Un museo para el jazz

Propuesta para conocer, apreciar y degustar la música de jazz.

Noticia de referencia:
El País: 30 de diciembre de 2000 (Cultura)

PLANTEAMIENTO

Objetivo general:
Con esta propuesta, los alumnos deben conocer, valorar y apreciar el significado
musical, cultural e histórico de la música de jazz. Para ello descubrirán el nacimiento de
este tipo de música y la compararán con otros estilos contemporáneos. También
deberán apreciar la obra musical como fuente de goce estético y como parte del
patrimonio cultural.

Autores:
Pablo Rodríguez Cabanillas, profesor IES "Torreón", Ciudad Real.
Inés Martínez, Editorial Santillana.

Nivel y curso:
3º de la ESO.

Áreas:
Música, Geografía e Historia.

Tiempo sugerido:
1 sesión de 50 minutos.

Objetivos:
Los alumnos y las alumnas serán capaces de:

 Conocer la historia de los orígenes, el desarrollo y la evolución del jazz.

 Despertar el interés por la investigación histórico-musical.
 Conocer los principales músicos de la historia del jazz.
 Diferenciar y reconocer diferentes estilos de música contemporánea.
 Adquirir una destreza auditiva para reconocer este tipo de música.
 Debatir sobre la diferencia entre la música en vivo, en conciertos y en festivales, y la
música escuchada en grabaciones.

Materiales:

 Lápices y bolígrafos.
 Diccionarios y enciclopedias.
 Conexión a Internet (opcional).
DESARROLLO:

Actividades:

1. Calentamiento. Responde brevemente a las siguientes cuestiones:

- ¿Cuál es la música que escuchas con más frecuencia? ¿Sabes a qué estilo musical
pertenece?

- ¿Has escuchado alguna vez jazz? ¿En qué se diferencia de otros estilos
musicales?

- ¿Existe en tu ciudad algún local en que el que se pueda escuchar jazz? ¿Lo has
visitado en alguna ocasión?

- ¿Qué sensaciones te produce este tipo de música?

2. Preguntas sobre el texto de referencia. Subraya en la noticia la respuesta a las

siguientes preguntas:

- ¿Qué instrumento toca Bill Clinton?

- ¿Dónde se va a crear el museo del jazz?
- ¿Por qué se caracteriza la nueva era del jazz?
- ¿Cuáles son los síntomas de interés por el jazz en Estados Unidos?

3. Realiza las siguientes actividades:

a) Visita esta página web: HTTP://WWW.CARABANCHEL.COM/STARJAZZ/HISTORIA.HTM y realiza un

breve resumen.

b) Consultando alguna enciclopedia, realiza una biografía de uno de los músicos más famosos
del jazz que se enumeran a continuación: Louis Armstrong, Duke Ellington, Dizzy Gillespie
y Miles Davis.

c) Relaciona cada uno de los siguientes músicos o grupos musicales con su estilo:

Elvis Presley Funk

Sex Pistols Heavy metal
Dizzy Gillespie Rock
James Brown Punk rock
Bob Marley Jazz
Led Zeppelin Reggae

d) Escucha algunos temas de jazz en la siguiente dirección:

HTTP://WWW.OBYRON.COM/HUE00/JAZZ/MIDIS/MIDI00.HTM

¿Te gusta este tipo de música?

¿Qué sensaciones te produce su audición?
¿Qué opinión te merece esta música?
Cuestiones para el debate:

- ¿Has asistido alguna vez a algún concierto en vivo?

- Si es así, ¿ha sentido lo mismo que siente cuando escuchas la grabación en tu
casa? ¿Cuáles son las diferencias?
- ¿Qué diferencias de actitud puedes esperar entre el público que asiste a un
concierto de música clásica y el que asiste a un club de jazz?

Evaluación:

Los alumnos serán evaluados en función de:

 Su participación e interés en las actividades.

 Su esfuerzo por terminar y entregar las tareas.
 El cumplimiento de los plazos de entrega de las actividades.
 La comprensión del vocabulario específico de la actividad.

Vocabulario:

Elabora un glosario de términos esenciales, consultando tu enciclopedia o un libro de

texto, para fijar los conceptos fundamentales de la actividad.

Vocabulario sugerido:

Improvisación, swing, big band, jazzmen, rythm & blues, ragtime, folklore, espirituales,
funk, fusión, música popular, estrofa.

Actividad opcional:

Realiza un mural con los instrumentos de cuerda y percusión más utilizados en el jazz.

Interdisciplinariedad:

Historia:

1. Consulta esta página web HTTP://USINFO.STATE.GOV/ESPANOL/EUA/HIST.HTM los

principales acontecimientos sucedidos en paralelo a la historia del jazz.

2. El jazz es, en sus comienzos, música negra, unida a los sentimientos de los negros
americanos que habían logrado que la esclavitud se aboliera. Realiza una breve
biografía de Martin Luther King, como el principal precursor de los derechos civiles de
la población negra.

Para saber más

A todo jazz:
HTTP://WWW.OBYRON.COM/HUE00/JAZZ/JPRINC00.HTM

La música negra. Estilos musicales:

HTTP://WWW.TERRA.ES/PERSONAL/CHIEF5/

Portal de iniciación a la música:

HTTP://WWW.GEOCITIES.COM/VIENNA/STRASSE/4431/
Biblioteca virtual de educación musical:
HTTP://195.76.5.86:591/BIVEM/INDEX.HTM

La guía de jazz en España:

HTTP://WWW.JAZZSPAIN.COM/

Martin Luther King: "I have a dream"

HTTP://WWW.INDEXNET.SANTILLANA.ES/RCS2/DIASMASEDUCATIVOS/ACTIVIDADES/ENERO/IHAVEADRE
AM.HTM