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AÑO
Leonardo Euler, es el primero en darles estatuto legal; en su Anleitung Zur Álgebra (1770) trata de
“demostrar” que (-1) (-1) ) = +1; argumenta que el producto tiene que ser +1 ó -1 y que, sabiendo que se
cumple (1) (-1), tendrá que ser : (-1)(-1) = +1.
Hoy, una de las preguntas más repetidas en las clases matemáticas es ¿Por qué menos por menos es más?.
Es difícil encontrar una respuesta sencilla y convincente, ya que la regla e puramente arbitraria y se
adopta solo para que no aparezcan contradicciones, pero existen varias justificaciones claras y
aceptables:
Equivalente lingüístico: “la doble negativa equivale a una información”: No es cierto que Pepito no tenga el
libro = Pepito tiene el libro.
Un ejemplo fácil de visualizar es el de isla Barataria, donde hay ciudadanos “buenos a los que se asignan el
signo + y, ciudadanos “malos” a los que se da el signo -.También se acuerda que : “salir” de la isla equivale al
signo -, y “entrar” a la isla equivale al signo +.
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I BIM – RAZ. MATEMÁTICO – 5TO. AÑO
MÉTODOS
MÉTODOSOPERATIVOS
OPERATIVOS--II
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I BIM – RAZ. MATEMÁTICO – 5TO. AÑO
En la heladería : a) S/.92 b) 24 c) 80
d) 576 e) 352
……………………………………………………..
restaurante heladería
a) 100 b) 110 c) 160
d) 130 e) 140
Las operaciones inversas tenían :
8. Hallar la profundidad de un pozo de agua
0 → (…………………………)→x sabiendo que cada día su nivel desciende en 4
metros por debajo de su mitad, quedando vació al
∴ x =
cabo del cuarto día.
a) 90 monedas b) 120 c) 70
d) 80 e) 160 #total de
elementos Valor real
5. Dos jugadores; acuerdan que después de cada (Conjunto) (Total)
partida la que pierde duplicará el dinero de otra.
Después de dos partidas, que las ha ganado una
sola jugadora cada una tiene 64 soles. ¿Cuánto Clase
tenía la perdedora al inicio?. “B”
a) S/.16 b) 128 c) 96
Lo que despejamos al realizar estas operaciones
d) 112 e) 32
es la cantidad de elementos que no fueron
tomados en cuenta en la suposición (Clase “B”)
6. Jorge le dice a Rosa : “Si a la cantidad de dinero
que tengo le agrego 20 soles y luego a ese
resultado lo multiplico por 6, para quitarle a
# de elementos (conjunto x A) TOTAL
continuación 24 soles. Y si a este resultado le
de " B" AB
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I BIM – RAZ. MATEMÁTICO – 5TO. AÑO
# de elementos
a) 14 b) 28 c) 16
de " A"
d) 12 e) 30
a) 5L b) 4 c) 9
Ya conociendo la fórmula
d) 13 e) 11
y el procedimiento de
solución… apliquemos esté 13. En una prueba de 50 preguntas, un alumno gana 2
método de los siguientes puntos por repuesta correcta pero pierde un
problemas…. punto por cada equivocación. ¿Cuántas respondió
correctamente, si obtuvo 64 puntos y contesto
todas?.
9. En un billetera hoy 24 billetes que hace un total a) 42 b) 36 c) 38
de $560. Si sólo habían billetes de $50 y $10. d) 34 e) 32
¿Cuántas eran de cada clase?.
14. Se tiene 3600 soles en billetes de S/.100 y
a) 14 y 10 b) 16 y 8 c) 12 y 12
S/.50 que se han repartido entre 45 personas
d) 15 y 19 e) N.A.
tocándole c/u un billetes. ¿Cuántas personas
recibieron un billete de S/.100?.
Solución :
a) 30 b) 18 c) 27
* Identificar los 4 datos : d) 15 e) N.A.
1. Conjunto : ................................................
15. Dos niños han recorrido en total 64 metros
2. Clase “A” : ................................................
dando entre los dos 100 pasos. Si cada paso del
3. Clase “B” : ................................................
segundo mide 50 cm. y cada paso del primero
4. Total : ................................................
mide 70 cm. ¿Cuántos pasos más que el segundo
ha dado el primero?.
* * Ahora con los datos elabore el rombo:
a) 10 b) 20 c) 30
algunos de: d) 40 e) 50
TAREA DOMICILIARIA
# Billetes Dinero Total
Ya conoces los
métodos operativos –
I, ahora práctica con
los siguientes
ejercicios … y
recuerda: “Mucha
otros de: habilidad y
razonamiento”…
# billetes de $10 = ______________ =
10. En un examen, cada respuesta correcta vale 4 1. Los métodos operativos nos ayudan a
puntos y cada incorrecta vale (-1) punto. Si un _________________ los problemas abreviando:
alumno, luego de responder 30 preguntas obtuvo __________________ y ________________.
80 puntos. ¿En cuántas se equivocó?.
2. Relacionar correctamente :
a) 7 b) 9 c) 8
d) 6 e) 10 a) Se aplica operaciones ( ) Met. Rombo
11. En un zoológico, entre todas las jirafas y inversas
avestruces se podían contar 30 ojos y 44 patas. b) Generamos un ( ) Met.
Determinar el número de alas. Cangrejo
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valor supuesto d) 25 e) 40
c) Es dato el valor final ( ) Met. Rombo
8. Tres jugadores: A, B y C acuerdan que después
d) Existen 4 datos ( ) Met.
de cada partido el perdedor duplicará el dinero
Cangrejo
de los otros dos. Habiendo perdido cada jugador
una partida en el orden ABC, resulta que el 1º
3. En el siguiente problema :
tiene 24 soles, el 2º 28 y el 3º 14. ¿Cuánto dinero
Tres jugadores : A, B y C convienen en que el que
perdió “A”?.
pierda duplicará el dinero a los demás si pierden
en ese orden quedando al final c/u con 32 soles. a) 8 b) 10 c) 12
Responder : d) 16 e) 18
a) ¿Cuánto tenía c/u inicialmente? 9. Martín trabaja en una compañía en la cual, por
cada día de trabajo le pagan 300 soles y por cada
__________________________________ día que falta le descuentan 100 soles de sus
sueldos. ¿Cuántos días ha trabajado si al final de
b) ¿Quién ganó mas y cuánto?. 40 días adeuda a la empresa la suma de 2000
soles?.
__________________________________
a) 12 b) 13 c) 18
c) ¿Quién perdió y cuánto? d) 5 e) 10
__________________________________ 10. Cada vez que una persona ingresa a una cafetería
gasta la tercera parte de lo que tiene en ese
d) ¿Quién tuvo más dinero en las diferentes momento, más cuatro soles. Al salir por 3ra vez
etapas del juego?. se queda sin dinero, ¿Cuánto tenía al comienzo?.
__________________________________ a) S/.48 b) 15,6 c) 28,5
d) 22,5 e) 17,5
4. Juan le dice a Luis : “Si el doble de mi edad, lo
multiplicas por 8, luego divides por 10, al cociente 11. A Jorgito, por cada día que asiste al colegio, le
lo multiplicamos por 3, agregas 36 y por último, dan 4 caramelos y por cada día que falta le quitan
ivides el resultado entre 6, obtendrías 30 años. uno. ¿Cuántos días faltó si después de 28 días
¿Cuántos años tienen Juan?. reunió 12 caramelos?.
a) 20 b) 30 c) 40 a) 24 b) 20 c) 25
d) 50 e) 60 d) 12 e) 4
5. Con 34 monedas de 5 y 10 pesos se desea colocar 12. Si trabaja los lunes inclusive, Juan economiza 40
una a continuación de otra hasta alcanzar la soles semanales; en cambió, la semana que no
longitud de un metro. Si los diámetros de las trabaja el día lunes, debe quitar 20 soles. De sus
monedas son de 20 y 30mm respectivamente, el ahorros. Si durante 10 semanas se logra
# de monedas de 5 pesos es: economizar 220 soles. ¿Cuántos lunes dejó de
trabajar en esas 10 semanas?.
a) 20 b) 32 c) 18
d) 30 e) 2 a) 1 b) 3 c) 5
d) 7 e) 8
6. Paola escribe cada día la mitad de las hojas en
blanco de un cuaderno más 5 hojas. Si al cabo de 13. Con un cierto número se hacen estas
4 días gastó todas las hojas. ¿Cuántas hojas tenía operaciones : se eleva al cubo, al resultado se
el cuaderno?. suma 9 y se extrae raíz cuadrada; al número
resultante se divide entre 3 para luego restarle 1
a) 200 b) 175 c) 225 y por último elevarlo al cuadrado, obteniéndose
d) 120 e) 150 16. ¿De qué número se trata?.
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a) 125 b) 218 c) 99
d) 145 e) 107
a) 80cm b) 90 cm c) 96 cm
d) 108 cm e) 120 cm
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