Descripción de la Práctica de Auxiliatura l

La práctica de axuliatura l consiste en desarrollar conocimientos en el practicante, con

la ayuda de los docentes de planta mediante la transmisión sus saberes a los niños y
niñas con el propósito de que ellos adquieran un buen aprendizaje.

En lo Institucional, en como en la escuela está centralizada conforme a la estructura

organizacional que se dedica a educar a los niños y niñas.

Es un establecimiento en donde su planificación es acorde al CNB para su realización

en la enseñanza-aprendizaje para la formación de los alumnos. En la que ayudan a
afrontar situaciones reales y específicas, que la persona que educa desea resolver de
la forma más eficaz posibles con las herramientas mejor diseñadas.

La escuela, considera como un todo y que la educación escolar se desarrolla en el seno

de una institución. Es necesario que todo el personal de la escuela accione de manera
concreta con planteamientos para disponer de instrumentos sistematizados más
adecuados para conseguir la mayor eficacia educativa.

La práctica se define en cómo va desempeñando la capacidad del practicante para

ayudar al docente en el desarrollo de las clases conforme a lo que se estará observado
en la unidad en los diferentes temas y situaciones que lo muestra en el salón de clases
para darse conocer e implementar sus conocimientos y habilidades así los alumnos de
grado.

La práctica de auxiliatura propone un vínculo entre docente titular, alumnos y alumnas

con el practicante para implementar las clases con teorías, prácticas que puedan
ayudar en el desenvolvimiento en la sociedad y su educación en su centro educativo en
su realidad social y profesional.

Conforme a sus experiencias y competencias que llega a obtener en su proceso de

enseñanza-aprendizaje.

Durante el desarrollo de la auxiliatura en donde se calificó la forma en que trabaja el

docente durante el transcurso de la jornada con los estudiantes, así mismo donde la
persona practicante desarrollo una serie de conocimientos, actitudes y valores que le
podrá ayudar en el desarrollo de los contenidos durante la práctica formal.

Y por consiguiente de acuerdo a esta preparación se dio la realización de algunas

actividades que es de suma importancia dentro del salón de clase, así mismo tomando
en cuenta los contenidos de aprendizaje realizado por el docente titular, como por
ejemplo; elaboración del material didáctico relacionando su función y comprensión de
parte de los alumnos y la ampliación de conocimientos respecto al contenido del curso.

A base de esta formación ya los alumnos reconocen la actitud de la persona con

quienes serán atendidas de manera confiable, respetuosa y sociable en cualquier
actividad que serán de beneficio por los mismos alumnos.

A si mismo se logró realizar una serie de actividades con un objetivo, de formular

conocimientos, analizar y comprender los conceptos de los contenidos tomando los
aspectos sociales, ambientales e investigaciones en libros y esto contribuye a despertar
el interés del educando para ser participe y dinámico en la superación de algunos
aspectos negativos que le limita su expresión en cualquier circunstancias de su vida,
principalmente en el manejo de objetos, cosas y materiales de desechos que exista a
su entorno.

Al mismo tiempo no solamente tratar de desarrollar los conocimientos sino también,

motivarlos a través de videos para conocer su entorno familiar, personal y social en la
construcción de ideas propias, en busca de una mejor preparación y desenvolverse
exitosamente en lograr lo que sueña ser.

Y como profesional es indispensable enseñar lo aprendido, ejemplificando y explicando

la función de cada actividad para que haya dinamismo entre grupos de alumnos.

Según los criterios desarrollados de acuerdo a los contenidos cada alumno pudo
reconocer y entender quién es, y que es lo que está haciendo y cuáles son sus
debilidades en la realización de algunas tareas asignadas por el docente titular.

Además de estos se desarrollaron unos temas en unos cursos, donde se dieron la

participación de los estudiantes en cada disciplina, como: concursos de dibujos,
ortografía, relevos, declamación, etc., que fueron dadas solo dentro de la escuela, estas
formas de aprendizaje le sirven en el desarrollo de algunas habilidades que aún no han
podido mejorar ciertas formas de aprendizaje verbal, memorístico y de manera
expresada.

Es de suma importancia tomar conciencia de parte del docente y el apoyo de la

persona practicante en poder mejorar algunas formas de la presentación de cada
actividad extra aula porque es un deber primordial hacer que los alumnos reconozcan
sus debilidades en la lectura y escritura de un párrafo.

Por otra parte se ve la colaboración de cada alumno en la elaboración de hortalizas,

siembra de frijoles y milpa atrás de centro educativo, y estas actividades se hacen de
acuerdo a los cursos y la toma de decisiones que hace el instructor para la aplicación
de un aprendizaje significativa.

Uno de las formas de presentación dentro del salón de clase es ser responsable y
disciplinado para obtener un ambiente adecuado en el desarrollo de la clase, al mismo
tiempo es de vital importancia enseñar a los alumnos de ser higiénicos de cada día,
porque es una forma de desarrollo profesional, y también se hará de ver cuando
realizan sus tareas educativas, con limpieza, calidad y buena presentación según sea
los aspectos a calificar y el valor que contiene cada paso. Principalmente el mismo
docente será el ejemplo y responsable de explicar e inculcar con los educandos, para
que tengan ese hábito de salubridad donde quiere que estén.

Partiendo en esta parte de la auxiliatura, se tomó algunos periodos en la sustitución del

docente titular para el desarrollo de la clase, y esto beneficia al mejoramiento de
actitudes, cumpliendo con el horario establecido y la utilización del idioma según sea el
contexto y el entendimiento del educando.

Por lo tanto es conveniente también apoyarles cuando ellos se sientan insatisfechos

porque hay veces llegan desmotivados y sin ganas de trabajar dentro del salón de
clase, y esto afecta al estudiante para poder codificar información adecuada respecto a
los temas dadas en cada periodo.

De igual manera sucede con los padres de familia porque muchas veces ellos se
sientes tediosos de hablar con el personal docente, quizás nunca ha tomado decisión
de motivar y dar solución a los problemas que sucede en cualquier momento con algún
alumno, y esto ayuda bastante en la vida de un practicante, obtener experiencias y
reconocer las actitudes y sentimientos de los alumnos y tanto con los padres de familia
que conforma a la comunidad educativa.

Auxiliatura significa adquirir experiencia y ganar buenos modelos de enseñar y aprender

cómo tratar a los niños, durante el transcurso de cada periodo de clase, y también para
detectar ciertas problemas que pueda surgir dentro o a fuera del centro educativo, y uno
como docente hay que estar dispuesto y atento de verificar el estado de
comportamiento y disponibilidad de recibir la información necesaria al estudiante.

También en el establecimiento tienen esa visión de “ser una escuela de calidad que
desarrolla procesos de aprendizaje significativos que responde y satisface las
necesidades sociales, culturales, económicos, políticos y ambientales de la calidad,
regional y nacional.

Con el fin de ofrecer un futuro mejor, para lograr una sociedad incluyente, solidaria,
justa, participativa e intercultural en la construcción del bien común y en el
mejoramiento de la calidad de vida de cada ser humano”.

La misión de la escuela es que, “somos una institución educativa de calidad que a

través de los procesos de aprendizaje que provee a los niños y niñas las herramientas
pedagógicas y didácticas que genera competencias que impulse la construcción de
conocimientos, destrezas, perspectivas, actitudes y valores, para la incorporación de la
vida en el ámbito social”.
 Descripción de la Práctica de Auxiliatura I y ll

La práctica de auxiliatura es una etapa de la Carrera del Profesorado de Educación

Primaria Intercultural de la Universidad de San Carlos de Guatemala, por lo que la
práctica realizada en la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Malena, el propósito
central de la carrera es exigir al estudiante llevar acaba la práctica docente, considerar
que lo anterior es muy importante, debido a la necesidad de formar profesionales que
demos respuestas al requerimiento educativo.

Las dos prácticas de auxiliatura realizadas en la EORM Caserío Malena, Aldea la

Laguna, del Municipio de Cubulco, Departamento de Baja Verapaz, ubicada en la parte
norte de la cabecera Municipal, a diez kilómetros, se desarrolló en dos ciclos:

CICLO I: comprenden los grados de primero, segundo y tercero.

CICLO II: comprenden los grados de cuarto, quinto y sexto

Estas etapas son fundamentales en nuestra formación como estudiantes practicantes

para entender el modo de enfrentar y desempeñar la enseñanza-aprendizaje.

En dicha escuela obtuvo conocimientos, en cada uno de los ciclos en las que se dividió
está etapa, en cada uno de los docentes llegan a dar a conocer el conocimiento que se
quiere enseñar para que los alumnos puedan adquirir el aprendizaje.

También se logró entender que la iniciativa de un estudiante-practicante es muy

importante en la formación en el proceso educativo y la buena voluntad para que se
obtenga de ello conocimientos de docencia para nuestro aprendizaje.

Los docentes del centro educativo del Caserío Malena son personalidades que
manifiestan la capacidad profesional, en las demuestran la utilización de principios y
valores éticos que practican, habilidad para despertar el entusiasmo de los niños y
niñas de su salón de clases.

La estructura organizacional del centro educativo se centra en el niño y niña en su

formación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la cual establece el vínculo de los
docentes, padres de familias y director del establecimiento.
La práctica de “Axiliatura en Aula Intercultural ll” la cual consiste en asistir al docente en
el que hacer educativo, la auxiliatura se llevó acabo con el cumplimiento de varios
aspectos;

Colaborar con el docente: En donde nosotros podemos auxiliar en llevar carteles de los
temas vistos en clases, así poder ayudar al maestro en materiales didácticos, asimismo
ayudarlo en redactar actas y a responder las dudas de los niños en clases y dar una
definición bien entendida para que el niño conciba y que no se quede sin dudas.

Así nosotros vamos entendiendo las necesidades que necesita el maestro, y es bien útil
la ayuda de nosotros los practicantes y así colaborar con lo que el maestro necesite en
el aula.

Ayudar al maestro es bien interesante porque uno va viendo como él se desenvuelve

con los niños; así nosotros podemos ayudar a los niños con estrategias de aprendizaje
para que ellos les faciliten el aprendizaje.

Mantener el orden: Podemos ayudar al docente en conservar el orden en clases y que

los niños estén quietos y poniendo atención a lo que el maestro este explicando en el
aula y ellos tengan conocimientos de los temas y así ellos salgan con esa inquietud de
aprender cada día.

Los niños en el aula son importantes, hay unos que son ordenados a la hora de hacer
sus tareas, otros desordenados, hay alumnos que se desenvuelven muy bien, hay otros
que comprenden paso por paso la idea principal del tema; así nosotros dar las opciones
primordiales de cada contenido visto en el aula.

Limpieza del aula: se elaboró un cartel de limpieza, donde se llevó en la escuela y se

pegó en la pared; así para llevar un orden a la hora de la limpieza en el aula y el niño
sabrá qué día le corresponderá barrer.

Llevar el control de asistencia: podemos ayudar en pasar la asistencia y controlar quien

llega, quien no llega; así llevar un orden a la hora de calificar su asistencia en clases.

Organizar exposiciones: en la escuela colaboramos en organizar grupos para realizar

exposiciones de temas dadas en clases.
Formamos grupos donde haiga igualdad de género es decir hombres y mujeres, para
que ellos compartan entre ellos a la hora de exponer los temas que realizaron.

Hay unos que no compartían o se apenaban a estar con mujeres, el resultado fue que
ellos salieron muy felices porque los niños y niñas compartieron con cada uno de sus
compañeros sus ideas de los contenidos dados.

Calificar tareas y pruebas: otras de las cosas que pudimos aportar es a la hora de
calificar las tareas, que hay niños que comprenden rápido, hay niños que les cuesta
comprender, no es la culpa de ellos sino porque les queda lejos la escuela y la falta de
recursos económicos en el hogar es decir; llegan con hambre y eso les afecta su
rendimiento escolar.

Lo que realizamos también es elaborar las pruebas y después los niños se les pasaban
unas pruebas objetivas en que los niños tenían que responder lo aprendido en clases

Colaborar con aspectos disciplinarios: en cada aula hay niños bien disciplinarios y otros
que no, lo que hicimos en el aula con los educandos fue elaborar una lista de cosas que
no deben de hacer, para poder ponerlas en práctica en el aula y fuera de ella.

Porque en cada aula hay niños que se concentran a la hora de hacer sus tareas y hay
otros que quieren jugar o hacer otras cosas.

Participar en actividades durante el recreo: pudimos observar y verlar sobre la niñez a

la hora de salir al receso, para poder tener un control, para que los niños disfruten a la
hora de jugar y no se peleen o se golpeen.

Estos fueron los aspectos que fue realiza en la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío
Malena, donde nosotros aprendemos auxiliar al maestro a la hora cuando él tenga una
salida y nosotros podemos apoyar al docente a la hora de quedarnos como
responsables en el aula.

La auxiliatura ayuda a que nosotros nos afrontemos a nuevos retos en la vida porque al
comenzar uno como que tiene miedo y después uno va agarrando esa confianza y
pierde el miedo de pasar al frente porque a través de los métodos y estrategias que
hemos aprendido y poder dárselos a ellos para que se le facilite el aprendizaje al
educando.

Nos da más ideas de cómo cada día hay que implementar nuevas sistemáticas, nuevas
ideologías a los niños, con nuevas formas para que ellos entiendan que al estar atento
cada día es de aprender nuevos sucesos en la vida.

Es interesante comprender nuevas cosas cada día, porque hay niños que con la
distancia donde vienen a la ahora de recibir las clases se desempeñan para poder
llegar, porque ellos quieren superarse y ser alguien importante en superar sus propias
expectativas.

En lo personal me ha ayudado mucho porque con el tiempo que uno comparte con los
niños ellos le tienen un aprecio de cariño, donde uno se va y ellos se quedan
desconsolado y eso hace reflexionar que uno da lo mejor para que los niños tengan
esa facilidad de entender las ideas y métodos que se les da, para que ellos aprendan a
valorar lo mucho que es aprender cosas nuevas cada día.

Por eso debemos de guardar todas las cosas buenas y negativas que se dan dentro de
la escuela y así estar con esa experiencia que no todo es color de rosa porque hay que
enseñar para poder ver los resultados que deseamos para el bien de nuestros país.

Y nos dejó esa experiencia de estar en el rol del maestro porque podemos nosotros
tratar de ser profesionales con nuevas formas de hacer las cosas con las acciones que
aprendimos a la hora de llegar a la escuela.

Objetivos del práctica de auxiliatura l y ll

 Aplicar conocimientos propios de las ciencias de la educación de la información y

la comunicación en el diseño, elaborar y edición de materiales educativos y
recursos de aprendizaje.

 Aplica la teoría y metodología curricular para orientar las acciones de planeación,

ejecución y evaluación de procesos educativos.
  Diseñar propuestas de macro y micro enseñanza congruentes con las
características y necesidades de las y los estudiantes.

 Aprender a emplear metodología innovadoras para facilitar el proceso de

enseñanza-aprendizaje.

 Adquirir habilidades para llevar una convivencia pacífica con los niños y
desarrollar en ellos los procesos más elevados del pensamiento.

 Generar nuevos modelos educativos que responda a las necesidades de la

sociedad y el nuevo paradigma de desarrollo.

Resultados de la práctica de auxiliatura l y ll

 Se aplicó con los niños los conocimientos adecuados de las ciencias de la

educación, de la información y la comunicación vistas en clases, y con ellos
elaborando y diseñando materiales educativos en el aula con diferentes
recursos de aprendizaje.

 Se empleó la teoría y metodología curricular para orientar a los niños con

acciones de planeación, con ejecución en la clase y evaluando a cada alumno
para tener un mejor proceso educativo.

 Se diseñó con los educandos las propuestas de macro y micro enseñanza

convenientes con las características y necesidades de los niños y niñas.

 Los niños aprendieron a utilizar la metodología innovadora para facilitar el

proceso de enseñanza.

 Los alumnos lograron adquirir las destrezas para llevar una armonía tranquila y
se desarrolló en ellos las técnicas del pensamiento.

 Se buscaron nuevos guías educativos que indique a las necesidades de la

sociedad y el nuevo modelo de progreso.