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El Texto

I-Ejercicios de asimilación

Desarrolla las cuestiones siguientes:

I Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las


actividades que se piden al final de la misma.

Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un


poco la vieja costumbre leer en nuestros ratos de ocio. La
opción de la televisión como entretenimiento que apenas
demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores que
originan esta dejadez.

Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin


consecuencia alguna? ¿Qué tan importante es la lectura, no ya
como fuente de información que es su principal virtud, sino
como fuente de entretenimiento? Mmmm, la lectura es
realmente importante. Nos ayuda a mantener activas y sanas
las neuronas del cerebro.

Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo


necesita ejercicio para flexibilizar los músculos y evitar que se
atrofien, el cerebro necesita también hacer gimnasia para que
no le suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan
cuando la imaginación del lector se despierta ante el estímulo
que supone el contacto con creaciones literarias, bien en la
forma de poemas, bien a través de cuentos, novelas o ensayos.

No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de


leer simplemente como entretenimiento. Cuando dedicamos un
rato de nuestro tiempo libre a leer piezas literarias, el cerebro
trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que resulta
más fácil buscar entretenimientos que no le exigen nada al
intelecto como ver una película, una telenovela, un juego de
pelota… pero ahí está el problema: no activa las neuronas del
cerebro; y como este tipo de programa suele traer consigo
mucha violencia, en lugar de distraernos terminamos
estresados.

La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y


contribuye a crear personalidades superficiales o prejuiciosas.
Con la lectura de obras de ficción, el cerebro tiene que procesar
las palabras y convertirlas en imágenes, lo que obliga al lector a
realizar una serie de operaciones intelectuales que favorecen su
salud mental.

En una conferencia magistral sobre el tema La literatura y la


vida, el laureado escritor peruano Mario Vargas Llosa, premio
Nobel de literatura 2010, manifestó que “la ficción no existe
para investigar un área determinada de la vida, sino para
enriquecer imaginariamente la vida”, lo que viene a corroborar
desde el punto de vista de un literato lo que la ciencia está
descubriendo en su propio campo.

En suma, no es que propugne por evitar la televisión u otros


tipos de entretenimientos, lo que sí aconsejo es que se dediquen
unas cuantas horas a la semana a leer obras de ficción tales
como cuentos,
novelas, poesías, para mantener la mente ágil y en forma.

EJERCICIOS

1.- ¿Cuál es el propósito o intención comunicativa del autor


de este texto?
La intención del autor es promover la lectura como medio
de entretenimiento, para desarrollar el intelecto.

2.- Explica a qué se refiere la expresión “para que no le


suceda lo mismo”, que aparece en el tercer párrafo.

Significa que si no le practicamos algún tipo de ejercicio


mental el cerebro se atrofia, en otras palabras, nuestro
intelecto no se desarrolla, más bien, nos volvemos tontos.

3.- Determina cuál de los párrafos ha sido desarrollado casi


exclusivamente por objeción. Ilustra tu respuesta.

Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre


sin consecuencia alguna? ¿Qué tan importante es la
lectura, no ya como fuente de información que es su
principal virtud, sino como fuente de entretenimiento?
Mmmm, la lectura es realmente importante. Nos ayuda a
mantener activas y sanas las neuronas del cerebro.

Creo este fragmento pone en duda la intensión del autor


parcialmente al hacer las preguntas que contiene.

3- Identifica en cuáles párrafos aparecen: la introducción, el


desarrollo y la conclusión del escrito.

INTRODUCCIÓN: Hoy en día, en el trajín de la vida moderna,


hemos dejado un poco la vieja costumbre leer en nuestros ratos
de ocio. La opción de la televisión como entretenimiento que
apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores que
originan esta dejadez.

DESARROLLO: No se trata en este caso de leer para


informarnos, no; sino de leer simplemente como
entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo
libre a leer piezas literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo
que se divierte. Es cierto que resulta más fácil buscar
entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como ver
una película, una telenovela, un juego de pelota… pero ahí está
el problema: no activa las neuronas del cerebro; y como este
tipo de programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar
de distraernos terminamos estresados.

CONCLUSIÓN: En suma, no es que propugne por evitar la


televisión u otros tipos de entretenimientos, lo que sí aconsejo
es que se dediquen unas cuantas horas a la semana a leer
obras de ficción tales como cuentos, novelas, poesías, para
mantener la mente ágil y en forma.

LEE Y ANALIZA EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO REALIZA


UNA PARÁFRASIS.

EL AGUA

El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra:


de hecho, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y,
sin agua, ningún ser vivo podría vivir.

La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre


la misma, pero no está siempre en el mismo sitio.
La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos
y los lagos, pero también hay agua por debajo del suelo: de allí
la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos.
Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la
atmósfera: al llegar a cierta altura, con el frío, el vapor se vuelve
a condensar en gotitas de agua, formando así las nubes.

Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a


algún lugar más frío (por ejemplo, si una montaña les obliga a
subir aún más alto) o si las gotitas, al juntarse, aumentan
demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al
suelo.

Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de


agua se cristalizan en copos de nieve.

A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire


helado: las gotas de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire
tan frío, se congelan y caen en forma de granizo.

Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta


se derrite, va resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre
hacia abajo.

De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el


ciclo vuelve a empezar.

Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y


en las zonas templadas cercanas a los océanos, pero hay zonas
donde apenas llueve: son zonas áridas.

No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos,


aguaceros, trombas de agua y tampoco llueve igual todos los
años: a veces pasan varios meses sin llover, es la sequía. Otras
veces llueve tanto que los ríos se desbordan y provocan
inundaciones

PARÁFRASIS

H2O, EL AGUA

Compuesta por dos moléculas de hidrogeno y una de oxígeno, el


agua forma el 75% de nuestro mundo, es el recurso natural de
mayor prioridad para la vida de todos los seres vivos, ya que,
sin este sería imposible.

Este recurso natural abunda en los océanos y mares, lagos etc.,


pero existe una gran cantidad el mismo en el sub suelo, a lo que
se le llama, agua subterránea.

El agua evaporada por el calor es lo que forma a las nubes


cuando este vapor ha tomado cierta altura, esas son las nubes
que una vez cargadas de agua, inician el proceso de la lluvia,
retornando así el agua a tierra una vez más.

En algunos lugares del mundo donde el aire es frio o muy frio,


la lluvia, cuando cae, se convierte en nieve y granizo, pero
después de un tiempo estos se derriten y el agua es absorbida
por el suelo, del suelo a los río y de ahí entonces al mar,
continuándose así el ciclo.

Los lugares en los que as llueve son los que están próximos al
ecuador de la tierra y zonas cercanas a los océanos, diferente a
los desiertos en donde escasamente llueve.

La lluvia puede darse de varias maneras, dependiendo de la


intensidad y cantidad, esta puede ser: lloviznas, chubascos,
aguaceros; también varía la frecuencia y la duración.

Sin agua no hay vida, sin lluvia no habría agua.

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