Lunes, 23 de octubre

1. RESUMEN

1.1. Determinación de la eficiencia de líquenes como bioindicadores de

contaminación atmosférica en la ciudad de Cajamarca, 2017.

El ingeniero Felipe Gutiérrez Arce, docente investigador explico cómo van

llevando a cabo la investigación de líquenes como bioindicadores de
contaminación atmosférica en la ciudad de Cajamarca.

La problemática nace a partir del crecimiento vehicular en el centro urbano de

Cajamarca y la necesidad de conocer cuáles son las condiciones de la calidad del
aire que respiramos diariamente al transitar por las calles.

Para la investigación se tomaron diferentes puntos de muestreo; zonas con alto

tránsito vehicular y zonas con bajo tránsito vehicular.

Los líquenes mostraron sus resultados mediante su desarrollo o crecimiento en

donde se observaron los siguientes resultados:
Los líquenes sembrados en zonas con bajo tránsito vehicular mostraron
resultados positivos, el crecimiento fue exitoso.
Los líquenes sembrados en zonas con alto nivel vehicular presentaron
perturbaciones en su crecimiento, muestra del cual se deduce que estas zonas
presentan altos niveles de contaminación atmosférica vehicular.
El investigador continuara con la investigación científica en época de invierno
para conocer los próximos resultados y se analizarán los líquenes de mala calidad
para determinar los tipos de contaminantes que quedaron atrapados en la plana.
De esta manera encontrar soluciones ante este problema que afrontamos los
ciudadanos de la ciudad de Cajamarca al transitar por las calles.
 Reacondicionamiento a la planta de tratamiento de aguas residuales de San
Marcos, Cajamarca, 2017.

El alumno Diego Alonso Gutiérrez Torres de la facultad de ingeriría de la carrera

de ing. Ambiental y prevención de riesgos la Universidad Privada Antonio
Guillermo presento un reacondicionamiento de la planta de tratamiento de
aguas residuales de San Marcos.

La planta de tratamiento se encuentra ubicada en el distrito de Pedro Gálvez no

tiene un monitoreo de aguas residuales como tampoco con ningún tipo de
tratamiento, no presenta un mantenimiento desde su creación hasta la fecha de
funcionamiento y las aguas servidas de las pozas son vertidas al rio el Muyoc.
La problemática es la contaminación del rio el Muyoc por las aguas residuales no
tratadas. Producto de ello se tiene malos olores, alteraciones a la vida acuática,
disminución del DBO entre otros. El agua del rio está siendo contaminado sin
ningún tipo de conciencia ciudadana.
Ante este problema el alumno Diego conjuntamente con su equipo de trajo
elaboraron un modelo de reacondicionamiento de dicha planta de aguas
residuales.
En el nuevo modelo explican que las aguas serán tratadas correctamente
mediante diferentes procesos, en donde se aprovechara el gas, se separan los
diferentes compontees que se encuentra en solución y los sedimentos tendrán
un tratamiento y serán utilizados como abono orgánico. El presupuesto estimado
según cálculos de estudio para el Reacondicionamiento a la planta de
tratamiento de aguas residuales de San Marcos es de 10 millones de soles.

1.2. Elaboración de abono orgánico (BIOL) para su utilización en la producción de

alfalfa (Medicago sativa v. Vicus)

Uno de los problemas de contaminación atmosférica es el uso de fertilizantes y

pesticidas en la agricultura. Ante este problema el ingeniero Felipe Gutiérrez
 Arce, docente -investigador desarrollo un proyecto de elaboración de abono
orgánico el (BIOL).
 El experimento se realizó en las tierras de la Universidad Nacional de
Cajamarca.
 El experimento se aplicó en la siembra de alfalfa con un control y
monitoreo continuo.
 Las parcelas de muestreo fueron diferentes, a la primera no se le aplico
biol, a la segundo se le aplicó una dosis media y la tercera se le aplicó
una mayor cantidad de biol.
 Los resultados fueron positivos, la alfalfa se desarrolló rápidamente
teniendo una cosecha en un tiempo de 60 días.
 Los resultados mostraron que a mayor aplicación de biol mayor
productividad de alfalfa. por otro lado, si hay mayor materia seca se
tendrá mayor forraje verde por m2 de suelo.

1.3. Evaluación ecológica del rio chonta, Cajamarca – Perú para determinar su
grado de contaminación.
Marco Alfredo Sánchez Peña docente de la Universidad Privada Antonio
Guillermo Urrelo. Explico la investigación que se lleva a cabo en el rio chonta
para determinar la calidad de las aguas del rio y cuál es su grado de
contaminación ambiental:
 Se evaluaron parámetros químicos tomados en diferentes puntos del rio
en un total de cuatro muestras.
 Las muestras fueron: M1, M2, M3, M4 con finalidad de comparar los
resultados y reconocer cuales son los puntos con más altos niveles de
concentración de metales. Se trabajó con los estándares canadienses
porque establecen normativas a nivel mundial claras y más confiables.
 Se determinó que muchos de los metales: cobre, plomo, mercurio, entre
otros no pasaban los límites máximos permisibles canadienses.
 En coniformes termo tolerantes si sobrepasan los niveles de
concentración según la normativa canadiense.
  La concentración es muchas mayores aguas abajo pasando los baños del
Inca, producto de la sobrecarga de aguas residuales de los centros
poblados aledaños, el distrito Baños del Inca y el mismo Cajamarca.
 El ingeniero dio a conocer que para tener resultados más confiables en
este tipo de evaluaciones se tiene que tomar las muestras de los
sedimentos, porque es aquí donde se concentran los contaminantes
durante un tiempo prolongado. Se puede estimar dependiendo al tiempo
que el investigador crea conveniente.
 Las muestras de los sedimentos de tomar hasta 10cm de profundad.
 Se dio a conocer que el arsénico III es toxico en comparación con el
arsénico V que no presenta ningún peligro en condiciones normales de
concentración.

2. CONCLUSIONES
La generación y consolidación de información científica por parte de los
investigadores de la universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo es de suma
importancia para los alumnos de la facultad de ingeniería de la carrera profesional
de ing. Ambiental y prevención de Riesgos, nos encamina a la elaboración de
proyectos científicos ambientales que comprometan soluciones inmediatas ante los
problemas ambientales que nuestras ciudades afrontan hoy en día.

Las investigaciones de nuestros investigadores y docentes de la Universidad Privada

Antonio Guillermo Urrelo. Determinaron que el Biol es un abono orgánico que
remplaza a los fertilizantes químicos y los resultados son positivos en el cultivo de
alfalfa.
Martes, 24 de octubre

1. INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Tiene como finalidad obtener nuevos conocimientos científicos y tecnológicos.
La investigación científica se divide en:
1.1. Investigación Básica
Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad
radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes.
1.2. Investigación Aplicada
La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la
investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última;
esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigación aplicada
requiere de un marco teórico.

2. RECURSOS NATURALES:
Todo componente de la naturaleza, susceptible a ser aprovechado por el ser humano
para ser sus necesidades.

3. DIVERSIDAD BIOLÓGICA
Variabilidad de organismos vivos, los ecosistemas terrestres y marinos.
Interacción-especies-genética

4. VARIABILIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO

4.1. ¿Qué es la variabilidad climática?

La variabilidad climática es una medida del rango en que las condiciones y los
elementos del clima cambian de un año a otro. Esa variabilidad puede ser alta o
baja, pero nunca está ausente.
Si quieren entender mejor el tema, vean la curva que tomé prestada para
ilustrar el post. Verán ustedes que se trata de un trazado muy irregular lleno de
quiebres con puntos máximos y mínimos pero dentro de un intervalo dado, en
este caso de temperaturas, que cambian de año en año entre 1921 y 2002. Cada
 punto de la curva quebrada es el promedio de temperatura anual, y a partir del
análisis de la tendencia, se ha construido la recta que queda más o menos
central.

4.2. ¿Qué es el cambio climático?

Para definirlo, primero se debe contar con las estadísticas que definen el clima,
sea en el planeta todo, o en una región limitada. A partir de esas estadísticas, si
por un tiempo del orden de la media centuria, como mínimo, se observa una
variación continuada y consistente, de todos o la mayoría de los parámetros
considerados, ya sea hacia valores más altos o más bajos, sólo entonces puede
empezar a pensarse que hay un cambio climático en curso.
Los cambios pueden ser, repito, a escala global o regional, y también implicar
escalas temporales muy variables, pero sobre todo si se trata de un verdadero
cambio climático, estará implícito el no retorno a las condiciones promedio de
la atmósfera, por lo menos por unas cuantas décadas.
Indicadores de cambio climático
 Incremento del nivel del mar
 variación del hielo

5. TIEMPO Y CLIMA
5.1. Tiempo
Condiciones atmosféricas en un lugar y momento determinado hora, días,
semanas.
5.2. Clima
Condiciones promedio definido en varios años, definen el clima de un lugar
determinado de cada mes, año.

6. VALORACIÓN DE RESIDUOS
Las actividades productivas y de consumo constituyen un potencial de recurso
económico
Miércoles, 25 de octubre

1. CIENCIA AMBIENTE
Una ciencia trandisciplinaria, cuyo principal objetivo es buscar y conocer las
relaciones que mantiene el ser humano consigo mismo y con la naturaleza. Implica
un área de estudio multidisciplinario que abarca distintos elementos como el estudio
de problemas ambientales y la propuesta de modelos para el desarrollo sostenible.

2. CIENCIA QUÍMICA
Determina la estructura molecular de la materia viva.

3. RELACIÓN : INGENIERÍA AMBIENTAL Y PREVENCIÓN DE RIESGOS CON OTRAS

CARRERAS PROFESIONALES
3.1. Administración de Empresas
o Empresas verdes
o Eco turismo
o Mercados de carbono

3.2. Economía
o Valoración económica
5. NIVELES DE ANÁLISIS

Comportamiento

Consecuencial

Atribucional

6. TIPOS DE BUSQUEDAS
o Documentación
o Factografica
o De actualización
o Retrospectivo

Características de la
búsqueda atributos que
ayudan a delimitar el tema

Idioma
Periodo
de cubrir Área
geográfica
Jueves, 26 de octubre

1. EL LENGUAJE INCLUSIVO
El lenguaje inclusivo es un estilo que intenta asegurar que todos los miembros de la
sociedad son tratados con el mismo respeto y que ningún individuo o grupo es
pasado por alto o denigrado. El lenguaje inclusivo evita los términos que pueden ser
considerados ofensivos o en cuyos estereotipos algunas personas se concentran
para ver en qué se diferencian de los demás. Por ejemplo, el lenguaje que hace
suposiciones sobre los individuos basándose en su raza, discapacidad, sexualidad o
género podría no ser considerado inclusivo.

2. GRAVITACIÓN DE LO LINGUISTICO Y LO SOCIAL

2.1. Sexismo Lingüístico
Hace referencia a cuando el lenguaje resulta discriminatorio debido a su forma,
es decir, debido a las palabras o estructuras elegidas.
2.2. Sexismo Social
El sexismo se refiere a todas aquellas prácticas y actitudes que promueven el
trato diferenciado de las personas en razón de su sexo biológico, del cual se
asumen características y comportamientos que se espera, las mujeres y los
hombres, actúen cotidianamente. Las prácticas sexistas afectan principalmente
a las mujeres dada la vigencia de creencias culturales que las consideran
inferiores o desiguales a los hombres por naturaleza.
3. LENGUAJE INCLUSIVO
Conjunto de propuestas de uso de la lengua castellana que busca dar cuenta de la
presencia de mujeres y hombres al escribir, hablar y representar, promoviendo que
los habitantes abandonen o no incurran en el sexismo.
4. INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE ANALISIS DEL CICLO DE VIDA,SEGÚN LA
NORMA ISO 14040
o El enfoque de ciclo de vida es una forma de pensar.
o El enfoque de ciclo de vida nos invita a cambiar de paradigmas respecto a los
módulos económicos de la actualidad.
o Los ACV son diferentes a los EIA.
o Existe una gran gama de enfoques de ciclo de vida.

5. NORMALIZACIÓN y METODOLOGÍA
5.1. Normativas
 ISO 14040: Análisis de ciclo de vida principios y marco referencial.
 ISO 14044: Análisis de ciclo de vida.
5.2. Metodología de ACV
 El Análisis de ciclo de vida (ACV)
 Viernes, 27 de octubre

1. DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN AMBIENTAL

1.1. Titulo
Recomendado no más de 12 a 15 palabras
1.2. Problema de investigación
1.2.1. Planteamiento
Describir el problema
1.2.2. Formulación
Expresar el problema en forma de pregunta
1.3. Justificación
Justificar el problema
1.4. Objetivos de investigación
 Los resultados tienen relación con los objetivos
 No todo trabajo puede contar con objetivos específicos
1.5. Marco Teórico
 Sirve para sustentar las bases teóricas
 La información obtenida para el trabajo no debe sr tan antigua

1.6. Hipótesis
 Información que nosotros vamos a contrastar
 Tiene que estar sustentada con el Marco teórico
1.7. Operacionalización de variables
1.7.1. Variable Independiente
1.7.2. Variable Dependiente
1.8. Instrumentos
 El material que se ha empleado para el trabajo
1.9. Cronograma
 Especificar el mes y semana de trabajo.