Aspectos cognitivos y sociales de la teoría

pragmática.

1
 Escandell
Vidal M. Victoria, Introducción a la
pragmática, Caps. I y VIII.

 Escandell
Vidal M. Victoria, Aportaciones de
la pragmática.

 ReyesGraciela, El abecé de la pragmática,

Introducción y Caps. I, II, III.

2
Teorías sobre el significado
• Teorías referenciales.
• Teorías ideacionales.
• Teorías comportamentales.

Intenciones y efectos.
Juegos del lenguaje.
Actos de habla.
 ¿Qué es la pragmática?

“Se entiende por pragmática el estudio de los

principios que regulan el uso del lenguaje en la
comunicación, es decir, las condiciones que
determinan el empleo de enunciados concretos
emitidos por hablantes concretos en situaciones
comunicativas concretas, y su interpretación por
parte de los destinatarios.”
 Ejemplos
• (1) El año próximo debemos tener nuevo reglamento.
• (2) Preferiría que lo hicieran ustedes.
• (3) ¿Cocinás esta noche?
• (4) ¿Querés cocinar esta noche?
• (5) La cena está lista.
• (6) ¿Sería mucha molestia si te pidiera que bajaras la
música?
• (7) Tenés que dejar tus prejuicios de lado.
• (8) Necesitaríamos cambiar el día de la reunión.
 Problema del significado no
convencional
“Hemos desarrollado
complejos mecanismos
de inferencia que entran
en funcionamiento
Significado no
automáticamente para convencional
hacernos recuperar lo (intencional)

que nuestros
interlocutores quisieron
decir a partir de lo que
Significado
realmente dijeron.” convencional
 ¿Qué es la pragmática?
1) ¿Cómo es posible que lo que decimos y lo que
queremos decir pueden no coincidir?

2) ¿Como es posible que, a pesar de todo, nos

sigamos entendiendo?

3) ¿Qué parte de lo que entendemos depende del

significado de las palabras que usamos?

4) ¿Qué parte depende de otra cosa?

5) ¿De qué otra cosa?

 La dimensión accional del lenguaje

 “Te prometo que te pagaré mañana.”

 “Te prohibo abandonar la ciudad.”

 “Bautizo este barco y lo llamo ‘Liberté.’”

 “Te aconsejo que dejes de fumar.”

 Condiciones de realización

 procedimientos convencionales

 personas y situaciones adecuadas

 observación del procedimiento

 sin omitir ningún paso

 pensamientos y sentimientos acordes

 comportamiento efectivo en su oportunidad

 Ejemplos

 Juan prometió que me pagaría mañana.

(observar conjugación verbal)

 Te voy a pagar mañana.

 Me gustaría pagarte mañana.

 Ejemplos

 Sugiero que tomes unas vacaciones.

 Te advierto que no terminará con eso.
 Pienso que estás gastando demasiado
tiempo en eso.
 Niego haberlo visto.
 Les prometí que no habría problema.
 Ejemplos

 Confieso que yo lo hice.

 Los invitamos a cenar con nosotros.
 Siempre digo la verdad.
 Admito no saber la dirección de su casa.
 Necesito tres pesos.
 Acto ilocutivo
(ilocutorio, ilocucionario, etc.)

 el acto concebido desde la perspectiva del

significado que tal enunciado tiene dentro de un
sistema convencional de interacción social

(¿Qué está haciendo cuando enuncia algo específico?)

 ¿Cuál es el acto ilocutivo?

Buenos días. saludar

¿Dónde te duele? preguntar

¿Qué tal? saludar

Estaré en casa a las seis. prometer

¡Oh! No lo sabía... disculparse

¡OK! expresar acuerdo...

¡Mirá que tengo hambre! advertir

Emisor Contexto
espacial
temporal
cultural
cognitivo
¿%$&
Enunciados
Ç%$?
Situación
comunicativa
Receptor

Relación
social

15
 Principio de cooperación (Grice)
La conversación de la vida cotidiana se rige por un
principio cooperativo de alcance universal:

“Haga Ud. su contribución a la conversación tal y

cual como lo exige el propósito o la dirección del
intercambio.”
 Máximas conversacionales (Grice, 1975)

 Máxima de Cantidad:
Haga usted que su contribución sea tan informativa como sea necesario
No haga que su contribución resulte más informativa de lo necesario

 Máxima de Cualidad:
No diga usted lo que cree que es falso
No diga usted aquello de lo cual carezca de pruebas adecuadas

 Máxima de Relación
Vaya usted al grano / Sea relevante

 Máxima de Modo
Evite ser oscuro al expresarse
Evite usted ser ambiguo al expresarse
Sea usted escueto
Proceda usted con orden
 Implicaturas conversacionales
• - ¿Me convidás un cigarrillo?
- Mirá que el kiosco de abajo debe estar abierto.

• - Una cosa es una cosa y otra cosa es otra cosa.

• - ¿Cómo anda tu novia?

- Mejor hablemos del trabajo.

• - ¿No hay peines en tu casa?

• - Esa chica es un sol.

 Principio de Relevancia (Sperber y Wilson, 1986)

 La conducta lingüística de los seres humanos está fundada en un

principio cognoscitivo universal: el Principio de Relevancia.

 A diferencia de las máximas, no admite ser seguido o ser violado:

se aplica a todos los actos de comunicación intencional.

 La relevancia no es un concepto absoluto sino relativo.

 La relevancia de un enunciado viene dada por:

- costo de procesamiento
- efectos contextuales
Proceso inferencial
MEMORIA

Archivos
Programas

D
A
T PROCESADOR RESULTADO
O
S Entrada Salida
 Proceso inferencial
CONTEXTO
COGNITIVO

Proposiciones
Reglas de
procesamiento

PROPO IMPLICACIONES
PROCESADOR
SICIÓN CONTEXTUALES
Entrada Salida
 ¿Pasaste bien
las vacaciones?

Fantástico,
estudiando.

22
 Proceso inferencial
CONTEXTO
COGNITIVO

A nadie le gusta estudiar en vacaciones.

B está diciendo algo contradictorio.
B es inteligente y no se contradice.
A veces una contradicción puede indicar ironía.
B es irónico y mordaz.
B no estudió y pasó unas buenas vacaciones o
B estudió y no pasó unas buenas vacaciones.
La primera opción no es irónica.
Pasé unas
vacaciones
fantásticas. B está comunicando
PROCESADOR irónicamente que no pasó
Pasé las INFERENCIAL unas buenas vacaciones
vacaciones
estudiando
 “¿Visitará Argentina
luego de las
declaraciones que
hizo su presidenta
sobre Barack Obama?”

“Tenemos una
agenda muy
ajustada...”
 Cuando un diplomático dice tal vez…
CONTEXTO
COGNITIVO
Conocimiento de la coyuntura: declaraciones de la
presidenta argentina sobre Barack Obama, notas
sobre la gira de H. Clinton por Sudamérica, su
función en el gobierno norteamericano, etc.

Conocimiento de la situación comunicativa: roles

(periodista, entrevistado), estructura y dinámica de
la conferencia de prensa, etc.

Reglas de cortesía. Protocolo diplomático.

Tenemos una Hilary Clinton implica en su
agenda muy PROCESADOR respuesta que no visitará
apretada INFERENCIAL Argentina durante la gira.
 26

Actos de habla y cortesía

Señores, colegas…
mejor dicho,
compañeros y amigos:
por favor, firmen esta
petición, sabemos que
es lo mejor para todos.
 27

Actos de habla y cortesía

• Componentes del acto de habla:

• Núcleo: “…firmen esta petición…”

• Apelativos: “Señores, colegas… mejor

dicho, compañeros y amigos…”

• Apoyos o compensaciones: “…por favor…

sabemos que es lo mejor para todos.”
 28

DEIXIS SOCIAL
 Fenómeno relacionado con la cortesía como
norma social.

 Referencias al sistema social a través del sistema

lingüístico.

 Particularmente, a propiedades macrosociales y

al desempeño social del sujeto.

 Se evidencia en los apelativos o formas de

tratamiento.
 29

DEIXIS SOCIAL
• Profesor Rojas, acá le envío mi parcial.

• Buenas tardes profesor. Leyendo los libros y analizando las actividades me han
surgido algunas dudas. ¿Los trabajos hay que entregarlos una semana antes de
la mesa de diciembre o de noviembre?
Espero su pronta respuesta. Muchas gracias.

• Hola. Mañana le mando los trabajos porque esta semana que paso se me
complico con el tema de rendir parciales, y se me rompio la computadora y no
pude enviarle los trabajos pero hoy la retire y se los paso mañana. Respondame
cuanto antes. Gracias.

• hola gustavo soy XXXX, tengo una pregunta para hacerle con respecto al tercer
trabajo practico, quiero saber si tengo que hacer la actividad no presencial
solamente o también la presencial o sea las dos juntas Un saludo

• Buen día profe, soy XXXX, alumna de la FAHCE, quería saber la nota de mi
parcial, disculpa la molestia y muchas gracias!

• Hola Gustavo no pude ir a la facultad el día de la devolución, No me acuerdo si

vas a publicar las notas en algún lado o si me podés informar por acá cómo me
fue.
 30

REGLAS DE CORTESÍA (LAKOFF)

Discurso interaccional Discurso transaccional

Reglas de cortesía Principio de Cooperación

• No se imponga.

• Ofrezca opciones.
• Refuerce los lazos de camaradería.
 31

PPIO. DE CORTESÍA (LEECH)

 Principio regulador del equilibrio y la distancia social.

Costos y beneficios para H y O. Cortesía relativa.

Posibilidades:

 Acciones que apoyan la cortesía.

 Acciones indiferentes respecto de la cortesía.
 Acciones que entran en conflicto con la cortesía.
 Acciones dirigidas frontalmente contra la relación.
 32

Relación costo-beneficio
• Disculpame, no te ví.
• Disculpame, por favor, te juro que nunca más lo volveré a
hacer, de verdad.
• Gracias por venir.
• Vuelva en marzo.
Yo creo que deberías releer los textos y preparar nuevamente tu
examen para el próximo llamado ¿no te parece?
• ¿No será mejor terminar de limpiar antes de salir?
• Tengo que preparar una monografía, si no fuera por eso te diría
ya mismo que sí, pero voy a tratar de ir, aunque sea un ratito.
• Sería bueno que vengas.
• ¡Que lindo vestido!
• ¿Me permitirías pasar?
• ¿Tendrías cambio de diez pesos?
• Es verdad lo que decís, es un buen tipo, pero ¿no te parece que
esta vez metió la pata?
 33

CORTESÍA E IMAGEN (Brown y Levinson)

 Cortesía: principio regulador de la distancia

social y su equilibrio, basado en la racionalidad
y el cuidado de la imagen social del hablante.

Aceptación social. Libertad individual.

 34

Amenazas a la
IMAGEN SOCIAL
Ser aceptado No acepto
(imagen +) tus
disculpas.

Territorio
intencional

No recibir
imposiciones Callate.
(imagen -)
 Amenazas a la
IMAGEN SOCIAL
Yo tuve la
culpa.

Ser aceptado
(imagen +)

Territorio
intencional
No recibir
imposiciones
(imagen -)

Prometo
cambiar.

35
 36

Riesgo de amenaza a la imagen social

A.A.I.P. = (D + P + G) * X

Grado de imposición
Distancia social.
del acto.

Poder de O
respecto de H.
 37

RIESGO DE AMENAZA A LA IMAGEN

Vengan a
De forma Prestáme
sentarse $a 1.20
la
Mayor directa paramesa.
el micro.
riesgo
De forma
abierta

¿Me
¿Noprestarías
podrían
Realizar De forma $1.20 para el
el acto indirecta venir a la mesa?
micro?

¡Uh! ¡Me quedé

La cena está
De forma
sin plata para el
lista.
encubierta
colectivo!
Menor No realizar
riesgo el acto
 38

Cortesía positiva y cortesía negativa

• Disculpame, por favor, te juro que nunca lo volveré a hacer,

de verdad.
• Gracias por venir.
• Yo creo que deberías releer los textos y preparar
nuevamente tu examen para el próximo llamado ¿no te
parece?
• ¿No será mejor terminar de limpiar antes de salir?
• Tengo que preparar una monografía, si no fuera por eso te
diría ya mismo que sí, pero voy a tratar de ir, aunque sea un
ratito.
• Sería bueno que vengas.
• ¡Que lindo vestido!
• ¿Me permitirías pasar?
• Es verdad lo que decís, es un buen tipo, pero ¿no te parece
que esta vez metió la pata?
• La semana próxima tendríamos que pintar la escalera.
 39

DIRECTIVAS INDIRECTAS

• Deseo del hablante.

• Acción esperada por el hablante.
• Posibilidades del oyente.
• Voluntad del oyente.
• Razones objetivas para llevar a cabo la acción.
• Condición de obviedad.
• Casos mixtos.
 Ejercitación

• (1) El año próximo debemos tener nuevo reglamento.

• (2) Preferiría que lo hicieran ustedes.
• (3) ¿Cocinás esta noche?
• (4) ¿Querés cocinar esta noche?
• (5) La cena está lista.
• (6) ¿Sería mucha molestia si te pidiera que bajaras la
música?
• (7) Tenés que dejar tus prejuicios de lado.
• (8) Necesitaríamos cambiar el día de la reunión.