Ecologia y Medio Ambiente

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Ecología y medio ambiente
1. La ecología
2. Seres bióticos
3. Factores abióticos
4. Suelos
5. Ecología de poblaciones
6. Estructuras biológicas y relaciones con los ecosistemas
7. Ecosistemas terrestres
8. Ecosistemas acuáticos
9. Ciclos biogeoquímicos
La ecología
1. ¿Por qué se dice que la ecología en una ciencia de síntesis, interdisciplinaria y
transdisiplinaria?
Se dice que la Ecología es una ciencia de síntesis porque aborda integhralmente la a todo el mundo
Se dice que la ecología es una ciencia interdisiplinaria porque toma los conocimientos e
informaciones de otras ciencias. Por otro lado la ecología es una ciencia transdisiplinaria porque
tiene sus propios métodos y criterios particulares que le son propios.
2. Defina y compare los términos: especie, población, comunidad biótica, factores ambientales
abióticos y ecosistemas.
La Especie: Conjunto de individuos con características semejantes, capaces de reproducirse
libremente y dejar descendencia fértil. Entre sí y crear descendencia fértil.
Ejemplo: La paloma, la flor de retama.
Población: Conjunto de individuos de la misma especie que habitan un determinado lugar en un
determinado momento.
Ejemplo: Población de insectos del distrito de Jesús maría.
Comunidad biótica: Conjunto de poblaciones de distintas especies que habitan un determinado
lugar, en un determinado momento.
Ejemplo: La comunidad biótica del campo de Marte, en el cual se encuentran poblaciones de
palomas, insectos, perros, roedores, etc.
Factores ambientales abióticos: Son aquellos que no son vivos, o sea, inertes, y que pertenecen al
mundo físico, estos factores influyen en el desarrollo de los organismos vivos.
Ejemplos: la temperatura, la humedad, los rayos solares, las piedras, etc de la ciudad de Lima,
Ecosistemas: Es la comunidad [conjunto de poblaciones] de seres vivos que se relacionan entre sí y
con su medio ambiente. Donde se considera factores bióticos y abióticos.
Ejemplo: Ecosistema del lago Titicaca (peces, piedras, hongos, placton)
3. Encuentre dos diferencias entre ecosistema y ecología
Es una ciencia que estudia los seres

vivos y su interrelación con el medio Esta organizada en Niveles:
que los rodea y que a su vez esta Individuos, población,
Ecología
dividida en Autoecología, sinecología, comunidad, ecosistema,
demecología, ecología aplicada y bioma, biosfera y Ecósfera.
ecología de sistemas
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Tiene elementos Abióticos

Es la Unidad de organización
Ecosistemas (luz, humedad, suelo,…) y
fundamental de la ecología.
bióticos (organismos vivos)
4. Hacer una síntesis de los acontecimientos relacionados

Cuando se da inicio a los estudios de la Ecología se enfatiza por el análisis de las especies
sometiéndolas a comparación y gran afán para la distribución a la taxonomía. Los representantes
de esta época son Von Humbolt A. Charles Darwin L. Se sientan los fundamentos de la ecología por
los años 1759 – 1880. Por otro lado ya se van creando teorías de la selección natural por Wallace
(1823 - 1913). A partir de las ultimas décadas del pasado siglo los científicos enfatizan sus estudios
a la conservación del medio ambiente. en distintas ciudades como Atenas, países como Suecia y
Brasil se dan congresos y conferencias con mención a la tierra y al medio ambiente. en el 2002 se
da la Reunión de Estocolmo.
II
Seres bióticos
1. Porqué se dice que el Perú es un país Mega diverso, Mencione 5 ejemplos del lugar donde
reside.
El Perú es conocido como uno de los “10 países mega diversos” debido a q tiene el 70% diversidad
entre ecosistemas, de especies, de recursos genéticos y de culturas aborígenes, climas, de pisos
ecológicos y zonas de de producción, y de ecosistemas productivos.
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En la zona que vivo, Jesús María, hay muchas especies de aves como (loros, palomas cuculíes,
paloma de castilla, etc…); también los cambios repentinos de clima que hay durante la actual
temporada de cambio de estación que traen ligeras lloviznas y momentos de clima cálido.
2. Algunos dicen que cada animal tiene un derecho intrinsico a vivir. ¿Debe extenderse este
derecho a las plantas y a los microorganismos?
El ser humano es un ente determinante para dejar huellas notables en lo que hace con el planeta
tierra a lo largo de su evolución y desarrollo; entendiendo que el ser humano también es animal, el
hombre a puesto en peligro de extinción a muchas especies animales por fines comerciales o
placer, a tal punto que se prohibió la casa de muchas especies y algunos dijeron que cada animal
tiene un derecho intríncico a vivir. Las plantas también pasaron a ser un peligro si el hombre
acabaría con ellas, puesto que estas nos proporcionan oxigeno y en el caso de la amazonia, quitar
una gran cantidad de CO2 de la atmosfera de la tierra y en el caso de su ausencia sería significativa
el daño que se haría al planeta. Por otro lado el hombre se ha desarrollado y ha alcanzado grandes
avances tanto tecnológicos como epistemológicos gracias a los recursos que saca de la naturaleza,
de lo contrario no estaríamos donde estamos, ahora esto no justifica la tala de árboles en exceso, o
la eliminación de áreas verdes por simplemente motivos comerciales o placer humano, todo en su
justa medida está bien. Ahora respecto a los microorganismos, estos son muy importantes para
mantener un equilibro en el planeta, por ejemplo, muchos de ellos cumplen el proceso de
descomposición y forman gran importancia del ciclo de la ecología. En síntesis, todo en su justa
medida, ayudará tanto al desarrollo humano y al cuidado y mantenimiento de nuestro planeta.
3.- Se le ha encomendado la tarea de mantener o aumentar la biodiversidad de una pequeña
isla. ¿Qué medidas emprendería?
1ro. Determinar y analizar las especies que estan en la isla, Clasificarlos (Reino: Animal, Vegetal,
Monera, Fungi, Protista). Identificar los factores abióticos: Temperatura, Luz, Humedad,
suelo, etc.
2do. Evaluar, determinar y clasificar a los seres de acuerdo a sus cadenas alimenticias para
mantener la vida de todos los que viven en la isla
3ro. Aislar y proteger a las especies únicas o que se ha determinado que está en peligro de
extinción para evitar su exterminación o abuso.
4to. Determinar si la distribución de las plantas y la cantidad de plantas son las adecuadas para
mantener el ambeinte con un equilibro higiénico respecto al oxigeno, y por otro lado
cumplen el papel de brindar energía a los animaes herbívoros.
5to. La presencia humana es inavitable en todos los ecodiversidades del planeta, ya sea para
vivir o sea para estudiarla, por ello, educar e incentivar una conducta responsable para con
el medio ambiente y el mantenimietno de la isla.
4. Mediante un mapa conceptual, explique los cinco reinos de la naturaleza.
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III
Factores abióticos
1. ¿Porque está determinado la profundidad del suelo y qué función tiene?
La formación del suelo se da mediante un extenso proceso del cual son partícipes el Clima, los
seres vivos, y las rocas de la litósfera. Durante este proceso, ek ecosistema del suelo se va
concretando. La meteorización de la Piedra o roca es producto de la acción de agentes como el
frió, calor, lluvia, oxidaciones, hidrataciones, etc. Y con el tiempo y la fragmentación de la roca
posteriormente se entremezclan con los restos orgánicos.
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2. Explicar y comparar las diferentes radiaciones solares que atraviesan la atmosferas, así como
la función que cumplen en el ecosistema.
LA energía emitida por el Sol es en forma de radiación de onda corta, principalmente en la banda
del ultravioleta, visible y cercano al infrarrojo, entre 0,2 y 3,0 de ongitud de onda.
3. Explique las diferentes funciones de la luz solar y su importancia en el ecosistema y averiguar

cuál es la función de la atmosfera en el ecosistema.
La luz del sol es la fuente indispensable para la vida en la tierra. Provee de energía a las plantas,
que son la entrada de energía a toda la cadena alimenticia.9 Además de aportar energía al
ecosistema, también regula algunos factores, como por ejemplo la formación de los vientos. En
algunos ecosistemas la luz solar no es un factor limitante. Puede mencionarse como ejemplo las
praderas, las planicies u otras grandes áreas en donde las plantas tienen el mismo acceso a la luz
solar.
Por otro lado, la atmosfera es una capa gaseosa de aproximadamente 200 km que rodea la tierra,
Es el principal mecanismo de defensa de las distintas formas de vida. Nos protege de los violentos
cambios de calor y frío, de la radiación cósmica, de la radiación ultravioleta y rayos X procedentes
del Sol y de los Meteoritos. Al mismo tiempo, la atmósfera contiene oxigeno y dióxido de carbono,
sin los cuales, la gran mayoría de los seres vivos presentes hoy en el planeta no existirían.
4. Compare y distinga: Clima – tiempo y Atmosfera y aire
IV
Suelos
1. ¿Cuáles son componentes del suelo. Y como se encuentran distribuidos?
a) Compuestos inorgánicos no disueltos, producidos por la meteorización y descomposición
de las rocas superficiales.
b) Por los nutrientes solubles utilizados por las plantas.
c) Distintos tipos de materia orgánica, viva o muerta
d) Gases y aguas requeridos por las plantas y por los organismos subterráneos.
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2. ¿Por qué se dice que nuestros suelos no tienen aptitud agrícola?

El escenario de los suelos del país presenta un conjunto de condiciones o deficiencias, que limitan
la disponibilidad de tierras para propósitos agrícolas. Sólo el 5,92% de la superficie nacional (7,6
millones de ha) son tierras de aptitud agrícola. El 94% restante ofrece limitaciones serias para la
agricultura, pero sí posibilidades para actividades pecuarias, forestales y otras (hidroenergía,
turismo, manejo de fauna, etc).
En consecuencia el recurso suelo agrícola es uno de los más escasos. Dada su importancia para la
producción de alimentos, esto es de gran trascendencia para el país. Las limitaciones más
importantes de los suelos en el país se relacionan con la fertilidad, superficialidad, salinización, mal
drenaje, aridez, y condiciones climáticas extremas.
3. Con respecto a los HORISONTES del suelo. Cuál es su importancia y donde son absorbidos sus
nutrientes y por qué?
La importancia de los horizontes del suelo, cuyo proceso de formación termina por estructurar a
los materiales en unos estratos o capas características, es que le da a cada tipo de suelo
características individuales que nos permiten diferenciarlos de otros. En general se les nombre,
Horizontes A, B y C.
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Los nutrientes se han lixiviado del horizonte A se acumulan en horizonte B o subsuelo que está
formado por el producto de la alteración de la roca madre y es pobre en materia orgánica.
4. Cómo se puede reconocer un suelo ideal. Y como se contribuyen sus componentes según su
textura?
Características ideales que debería tener un suelo ideal
1. Profundo
2. Estructura migajosa, mullido, esponjoso, aireado
3. Fácil de trabajar
4. Buena capacidad para retener agua
5. Buen drenaje
6. Buena capacidad para retener nutrientes minerales
7. Rico en materia orgánica, es decir, en humus
8. Rico en nutrientes minerales
9. pH comprendido entre 5,5 y 8
10. Suelo NO salino
11. No infectado por hongos, nematodos, gusanos, ni malas hierbas
La textura del suelo se refiere a las proporciones relativas de arena, limo y arcilla contenidas en
el suelo. Dependiendo de su textura, los suelos son descritos como arenas, francos arenosos,
francos, francos arcillosos, arcillas, etc. Los suelos pueden también ser denominados «ligeros» (por
ejemplo arenas y francos arenosos), «medios» (por ejemplo francos) o «pesados» (por ejemplo
francos arcillosos y arcillas) basados en su facilidad de laboreo.
5. Mencione dos diferencias entre fotoperiodismo y fototropismo
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Ecología de poblaciones
1.- ¿Qué influencia tiene el crecimiento de la población en la degradación ambienta?
Dado que la población va en aumento se demanda más consumo de recursos y a la vez hay mayor
producción de residuos que aumentan la degradación del medio ambiental.
2.- ¿Como está relacionada con el desarrollo? ¿Qué se puede predecir de la evolución del futuro?
El aumento del modo de vida consumista y despilfarrador produce cada vez más residuos, las
fábricas eliminan mayor cantidad de residuos que contaminan el medio ambiente.
Lo que podemos predecir es que debido a que la población está en aumento la demanda de
productos es mayor así como los residuos. Cada dia los recursos no renovables se van agotando y
llegara un día en la cual se agoten. Cuando esto suceda las poblaciones tendrán dificultadas para
subsistir.
3.- Defina y distinga (2) entre especies endémicas y cosmopolitas.
Especies endémicas.- Son aquellas especies que requieren de condiciones especificas para
desarrollarse. Estas especies solo crecen en lugares que presenta condiciones optimas
(temperatura, luz, humedad suelo etc.) que le permiten crecer y desarrollarse. Ejemplo. La Puya
Raimondi se encuentra en las punas
Especies cosmopolita.- Son aquellas especies que se encuentran en todo lugar, presentan una
amplia distribución. Ejemplo el hombre.
4.- Explique los tipos de crecimiento en una población, así como la capacidad de carga.
Tipos de población:
a) La población de derecho es aquella que está empadronada en un determinado lugar y es
en él en donde ejerce sus derechos civiles.
b) La población de hecho es la que vive en un determinado lugar sin estar empadronada en él.
Son personas que se radican durante un tiempo en un lugar sin intención de permanecer
en él.
c) Siempre hay una diferencia entre población de hecho y la de derecho. En los lugares de
inmigración la población de hecho es mayor que la de derecho, mientras que en los de
emigración la población de derecho es mayor que la de hecho.
d) La población flotante es la que se desplaza a vivir en un determinado lugar durante una
determinada época del año. Son los turistas en los destinos vacacionales, jubilados que una
parte del año las pasa en la ciudad y otra en el pueblo, etc.
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e) Por último tenemos a los transeúntes, que son personas que se desplazan durante unas
horas a un determinado lugar pero que tienen su lugar de habitación permanente en otro.
Es el caso de trabajadores que viven en un pueblo y se van a trabajar a la ciudad, o de
determinados lugares de ocio.
Capacidad de carga.- Se llama capacidad de carga de la tierra o de un territorio a la población que
puede sustentar atendiendo a sus necesidades mínimas.
5.- ¿Cuales son los componentes de la población y como se regulan en su crecimiento?
Los componentes de la población: Los Nacimientos, fallecimientos y migraciones (emigraciones e
inmigraciones).
6.-Explicar el modelo demostato y señalar dos ejemplos.
El modelo explica como una población se equilibra en el tiempo cuando hay un crecimiento
excesivo de la población, entonces ocurre algunos acontecimientos que eliminan a parte de la
población. En caso contrario cuando hay déficit en una población hay abundancia de alimentos y
condiciones adecuadas que incentivan el incremento la población.
Ejemplo: La mayoría de las bacterias se reproducen aceleradamente en un medio de cultivo a las
24 o 48 horas. Luego de este tiempo el alimento se reduce y hay incremento de desechos lo cual
provoca un cese del crecimiento y permanecen en una forma latente o mueren. Cuando se repone
las condiciones óptimas y la bacteria se encuentra en un estado de latencia entonces nuevamente
empieza su reproducción.
7.- ¿Qué ocurre si las poblaciones de herbívoros no son controladas por enemigos naturales?
Si esta población de herbívoros no son controladas por sus enemigos naturales entonces
consumirían toda la vegetación, acabando con su existencia. Esto causaría un desequilibrio para
muchos organismos entre ellos el hombre porque habría escasez de oxigeno, alterando el medio
ambiente.
VI
Estructuras biológicas y relaciones con los ecosistemas

1.- Defina cadena alimenticia y explique cómo se transfiere la energía y la materia de un eslabón
a otro
Es una representación simplificada de la interacción que se establece en la naturaleza relacionada
a la acción de comer, en la cual la materia y la energía se transfiere de un organismo a otro.
2.-¿Qué opina sobre las plantas transgénicas y cómo influye en su red trófica?
-Las plantas transgénicas son aquellas que han sido modificadas genéticamente y resulta imposible
establecer plenas garantías de su inocuidad para los integrantes de la cadena trófica.
Puede causar una alteración de las plantas cultivables y de plantas silvestres al ocurrir la
polinización mediados por el hombre, vientos o por vectores.
Se puede producir una disminución de la biodiversidad al utilizar líneas establecidas de plantas.
Las consecuencias no se pueden evidenciar inmediatamente, sino se manifestaran probablemente
después de un periodo de tiempo.
3.- ¿Que diferencia encuentra entre relación interespecífica e interespecífica? (3)
Relación interespecífica.- es la relación que mantiene diferentes especies y donde se puede
presentar competencia por algún recurso.
Relación intraespecífica.- es la relación que mantiene los integrantes de una especie, en algunos
casos puede ser de competencia.
4.- Conceptúe amensalismo y haga un ejemplo entre dos especies de su región
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Es una interacción entre dos poblaciones en la cual una inhibe el crecimiento o su reproducción de
la otra.
5.- Que diferencia encuentra entre comensalismo y amensalismo
En el comensalismo una de las poblaciones se beneficia sin perjudicar a la otra. En cambio en el
amensalismo uno se beneficia afectando la supervivencia de la otra.
6.- Diferencie con ejemplos los organismos ectodermos con los endodermos
Ectodermos son aquellos organismos que viven sobre la superficie de la piel. Ejemplo:
ectoparásitos piojo, pulga, garrapata.
Endodermos son organismos que viven dentro de organismo Ejemplo los endoparásitos como las
tenias, lombrices, oxiurus etc.
7.- Diferencie con ejemplos estivación con la diapausa.
La estivación, un estado de apatía o letargo similar a la hibernación, está inducida por el calor y la
sequedad. Por ejemplo, muchos peces se entierran en el barro en la época fría o cálida; también
muchos caracoles estivan en las estaciones calurosas o muy secas, por ausencia de humedad o
escasez de alimento.
La diapausa es un estado fisiológico de baja actividad metabólica mediado por neurohormonas. En
asociación con esto hay reducción de morfogénesis, aumento de resistencia a los extremos
ambientales y reducción o alteración de las actividades. La diapausa ocurre durante un estado del
desarrollo predeterminado genéticamente. Su expresión completa sigue un patrón específico para
cada especie, generalmente en respuesta a estímulos ambientales que preceden a las condiciones
desfavorables. Una vez iniciada la diapausa se suprimen las actividades metabólicas aun cuando las
condiciones ambientales favorables continúen.
8.- Explique la clasificación de los organismos de acuerdo a su temperatura
La temperatura es un factor abiótico muy importante para el desarrollo de los organismos. Se tiene
la siguiente clasificación:
Organismos Poiquilotermos son organismos de sangre fría, cuya temperatura varia según las
condiciones externas, ya que no posee mecanismos de control de la temperatura interna Ejemplo:
insectos, peces etc.
Organismos Homeotermos son organismos de sangre caliente, los cuales poseen mecanismos de
regulación interna, que les permite conservar en forma constante la temperatura corporal.
Ejemplo: aves, mamíferos.
9.- Explique el efecto de la temperatura del aire sobre las plantas
Las plantas no son capaces de mantener su temperatura constante por lo que los cambios de
temperatura ambiental influyen sobre su crecimiento y desarrollo. Las variaciones de temperatura
ambiental originan variaciones en la temperatura de la planta. Las variaciones de la temperatura
ambiental son periódicas, diarias (día/noche) y estacionales, también se dan variaciones
fluctuantes +/- previsibles como la variación de temperatura por nubosidad, variaciones
dependientes de la posición de la hoja en la planta, las hojas tapadas por otras hojas tendrán
menos temperatura, también depende de la velocidad del viento, altura de la hoja así como la
forma de hoja.
El régimen térmico dentro del vegetal es complejo ya que se dan variaciones de temperatura en
las diferentes plantas. Los diferentes procesos fisiológicos tienen diferentes temperaturas óptimas
y también especies diferentes tienen diferentes temperaturas óptimas. Normalmente, se
considera:
La temperatura óptima se da cuando el proceso se realiza con la máxima eficiencia:
La temperatura cardinal es la temperatura por encima ó por debajo de la cual un proceso
fisiológico se para, volviendo a funcionar cuando la temperatura está por encima de la mínima
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cardinal ó por debajo de la máxima cardinal. La temperatura crítica son las temperaturas por
debajo ó por encima de las cuales un proceso fisiológico sufre daños irreversibles y la planta
muere. Estas dos temperaturas críticas (mín y máx) no son constantes durante la vida de la planta,
sino que pueden variar durante el desarrollo, así, una planta en pleno crecimiento vegetativo tiene
una temperatura crítica + alta que una que esté en dormición.
VII
Ecosistemas terrestres
1.- ¿Que son las aéreas nacionales protegidas y cuantos tenemos en la actualidad?
Las aéreas nacionales protegidas son los espacios continentales y/o marinos del territorio,
expresamente reconocidos y declarados como tales, incluyendo sus categorías y zonificaciones,
para conservar la diversidad biológica y demás valores asociados de interés cultural, paisajístico y
científico, así como por su contribución al desarrollo sostenible del país.
En la actualidad hay 62 Aéreas naturales.
2.- Defina que es un Parque Nacional y mencione cuantos son. Ponga ejemplos
Los Parques Nacionales son áreas que constituyen muestras representativas de la diversidad
natural del país y de sus grandes unidades ecológicas. En ellas se protege con carácter intangible la
integridad ecológica de uno o más ecosistemas, las asociaciones de la flora y fauna silvestre y los
procesos sucesionales y evolutivos, así como otras características paisajísticas y culturales de la
región.
Entre los ejemplos se puede considerar:
Parque Nacional de Cutervo en Cajamarca
“ de Tingo María en Huánuco
“ del Huascarán en Ancash
“ del Manu en Cusco y Madre de Dios
3.- Defina que es una Reserva Nacional y mencione cuantos son. Ponga ejemplos
Son áreas destinadas a la conservación de la diversidad biológica y la utilización sostenible de los
recursos de flora y fauna silvestre, acuática o terrestre. En ellas se permite el aprovechamiento
comercial de los recursos naturales bajo planes de manejo, aprobados, supervisados y controlados
por la autoridad nacional competente
Se Tienen 9 Reservas Nacionales
Ejemplos:
Reserva Nacional de las Lomas de Lachay Lima
Reserva Nacional Del Lago Titi Caca Puno
Reserva Nacional Pampas Galeras Ayacucho
Reserva Nacional Paracas Ica
Reserva Nacional Tambopata Madre de Dios
4.-Defina que es un Santuario Nacional y mencione cuantos son. Ponga ejemplos
Los Santuarios Nacionales son áreas donde se protege con carácter intangible el hábitat de una
especie o una comunidad de la flora y fauna, así como las formaciones naturales de interés
científico y paisajístico.
Se tienen 6 Santuarios Nacionales
Ejemplos:
 Santuario Nacional de Huayllay en Cerro de Pasco
 Santuario Nacional de Ampay en Apurímac
 Santuario Nacional de Calipuy en La Libertad
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5.-Defina que es un Santuario Histórico y mencione cuantos son. Ponga ejemplos

Santuarios Históricos carácter de intangible espacios que contienen valores naturales relevantes y
constituyen el entorno de sitios de especial significación nacional, por contener muestras del
patrimonio monumental y arqueológico o por ser lugares donde se desarrollaron hechos
sobresalientes de la historia del país.
Actualmente se tienen 4 Santuarios Históricos.
Ejemplos
 Santuario Histórico de Macchu Picchu
 Santuario Histórico de Chacamarca
 Santuario Histórico Pampas de Ayacucho
6.-Defina que es una Reserva Paisajista y mencione cuantos son. Ponga ejemplos
Reservas Paisajísticas.- son áreas donde se protege ambientes cuya integridad geográfica muestra
una armoniosa relación entre el hombre y la naturaleza y que albergan importantes valores
naturales, estéticos y culturales.
Tenemos 1 Reserva Paisajística
-Nor Yauyos - Cochas
7.- Defina que es una Zona Reservada y mencione cuantos son. Ponga ejemplos
Las Zonas Reservadas son áreas naturales, establecidas por el Ministerio de Agricultura, que
reúnen las condiciones necesarias para ser consideradas como una área natural protegida. Son
reservas de tierras cuyo estado legal es transitorio o provisional, en tanto se realizan los estudios
pertinentes para definir su extensión y la categoría más conveniente según los objetivos a cumplir.
Forman parte del Sistema Nacional de Areas Naturales Protegidas por el Estado (SINANPE) y por lo
tanto quedan sujetas a las disposiciones que corresponden a las áreas naturales protegidas de
acuerdo a la Ley Nº26834 (Ley de Áreas Naturales Protegidas
Actualmente hay 15 zonas reservadas
Ejemplos:
-Algarrobal El Moro
-Alto Purús
-Apurímac
-Aymara - Lupaca
-Chancaybaños
-Cordillera de Colán
-Pantanos de Villa
-Río Rímac
-Santiago Comaina
8.- Defina que es una reserva comunal y mencione cuantos son. Ponga ejemplos
Reservas Comunales son áreas destinadas a la conservación de la flora y fauna silvestre, en
beneficio de las poblaciones rurales vecinas. El uso y comercialización de recursos se hará bajo
planes de manejo, aprobados y supervisados por la autoridad y conducidos por los mismos
beneficiarios. Pueden ser establecidas sobre suelos de capacidad de uso mayor agrícola, pecuario,
forestal o de protección y sobre humedales.
Hay 2 reservas comunales
Ejemplos:
-El Sira
-Yanesha
9.- Defina que es un Coto de Caza y mencione cuantos son. Ponga ejemplos
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Cotos de Caza son consideradas como: Áreas destinadas al aprovechamiento de la fauna silvestre a
través de la práctica regulada de la caza deportiva.
Actualmente hay 2 cotos caza
Ejemplos
-El Angolo
-Sunchubamba
VIII
Ecosistemas acuáticos
1,-¿Cómo influye la luz en el medio acuático?
La luz es un factor abiótico muy importante en el ecosistema. La energía luminosa es captada por
la clorofila presente en los cloroplastos de las células vegetales y convertida en energía química a
través del proceso llamado fotosíntesis.
Las plantas elaboran sus propios nutrientes iniciando la cadena trófica en el ecosistema, por lo que
se denominan los productores, sin ellos no tendrían alimento los herbívoros, carnívoros y otros
organismos.
La luz regula los ritmos biológicos de la gran mayoría de especies del ecosistema.
Permite a los organismos adecuar su actividad de acuerdo a la presencia de luz algunos tienen
actividad diurna y otros nocturna.
2.- Defina Ud. la fotosíntesis y ¿qué participación tiene en el ecosistema?
La fotosíntesis es un proceso mediante el cual las plantas, captan y utilizan la energía de la luz para
transformar los compuestos inorgánicos de su medio externo en compuestos orgánicos que
utilizarán para su crecimiento y desarrollo.
Los organismos capaces de llevar a cabo este proceso se denominan autótrofos y además son
capaces de fijar el CO2 atmosférico; en el proceso de fotosíntesis se producen liberación de oxígeno
molecular (proveniente de moléculas de H2O) hacia la atmósfera.
El contenido actual de oxígeno en la atmósfera se ha generado a partir de la aparición y actividad
de dichos organismos fotosintéticos. Esto ha permitido la aparición evolutiva y el desarrollo de
organismos aerobios capaces de mantener una alta tasa en el ecosistema.
3.- ¿Qué diferencia encuentra Ud. entre los organismos que ingieren alimentos y los que
absorben alimentos? Mencione ejemplos
Los organismos que ingieren alimento.- tienen vida más compleja, mayor adaptación a vivir tienen
mayor tamaño
Los organismos que absorben alimento.- tiene limitado el tamaño y la forma del cuerpo. Además
han desarrollado sistemas de regulación que les permite vivir en ambientes de salinidad variable.
4.- ¿Como varia de estado físico el agua con los cambios de energía? (calor)
En la Tierra existen las condiciones necesarias de temperatura y presión para que el agua se
encuentre en el ambiente en sus tres diferentes fases o estados físicos:
Sólido, líquido y gaseoso.
La mayor parte del agua se encuentra en estado líquido y para cambiar su estado físico requiere de
una temperatura menor a los 0 °C o mayor de 100 °C, que son los puntos de congelación y
ebullición respectivamente, a una temperatura ambiente cercana a los 25 °C y a una atmósfera
(1Atm) de presión, es decir, a nivel del mar.
El hielo es agua en estado sólido y se forma cuando la temperatura desciende a 0 °C o menos; así,
se forman el granizo, la escarcha, los glaciares, la nieve, la superficie congelada de lagos y lagunas
durante el invierno. Durante el proceso de congelación, de los 4 °C a los 0 °C, disminuye la energía
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cinética de las moléculas de agua, disminución su densidad. Por tal motivo, el hielo flota en el agua
líquida.
Las diferencias entre la densidad del hielo y el agua líquida permiten que los seres vivos acuáticos
sobrevivan en lugares donde la temperatura disminuye hasta el punto de congelación del agua.
Cuando se congela el agua en mares, ríos y lagos, se forma una capa de hielo que flota y actúa
como aislante y evita el congelamiento de las partes profundas.
Cuando aumenta la temperatura y el hielo se derrite, los puentes de hidrógeno comienzan a
romperse y las moléculas de agua que van quedando libres se acercan cada vez más entre sí,
ocurriendo de esta manera la fusión. Durante este proceso, la temperatura se mantiene en 0 °C,
hasta que todo el hielo se funde. La energía proporcionada por el calor interviene en el
rompimiento de la mayor parte de los puentes de hidrógeno que mantenían la estructura del hielo
y entonces el agua pasa a su estado líquido.
El aumento de temperatura produce un incremento en la energía cinética de las moléculas hasta
que alcanzan el estado gaseoso.
El agua hierve a diferentes temperaturas dependiendo del lugar, como consecuencia de las
diferencias de presión atmosférica.
5.-Describa los cambios que ocurren en el ecosistema cuando el agua se enriquece en exceso de
nutrientes
El desarrollo abundante de fitoplancton en una situación de exceso de nutrientes y de temperatura
adecuada, favorece que otros organismos puedan multiplicarse rápidamente formando lo que se
suele llamar florecimiento (o "bloom",). En esta situación, el agua se vuelve de color verdoso,
luego se vuelve marrón, cuando el plancton agota los nutrientes y comienza a morir. A esa altura,
la descomposición más o menos rápida de los organismos muertos puede llevar al agotamiento del
oxígeno en el agua y, como consecuencia, a la muerte masiva de peces y otros organismos.
Otra situación similar lo causan los fertilizantes y numerosos elementos industriales que contienen
fósforo y nitrógeno cuando fluyen hacia las aguas, estos sirven como nutrientes y son responsables
del fenómeno ecológico conocido como "bloom algal" con una expansión de algas que puede
verse en forma de manchas
El fósforo se acumula en los sedimentos, cuando cambian las condiciones climáticas y hay menos
oxígeno, se libera y alimenta a las algas que crecen y cuyo exceso se denomina contaminación
eutrófica. Hay presencia de un mal olor y no sirven para recreación y el crecimiento de peces, los
cuales mueren por falta de oxigeno.
6.- Elabore un mapa conceptual sobre los ecosistemas de agua salada
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7.- Elabore un mapa conceptual sobre los ecosistemas de agua dulce
8.-Hacer un breve comentario acerca de los Tsunamis. Mencione uno de ellos a nivel nacional y
mundial.
Los Tsunamis son una ola o serie de olas gigantescas que se producen en una masa de agua al ser
empujada violentamente por una fuerza que la desplaza verticalmente. Estas son generadas por
los movimientos sísmicos en el fondo marino.
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A nivel mundial.- El 26 de diciembre 2004. Un gran terremoto ocurrió a las 00:58:50 evento, de
magnitud Richter 9.0 en las costas del noreste de Sumatra y fue seguido de varios tsunami que
asolaron las costas de Sri Lanka, Tailandia, Indonesia, la India y otros estados de la región, dejando
miles de víctimas fatales y otros tantos miles de desaparecidos y heridos. Los daños en
infraestructura son incalculables.
A nivel nacional.- El 28 de octubre de 1746 se produjo un terremoto en la historia de la costa
central del Perú. Con magnitud de 8.0 a 8.6, el sismo destruyó completamente las ciudades de
Lima, Callao, Chancay.
El Callao recibió el peor impacto, con una ola de 24 metros, y 5 kilómetros de inundación, destruyo
completamente el pueblo. Los testigos afirman que la primera de las dos olas que golpearon el
Callao era de más de 80 pies de altura. Otro testigo menciona que el tsunami transportó un barco
tierra adentro una milla. En total, las víctimas del terremoto y tsunami alcanzaron las 4,000
personas.
IX
Ciclos biogeoquímicos
1.- A través de un grafico explica los ciclos de Carbono, Oxigeno, Fósforo, Nitrógeno y Azufre
CICLO DEL CARBONO
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Agua
Volcan
es Caliza
CO2
Respiraci Fotosinte
ón sis
Animal Plant
es as
Combusti
Muer on
te
Combustibles Descomposición
fósiles
Combustibles
Caliza fósiles
CICLO DEL FOSFORO
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ROCA
Descomposición
Plantas
Combustibles
fósiles
Gusano
Bacterias Consumido
Muere res
fosforizan n
tes primarios
Aves Consumido
marina res
s secundario
s
Peces
MAR
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CICLO DEL NITRÓGENO
Nitrógeno
atmosférico
Bacterias
desnitrificante
Bacteria fijadora de
s nítrógeno Plantas
Desnitrificación Consumidores
primarios
Muere
n
Nitratos NO3
Bacterias Consumidores
desintegradoras secundarios
Nitrificación
Nitratos NO2
Aminoácido
Bacterias
nitrificantes
Amonificació
n
Amoniaco Bacterias
amonificantes
NH3
2.- Mediante un grafico explica el proceso de la fotosíntesis en términos de lo que ocurre con los
átomos, así como de donde procede la energía y ha donde va.
Fotosíntesis, proceso en virtud del cual los organismos con clorofila, como las plantas verdes, las
algas y algunas bacterias, capturan energía en forma de luz y la transforman en energía química.
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Prácticamente toda la energía que consume la vida de la biosfera terrestre —la zona del planeta en
la cual hay vida— procede de la fotosíntesis.
Una ecuación generalizada y no equilibrada de la fotosíntesis en presencia de luz sería:
La fotosíntesis se realiza en dos etapas: una serie de reacciones que dependen de la luz y son
independientes de la temperatura, y otra serie que dependen de la temperatura y son
independientes de la luz. La velocidad de la primera etapa, llamada reacción lumínica, aumenta
con la intensidad luminosa (dentro de ciertos límites), pero no con la temperatura. En la segunda
etapa, llamada reacción en la oscuridad, la velocidad aumenta con la temperatura (dentro de
ciertos límites), pero no con la intensidad
La primera etapa de la fotosíntesis es la absorción de luz por los pigmentos. La clorofila es el más
importante de éstos, y es esencial para el proceso. Captura la luz de las regiones violeta y roja del
espectro y la transforma en energía química mediante una serie de reacciones. Los distintos tipos
de clorofila y otros pigmentos, llamados carotenoides y ficobilinas, absorben longitudes de onda
luminosas algo distintas y transfieren la energía a la clorofila A, que termina el proceso de
transformación. Estos pigmentos accesorios amplían el espectro de energía luminosa que
aprovecha la fotosíntesis.
La fotosíntesis tiene lugar dentro de las células, en orgánulos llamados cloroplastos que contienen
las clorofilas y otros compuestos, en especial enzimas, necesarios para realizar las distintas
reacciones. Estos compuestos están organizados en unidades de cloroplastos llamadas tilacoides;
en el interior de éstos, los pigmentos se disponen en subunidades llamadas fotosistemas. Cuando
los pigmentos absorben luz, sus electrones ocupan niveles energéticos más altos, y transfieren la
energía a un tipo especial de clorofila llamado centro de reacción.
En la actualidad se conocen dos fotosistemas, llamados I y II. La energía luminosa es atrapada
primero en el fotosistema II, y los electrones cargados de energía saltan a un receptor de
electrones; el hueco que dejan es reemplazado en el fotosistema II por electrones procedentes de
moléculas de agua, reacción que va acompañada de liberación de oxígeno. Los electrones
energéticos recorren una cadena de transporte de electrones que los conduce al fotosistema I, y
en el curso de este fenómeno se genera un trifosfato de adenosina o ATP, rico en energía. La luz
absorbida por el fotosistema I pasa a continuación a su centro de reacción, y los electrones
energéticos saltan a su aceptor de electrones. Otra cadena de transporte los conduce para que
transfieran la energía a la coenzima dinucleotido fosfato de nicotinamida y adenina o NADP que,
como consecuencia, se reduce a NADPH2. Los electrones perdidos por el fotosistema I son
sustituidos por los enviados por la cadena de transporte de electrones del foto sistema II. La
reacción en presencia de luz termina con el almacenamiento de la energía producida en forma de
ATP y NADPH2.
En síntesis:
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La energía luminosa incide sobre la clorofila y se da la fase luminosa posteriormente el ciclo de

Calvin o fase oscura al final se obtiene Glucosa.
3.- ¿Por qué regiones distintas reciben diferentes cantidades de lluvia?
Porque en todas las regiones existe diferentes climas y el sol incide en cada una de ellas de
diferentes maneras, por ejemplo. Debido a que la radiación solar causa u calentamiento máximo
en las regiones ecuatoriales y produce corrientes ascendentes de aire húmedo cuando el aire se
enfría ocurren precipitaciones intensas en la zona ecuatorial, que sostiene a los bosques
tropicales.
Autor:
César Augusto Gonzales Quiñones
c_augusto7@hotmail.com
UNIVERSIDAD PERUANA DE LOS ANDES
2012
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Ecologia y Medio Ambiente

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Ecología y medio ambiente

Es una ciencia que estudia los seres

Tiene elementos Abióticos

4. Hacer una síntesis de los acontecimientos relacionados

4. Mediante un mapa conceptual, explique los cinco reinos de la naturaleza.

3. Explique las diferentes funciones de la luz solar y su importancia en el ecosistema y averiguar

4. Compare y distinga: Clima – tiempo y Atmosfera y aire

2. ¿Por qué se dice que nuestros suelos no tienen aptitud agrícola?

5. Mencione dos diferencias entre fotoperiodismo y fototropismo

Estructuras biológicas y relaciones con los ecosistemas

5.-Defina que es un Santuario Histórico y mencione cuantos son. Ponga ejemplos

7.- Elabore un mapa conceptual sobre los ecosistemas de agua dulce

CICLO DEL CARBONO

CICLO DEL FOSFORO

CICLO DEL NITRÓGENO

La energía luminosa incide sobre la clorofila y se da la fase luminosa posteriormente el ciclo de

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