Plan de Area Tecnologia e Informática

INSTITUCION EDUCATIVA
“NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN”
PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
FRESNO – TOLIMA
CORREGIMIENTO EL TABLAZO
Plan Área de Tecnología e Informática 2015 – 2016 -- Página 1

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
IDENTIFICACIÓN
 Área:TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
 Integrantes del área: ANDRES MAURICIO ALVAREZ ROJAS, Maestro en

Didácticas de las Matemáticas de la Universidad de Caldas, Licenciado en
Matemáticas de la Universidad del Tolima, Docente Sede Puente Tierra; CLAUDIA
BURGOS SIERRA, Licenciada en Educación Básica Primaria con Énfasis en
Informática de la Universidad Antonio Nariño, Docente Sede la Linda; GERMÁN
EDUARDO AYALA CARVAJAL, Especialista en Pedagogía de la Universidad del
Tolima, Ingeniero de Sistemas con Énfasis en Software de la Universidad Antonio
Nariño, Docente de Tecnología e Informática en Secundaria Sede Principal.
 Intensidad horaria por nivel:
Pre Básica Media

GRADO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
INTENSIDADHORARIA 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
JUSTIFICACIÓN
En los últimos años la tecnología y la informática han tenido un avance muy

vertiginoso ya que constantemente están saliendo al mercado nuevos dispositivos
cada vez más avanzados y pequeños, estos dispositivos tecnológicos se han ido
apoderando cada día más de todas la actividades que realiza el ser humano,
pero no con el fin de desplazarlo sino como una herramienta con la cual las
personas podamos realizar nuestro trabajo de una mejor manera.
Hoy en día las aplicaciones de informática las podemos encontrar en muchas

partes:
 Los bancos utilizan la informática para llevar el control de sus cuentas

corrientes, transacción entre distintos bancos, comunicación entre sucursales,
etc.
 Las empresas, con los computadores llevan el control de sus clientes, los
proveedores, la contabilidad, la facturación, etc.
 En el campo de las matemáticas se utilizan la informática para realizar y

resolver modelos matemáticos complejos.
En consecuencia, nuestrosistema educativo y el proceso de enseñanza aprendizaje,

deben asumir y desarrollar los valores de la nueva cultura tecnológica, los sistemas

de trabajo que apunten a la comprensión de la realidad, con todos los datos de lo que
es y la gama completa de sus notaciones culturales dentro del dinamismo y fluidez del
proceso de cambio. Pero aún más, los valores educativos que presenta la tecnología,
deben ayudar al proceso de realización de las personas, así como los ideales de una
fraternidad mínima entre las personas.
Esta propuesta busca contribuir significativamente a la nueva caracterización del rol y

estructura del área de tecnología e Informática que requiere el país, en el marco de la
Educación Básica y Media para ello el educador de tecnología e informática debe ser
consciente de los múltiples interrogantes, reflexiones y explicaciones que el saber
tecnológico entraña en su constitución sistémica universal, particular y específica;
dando cuenta de los procesos quese hallan presentes en el trabajo pedagógico de
este conocimiento; siendo consciente delos problemas y repercusiones que la
generación de tecnologías pueden originar socialmente y del uso racional que ha de
hacerse de ellas en beneficio humano; en fin, busca motivar al docente para que sea
un estudioso e investigador permanente de nuevas alternativas educativas de acción
en este campo particular de lacultura.
En conclusión se puede decir que la tecnología e informática tiene un gran

número de aplicaciones en el mundo de hoy, es por eso que vemos la necesidad
que en la Institución se tenga el Área de Tecnología e Informática ya que por
medio de esta podemos preparar estudiantes que estén a la par con los
adelantos tecnológicos, que sepan manipular las principales herramientas
computacionales que pueden llegar a utilizar en cualquier campo.
DIAGNOSTICO
En cuanto al resultado de los estudiantes en el área de Tecnología e Informática aún

no se tienen evidencias de pruebas internas o externas realizadas para tal fin. Sin
embargo, se pueden tener en cuenta lo evidenciado por los estudiantes que al llegar
al grado sexto presentan una falta de conocimientos teóricos y prácticos en el uso del
computador, lo que dificulta el desarrollo de los planes proyectados para la básica
secundaria y la media, presentando debilidades en el desarrollo de actividades que
deberían saber realizar.
Uno de los argumentos con los cuales se justifica el bajo aprendizaje de los
estudiantes, tiene que ver con la falta de una sala de sistemas apropiada en la
institución para realizar prácticas adecuadas, así como la carencia de computadores
por parte de los estudiantes que les permita realizar prácticas en sus casas.
También se ha podido observar la dificultad que se presenta por parte de los docentes
a los que se les asigna el desarrollo del área, ya que en la básica primaria no hay un
docente que se dedique exclusivamente al área de tecnología e informática, sino que
cada cual la desarrolla en su curso; además en algunas sedes los equipos de cómputo
deben ser trasladados por inseguridad o son insuficientes para el número de
estudiantes. En la secundaria se han venido presentando la situación que al docente
se le asignan tareas fuera de la parte académica y muchas veces tiene que abandonar

el aula para asistir a reuniones y/o capacitaciones externas.
OBJETIVOS
General
Ofrecer formación capacitaciónen el área de Tecnología e Informática al estudiante para

analizar, interpretar y aplicar conocimientos informáticos y tecnológicos en la solución de
problemas, en el ámbito escolar, en el campo laboral y en la vida cotidiana, que le
permitaseguirse desarrollando intelectualmente a través de los estudios superiores por los
que se incline.
Específicos
 Fomentar gradualmente los procesos de pensamiento de los estudiantes a través de

actividades relacionadas con los sistemas deinformación.
 Estimular la creatividad, la comunicación, el razonamiento visual, las habilidades

artísticas y la integración transversal con otras áreas delconocimiento.
 Determinar la importancia de la Informática en el campo laboral y ver la

trascendencia que ocupa en la vidacotidiana.
 Capacitar al estudiante en el manejo básico del computador y en los principales

programas que se utilizan en el mercadoocupacional.
 Obtener conocimientos y manejo básicos de las teorías en programación de un

computador.
 Desempeñarse con propiedad en las distintas actividades tecnológicas a las

queseenfrente en su vidafutura.
 Generar conciencia en el uso de los artefactos tecnológicos y manejo ambiental de

los deshechos y el impacto que genera en la comunidad de El Tablazo.

MARCOLEGAL
ORIENTACIONES GENERALES PARA LA EDUCACIÓNEN TECNOLOGÍA E

INFORMÁTICA SEGÚN EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
LA TECNOLOGÍA
La tecnología, como actividad humana, se centra en el conocimiento mediante el uso

racional, organizado, planificado y creativo de recursos. Así, el conocimiento
tecnológico, se adquiere tanto por ensayo y error, como a través de procesos
sistematizados provenientes de la propia tradición tecnológica y de la actividad
científica. Este conocimiento, se materializa en artefactos, procesos y sistemas que
permiten a su vez ofrecer productos y servicios para el mejoramiento de la calidad
devida.
Los artefactos,como manifestación de la tecnología, se refieren a herramientas,

aparatos, dispositivos, instrumentos y máquinas, entre otros, los cuales sirven para
una gran variedad de funciones. Se trata de productos industriales de naturaleza
material que son percibidos como bienes materiales por la sociedad.
Los procesos agrupan y sistematizan acciones que permiten la transformación de

recursos y situaciones para lograr objetivos, productos y servicios esperados. Los
procesos tecnológicos incluyen el diseño, la manufactura, la planificación, la evaluación,
el mantenimiento y la producción entreotros.
Los sistemas tecnológicos son diseños que involucran componentes, relaciones y

procesos, que trabajando conjuntamente permiten el logro de objetivos deseados.
El sistema proporciona una visión más integral de la tecnología en tanto abarca distintas
dimensiones de la actividad humana. El trazado de una calle, la generación y
distribución de la energía eléctrica, los transportes, las tecnologías de la información y
la comunicación, la agricultura, la construcción de una solución de vivienda, la
fabricación de un carro, una herramienta controlada por una computadora, y las
organizaciones sociales cuando son producto de procesos de diseño basados en
conocimiento científico y tecnológico, son ejemplos de sistemastecnológicos.
Estos sistemas tecnológicos se manifiestan en diferentes contextos tales como la salud,

el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio entre otros.
Veamos algunas relaciones de la tecnología con otras actividades humanas que nos
facilitarán la comprensión de los estándares básicos en tecnología e informática.
Tecnología y Técnica
En el mundo antiguo la técnica llevaba el nombre de <tecne> y se refería no solo a

latécnicaparaelhaceryelsaber-hacerdelobreromanual,sinotambiénparaelarte. De este
origen rescatamos la idea de técnica como el saber-hacer, que surge de forma empírica

o artesanal. La tecnología en cambio, involucra un tipo de conocimiento sistematizado,
más vinculado con la ciencia, además del saber-hacer que pudiera surgir por la
actividad empírica del ensayo y el error, junto con conocimientos desarrollados por la
propiatecnología.
Tecnología y Ciencia
Entre los propósitos de la ciencia están la observación y comprensión del mundo, y la

búsqueda de explicaciones y modelos que permitan predecirlo; entre tanto, la
tecnología tiene como propósito la transformación de situaciones y del entorno para
satisfacer necesidades y resolver problemas. En la actualidad, no es posible pensar en
una u otra, sino en las dos porque ambas están íntimamente interrelacionadas, se
afectan mutuamente y comparten procesos de construcción deconocimiento.
La relación entre tecnología y ciencia es amplia y en ambas direcciones, y no se reduce

a la idea corriente en la cual la tecnología sería el resultado de la aplicación del
conocimientocientífico.
Tecnología, Innovación e Invención
Se reconoce la innovación como el mejoramiento de procesos, sistemas y artefactos

existentes que tienen un efecto en el desarrollo de productos y servicios, mientras la
invención alude a nuevos procesos, sistemas y artefactos. Tanto la innovación como la
invención son el resultado de procesos de investigación, desarrollo, diseño,
experimentación, observación entreotros.
Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE, la

innovación es la habilidad para manejar el conocimiento creativamente, en respuesta a
demandas articuladas del mercado y otras necesidades sociales. Las empresas son la
fuente principal deinnovación.
En la mayoría de los casos, las innovaciones y las invenciones son protegidas a través
de figuras legales conocidas como patentes, entre otras figuras de propiedadintelectual.
En algunos casos establecer la diferencia entre innovación e invención puede resultar

complejo, sin embargo es importante reconocer el impacto de estas en el desarrollo de
lasociedad.
Tecnología y Diseño
El diseño es una actividad esencialmente cognitiva, para la solución de problemas

presentes o futuros, que involucra procesos de pensamiento relacionados con la
anticipación, la generación de preguntas, la detección de necesidades, restricciones y
especificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la búsqueda y planteamiento
creativo de múltiples soluciones, su evaluación y desarrollo, así como la identificación
de nuevos problemas relacionados con lasolución.
El diseño atiende una doble dimensión: de un lado, al estudio de las lógicas y procesos

que permiten concretar invenciones e innovaciones; y de otro, a las prácticas de
solución deproblemas.
Los caminos y estrategias que utilizan los diseñadores para alcanzar las soluciones a
los problemas que se les plantean no siguen secuencias de acciones rígidas o
previamente establecidas y, en consecuencia, los resultados son diversos dando así
lugar a procesos creativos. Sin embargo, durante el proceso de diseño es posible
reconocer y caracterizar momentos en relación con la identificación de problemas u
oportunidades, la investigación, la generación de ideas, la jerarquización, el desarrollo y
la evaluación de soluciones, entreotros.
Tecnología e Informática
El término informática es una expresión que se refiere al manejo de los sistemas

relacionados con la computación, para la identificación, búsqueda, análisis,
sistematización, uso y producción de la información. La informática hace parte, por
tanto, de un campo más amplio conocido como tecnologías de información y
comunicación -TIC-, entre cuyas manifestaciones encontramos el teléfono digital, la
radio, la televisión, los computadores, las redes telemáticas y la Internet.
La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la
transformación de la cultura contemporánea debido a que permea la mayor parte de las
actividades humanas. En particular, en las instituciones educativas el uso de la
informática en los espacios de formación ha ganado terreno, y se ha constituido en una
oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en
tecnología, la informática se configura como herramienta clave para el desarrollo de
proyectos y actividades tales como procesos de búsqueda de información, simulación,
diseño asistido, manufactura, representación gráfica, comunicación de ideas y
trabajocolaborativo.

Tecnología y
sociedad
Solución de
problemas con
tecnología
DISCIPLINARES
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
Apropiación y uso de
la tecnología
Interpretativa
BASICAS Argumentativa
COMPETENCIAS
DEL AREA DE
TECNOLOGIA E
INFORMÁTICA
Propositiva
Conocimientos
Comunicativas
CIUDADANAS PERSONALES Cognitivas
TRANSVERSALES
Emocionales
Integradoras
Identificar,
transformar, innovar
procedimientos
Usar Herramientas
Informáticas
LABORALES TECNOLÓGICAS
Crear, adoptar,
apropiar, manejar,
transferir tecnologías
Elaborar modelos
tecnológicos

Competencias Básicas: Desarrolla la capacidad de atención y de razonar en forma
deductiva, capacidad de clasificar patrones, capacidad de análisis, organización
perceptiva y de lecto-escritura, enriquecimiento y utilización del vocabulario propio de la
Tecnología Informática, desarrolla gradualmente habilidades y capacidades de
investigación a través de la consulta y la interpretación de datos.
Competencias Personales: Fomenta la responsabilidad y el cumplimiento en las

tareas asignadas, resuelve problemas y asume decisiones, conoce sus capacidades y
potencialidades, es consciente de su forma de aprender, su motivación e interés por el
área es constante, demuestra con sus aptitudes y capacidades que se ha planteado un
proyecto de vida.
Competencias Culturales: Desarrolla capacidad de identificar y valorar la diversidad al

interactuar en grupo, reconoce y respeta las características socio-económicas y
culturales de la población con la que comparte y con la que deberá ser colaborativo.
Competencias Cívicas: Se concientiza del compromiso que asume como persona,

como ciudadano y como futuro bachiller influir en el desarrollo del área de su
predilección y en el bienestar y calidad de vida de su comunidad.
Competencias Laborales: Dimensiona los ámbitos de trabajo y funciones que debe

cumplir en cada uno de ellos, encuentra posibles potencialidades para el desarrollo en
el campo profesional, identifica los valores y competencias que debe tener un
profesionalidóneo, es sagaz en formular juicios y sacar conclusiones, descubre más de
una posibilidad de acción o resolución de un problema a través de diferentes
alternativas.
Competencias Sociales: Trabaja en equipo valorando las potencialidades de sus

compañeros, respetando la diferencia, al trabajar en equipo asume posiciones en las
que genera motivaciones, comparte conocimiento, influye, guía y orienta a sus
compañeros, mantiene una buena comunicación con sus compañeros de grupo, sabe
comunicar sus inquietudes en forma clara y es propositivo al plantear los problemas.

EPIGENESIS
ÁMBITOS CONCEPTUALES
UNIDADES Y EJES CURRICULARES GRADOS
CERO
Ambientación y familiarización con el
Computador, Direccionalidad y
lateralidad, Figuras geométricas,
Identifica y se familiariza con el computador personal como instrumento lúdico y de
conociendo las letras, contando objetos,
apoyo en su proceso de aprendizaje logrando un aprestamiento básico
coloreando paisajes, conociendo los
números
PRIMERO SEGUNDO TERCERO

Principales partes del Computador,
teclas importantes, contando Imagina, juega y
Identifica en su entorno
elementos, sumas y restas gráficas, Encuentra información en experimenta con el
algunos elementos para
conociendo el abecedario, Windows diversas fuentes y las computador personal y los
interactuar con sus
Inicial, conociendo el reloj, ubicando organiza de acuerdo a programas a su alcance,
compañeros y docentes
figuras, repasando las tablas de sus necesidades con como forma de desarrollar
aplicando soluciones con
multiplicar, enriqueciendo el inglés, ayuda del computador su creatividad y
ayuda del computador
accesorios de Windows, multiplicación y personal manipulación de
personal
divisiones básicas información
CUARTO QUINTO SEXTO

Ofimática inicial, mecanografía básica,
Distingue dificultades
diccionario y biblioteca Virtual, Internet Utiliza de manera Organiza la información
sociales que son objeto de
básico, historia y evolución de los apropiada los equipos y adquirida en su entorno
soluciones tecnológicas,
computadores, estructura de un programas a su alcance educativo y personal la
especialmente en el área
computador, entorno de Windows para la solución de procesa con los equipos
de la informática y
avanzado, herramientas multimedia dificultades tecnológicas tecnológicos y programas a
propone opciones de
básicas propias y de su entorno su alcance
solución.

SEPTIMO OCTAVO NOVENO
Establece relaciones entre
los saberes tecnológicos y
Reconoce y valora el Asume una actitud crítica
las demás áreas del
impacto de la informática frente a la información que
Ofimática básica e intermedia, Internet conocimiento, para
en su vida social y recibe a través de distintas
avanzado, aplicaciones especiales, fundamentar
académica, y accede a fuentes y medios de
publicaciones, elementos tecnológicos conceptualmente sus
redes virtuales de comunicación,
para la comunicación propuestas de solución de
información y fundamentándose en
problemas con ese
comunicación. razones tecnológicas
carácter
DÉCIMO ONCE
Maneja de manera apropiada la
Establece una metodología propia basada
representación simbólica y virtual de
Algoritmos, fundamentos de en el diseño para la solución de
elementos que hacen parte de proyectos
programación, bases de datos, Visual problemas tecnológicos, teniendo en
concernientes a la normalización,
Basic, contabilidad básica, ambientes cuenta implicaciones éticas, sociales,
codificación y decodificación de la
virtuales de aprendizaje, desarrollo de ambientales, económicas de alternativa
información de carácter tecnológico, de
casos reales financieros y contables en la solución propuesta, y los aplica a la
acuerdo a los estándares nacionales e
vida personal y social
internacionales.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN
Grado: Cero
Periodo: I
ESTANDARES COMPETENCIAS LOGROS AMBITOS ACTIVIDADES INTER PROYECTOS
Y DBA CONCEPTUALES PEDAGOGICAS DISCIPLINARIEDAD TRANSVERSALES
Identificación de las
principales partes del
computador
Identifica y se
Identifico Manipulación y cuidados del
Utilizo familiariza con Dimensión Ética
algunos computador
apropiadamen el computador
artefactos, te algunos de Ambientación y Identificación y uso de los
personal como Dimensión Estética
productos y los artefactos familiarización dispositivos de control como el
instrumento
procesos de de mi entorno con el ratón y el teclado Medio Ambiente
mi entorno en tareas lúdico y de Dimensión
Computador Identificación y uso de las
cotidiano y cotidianas apoyo en su Corporal
Direccionalidad y teclas principales Paz y Democracia
los utilizo en (aseo diario, proceso de
comunicarme, lateralidad. Las actividades de inclusión
forma segura aprendizaje Dimensión
desplazarme) serán alternativas
y apropiada. logrando un Cognitiva
de acuerdo a las
aprestamiento
capacidades, ritmos y estilos
básico
de aprendizaje, situaciones
sociales y culturales del
estudiante

Grado: Cero
Periodo: II
Manipulación y cuidados del

computador
Identifico Uso de los dispositivos de
Utilizo Dimensión Ética
algunos Utiliza el control como el ratón y el
apropiadamen
artefactos, te algunos de computador Conociendo las teclado
Dimensión Estética
productos y los artefactos como figuras Ubicación espacial
procesos de de mi entorno instrumento de geométricas Identificación y uso de las Medio Ambiente
mi entorno en tareas Dimensión
apoyo para Conociendo las teclas principales
cotidiano y cotidianas Corporal
afianzar letras Las actividades de inclusión Paz y Democracia
los utilizo en (aseo diario,
comunicarme, conceptos Pre Conociendo los serán alternativas
forma segura Dimensión
desplazarme) matemáticos y números de acuerdo a las
y apropiada. Cognitiva
de Pre lectura capacidades, ritmos y estilos
de aprendizaje, situaciones
sociales y culturales del
estudiante

Grado: Cero
Periodo: III
Manipulación y cuidados del

Identifico computador
característica Uso de los dispositivos de Dimensión Ética
Identifico Utiliza el
s de algunos control como el ratón y el
productos computador
artefactos y teclado Dimensión
tecnológicos, como
productos Ubicación espacial Estética
en particular instrumento de Contando
tecnológicos, Identificación y uso de Medio Ambiente
artefactos, apoyo para objetos
utilizados en paletas de colores Dimensión
para afianzar Coloreando Paz y Democracia
el entorno Las actividades de inclusión Corporal
solucionar conceptos Pre paisajes
cercano serán alternativas
problemas matemáticos
para de acuerdo a las Dimensión
de la vida artísticos y
satisfacer capacidades, ritmos y Cognitiva
cotidiana estéticos
necesidades. estilos de aprendizaje,
situaciones sociales y
culturales del estudiante

Grado:Primero
Periodo: I
Reconocer y
Identifica describir la
situaciones importancia de Identificar y
que algunos mencionar
evidencias artefactos situaciones en Reconocer dependencias
los efectos creados por el las que se de la Institución, dibujo de la
sociales, hombre para evidencian los Dibujar familia, esquema corporal,
económicos satisfacer sus efectos máquinas Identificar maquinas útiles
y necesidades, sociales, utilizadas en el en el hogar y uso adecuado
Ética
ambientales, teniendo en económicos, hogar. de objetos cotidianos
producto de cuenta los culturales y Observar videos (llaves, teléfono, unidad
Artística Medio Ambiente
la utilización recursos y ambientales, sobre maquinas sanitaria, agua y demás
de procesos procesos producto de la caseras en recursos). Paz y Democracia
Lengua
y artefactos involucrados, utilización de compañía de la Las actividades de inclusión
Castellana
de la diferenciando procesos y familia serán alternativas
tecnología y productos artefactos de Realizar loterías de acuerdo a las
actuar en tecnológicos la tecnología; sobre maquinas capacidades, ritmos y
consecuenci de productos y actuar, en del hogar estilos de aprendizaje,
a de manera naturales y consecuencia, situaciones sociales y
ética y comprendiend de manera culturales del estudiante
responsable o su relación ética y
con los responsable.
procesos de
producción

Grado: Primero
Periodo: II
Resuelve
problemas
utilizando
conocimie Reconocer TrabajosManu
ntos Resuelveprobl Cuidar y utilizar
características ales con
tecnológic emas adecuadamente los
del ayuda de los
os utilizando implementos deestudio.
funcionamient padres, donde
proponiend conocimientos El colegio
o de algunos seutilicenherra
o tecnológicos, Conocimiento del aula de
artefactos, mientas.(Cort
estrategias proponiendoes clase y el colegio
productos, ar, Pegar,
aplicables trategiasaplica engeneral.
procesos o Pintura, Ética
en blesendiferent
sistemas selección,
diferentes es contextos, Participar en jornadas
tecnológicos ensamble,etc. Artística Medio Ambiente
contextos, y evaluando deportivas con bicicletas,
del entorno y ).
y lassoluciones patinetas, balones, etc. Paz y Democracia
utilizarlos o Participar Lengua
evaluando teniendo en (Edufísica)
las aplicarlos de activamente Castellana
cuentarestricci
soluciones forma segura y dela
ones, Las actividades de inclusión
teniendo eficiente, jornadaplanea
condicio serán alternativas
en cuenta teniendo en da.
nes y de acuerdo a las
restriccion cuenta normas Hacer dibujos
especificacion capacidades, ritmos y
es, de sobre el colegio
es del estilos de aprendizaje,
condicione mantenimiento y sus
problema situaciones sociales y
sy y criterios de dependencias
planteado culturales del estudiante
especificac selección (plano)
iones del
problema
Planteado

Grado: Primero
Periodo: III
Identifica y
Demuestraexp
menciona
ectativas, Aparatos eléctricos: fogón,
situaciones en
intereses estufa, nevera, plancha,
las que se
ygustosante el licuadora, grabadora,
Diferenciar el evidencian los
Diferenciar el funcionamiento lavadora, Televisor,
funcionamien efectos
funcionamient de algunos reproductor de DVD,
to de sociales,
o de aparatos aparatos computador. Manejo y Ética
aparatos económicos,
eléctricos, eléctricos. cuidado de enchufes,
eléctricos, culturales y
Comprende el Realiza dibujos interruptores ysistemas Artística Medio Ambiente
Comprende ambientales,
proceso de en Paint de eléctricos
el proceso de producto de la Paz y Democracia
encendido y aparatoseléctri Lengua
encendido y utilización de
apagado de cos Las actividades de inclusión Castellana
apagado de procesos y
interruptores y Cuenta a sus serán alternativas
interruptores artefactos de
aparatos padres los de acuerdo a las
y aparatos la tecnología; y
eléctricos cuidados que capacidades, ritmos y
eléctricos actuar, en
se deben tener estilos de aprendizaje,
consecuencia,
con los situaciones sociales y
de manera
aparatoseléctric culturales del estudiante
ética
os
yresponsable

Grado:Segundo
Periodo: I
Identifica las
partes del
computador, sus
Resuelve funciones y
algunos Resolver
problemas En el colegio usar todos
programas. problemas
utilizando estos elementos como
Maneja utilizando
conocimientos Observar punto de apoyo Uso de la
adecuadamente conocimientos
tecnológicos, ymani regla, la grapadora, saca
el mouse, el tecnológicos,
proponiendo pularelementos
teclado y cumple proponer ganchos, perforadora,
estrategias con las normas de fácil manejo Ética
estrategias uso del tablero, el papel,
aplicables en de la sala de en el colegio.
aplicables en el periódico,papeleras.
diferentes informática. Proceso de Artística
diferentes Elabora un collage en clase Medio Ambiente
contextos, y Identifica las
partes del teclado
contextos, y manejo de usando algunoselementos
evaluando las
y las partes que evaluar las algunos Las actividades de inclusión Lengua Paz y Democracia
soluciones
forman la ventana soluciones elementos serán alternativas Castellana
teniendo en
de WordPad. teniendo en necesarios en de acuerdo a las
cuenta
Visita y observa cuenta la vida capacidades, ritmos y estilos
restricciones,
obras realizadas restricciones, de aprendizaje, situaciones
condiciones y en el municipio
cotidiana
condiciones y sociales y culturales del
especificacion para beneficio de especificaciones estudiante
es del los ciudadanos. del problema
problema Amplia la
planteado
planteado experiencia
escritura y las
normas básicas
de mecanografía.

Grado: Segundo
Periodo: II
Identifica las
partes del
computador, sus
algunos Resolver
problemas Visitar algunos sitios
programas. problemas
utilizando importantes de nuestro
Maneja utilizando
conocimientos entorno, tomar fotografías y
adecuadamente conocimientos Observarvideo
tecnológicos, realizar un video o un
el mouse, el tecnológicos, ssobre
proponiendo teclado y cumple proponer inventos álbum; o de otra región
estrategias con las normas estrategias delhombre a como puentes, edificios, Ética
aplicables en de la sala de aplicables en través del terminales, carreteras,
diferentes informática. diferentes parques, aeropuertos Medio Ambiente
contextos, y Identifica las tiempo. Artística
partes del teclado
contextos, y acueductos, etc.
evaluando las Consultar en
y las partes que evaluar las Las actividades de inclusión Paz y Democracia
soluciones internet algunas Ciencias Sociales
forman la ventana soluciones serán alternativas
teniendo en obras realizadas
de WordPad. teniendo en de acuerdo a las
cuenta enel país y en
Visita y observa cuenta capacidades, ritmos y estilos
restricciones,
obras realizadas restricciones, especial del de aprendizaje, situaciones
condiciones y en el municipio condiciones y municipio sociales y culturales del
especificacion para beneficio de especificaciones estudiante
es del los ciudadanos. del problema
problema Amplia la
planteado
escritura y las
normas básicas
de mecanografía.

Grado: Segundo
Periodo: III
Identifica las
partes del
computador, sus
problemas algunos
utilizando programas.
conocimientos Maneja
adecuadamente Escribe pequeños textos en
tecnológicos, Wordpad como prácticas
el mouse, el Ampliar la
proponiendo Técnicasmeca
teclado y cumple experiencia deescritura.
estrategias con las normas nográficas Ética
aplicables en de escritura en Se familiariza y practica con
de la sala de simples
diferentes informática. el manejo del Software de mecanografía
Practicasmecan Las actividades de inclusión Artística Medio Ambiente
contextos, y Identifica las entorno
partes del teclado
ográficas, serán alternativas
evaluando las WordPad, y en
y las partes que manejo de de acuerdo a las Lengua Paz y Democracia
soluciones especial las
teniendo en forman la ventana WordPad capacidades, ritmos y estilos Castellana
de WordPad.
normas de aprendizaje, situaciones
cuenta ySoftware de
Visita y observa básicas de sociales y culturales del
restricciones, mecanografía
obras realizadas mecanografía estudiante
condiciones y en el municipio
especificacion para beneficio de
es del los ciudadanos.
problema Amplia la
escritura y las
normas básicas
de mecanografía.

Grado:Tercero
Periodo: I
Reconocer Dibujar un teclado y
características Reconoce colocarle suspartes.
del Identificarmedi características
funcionamiento
Dibuja las manos y ubicarle
antedictadosla del las letras que le
de algunos escritura funcionamiento
artefactos, de algunos corresponden delteclado
correcta Dibujar y/o pegar la
productos, artefactos, Identifica las
procesos o deuntexto. productos, ventana de Word
partes del
sistemas Realizar procesos o Identificar las herramientas
teclado y las
tecnológicos prácticasmeca sistemas de Word para personalizar Ética
partes que
del entorno y nográficas en tecnológicos del textos
forman la
utilizarlos o un software entorno y Artística Medio Ambiente
ventana deWord Realizar dictados en clase y
aplicarlos de de utilizarlos o aplica cambios a losmismos
forma segura aplicarlos de Reconoce las Paz y Democracia
mecanografía. siguiendoparámetros Lengua
y eficiente, forma segura y diferentes
Identificar las establecidos Castellana
teniendo en eficiente, herramientas
partes del
cuenta teniendo en que tiene Word Las actividades de inclusión
teclado y las serán alternativas
normas de cuenta normas para presentar
partes que de acuerdo a las
mantenimiento de textos escritos
y criterios de forman la mantenimiento y capacidades, ritmos y estilos
selección, en ventana criterios de de aprendizaje, situaciones
la realización deWord. selección, en la sociales y culturales del
de realización de estudiante
diferentestare diferentestareas
as

Grado: Tercero
Periodo: II
Reconocer
características Reconoce
del Identificarmedi características
funcionamiento antedictadosla del
de algunos funcionamiento
escritura Escribe un cuento en
artefactos, de algunos Presentación de
correcta Word, le inserta imágenes
productos, artefactos, textos cortos
procesos o deuntexto. productos, y lo guarda
(cuentos o
sistemas Realizar procesos o Realiza dictados en Word,
fabulas),
tecnológicos prácticasmeca sistemas presenta trabajos según Ética
haciendo uso de
del entorno y nográficas en tecnológicos del condiciones de laclase.
la herramientas
utilizarlos o un software entorno y Las actividades de inclusión Artística Medio Ambiente
deWord
aplicarlos de de utilizarlos o serán alternativas
forma segura aplicarlos de Desarrolla Paz y Democracia
mecanografía. de acuerdo a las Lengua
y eficiente, forma segura y habilidades
Identificar las capacidades, ritmos y estilos Castellana
teniendo en eficiente, mecanográficas de aprendizaje, situaciones
partes del
cuenta teniendo en mediante la sociales y culturales del
teclado y las
normas de cuenta normas realización estudiante
partes que
mantenimiento de dedictados
y criterios de forman la mantenimiento y
selección, en ventana criterios de
la realización deWord. selección, en la
de realización de
diferentestare diferentestareas
as

Grado: Tercero
Periodo: III
Identificar y
Identificar y
mencionar
mencionar Se familiariza con la
situaciones
situaciones en ventana y las herramientas
en las que se
las que se de PowerPoint
evidencian
evidencian los Consulta sobre la utilidad de
los efectos
efectos Reconoce y las herramientas
sociales, Reconoce las
sociales, utiliza las Construye presentaciones Ética
económicos, herramientas
económicos, herramientas en PowerPoint y le realiza
culturales y que ofrece la
culturales y que ofrece la los cambios sugeridos
ambientales, aplicaciónPow Artística Medio Ambiente
ambientales, aplicaciónPower Inserta imágenes y audio a
producto de erPoint
producto de la Point laspresentaciones Paz y Democracia
la utilización Para Lengua
utilización de Para Las actividades de inclusión
de procesos laelabor Castellana
procesos y laelabora serán alternativas
y artefactos aciónde
artefactos de ciónde de acuerdo a las
de la diapositivas.
la tecnología; y diapositivas. capacidades, ritmos y estilos
tecnología; y de aprendizaje, situaciones
actuar, en
actuar, en sociales y culturales del
consecuencia,
consecuenci estudiante
de manera
a, de manera
ética y
ética y
responsable
responsable

Grado:Cuarto
Periodo: I
Identificar
Reconocer y Identifica mediante
describir la mediante consultas las Identificar
importancia consultas las bondades de mediante
de algunos bondades de PowerPoint. consultas las Dibujar y apropiarse de las
artefactos PowerPoint. Identificar las bondades de herramientas dePowerPoint
Identifica las partes que PowerPoint. Realizar prácticas y
creados por forman la ventana
el hombre partes que Identificar las modificar laspresentaciones
forman la de PowerPoint. partes que
para Reconocer las Presenta el trabajo de la
ventana de forman la ventana clase y lo modifica según
satisfacer diferentes
PowerPoint de PowerPoint Ética
sus herramientas que las instrucciones dadas
Reconoce las tiene PowerPoint. Reconocer las
necesidades, diferentes diferentes
Muestra creatividad para
Elaborar Artística
teniendo en herramientas diferentes herramientas que personalizar lasdiapositivas
Emplea PowerPoint para Medio Ambiente
cuenta los que tiene diapositivas tiene PowerPoint
siguiendo realizar exposiciones en Lengua
recursos y PowerPoint Desarrollar
parámetrosestabl otras asignaturas Castellana Paz y Democracia
los procesos Desarrolla habilidades para
habilidades para ecidos. personalizar Las actividades de inclusión
involucrados, Desarrollar
personalizar diapositivas, serán alternativas Ciencias Sociales
diferenciando habilidades para
diapositivas, colocándoles de acuerdo a las
productos personalizar
colocándoles diapositivas, diferentes capacidades, ritmos y estilos
tecnológicos de aprendizaje, situaciones
diferentes colocándoles animaciones
de productos animaciones Realizar sociales y culturales del
diferentesanimaci
naturales y Realiza ones. diferentes estudiante
comprendien diferentes Realizar presentaciones
do su presentaciones diferentes en PowerPoint
relación con en PowerPoint presentaciones para exponer
los procesos para exponer en PowerPoint diversostemas.
diversostemas. para exponer
deproducción diversostemas.

Grado: Cuarto
Periodo: II
Reconocer y
mencionar Identifica las Utilizo tecnologías de la
productos Identificar las información y la
principales Identifica las comunicación disponibles en mi
tecnológicos principales
características principales entorno para el desarrollo
cuáles son las características
que dieron características dediversas actividades
ventajas y quedieron (comunicación, entretenimiento,
origen que dieron
desventajas de origen aprendizaje, búsqueda y
alinternet. origen
solucionar alinternet. validación de información,
Reconoce las alinternet. investigación,etc.).
problemas Reconocer las
ventajas y Reconoce las Identifico y comparo ventajas y Ética
utilizando ventajas y
desventajas ventajas y desventajas de
latecnología. desventajas del distintassoluciones tecnológicas
del internet desventajas Artística
Resolver internet sobre un mismoproblema.
mediante del internet. Medio Ambiente
problemas mediante Utilizo permanentemente el
undebate. Crea un correo correo electrónico para
Lengua
utilizando undebate. Paz y Democracia
conocimientos
Crea un correo electrónico y comunicarme con la comunidad Castellana
Crear un correo
tecnológicos, electrónico y lo mantenerlo educativa
electrónico y lo Utilizo diferentes fuentes de
evaluando las mantiene activo Ciencias Sociales
mantiene activo información y medios de
soluciones activo para paraconsultas.
para consultas comunicación para sustentar
teniendo en consultas Identificayusarl misideas.
Identificar y usar
cuenta Identifica y usa osmotores Las actividades de inclusión
los motores de
restricciones, los motores de debúsquedapa serán alternativas
búsqueda para de acuerdo a las capacidades,
condiciones y búsqueda para ramejorarlasco
mejorar las ritmos y estilos de aprendizaje,
especificacione mejorar las nsultaseninter
consultas situaciones sociales y culturales
s del consultas net del estudiante
eninternet.
problemaplante eninternet.
ado

Grado: Cuarto
Periodo: III
Reconocer
característica
s del
funcionamien Creación de Documentos
to de algunos en WordFormato de
artefactos, Identificaydesc carácter, formato de
productos, ribeartefactosq párrafo y formato de
procesos o ueseutilizanho página,guardado,
sistemas yyquenoseem búsqueda, corrección
pleabanenépo ortográfica y gramatical. Ética
tecnológicos Identifico y
caspasadas. Identificar y Manejo de ventanas,
del entorno y describo
Identifica las describir manejo de carpetas, Artística
utilizarlos o artefactos que
partes que artefactos que manejo dearchivos. Medio Ambiente
aplicarlos de se utilizan hoy
forman la se utilizan hoy y Trabajo con el teclado, Lengua
forma segura y que no se Paz y Democracia
ventana de que no se prácticas con software de Castellana
y eficiente, empleaban en
Word empleaban en mecanografía.
teniendo en épocaspasada
Reconoce las épocaspasadas. Las actividades de inclusión Ciencias Sociales
cuenta s.
normas de diferentes serán alternativas
herramientas de acuerdo a las
mantenimient
que tiene para capacidades, ritmos y estilos
o y criterios de aprendizaje, situaciones
de selección, presentar
textos escritos sociales y culturales del
en la estudiante
realización
de
diferentestar
eas

Grado:Quinto
Periodo: I
Reconocer y
mencionar Identifica las Utilizo tecnologías de la
productos Identificar las información y la
principales Identifica las comunicación disponibles en mi
tecnológicos principales
características principales entorno para el desarrollo
cuáles son las características
que dieron características dediversas actividades
ventajas y quedieron (comunicación, entretenimiento,
origen que dieron
desventajas de origen aprendizaje, búsqueda y
alinternet. origen
solucionar alinternet. validación de información,
Reconoce las alinternet. investigación,etc.).
problemas Reconocer las
ventajas y Reconoce las Identifico y comparo ventajas y Ética
utilizando ventajas y
desventajas ventajas y desventajas de distintas
latecnología. desventajas del soluciones tecnológicas sobre un
del internet desventajas Artística
Resolver internet mismoproblema.
mediante del internet. Medio Ambiente
problemas mediante Utilizo permanentemente el
undebate. Crea un correo correo electrónico para
Lengua
utilizando undebate. Paz y Democracia
conocimientos
Crea un correo electrónico y comunicarme con la comunidad Castellana
Crear un correo
tecnológicos, electrónico y lo mantenerlo educativa
electrónico y lo Utilizo diferentes fuentes de
evaluando las mantiene activo Ciencias Sociales
mantiene activo información y medios de
soluciones activo para paraconsultas.
para consultas comunicación para sustentar
teniendo en consultas Identificayusarl misideas.
Identificar y usar
cuenta Identifica y usa osmotores Las actividades de inclusión
los motores de
restricciones, los motores de debúsquedapa serán alternativas
búsqueda para de acuerdo a las capacidades,
condiciones y búsqueda para ramejorarlasco
mejorar las ritmos y estilos de aprendizaje,
especificacione mejorar las nsultaseninter
consultas situaciones sociales y culturales
s del consultas net del estudiante
eninternet.
problemaplante eninternet.
ado

Grado: Quinto
Periodo: II
Reconoce las
diferentes
herramientas que Reconocer las Practicas sencillas
Identificar y tiene Excel para Identifica las diferentes
mencionar presentar posibilidades que herramientas que
conherramientas
situaciones informescontable te ofrece una tiene Excel para Hacer una planilla de los
en las que se s hoja decálculo. presentar equipos de futbol con su
evidencian Realización y Identifica las informescontables puntuación y clasificación.
presentación de partes que Realizar y Aplicar diferentes fórmulas
los efectos listas, facturas, forman la presentación de
sociales, cuadros, ventana deExcel. listas, facturas,
en Excel para sacar Ética
económicos, horarios, Reconocelasdifer cuadros, horarios, promedios y las
culturalesy gráficosetc. entesherramienta gráficosetc. operacionesbásicas. Artística
ambientales, Desarrollahabilid squetieneExcelp Desarrollar Interpretar gráficos, bocetos Medio Ambiente
ades arapresentarinfor habilidades y planos en diferentes
producto de matemáticas mescontables. matemáticas
Lengua
la utilización Desarrollahabilid mediante la
actividades, que salen en Castellana Paz y Democracia
mediante la
de procesos realización de adesmatemáticas realización de periódicos y revistas.
y artefactos operaciones mediantelarealiza operaciones Las actividades de inclusión Matemáticas
de la utilizando las cióndeoperacion utilizando las serán alternativas
fórmulas de esutilizandolasfór fórmulas de Excel. de acuerdo a las
tecnología; y Excel. mulasdeExcel. Elaborar e capacidades, ritmos y estilos
actuar, en Elabora e Elaboraeinterpret interpretar la de aprendizaje, situaciones
consecuenci interpreta la alainformaciónde información de sociales y culturales del
a, de manera información de diferentesgráficos diferentes gráficos estudiante
ética diferentes paraexplicarprobl para explicar
gráficos para emasenExcel problemas
yresponsable explicar enExcel.
problemas
enExcel.

Grado: Quinto
Periodo: III
Reconoce las
diferentes
herramientas que Reconocer las Practicas sencillas
Identificar y tiene Excel para Identifica las diferentes
mencionar presentar posibilidades que herramientas que
conherramientas
situaciones informescontable te ofrece una tiene Excel para Hacer una planilla de los
en las que se s hoja decálculo. presentar equipos de futbol con su
evidencian Realización y Identifica las informescontables puntuación y clasificación.
presentación de partes que Realizar y Aplicar diferentes fórmulas
los efectos listas, facturas, forman la presentación de
sociales, cuadros, ventana deExcel. listas, facturas,
en Excel para sacar Ética
económicos, horarios, Reconocelasdifer cuadros, horarios, promedios y las
culturalesy gráficosetc. entesherramienta gráficosetc. operacionesbásicas. Artística
ambientales, Desarrollahabilid squetieneExcelp Desarrollar Interpretar gráficos, bocetos Medio Ambiente
ades arapresentarinfor habilidades y planos en diferentes
producto de matemáticas mescontables. matemáticas
Lengua
la utilización Desarrollahabilid
actividades, que salen en Castellana Paz y Democracia
mediante la mediante la
de procesos realización de adesmatemáticas realización de periódicos y revistas.
y artefactos operaciones mediantelarealiza operaciones Las actividades de inclusión Matemáticas
de la utilizando las cióndeoperacion utilizando las serán alternativas
fórmulas de esutilizandolasfór fórmulas de Excel. de acuerdo a las
tecnología; y Excel. mulasdeExcel. Elaborar e capacidades, ritmos y estilos
actuar, en Elabora e Elaboraeinterpret interpretar la de aprendizaje, situaciones
consecuenci interpreta la alainformaciónde información de sociales y culturales del
a, de manera información de diferentesgráficos diferentes gráficos estudiante
ética diferentes paraexplicarprobl para explicar
gráficos para emasenExcel problemas
yresponsable explicar enExcel.
problemas
enExcel.

Grado:Sexto
Periodo: I
Selecciono,
adapto y
utilizo
Comprensión de lectura y
artefactos,
procesos y Comprender producción de texto.
sistemas cómo los Consultas.
tecnológicos Comprender la avances Mapas conceptuales.
Ciencia Exposiciones.
sencillos en la importancia de tecnológicos Ética
solución de Técnica Reglamento del usuario de
la tecnología han
problemas en Tecnología la sala.
para la revolucionado Artística
diferentes Evolución Recomendaciones,
transformación nuestro
contextos.Inve histórica de los prendido y apagado del Pc,
del mundo. sistema de Lengua Medio Ambiente
stigación y computadores. posición del cuerpo y
Conocer e vida. Castellana
Localización Lenguaje ergonomía.
identificar los Conocer e Paz y Democracia
efectiva de Básico de Las actividades de inclusión
Información / elementos identificar la Matemáticas
Informática. serán alternativas
Creatividad e básicos que CPU,
Hardware y de acuerdo a las
innovación / conforman un memoria, Educación Física
software capacidades, ritmos y estilos
Comunicación computador. disco duro, de aprendizaje, situaciones
(componentes)
y monitor, sociales y culturales del
Colaboración / teclado, ratón, estudiante
Ciudadanía etc.
Digital
Solución de
problemas con
tecnología

Grado: Sexto
Periodo: II
Selecciono,
adapto y
utilizo
artefactos,
procesos y
sistemas
tecnológicos
sencillos en la Crear archivos y carpetas
solución de Comprender Reconocer y Elaborar subcarpetas
los conceptos manejar las Ética
problemas en El Mouse y su Crear accesos directos.
diferentes básicos, las opciones
funcionamiento Manipular íconos
contextos.Inve utilidades y la básicas de Las actividades de inclusión Artística
Ventanas, Medio Ambiente
stigación y estructura de Windows
unidades,carpet serán alternativas
Localización trabajo del como de acuerdo a las Lengua
as y archivos Paz y Democracia
efectiva de sistema herramienta capacidades, ritmos y estilos Castellana
Información / Accesorios de aprendizaje, situaciones
operativo para navegar
Creatividad e Windows en el sociales y culturales del Matemáticas
innovación / computador estudiante
Comunicación
y
Colaboración /
Ciudadanía
Digital
Solución de
problemas con
tecnología

Grado: Sexto
Periodo: III
Selecciono,
adapto y
utilizo Reconocer el
teclado y Iniciación a la
artefactos, Ergonomía
procesos y aprender una mecanografía.
Desarrollar las Conocimiento Uso del teclado guía.
sistemas técnica
habilidades del teclado Digitación
tecnológicos apropiada de
básicas en el Técnicas de Copia de cuentos cortos
sencillos en la digitación.
solución de Manejo del digitación Insertar dibujos.
Elaborar textos
problemas en teclado y el Ventana Copiado y pegado de
utilizando las
diferentes Mouse Edición de texto documentos Ética
diversas
contextos.Inve Desarrollar Formatos Dibujar formas y figuras Medio Ambiente
herramientas
stigación y habilidades Grabar y geométricas Artística
de WordPad
Localización con las recuperar Dibujo libre Paz y
efectiva de Dibujar
aplicaciones Ventanas, Borrar Lengua Democracia
Información / diferentes
de WordPad Elementos Las actividades de inclusión Castellana
Creatividad e formas y
Desarrollar Dibujos, Color serán alternativas
innovación / figuras
habilidades Texto en los de acuerdo a las
Comunicación geométricas.
con las dibujos, Borrar, capacidades, ritmos y estilos
y Utilizar la
aplicaciones copiar y mover de aprendizaje, situaciones
Colaboración / paleta de
de Paint sociales y culturales del
Ciudadanía colores para estudiante
Digital ampliar su
Solución de creatividad
problemas con
tecnología

Grado:Séptimo
Periodo: I
Selecciono,
adapto y Explicar las Ventana,
utilizo
generalidades Componentes.
artefactos,
procesos y y Ejecución de Lectura historia de los
sistemas funcionamient Word abrir, procesadores de texto.
tecnológicos Desarrollar o básico, del guardar un Reconocer el entorno de
sencillos en la habilidades en procesador de documento trabajo que presenta un
solución de el programa texto Microsoft Reconocer el Procesador de Texto
problemas en Word, como Word, sus teclado. (menús, barras, área de
diferentes herramienta componentes, Conocer las trabajo Ética
contextos. básica para la accesorios y partes que
Investigación
Repaso del conocimiento Medio Ambiente
presentación funciones conforman el del teclado
y Localización Artística
de trabajos Comprender el teclado Uso del Teclado guía y
efectiva de Paz y
escritos. propósito y la (consola, teclas, Superior
Información / Lengua Democracia
Creatividad e Capacidad de importancia de luces Las actividades de inclusión Castellana
innovación / digitar adquirir indicadoras, serán alternativas
Comunicación información en técnicas tipos de de acuerdo a las
y forma adecuadas de conector); capacidades, ritmos y estilos
Colaboración / mecánica digitación. zonas del de aprendizaje, situaciones
Ciudadanía Cuidar y teclado sociales y culturales del
Digital, utilizar (alfanumérica, estudiante
Solución de adecuadament de navegación,
problemas con e el teclado. numérica, de
tecnología funciones).

Grado: Séptimo
Periodo: II
Selecciono,
adapto y Sangrías,
utilizo Tabulaciones Auto corrección de texto,
artefactos, Numeración y corrección de ortografía.
procesos y Viñetas. Documentos con columna
sistemas tipo periódico.
Bordes,
tecnológicos Formato de datos numérico
sencillos en la sombreados y
Utilizar las y alfanumérico.
solución de Modificar, fondos.
opciones que Asignación de formatos a
problemas en textos con Diseño de
ofrece el celdas, columnas y filas de
diferentes bastante página
procesador de una tabla
contextos. precisión. Encabezados y Ética
palabras Dibujos elaborados en
Investigación Utilizar pies. Medio Ambiente
y Localización Word, para Word.
opciones Columnas Artística
efectiva de llevar a cabo Barras de herramientas de
vistas y Ortografía, Paz y
Información / tareas dibujo.
requeridas Gramática y Lengua Democracia
Creatividad e habituales en letreros y mensajes para
para la Sinónimos Castellana
innovación / el carteleras
elaboración de Imágenes de la
Comunicación procesamiento Las actividades de inclusión
y textos galería de
de textos serán alternativas
Colaboración / decorados Microsoft.
de acuerdo a las
Ciudadanía Configuración y
capacidades, ritmos y estilos
Digital, modificación de de aprendizaje, situaciones
Solución de las imágenes de sociales y culturales del
problemas con la galería de estudiante
tecnología Microsoft en un
documento

Grado: Séptimo
Periodo: III
Selecciono,
adapto y
utilizo
artefactos, Organiza la Volantes
procesos y información Insertar tabla. Plegables
sistemas Inserción de tablas,
mediante la Formato de
tecnológicos Asignación de formatos.
Introducir utilización de celdas
sencillos en la Bordes y sombreado de una
solución de imágenes tablas. Editar tabla
prediseñadas Formatea Convertir texto tabla, ancho de la columna Ética
problemas en
diferentes en textos tablas en tabla y tabla y alto de filas.
contextos. escritos. empleando en texto Ordenar datos en una tabla. Artística Medio Ambiente
Investigación Elaborar tablas adecuadament Propiedades de Elaboración de documentos
y Localización para organizar e las la tabla comerciales Lengua Paz y
efectiva de la información. propiedades. Elaboración de Las actividades de inclusión Castellana Democracia
Información / Elabora Identifica el cartas serán alternativas
Creatividad e de acuerdo a las
Plegables, proceso para Tablas Matemáticas
innovación / capacidades, ritmos y estilos
escogiendo su elaborar Documentos de aprendizaje, situaciones
Comunicación
propio diseño cartas, Comerciales sociales y culturales del
y
Colaboración / memorandos e Normas Icontec estudiante
Ciudadanía informes.
Digital,
Solución de
problemas con
tecnología

Grado:Octavo
Periodo: I
Identifico, Describir
formulo y brevemente
resuelvo
problemas
las
apropiando Desarrollar sugerencias
conocimiento habilidades en que hace el
científico y el programa de asistente al
tecnológico, Funciones
PowerPoint realizar una
teniendo en Básicas de Conocer el entorno de
cuenta algunas
como presentación. trabajo que ofrece un
PowerPoint
herramienta Crear una
restricciones y la ventana de Presentador Multimedia
condiciones; básica en la presentación (pestañas, barras, área de
reconozco y
POINT. Ética
presentación con el
comparo las Trabajar con el trabajo
de trabajos y asistente de Generar una presentación
diferentes asistente Artística Medio Ambiente
proyectos. contenido
soluciones. Creación de con el asistente
Funcionamiento Comprender automático. Las actividades de inclusión
Diapositivas Lengua Paz y
y Conceptos de las Realizar
las TIC /
Modos de serán alternativas Castellana Democracia
generalidades operaciones de acuerdo a las
Pensamiento visualización
y básicas con capacidades, ritmos y estilos
Crítico, Formatos de de aprendizaje, situaciones
Matemáticas
Solución de
funcionamient objetos de
texto: sociales y culturales del
Problemas y o de la texto en una
Introducir, estudiante
Toma de aplicación diapositiva
Decisiones /
reemplazar.
PowerPoint (insertar,
Comunicación y para sobrescribir,
Colaboración /
Ciudadanía
desarrollar seleccionar,
Digital, Solución ideas gráficas borrar, editar,
de problemas duplicar,
con tecnología mover, buscar
y reemplazar).

Grado: Octavo
Periodo: II
Identifico,
formulo y
resuelvo
problemas
apropiando Realizar
conocimiento operaciones
científico y básicas con Generar una presentación
tecnológico, Creación de
Elaborar objetos de con el asistente
teniendo en Diapositivas
presentacione texto en una Elaborar tablas.
cuenta algunas Modos de
restricciones y s multimedia y diapositiva Realización de
visualización
condiciones; apoyarse en (insertar, organigramas. Ética
Formatos de
reconozco y ellas para sobrescribir, Construcción de gráficos.
comparo las texto:
comunicarse seleccionar, Girar objetos Artística Medio Ambiente
diferentes Introducir,
explicita e borrar, editar, Las actividades de inclusión
soluciones. reemplazar.
Funcionamiento implícitamente duplicar, serán alternativas Lengua Paz y
Insertar objetos
y Conceptos de con una mover, buscar de acuerdo a las Castellana Democracia
WordArt
las TIC / audiencia y reemplazar). capacidades, ritmos y estilos
Pensamiento Insertar de aprendizaje, situaciones
específica, en Elaborar Matemáticas
Crítico, imágenes y sociales y culturales del
forma clara, presentacione
Solución de gráficos estudiante
Problemas y precisa y s que
Graficadores
Toma de concreta contengan
Hipervínculos
Decisiones / sonidos,
Comunicación y animaciones y
Colaboración /
video
Ciudadanía
Digital, Solución
de problemas
con tecnología

Grado: Octavo
Periodo: III
Identifico,
formulo y
resuelvo
problemas
apropiando
conocimiento
Planear una
científico y
tecnológico, presentación Creación de plantillas
teniendo en efectiva (ideas, Configuración
Diseñar una
cuenta algunas diseño, Conocer el entorno de
restricciones y exposición con Elaborar una
exposición, trabajo
condiciones; imágenes, presentación
evaluación). Diseñar una publicación
reconozco y color y sonido. multimedia, Ética
comparo las Desarrollar informativa
Elaborar sobre tema Medio Ambiente
diferentes habilidades en Las actividades de inclusión
prospectos específico Artística
soluciones. el programa serán alternativas
Funcionamiento con fines Crear una Paz y
Publisher de acuerdo a las
y Conceptos de informativos. plantilla nueva. Lengua Democracia
como capacidades, ritmos y estilos
las TIC / Crear Pantalla de aprendizaje, situaciones
Castellana
Pensamiento herramienta de
publicaciones Asistente sociales y culturales del
Crítico, soporte en la
comerciales y Diseño estudiante
Solución de presentación
Problemas y personales
de trabajos y
Toma de
proyectos.
Decisiones /
Comunicación y
Colaboración /
Ciudadanía
Digital, Solución
de problemas
con tecnología

Grado:Noveno
Periodo: I
Participo en
discusiones y
debates sobre
las causas y
los efectos Desarrollar
sociales, habilidades en
económicos y el programa de La pantalla de Excel
culturales de Crear y abrir hojas de
Excel como
los desarrollos trabajo
tecnológicos y
herramienta
básica en la Manipular las Copiar, Cortar, Eliminar,
actúo en
manipulación opciones Definición celdas filas, columnas y Ética
consecuencia,
de manera de hojas básicas de la Conceptos hojas
Guardar hojas de trabajo Artística Medio Ambiente
ética y electrónicas. hoja de cálculo Básicos:
responsable. Excel para (celdas, libro de Las actividades de inclusión
Funcionamient serán alternativas Lengua Paz y
Identificar y realizar Excel, filas,
o y Conceptos de acuerdo a las Castellana Democracia
utilizar trabajos columnas, tipos
de las TIC / capacidades, ritmos y estilos
claramente las especificas en de datos) de aprendizaje, situaciones
Pensamiento Matemáticas
funciones, el computador sociales y culturales del
Crítico,
propiedades y estudiante
Solución de
Problemas y componentes
Toma de básicos de la
Decisiones / hoja de cálculo
Comunicación Excel
y
Colaboración /
Ciudadanía
Digital

Grado: Noveno
Periodo: II
Participo en
discusiones y
debates sobre
las causas y
los efectos
sociales, Aplicar Sumar
económicos y Identificar y fórmulas Restar
culturales de utilizar dentro de una Barra de Multiplicar
los desarrollos claramente las guía de fórmulas Dividir
tecnológicos y funciones, trabajo, con el Operaciones Funciones
actúo en propiedades y fin de resolver matemáticas Ética
Gráficos Estándar y
consecuencia, componentes operaciones básicas
de manera personalizados
básicos de la matemáticas Nombrar celdas Gráficos de: Artística Medio Ambiente
ética y
hoja de cálculo que le ayudan y fórmulas Columnas, barras, líneas,
responsable.
Funcionamient Excel a hacer el Autosuma circulares, anillos Lengua Paz y
o y Conceptos Utilizar la hoja trabajo más Funciones de Las actividades de inclusión Castellana Democracia
de las TIC / de cálculo rápido. uso frecuente serán alternativas
Pensamiento Excel sus Manipular el Insertar de acuerdo a las Matemáticas
Crítico, propiedades y botón Mover capacidades, ritmos y estilos
Solución de formulas en la Autosuma Redimensionar de aprendizaje, situaciones
Problemas y solución de dentro de una Barra de Gráfico sociales y culturales del
Toma de problemas hoja de estudiante
Decisiones / cálculo.
Comunicación
y
Colaboración /
Ciudadanía
Digital

Grado: Noveno
Periodo: III
Participo en Construir
discusiones y
gráficos
debates sobre
las causas y estadísticos a
los efectos partir de
Utilizar
sociales, tablas de
la hoja de
económicos y datos, Gráficos Estándar y
cálculo Excel,
culturales de utilizando la personalizados
sus Insertar
los desarrollos hoja de Gráficos de:
tecnológicos y propiedades y Mover
cálculo Excel. Columnas, barras, líneas,
actúo en fórmulas en la Redimensionar
Realizar un Ética
consecuencia, elaboración de Barra de Gráfico circulares, anillos
estudio con Elaborar estados de Medio Ambiente
de manera gráficas Nomina
gráficas de pérdidas y ganancias Artística
ética y estadísticas. Factura
corte estadísti Nómina Paz y
responsable. Habilidad y Comprobante
Funcionamient co en EXCEL. Las actividades de inclusión Lengua Democracia
capacidad de pago
o y Conceptos Reeditar y serán alternativas Castellana
para obtener Estado de
de las TIC / modificar de acuerdo a las Proyecto de vida
información y pérdidas y
Pensamiento gráficas ya capacidades, ritmos y estilos Matemáticas
procesarla ganancias de aprendizaje, situaciones
Crítico, insertadas en
utilizando los Balance general sociales y culturales del
Solución de la hoja de
Problemas y elementos estudiante
cálculo.
Toma de disponibles
Realizar
Decisiones / utilizando
correctamente
Comunicación Excel.
soportes
y
contables en
Colaboración /
Ciudadanía la hoja
Digital electrónica

Grado:Decimo
Periodo: I
Interpreto la Organiza de forma lógica los
tecnología y pasos para la solución de un
Explico cómo la problema
sus tecnología ha Identifica las diferencias
manifestacio evolucionado en sus entre constantes, variables y
nes diferentes tipos de datos
(artefactos, manifestaciones Enumera secuencialmente
procesos, (artefactos, los pasos de un proceso
productos, servicios, Identifica Aplica pruebas de escritorio
productos, procesos y sistemas) sistemas de a los ejercicios resueltos
servicios y Desarrollar y la manera cómo información en su Es perseverante y paciente
sistemas) habilidades en éstas han influido en entorno frente a la solución de
como los cambios problemas mediante
herramientas estructurales de la
Identifica algoritmos
Ética Medio Ambiente
elaboración básicaspara el procesos lógicos
sociedad y su cultura Aplica las diferentes reglas
cultural, que manejo de la a lo largo de la desarrollados en utilizadas en un diagrama de Lengua Paz y
ha información historia. un problema flujo Castellana Democracia
evolucionado mediante la Explico la influencia propuesto Distingue los diferentes
a través del recíproca en la símbolos utilizados en un
utilización de evolución de la
Diseña diagrama de flujo para
Matemáticas Proyecto de vida
tiempo para bases de diagramas de
tecnología, la representar procesos
cubrir datos. sociedad y la cultura. flujo a partir de Utiliza adecuadamente los
necesidades, Analizo críticamente problemas de su símbolos de los diagramas
mejorar la evolución cada entorno de flujo para representar
condiciones vez más rápida de procesos
de vida y algunos sistemas Usa adecuadamente el
tecnológicos y software DFD para compilar
solucionar explico sus los diagramas de flujo
problemas. relaciones con las Es perseverante y paciente
ciencias y la técnica. frente a la solución de
problemas mediante
diagramas de flujo en DFD

Grado: Decimo
Periodo: II
Interpreto la Explico cómo la
tecnología y tecnología ha Reconocer el entorno
sus evolucionado en sus Reseña histórica de trabajo
diferentes de Access y otras Diseño de una base
manifestacio manifestaciones
nes bases de datos. de datos.
(artefactos, Creación de la
(artefactos, productos, servicios,
Definición y
procesos, procesos y sistemas) Características primera tabla.
productos, y la manera cómo Principales de Agregar campos
Desarrollar Introducción de
servicios y éstas han influido en Access.
habilidades en los cambios datos en una tabla. Ética
sistemas) Terminología.
herramientas estructurales de la Guardar una tabla. Medio Ambiente
como Tipo de datos.
básicaspara el sociedad y su cultura Buscar datos. Estética
elaboración Descripción de los
manejo de la a lo largo de la Reemplazar datos. Paz y
cultural, que historia.
campos.
información Ordenar datos. Lengua Democracia
ha Explico la influencia Propiedades de
mediante la Las actividades de Castellana
evolucionado recíproca en la los campos.
utilización de inclusión serán Proyecto de vida
a través del evolución de la Tamaño del
bases de tecnología, la alternativas Matemáticas
tiempo para campo.
datos. sociedad y la cultura. de acuerdo a las
cubrir Modificaciones de
Analizo críticamente capacidades, ritmos y
necesidades, una tabla. estilos de aprendizaje,
la evolución cada vez
mejorar más rápida de
Inserción de un situaciones sociales y
condiciones algunos sistemas campo.(en vista de culturales del
de vida y tecnológicos y explico diseño). estudiante
solucionar sus relaciones con Editar un registro.
problemas. las ciencias y la
técnica.

Grado: Decimo
Periodo: III
Interpreto la
tecnología y Explico cómo la
tecnología ha Identifica errores
sus evolucionado en sus generados por el
manifestacio compilador, los asume y
diferentes
nes los soluciona.
manifestaciones
Realiza pruebas de
(artefactos, (artefactos, escritorio para encontrar
productos, servicios,
Crea programas
procesos, errores de
procesos y sistemas) básicos
productos, funcionamiento.
y la manera cómo desarrollados bajo Diseña los informes a los
servicios y Desarrollar
éstas han influido en ambiente de programas desarrollados
sistemas) habilidades en los cambios
Ética
orientación a Identifica la estructura
como herramientas estructurales de la interna de un informe
Medio Ambiente
objetos
elaboración básicaspara el sociedad y su cultura técnico Estética
Realiza informes
cultural, que manejo de la a lo largo de la Usa en los informes un Paz y
historia.
técnicos para los lenguaje acorde a las
ha información Lengua Democracia
Explico la influencia programas necesidades de usuario
evolucionado mediante la Castellana
recíproca en la desarrollados Diferencia las clases de
a través del utilización de informes utilizados para
Proyecto de vida
evolución de la Diseña y publica
tiempo para bases de tecnología, la documentar un software Matemáticas
páginas web de
cubrir datos. sociedad y la cultura. Presenta los informes
acuerdo a las técnicos con normas
necesidades, Analizo críticamente especificaciones establecidas
mejorar la evolución cada vez
más rápida de
de usuario. Identifica las etiquetas
condiciones que se manejan dentro
de vida y algunos sistemas
del lenguaje HTML
solucionar tecnológicos y explico
Diseña una página web
sus relaciones con de acuerdo a una
problemas. las ciencias y la necesidad especifica
técnica.

Grado:Undécimo
Periodo: I
Interpreto la Explico cómo la
tecnología y tecnología ha
sus evolucionado en sus
diferentes Diseñar y Crear
manifestacio manifestaciones
nes tablas y desplazarse
(artefactos, dentro de las mismas
(artefactos, productos, servicios,
procesos, procesos y sistemas)
Agregar, editar y
Ordenar y filtrar eliminar registros.
productos, Desarrollar y la manera cómo Registros
servicios y éstas han influido en Diseñar formularios
habilidades en los cambios
Crear una de entrada de datos. Ética
sistemas) herramientas consulta. Medio Ambiente
estructurales de la Cerrar, borrar,
como básicaspara el sociedad y su cultura Consulta múltiple. Estética
elaboración guardar y editar
manejo de la a lo largo de la Formularios. consultas. Paz y
cultural, que información historia. Auto formularios Lengua Democracia
Las actividades de
ha mediante la Explico la influencia desde una tabla. Castellana
inclusión serán
evolucionado utilización de recíproca en la Informes Proyecto de vida
evolución de la alternativas
a través del bases de Auto informe de acuerdo a las Matemáticas
tiempo para tecnología, la
datos. sociedad y la cultura. desde una tabla. capacidades, ritmos y
cubrir Analizo críticamente estilos de aprendizaje,
necesidades, la evolución cada vez situaciones sociales y
mejorar más rápida de culturales del
condiciones algunos sistemas estudiante
de vida y tecnológicos y explico
solucionar sus relaciones con
problemas. las ciencias y la
técnica.

Grado: Undécimo
Periodo: II
Analizo las Identifico y
implicaciones formulo
éticas, problemas Identifica las fases para el
sociales y propios del levantamiento de información y
Emplea análisis de requisitos
ambientales entorno y
utilitarios, Elije la técnica adecuada para el
de las susceptibles levantamiento de la información
programas de
manifestacio de ser de acuerdo a los usuarios
seguridad y Crea programas
nes resueltos a Reconoce las técnicas existentes
programas de básicos para el levantamiento de
tecnológicas través de
multimedia desarrollados información Ética
del mundo soluciones
para el bajo ambiente Diagrama los casos de uso Medio Ambiente
en que vivo, tecnológicas. teniendo en cuenta los usuarios
desarrollo de de orientación a Estética
evalúo Evalúo y de un proyecto de software
un proyecto de objetos Paz y
críticamente selecciono, Es responsable y objetivo frente
software Realiza al levantamiento de Lengua Democracia
los alcances, con
Evalúa informes requerimientos Castellana
limitaciones y argumentos
requerimientos técnicos para Instala aplicaciones de acuerdo a Proyecto de vida
beneficios de basados en las necesidades de usuario
de hardware y los programas Matemáticas
éstas y tomo experimentaci Identifica las diferentes formas de
software desarrollados
decisiones ón, evidencias instalación de aplicaciones
necesarios Configura aplicaciones instaladas
responsables y
para la según requerimientos
relacionadas razonamiento
instalación de Diferencia las clases de software
con sus lógico, mis de acuerdo a su utilidad
aplicaciones
aplicaciones propuestas y Es paciente y perseverante en la
decisiones en instalación de software aplicativo
torno al
diseño.

Grado: Undécimo
Periodo: III
Analizo las Diseña bases de
implicaciones Identifico y datos de acuerdo a
éticas, formulo sus necesidades
Reconoce las
sociales y problemas Implementa el
herramientas
ambientales propios del desarrollo de
Emplea utilizadas para el
de las entorno y aplicaciones
utilitarios, diagnóstico de
manifestacio susceptibles necesarias para la
programas de funcionamiento
nes de ser elaboración de un
seguridad y Utiliza una
tecnológicas resueltos a proyecto
programas de herramienta de
del mundo través de Realiza diagnóstico e
multimedia diagnóstico teniendo Ética
en que vivo, soluciones informe de
para el en cuenta las Medio Ambiente
evalúo tecnológicas. funcionamiento de
desarrollo de características del Estética
críticamente Evalúo y software de una
un proyecto de software a analizar Paz y
los alcances, selecciono, aplicación
software Realiza informe de Lengua Democracia
limitaciones y con implementada
Evalúa funcionamiento de un Castellana
beneficios de argumentos Diseña páginas web
requerimientos software desarrollado Proyecto de vida
éstas y tomo basados en para la presentación
de hardware y Aplica las estructuras Matemáticas
decisiones experimentaci de un proyecto
software para la elaboración de
responsables ón, evidencias Las actividades de
necesarios los manuales
relacionadas y inclusión serán
para la Es responsable y
con sus razonamiento alternativas
instalación de honesto frente a los
aplicaciones lógico, mis de acuerdo a las
aplicaciones resultados obtenidos
propuestas y capacidades, ritmos y
de las herramientas estilos de aprendizaje,
decisiones en
de diagnóstico. situaciones sociales y
torno al
diseño. culturales del
estudiante

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INSTITUCION EDUCATIVA

“NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN”

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 Integrantes del área: ANDRES MAURICIO ALVAREZ ROJAS, Maestro en

 Intensidad horaria por nivel:

Pre Básica Media

En los últimos años la tecnología y la informática han tenido un avance muy

Hoy en día las aplicaciones de informática las podemos encontrar en muchas

 Los bancos utilizan la informática para llevar el control de sus cuentas

 En el campo de las matemáticas se utilizan la informática para realizar y

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Plan Área de Tecnología e Informática 2015 – 2016 -- Página 2

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En conclusión se puede decir que la tecnología e informática tiene un gran

En cuanto al resultado de los estudiantes en el área de Tecnología e Informática aún

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 Fomentar gradualmente los procesos de pensamiento de los estudiantes a través de

 Estimular la creatividad, la comunicación, el razonamiento visual, las habilidades

 Determinar la importancia de la Informática en el campo laboral y ver la

 Capacitar al estudiante en el manejo básico del computador y en los principales

 Obtener conocimientos y manejo básicos de las teorías en programación de un

 Desempeñarse con propiedad en las distintas actividades tecnológicas a las

 Generar conciencia en el uso de los artefactos tecnológicos y manejo ambiental de

Plan Área de Tecnología e Informática 2015 – 2016 -- Página 4

ORIENTACIONES GENERALES PARA LA EDUCACIÓNEN TECNOLOGÍA E

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Los artefactos,como manifestación de la tecnología, se refieren a herramientas,

Los procesos agrupan y sistematizan acciones que permiten la transformación de

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En el mundo antiguo la técnica llevaba el nombre de <tecne> y se refería no solo a

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Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE, la

En algunos casos establecer la diferencia entre innovación e invención puede resultar

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CIUDADANAS PERSONALES Cognitivas

Plan Área de Tecnología e Informática 2015 – 2016 -- Página 8

Competencias Personales: Fomenta la responsabilidad y el cumplimiento en las

Competencias Culturales: Desarrolla capacidad de identificar y valorar la diversidad al

Competencias Cívicas: Se concientiza del compromiso que asume como persona,

Competencias Laborales: Dimensiona los ámbitos de trabajo y funciones que debe

Competencias Sociales: Trabaja en equipo valorando las potencialidades de sus

Plan Área de Tecnología e Informática 2015 – 2016 -- Página 9

PRIMERO SEGUNDO TERCERO

CUARTO QUINTO SEXTO

Plan Área de Tecnología e Informática 2015 – 2016 -- Página 10

Plan Área de Tecnología e Informática 2015 – 2016 -- Página 11

Plan Área de Tecnología e Informática 2015 – 2016 -- Página 12

Manipulación y cuidados del

Plan Área de Tecnología e Informática 2015 – 2016 -- Página 13

Manipulación y cuidados del

Plan Área de Tecnología e Informática 2015 – 2016 -- Página 14

Plan Área de Tecnología e Informática 2015 – 2016 -- Página 15

Plan Área de Tecnología e Informática 2015 – 2016 -- Página 16

Plan Área de Tecnología e Informática 2015 – 2016 -- Página 17