación
actitudes, acciones de Juvencio y de don Lupe. Reflexione acerca de las acciones y las
didáctica
consecuencias que les tocó asumir a estos personajes y exprese las deducciones de manera
imparcial.

A. Comprensión del relato

Criterios de B. Capacidad crítica y creativa
evaluación C. Calidad de argumentos
D. Claridad y coherencia

Actividad de aprendizaje 2.4.

Resultado de
Evidencia capacidad de síntesis.
aprendizaje

Relato “Si me tocaras el corazón” de Isabel Allende

Contenido
Funciones del lenguaje

En el cuento “Si me tocaras el corazón”, Isabel Allende aborda un tema polémico y

Planteamiento de
vigente. ¿Cuál es la deducción a la que llega una vez que ha conocido los comportamientos
la actividad
de personajes como Peralta y Hortensia?

Lea el cuento “Si me tocaras el corazón” y las funciones del lenguaje: función referencial y
Orientaciones apelativa, material que lo encontrará en Material, carpeta, segundo parcial. Analice los
didácticas hechos, acciones y expresiones que revelan las características tanto de Peralta como de
Hortensia. Explique el porqué se dan situaciones como estas.

A. Comprensión del relato

Criterios de B. Capacidad crítica
evaluación C. Calidad de argumentos
D. Claridad y coherencia

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la sección

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo y
Preguntas o dudas
marque el nombre de su tutor.

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Parcial de estudio: Segundo

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 2.1. 5
Actividad de aprendizaje 2.2. 5
Actividad de aprendizaje 2.3. 5
Actividad de aprendizaje 2.4. 5
Suman 20

“En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta

de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos, estos serán incluidos como
parte del examen o en un anexo”.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura