MANUAL DE CONVIVENCIA

Alcalde: Carlos Muñoz

Secretario de Educación: Giovanni Upegui
Subsecretario de cultura: Catalina Rios
Directora: Marleny Casas

2015

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Man
 MANUAL DE CONVIVENCIA
ESCUELA DE MÚSICA DE BELLO

“Formando músicos con proyección social, desde la ciudad de los artistas”

BELLO – ANTIOQUIA
2012

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 Aspectos generales
 Presentación o introducción: Descripción del manual, incluyendo objetivos,
filosofía, visión y misión de la Escuela de Música
 Organigrama: Organización, perfil y funciones generales de cada uno de los
miembros de la Escuela de Música
 Condiciones para participar en los grupos de proyección: Edades,
rendimiento académico, apoyo familiar, tiempo disponible, aptitud y actitud
 Derechos y deberes de los estudiantes responsabilidad, respeto, cuidado
de infraestructura, materiales e instrumental
 Derechos y deberes de los integrantes grupos de proyección: Formación,
responsabilidad, respeto, cuidado de infraestructura, materiales e
instrumental
 Estímulos y sanciones: Reconocimiento a estudiantes destacados por su
buen desempeño. Sanciones a faltas leves y graves
 Funciones, derechos y deberes de docentes y directores de los grupos de
proyección. Perfil formativo, organizativo y directivo
 Derechos y deberes de los padres de familia y/o acudientes: Apoyo,
participación, organización y gestión den torno a la Escuela de Música
 Evaluación y Promoción: Criterios de regulación evaluativo, criterios de
promoción.
 Símbolos Institucionales
 Estrategias para lograr la difusión del manual de convivencia

Art. 1 MARCO LEGAL

 El manual de convivencia de le Escuela de Música está fundamentada

en:
 La Constitución Política de Colombia (1991) Capítulo I artículos. 13, 16,
18, 20, 22, 23, 26, 27, 29, 40. Capítulo II artículos 43, 44, 45, 52, 54, 61,
62, 67, 68, 70, 71. Capítulo III artículo 79. Capítulo V artículo 95
 La Declaración Universal de los Derechos Humanos
 La Declaración de los derechos del niño
 Ley General de Educación (Ley 115 de 1994)
 Ley de Cultura (Ley 397 de 1997)

Art. 2 OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

Este manual pretende

a) Orientar el ejercicio de las libertades, deberes y responsabilidades de cada
miembro de la Escuela de Música que haga más sana, agradable y
enriquecedora la convivencia. Fomentando la autonomía, la autoestima y
tolerancia para alcanzar una cultura de paz
b) Crear un ambiente afectivo y efectivo de trabajo participativo que propicie la
integración de los estudiantes, padres de familia, docentes, personal
operativo y administrativo

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 c) Fomentar los valores éticos y morales que favorezcan la vivencia de los
derechos humanos y la participación democrática de todos sus miembros
d) Determinar los procedimientos para garantizar el debido proceso a cada
uno de los miembros de la Escuela de Música, en un ambiente de diálogo,
concertación y conciliación

Art. 2.1 Misión

Orientamos nuestra formación artística desde el quehacer musical en
sus diferentes manifestaciones, con una pedagogía lúdica basada en
valores y bajo unas condiciones físicas, mentales, intelectuales,
morales, afectivas, éticas y cívicas que permitan a los educandos
establecer vínculos de pertenencia e identidad hacia la Sociedad

Art. 2.2 Visión

La Escuela de Música del Municipio de Bello, pretende para el año
2015, posicionar la formación musical como área fundamental en el
desarrollo humano y educativo, con unos estándares de competencia
que permitan posicionar al Municipio como modelo organizativo,
proyectivo, formativo, pedagógico, y de gestión que sirva de referencia
en el ámbito local, regional, nacional e internacional

Art. 3 ORGANIGRAMA…
Art. 3.1 funciones generales de cada uno de los miembros de la
Escuela de Música (ver anexo 5)

Art. 4 CONDICIONES PARA PARTICIPAR EN LOS GRUPOS DE

PROYECCIÓN:
 La edad no es ninguna limitante para las presentaciones internas. No
obstante la Escuela apunta a generar grupos infantiles, juveniles y mixtos
conforme a las políticas competitivas que se generan en los diferentes
festivales y concursos departamentales, nacionales e internacionales
 El rendimiento académico de cada estudiante servirá como referencia para
el paso de semillero a instrumento y posteriormente a un grupo proyección
 El apoyo familiar es fundamental, puesto que los padres de familia deben
estar completamente de acuerdo y dispuestos a dar los respectivos
permisos para ensayos y presentaciones
 Cada integrante de los diferentes grupos de proyección debe contar con el
tiempo disponible para que su rendimiento sea óptimo en los estudios
individuales, seccionales y generales
 La aptitud de cada instrumentista o cantante debe ir acompañada de una
disciplina de trabajo que le permita potenciar su actividad musical de
manera progresiva
 La actitud será tenida en cuenta para la permanencia de cada integrante
en los grupos de proyección. Dicha actitud deberá tener como fundamento

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 valores como: Respeto a compañeros y profesores, buenos modales en
ensayos y presentaciones, puntualidad en las distintas actividades
formativas y proyectivas, utilizar el uniforme de manera adecuada. No se
aceptarán hechos delictivos como robo, peleas a golpes, consumo de licor
o sustancias alucinógenas
 Respetar en forma digna la Escuela y asumir un buen comportamiento en
cualquier lugar en donde se porte el uniforme o alguna prenda que haga
alusión a la Escuela

ART. 5 DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Art.5.1 Son responsabilidades de los estudiantes de la Escuela de
Música de Bello
 Ser puntual en todas las actividades programadas por la Escuela y actos
comunitarios
 Asumir una actitud de respeto en las actividades académicas y actos en
general
 Portar el carnet estudiantil o su equivalente para tener acceso a los
implementos propios de la Escuela de Música y presentarlo cuando sea
requerido para la identificación
 Asumir un comportamiento acorde con lo establecido en el Manual de
Convivencia
 Seguir el debido proceso para la solución de problemas académicos y
disciplinarios (Conducto regular)
 Cumplir cada uno de los reglamentos internos de las diferentes
dependencias nombradas en este Manual de Convivencia
 Cumplir con los horarios establecidos por la Escuela de Música para cada
jornada (Mañana, tarde y noche)
 Presentar justificación por faltas de asistencia o llegada tarde por
enfermedad, calamidad u otros imprevistos, ante profesores y
coordinadores
 Informar a sus superiores sobre las anomalías que observen y que
perjudiquen la buena imagen de la Escuela
 Cumplir oportuna y responsablemente con las actividades asignadas en su
grupo como: Monitorias, aseo del aula y comisiones a las que pertenezca
 Abstenerse de traer y participar en juegos de azar o rifas no autorizadas por
los directivos de la Escuela
 Abstenerse de portar y difundir material pornográfico dentro de la Escuela
 Informar oportunamente a los padres o acudientes sobre sobre una cita o
llamada que se les haga por parte de la Escuela
 Respetar el patrimonio artístico, arquitectónico, cultural, académico y
tecnológico de la Escuela
 Contribuir con el aseo, conservación, mejoramiento y embellecimiento de la
planta física, los bienes materiales, instrumentos y accesorios de la Escuela
y su entorno
 Evitar estar en lugares como: Coordinación, sala de instrumentos, salones u
oficinas sin previa autorización

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 Solicitar permiso al profesor, coordinador o persona encargada para
retirarse del aula antes del horario indicado
 Respetar y hacer respetar los símbolos patrios e institucionales
 Cumplir los deberes académicos y valorativos durante los días posteriores a
una incapacidad, teniendo en cuenta el plan de estudios de la Escuela
 Alcanzar los logros, competencias y desempeños propuestos en las
diferentes asignaturas
 Realizar por si mismo y presentar oportunamente las actividades y
compromisos académicos asignados en las diferentes áreas o asignaturas
 Esperar al profesor dentro del aula de clase en forma ordenada. En
ausencia del profesor, el representante de grupo deberá informar a
coordinación
 Acatar con responsabilidad las orientaciones de los monitores o
representantes de grupo en ausencia del docente
 No alterar informes de evaluación, registro de asistencia, certificados,
proyectos de vida, planillas de seguimiento u otros documentos
 Abstenerse de consumir bebidas, alimentos u otros comestibles (Chicles)
dentro del aula de clase
 Abstenerse de vender bebidas alcohólicas dentro de la Escuela
 Mantenerse limpio y organizado en cuanto a su presentación personal
 Diligenciar los cuadernos, carpetas y sus trabajos con pulcritud y orden
 Evitar manifestaciones públicas de afecto de manera irrespetuosa, violenta
o exagerada
 Tener profundo respeto por las creencias religiosas de los demás
 Respetar y dar buen trato a sus padres, docentes, empleados y a todos los
miembros de la comunidad educativa, visitantes de la Escuela, vecinos de
la misma y sus propiedades y pertenencias
 Respetar la vida de los compañeros, docentes, directivos docentes y
administrativos de la Escuela
 Propiciar un ambiente tranquilo evitando crear situaciones de pánico
colectivo o miedo a la comunidad con desinformación o falsa alarma
 Valorar la vida sin el porte, consumo o tráfico dentro y fuera de la Escuela
de: Licor, drogas, alucinógenos o cualquier otra sustancia psicotrópica (Art.
4 decreto 1108 de 1994) o presentarse a la Escuela bajo los efectos de
estas (Decreto 1423 del 6 de mayo de 1993)
 Abstenerse de participar o ser cómplices en actos contra las propiedades o
pertenencias de cualquier persona
 Abstenerse de traer, difundir y realizar prácticas que conlleven a rituales
violentos contra si mismo o hacia los demás
 Respetar la vida y la salud de los miembros de la Escuela de Música
 No portar ni guardar dentro de la Escuela armas de ninguna clase.

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ART. 6 DERECHOS Y DEBERES DE LOS INTEGRANTES GRUPOS DE
PROYECCIÓN

Art. 6.1 Son derechos de los integrantes grupos de proyección los

siguientes:
 Ser reconocido y respetado como individuo en formación.
 Ser respetado, no atentando contra su autoestima ni su desarrollo
saludable como individuo.
 El alumno tiene el derecho de recibir una educación de calidad, es decir,
clases claras e integradoras, planificadas, acorde con los planes y
programas de su nivel.
 El alumno tiene derecho a ser escuchado y atendido por sus profesores
respecto de dudas en los contenidos del curso.
 EL alumno tiene derecho a que el profesor desarrolle sus clases
puntualmente, con una buena disposición, sin favoritismos y siempre en un
ambiente de respeto entre profesor – alumno.
 El alumno tiene el derecho que los profesores le estimulen sus capacidades
intelectuales, creativas, artísticas y físicas.
 El alumno tiene el derecho a no ser agredido ni física ni sicológicamente por
un profesor.
 El alumno tiene derecho a ser escuchado, atendido y orientado de acuerdo
a sus necesidades, solicitudes y aptitudes.
 Todos los alumnos tienen el derecho de ser respetados y no discriminados
por su condición económica, raza, etnia, credo, cultura, condición física.
 El alumno tiene derecho a expresarse libremente y en forma adecuada,
respetando la opinión de sus demás compañeros.
 El alumno tiene derecho a convivir con sus compañeros en un ambiente
limpio e higiénico.
 El alumno tiene el derecho de ser enviado a la escuela de música por sus
padres.
 El alumno tiene el derecho de no ser comparado negativamente con sus
compañeros.
 El alumno tiene derecho de recibir una atención y preocupación por parte
de padres y profesores tanto a nivel de rendimiento como a nivel
conductual y emocional.

Art. 6.2 Son deberes de los integrantes grupos de proyección los

siguientes:
 Ser puntual en todas las actividades programadas por la Escuela y actos
comunitarios
 Asumir una actitud de respeto en las actividades académicas y actos en
general.
 Asumir un comportamiento acorde con lo establecido en el Manual de
Convivencia
 Seguir el debido proceso para la solución de problemas académicos y
disciplinarios (Conducto regular)

7
 Cumplir cada uno de los reglamentos internos de las diferentes
dependencias nombradas en este Manual de Convivencia
 Presentar justificación por faltas de asistencia o llegada tarde por
enfermedad, calamidad u otros imprevistos, ante profesores y
coordinadores
 Abstenerse de portar y difundir material pornográfico dentro de la Escuela
 Informar oportunamente a los padres o acudientes sobre una cita o llamada
que se les haga por parte de la Escuela.
 Respetar el patrimonio artístico, arquitectónico, cultural, académico y
tecnológico de la Escuela
 Contribuir con el aseo, conservación, mejoramiento y embellecimiento de la
planta física, los bienes materiales, instrumentos y accesorios de la Escuela
y su entorno
 Evitar estar en lugares como: Coordinación, sala de instrumentos, salones u
oficinas sin previa autorización
 Respetar y hacer respetar los símbolos patrios e institucionales
 No alterar informes de evaluación, registro de asistencia, certificados,
proyectos de vida, planillas de seguimiento u otros documentos
 Abstenerse de consumir bebidas, alimentos u otros comestibles (Chicles)
dentro del aula de clase
 Abstenerse de vender bebidas alcohólicas dentro de la Escuela
 Mantenerse limpio y organizado en cuanto a su presentación personal
 Tener profundo respeto por las creencias religiosas de los demás
 Respetar y dar buen trato a sus padres, docentes, empleados y a todos los
miembros de la comunidad educativa, visitantes de la Escuela, vecinos de
la misma y sus propiedades y pertenencias
 Propiciar un ambiente tranquilo evitando crear situaciones de pánico
colectivo o miedo a la comunidad con desinformación o falsa alarma
 Valorar la vida sin el porte, consumo o tráfico dentro y fuera de la Escuela
de: Licor, drogas, alucinógenos o cualquier otra sustancia psicotrópica (Art.
4 decreto 1108 de 1994) o presentarse a la Escuela bajo los efectos de
estas (Decreto 1423 del 6 de mayo de 1993)
 Abstenerse de traer, difundir y realizar prácticas que conlleven a rituales
violentos contra sí mismo o hacia los demás
 Respetar la vida y la salud de los miembros de la Escuela de Música
 No portar ni guardar dentro de la Escuela armas de ninguna clase.

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ART. 7 ESTÍMULOS Y SANCIONES

Art. 7.1 Estímulos

 Referencias verbales de felicitación a nivel individual o grupal.
 Representar la Escuela de Música en eventos culturales, recreativos,
deportivos a nivel Municipal, Departamental, Nacional e Internacional.
 Anotar frases motivantes de felicitación y apoyo en las fichas de calificación
al terminar semestre.
 Ser becado por su buen desempeño académico y sentido de convivencia.
La Dirección de la Escuela de Música o el Comité Académico otorgará la
beca correspondiente al estudiante(a), de cada curso que se haga
merecedor(a) de ella.
 Días de recreación extra clase para el grupo

Art. 7.2 Sanciones

Art. 7.2.1 Faltas Muy Graves:
 Agresión física y verbal a un profesor o a cualquier funcionario de la
Escuela de Música.
 Agresión física o verbal a cualquier padre de familia o acudiente.
 Agresión física o verbal a un compañero.
 Destrozar infraestructura de la Escuela de Música de manera intencional.
 Adulteración de notas o firmas.
 Hurto de libros o Instrumentos de la Escuela de Música.
 Consumo de alcohol o drogas al interior de las Instalaciones de la Escuela
de Música.
 Ingresar a las Instalaciones de la Escuela de Música en estado de ebriedad
o bajo los efectos de las drogas.
 Porte de droga y/o alcohol al interior de las Instalaciones.
 Portar o esconder armas.
 Incumplimiento de los deberes

Art. 7.2.1.1 Sanción

 Citación del padre de familia o acudiente.
 Suspensión de clases, (el alumno o alumna deberá ponerse al día con los
talleres, tareas e investigaciones vistos en los días de suspensión.
 Pagar el daño.
 Condicionalidad de la matrícula por disciplina.
 Caducidad inmediata de la matricula por acuerdo escrito del consejo
académico de la Escuela de Música.

Art. 7.2.2 Faltas Graves

 Fuga de clases.
 Fuga de las Instalaciones de la Escuela de Música.
 Portar material pornográfico.
 Insultar o maltratar a un compañero (a).

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  Discriminar a un compañero (a) por su nacionalidad, raza, color o creencias
religiosas
 Tomar pertenencias ajenas.
 Hacer bromas de mal gusto que atenten contra la integridad física y moral
de sus compañeros y profesores.
 Incumplimiento de los deberes

Art. 7.2.2.1 Sanción

 Anotación en la hoja de vida.
 Citación del padre de familia o acudiente.
 Suspensión de clases.
 Condicionalidad de Matrícula.

Art. 7.2.3 Faltas Leves

 Portar o usar aparatos o artefactos personales en clase, tales como:
celulares, joyas, dineros, juegos electrónicos, equipos de música u otros.
 Consumir alimentos sin autorización en clases.
 Salirse del aula sin previa autorización.
 Arrojar basuras o desechos fuera de los recipientes destinados para eso.
 Conversar o gritar espontáneamente interrumpiendo las clases y el buen
funcionamiento de las actividades propuestas.
 Incumplimiento de los deberes.

Art. 7.2.3.1 Sanción

 Anotación en la hoja de vida.
 Citación del padre de familia o acudiente.

ART. 8 FUNCIONES, DERECHOS Y DEBERES DE DOCENTES Y

DIRECTORES DE LOS GRUPOS DE PROYECCIÓN.

Art. 8.1 Perfil del directivo: Coordinador

El coordinador será una persona responsable, dedicado de tiempo completo
a su labor y dispuesto a acompañar permanentemente a docentes y
estudiantes en su proceso de enseñanza – aprendizaje, preparado
pedagógica y profesionalmente para dicho acompañamiento, leal con la
Escuela de Música y líder frente a la comunidad educativa. Debe poseer
capacidad de dirección, manejo de grupos y buenas relaciones
interpersonales.

Art. 8.2 Perfil del docente:

El docente de la Escuela de Música debe ser un mediador con una
personalidad sana y equilibrada. Debe ser responsable, cumplidor de su
deber, preparado académica y profesionalmente, modelo de rectitud y
equidad en todos sus actos, abierto al cambio y al dialogo y respetuoso de
todas las personas. Debe demostrar además lealtad, amor y sentido de
pertenencia a la Escuela de Música.

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 Art. 8.3 Derechos de docentes y directores de los grupos de
proyección.
 Derecho de establecer un trabajo en equipo.
 Solicitar permisos y licencias de acuerdo con las normas vigentes.
 Expresar opiniones y sugerencias que redunden en beneficio de la labor
educativa y de Escuela de Música en general.
 A no ser discriminados por creencias políticas, ideológicas, religiosas o
condiciones sociales o raciales.
 Gozar de estímulos por su desempeño profesional
 Derecho a tener un trato digno, ser respetado por el alumno, demás
profesores y padres de familia.
 Derecho a exigir puntualidad y cumplimiento con los deberes escolares de
alumno.
 El profesor tiene el derecho a no recibir malos tratos verbales y físicos por
parte de sus alumnos y demás profesores.
 Derecho a exigir el apoyo de los padres de familia o acudientes cuando se
estime pertinente con relación al proceso educativo y formativo del alumno
o alumna.
 Derecho a tener espacios de reflexión y de intercambio de experiencias, en
virtud del desarrollo profesional y personal.
 Derecho a tener acceso a perfeccionamiento docente.
 Derecho a ser informado cuando un padre de familia o acudiente
manifieste cierta disconformidad con su quehacer.

Art. 8.3 Deberes de docentes y directores de los grupos de

proyección.
 Solicitar los permisos de acuerdo con las disposiciones vigentes.
 Actualizarse con responsabilidad en pedagogía, didáctica y en las áreas de
su especialización tendientes a lograr la calidad de la educación.
 Rendir informes con puntualidad, honestidad y responsabilidad.
 Cumplir y hacer cumplir el Manual de Convivencia.
 El profesor tiene el deber de respetar el horario de ingreso y salida de
clases.
 El profesor tiene el deber de llegar a la hora durante el inicio de cada clase
(5 minutos antes).
 El profesor tiene el deber de mantener una buena comunicación y un
ambiente de convivencia grato.
 El profesor tiene el deber de deber de reconocer y respetar el buen
desempeño de sus alumnos.
 Apoyar al cuerpo docente en todas las instancias.
 Resolver los conflictos de una manera pacífica en la cual prime el diálogo.
 Orientar el proceso de enseñanza de los alumnos de acuerdo al ritmo de
aprendizaje de cada uno.
 Escuchar, apoyar, aceptar con empatía a los alumnos.

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  Ser efectivo y eficaz, así como responsable, organizado y objetivo al
momento de aplicar el proceso de enseñanza.
 Ser facilitador, orientador e integrador de los aprendizajes de los alumnos y
alumnas.
 Conocer y manejar las condiciones socioeconómicas de los alumnos que
nos permiten comprender mejor sus estilos de vida, sus problemáticas y
sus formas de enfrentarse a la Escuela de Música.
 Fomentar, motivar e incentivar el mejoramiento de la calidad de vida del
estudiante a través de la entrega de una buena enseñanza.
 No maltratar ni física ni psicológicamente a un alumno.
 Informar oportunamente del proceso educativo del alumno o alumna a los
padres de familia o acudientes.
 Integrar a los padres de familia o acudientes en el proceso educativo del
alumno o alumna.
 Respetar a los padres de familia o acudientes, tanto verbal como
físicamente.
 Las demás que le asignen sus superiores relacionadas con el cargo.

Art. 9 DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O

ACUDIENTES:

Art. 9.1 Derechos de los padres de familia y/o acudientes

 Recibir de parte de la Escuela de Música actividades motivadoras para
acercar a padres de familia poco participativos.
 Participar en la elaboración del Manual de Convivencia.
 Conocer el Manual de Convivencia antes de la matricula para decidir si se
acogen a él.
 Elegir y ser elegido como miembros del Consejo Académico y/o el consejo
de Padres de la Escuela de Música en representación de los mismos.
 Exigir el cumplimiento del Manual de Convivencia en la Escuela de Música.
 Informarse de los planes y programas de la Escuela de Música.
 Informarse de la conducta, rendimiento y metodología de enseñanza
aplicada al niño.
 Ser respetado y escuchado por los integrantes de la comunidad educativa
de la Escuela de Música.
 Participar en actividades relevantes para la Escuela de Música.
 Utilizar dependencias de la Escuela de Música en actividades que vayan
en beneficio de los alumnos.
 Ser atendido por el profesor en días específicos
 Recibir oportunamente los informes finales de cada semestre.

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 Art. 9.2 Deberes de los padres de familia y/o acudientes
 Participar en las acciones tendientes al mejoramiento del desarrollo integral
de su representante.
 Responder por los daños que causan sus hijos o acudidos en la Escuela de
Música.
 Respetar y cumplir con el compromiso contraído con la Escuela de Música
al momento de matricular.
 Justificar inasistencia a reuniones de curso o citaciones de la Escuela de
Música.
 Firmar y cancelar oportunamente el contrato o renovación de matrícula y
en caso de retiro o cancelación de matrícula, informar las causas.
 Entregar al alumno (a) amor, respeto, comprensión y confianza para lograr
una buena comunicación en temas acordes a cada etapa de desarrollo
como: drogadicción, alcohol, sexualidad.
 Participar en actividades programadas por la Escuela de Música.
 Justificar las inasistencias del alumno con excusas médicas o dependiendo
el caso por carta enviada a su respectivo profesor.
 Informarse periódicamente del rendimiento y disciplina de su hijo.
 Preocuparse de la asistencia y puntualidad del alumno a clases, así como
también a actividades programadas por la Escuela de Música.
 Preocuparse de las tareas y materiales de trabajo con los que debe cumplir
el alumno.
 Enseñarle valores a los alumnos como: respeto, honestidad, amor,
comunicación, responsabilidad, etc.
 Respetar y acatar las metodologías de aprendizajes utilizadas por el
docente.

ART. 10 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Art. 10.1 Según el decreto 1290 de 2009 estos son los criterios que utiliza
la Escuela de Música del Municipio de Bello para la evaluación del
aprendizaje y promoción:

Propósitos de la evaluación Institucional de los estudiantes

1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de

desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar
sus avances.
2. Proporcionar información básica para consolidara y reorientar
los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral
del estudiante.
3. Suministrar información que permita implementar estrategias
pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten
debilidades y desempeños superiores en su proceso
formativo.
4. Determinar la promoción de los estudiantes

13
 5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan
de mejoramiento institucional

Art. 10.2 Criterios de Regulación Evaluativa:

Entender que la evaluación es que una descripción de procesos cumplidos

que una suma de resultados.

a) Se le deben fortalecer a los estudiantes aspectos insatisfactorios a través

de diferentes actividades de recuperación permanentes, quedando de ello
las evidencias en el diario de campo u otro que haga sus veces.
b) Al iniciar cada semestre cada docente hará un diagnostico de su grupo o
grupos, para posteriormente programar contenidos y estrategias que
permitan ayuda en el alcance de los logros de las Escuela de Música y de
los estudiantes.
c) La educación como medio para buscar la equidad social, es
responsabilidad del Estado, la sociedad y la familia. Tiene como uno de sus
propósitos, la igualdad de oportunidades para los niños, niñas, jóvenes y
adultos, dando cumplimiento al mandato constitucional, contemplados en el
artículo 67 de la Constitución Política de Colombia.
d) La educación es el medio por excelencia para la formación de valores, la
convivencia ciudadana, la democracia, la ética, la moral y la paz. Es la
educación la que permite el desarrollo del individuo con lo cual se logran
personas más integradas a la sociedad, y por ende, familias mejor
constituidas.
e) En el plan de estudios está incluido el procedimiento de evaluación de los
logros del estudiante entendido como el conjunto de juicios sobre el avance
en la adquisición de conocimientos y el desarrollo de las capacidades de los
educandos atribuibles al proceso pedagógico de acuerdo a los indicadores
de los logros propuestos.
f) La evaluación será continua, integral y cualitativa y se hace
fundamentalmente por comparación del estado de desarrollo formativo y
cognoscitivo del estudiante, con relación a los indicadores de logros,
competencias y desempeñar propuestas en las áreas.
g) El profesor de cada curso utilizara como medios de evaluación las pruebas
de comprensión, análisis, discusión crítica de la realidad local, regional,
nacional e internacional para que el estudiante sea capaz de proponer
alternativas de solución a problemas detectados. (Desarrollo de
Competencias).
h) También puede utilizar como medios de evaluación: investigaciones,
talleres, pruebas analíticas, ensayos y apreciaciones cualitativas hechas
como resultado de observación, dialogo, conversatorios, entrevistas que
permitan al estudiante desarrollar sus capacidades intelectuales, sus
habilidades y destrezas y al profesor detectar en los estudiantes su
liderazgo, sus limitaciones para orientarles en su preparación y desarrollo.
(Desarrollo de Competencias).

14
i) El docente debe tener presente los ritmos de aprendizaje y por ello deberá
programar actividades grupales o individuales que sean necesarias para
recuperar las fallas en la consecución de los logros. Estas actividades se
harán durante el transcurso de cada periodo.
j) Los resultados de cada uno de los cortes son comunicados a los
estudiantes por su profesor quien debe atender los posibles reclamos antes
de pasar los resultados a coordinación.
k) Se consideran aspectos evaluables tanto los conocimientos teóricos y
prácticos, como las habilidades y destrezas, competencias comunicativas y
el desarrollo socio afectivo y sicomotor. (Desarrollo de Competencias).
l) Los informes se entregarán únicamente al acudiente o padre del estudiante
m) Si el estudiante de la Escuela de Música es adulto, recibirá directamente las
calificaciones
n) La entrega de las calificaciones se hará al final de cada semestre, no
obstante cada docente tiene el deber de dar informes parciales a sus
estudiantes para establecer mecanismos de recuperación según el caso
o) La Escuela de Música del Municipio de Bello tiene como requisito
fundamental para las matrículas a un determinado nivel presentar las
calificaciones del anterior, las cuales deben dar un promedio de 3.0 que es
un promedio básico para avanzar al siguiente nivel

Art 10.3 Criterios de Promoción

Uno de los graves peligros en los cuales ha venido cayendo la educación, a
partir de la promulgación de la Ley 115 de 1994 es el de la mediocridad:
“dejar hacer” “dejar pasar”. La Escuela de Música de Bello no comparte
esta onda facilista y tendencia indolente que renuncia a la exigencia y al
compromiso.

La corte constitucional ha preferido sentencias sobre el derecho a la

educación en los casos de reprobación de grados y de faltas disciplinarias.
La corte ha fallado que el derecho a la educación de un estudiante no se
lesiona por la pérdida de año (T-092 del 3-II-94) ni por la exclusión de la
institución por mal comportamiento (T439 del 12-X-94).

El fundamento de estas sentencias radica en la doctrina constitucional de

que el derecho a la educación es un “derecho-deber”. El deber fundamental
de los estudiantes, según la corte, consiste en cumplir con el reglamento y
demostrar un rendimiento académico positivo. Por eso quienes no
demuestran su capacidad y competencia o no cumplan con la conciencia
social exigida son los que vulneran el derecho de los demás estudiantes
que rinden y aprovechan el tiempo.

De las anteriores sentencias de la corte institucional se concluye que se

permite la reprobación en cualquier grado y que se permite la exclusión del
plantel por bajo rendimiento académico o incumplimiento de las normas de
convivencia social. A través del Decreto 1290 se dictan las normas en

15
materia de evaluación y promoción de los educandos y evaluación
Institucional.

En cuanto a la evaluación y promoción de los educandos se nombran

algunos artículos importantes del decreto 1290

Los informes y el informe final de deben mostrar para cada área el

rendimiento de los educandos mediante una escala cuantitativa traducida
de manera cualitativa dada en los siguientes términos.

 Superior: Calificación de 4.6 a 5.0 Son los estudiantes que cumplen y

superan los logros propuestos de su desarrollo académico y
comportamental. Así como competencias y conocimientos. Se
distinguen por su capacidad de liderazgo y constituyen al fomento de
los valores y principios de formación institucional.

 Alto: Calificación de 4.0 a 4.5 Son los estudiantes que cumplen los
logros, competencias y conocimientos. Presentan una actitud
positiva acorde con su proceso de formación integral.
 Básico: Calificación de 3.0 a 3.9 Son los estudiantes que cumplen los
logros necesarios para aprobar sin desarrollar su potencial.
Necesitan ser estimulados constantemente.
 Bajo: Calificación de 1.0 a 2.9 Son los estudiantes que persisten en
la insuficiencia de logros, competencias y conocimientos. No
responden a recomendaciones en relación a su proceso académico
y comportamental.

10.4 Condiciones de la Escuela de Música del Municipio de bello

1. comisiones de evaluación y promoción. El consejo académico

conformara una comisión de evaluación y promoción integrada por un
numero de hasta 3 docentes, coordinador académico y de bienestar y el
Director de la Escuela de Música o su delegado, quien la convocara y la
presidirá con el fin de definir la promoción de los educandos y hacer
recomendaciones de actividades de refuerzo y superación para
estudiantes que presenten dificultades.

2. En la reunión que tendrá la comisión de evaluación y promoción al

finalizar cada periodo escolar se analizaran los casos de educandos
con evaluación baja en cualquiera de las aéreas y se harán
recomendaciones generales o particulares a los profesores, o a otras
instancias de la Escuela de Música en términos de actividades de

16
 refuerzo y superación. Analizadas las condiciones de los educandos se
convocara a los padres de familia o acudientes, al educando y al
educador respectivo con el fin de presentarles un informe junto con el
plan de refuerzo y acordar los compromisos por parte de los
involucrados.

3. Las comisiones, además, analizaran los casos de los educandos con

desempeños excepcionalmente sobresalientes y altos con el fin de
recomendar actividades especiales de motivación o promoción
anticipada. Igualmente se establecerá si educadores y educandos
siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del
periodo anterior. Las decisiones, observaciones y recomendaciones de
cada comisión se consignarán en actas y estas constituirán evidencia
para posteriores decisiones acerca de la promoción de educandos.

4. Todo educando que haya obtenido nivel bajo en la evaluación final de

una o mas aéreas presentará refuerzos que le permitan alcanzar los
logros del nivel

5. Estudiantes no promovidos: Estudiantes cuyo nivel general sea bajo

deberá repetir el nivel

6. Estudiantes que falten a tres clases consecutivas o cuatro aleatorias sin

la debida excusa quedará automáticamente por fuera de la Escuela de
Música del Municipio de Bello

ART. 11 SÍMBOLOS INSTITUCIONALES

El logo representa las Iníciales de las Escuela de Música de Bello y una

nota musical además con el eslogan de la misma, Formando músicos con
proyección social, desde la Ciudad de los Artistas.

Art. 12 ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA DIFUSIÓN DEL MANUAL DE

CONVIVENCIA
La difusión del Manual de Convivencia es primordial, debido a que permitirá
que todos los integrantes de la Escuela de Música de Bello lo conozcan y
reflexionen sobre éste.
Algunas de las estrategias para dar a conocer el Manual de Convivencia
son las siguientes:

 Entregar impreso el Manual de Convivencia a cada padre de familia o

acudiente durante el proceso de matrícula.

 Realizar talleres de difusión del Manual Convivencia en reuniones con los

Padres de familia, acudientes y alumnos.

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