Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02

competencias
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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Periodo: _Enero – Junio 2018_

Nombre de la asignatura: Logística Estratégica

Plan de Estudios: IIND-2010-227
Clave de la asignatura: LPF-1305
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3-1-4

1. Caracterización de la asignatura

La logística estratégica tiene como objetivo primordial, lograr que los productos o servicios lleguen de la fábrica al consumidor
final con bajos precios y alta calidad lo cual no es una tarea sencilla. Este proceso requiere de la coordinación de múltiples
actores como lo son: proveedores, gerentes de producción, transportistas, etc.
Durante los últimos años se constata no sólo un notable “debate” sobre la importancia de la logística en el seno de las
empresas, sino también una serie de medidas estratégicas y operativas encaminadas a mejorar la gestión del flujo de
materiales y de información en los procesos de aprovisionamiento, de fabricación y de logística de distribución.
Se observa, a la vez, una considerable optimización de la gestión de la información que se deriva de ello, ya que los flujos de
materiales y de información no deben ir siempre unidos y ciertos aspectos de los procesos logísticos pueden ser virtuales. Esto
es así por dos razones: por un lado, se redescubre el potencial de la logística como generadora de claras ventajas
competitivas, cada vez más orientada al marketing y menos a la ingeniería.
Por otro lado, se ha desarrollado una serie de modelos de gestión que facilitan la implantación de programas de actuación que
van más allá de la mejora de la eficiencia de organizaciones (mejorar servicio y coste en las líneas de productos clásicas) y
que, en muchos casos, permiten redefinir o rediseñar los modelos de negocio (aportando innovación y respuesta rápida a las
nuevas líneas de producto).
Otro aspecto importante en el manejo logístico son los sistemas de información, ya que la información es lo que mantiene el
flujo logístico abierto, a su vez la tecnología de la información parece ser el factor más importante para el crecimiento y
desarrollo logístico, un sistema de órdenes es el enlace entre la compañía, los proveedores y clientes, sin embargo la
información como cualquier recurso empresarial está sujeta al análisis de transacciones, a su vez la simulación permite tomar
decisiones rápidas y efectivas.

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2. Intención Didáctica
Se organiza el temario, en cuatro unidades, en la primera unidad se identificará la importancia de la logística integral y de la
cadena de suministros así como sus elementos para poder desarrollar procesos logísticos. En la segundad unidad se conocerá
los diferente elementos que intervienen dentro de la planeación logística, tomando en cuenta diferentes tipos de indicadores,
así como, los costos implicados en ella. Dentro de la tercera unidad se conocerá las aportaciones de la tecnología de la
información, en el diseño de estrategias logísticas. Por último, la cuarta unidad permitirá analizar el diseño e implementación
de los diferentes modelos actuales de servicios logísticos.

3. Competencia de la asignatura

 Elaborar planes logísticos que ayuden a cualquier organización a posicionarse dentro de su mercado, obteniendo
ventajas competitivas mediante su capacidad de distribución física de igual forma evaluar los planes logísticos con el fin
de que cada área funcional se desempeñe de la mejor manera posible.

4. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: 1. Generalidades Descripción: Identificara la importancia de la logística integral y de la cadena

de Suministros así como sus elementos para poder desarrollar procesos logísticos.

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TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

DESARROLLAR LA COMPETENCIA
ESPECÍFICA
1. Generalidades
1.1. Historia de la logística y
evolución.
1.2. Retrospectiva,
definiciones y objetivos de
la logística.
1.3. Elementos de la
logística estratégica
(Integral).
1.4. Gestión de procesos
logísticos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
* Analizara la historia y
evolución de la logística
integral en las últimas
décadas.
* Identificara cada uno de los
componentes de la logística
estratégica, hasta convertirla
en logística integral.
* Discutir por equipos como
se realiza las actividades
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA TEÓRICO-
GENÉRICAS
PRÁCTICA
Apertura. Presentar el * Identificara los
planteamiento del tema a importancia de la
los alumnos. Logística integral y de la
Cadena de Suministros así
Desarrollo. Los alumnos como sus elementos para
realizaran investigaciones poder desarrollar procesos
que se plasmarán en una logísticos.
presentación frente a 12-4
grupo y análisis del
entorno laboral actual.
Conclusión. Intercambio
de conocimientos
obtenidos mediante lluvia
de ideas y evaluación de
conocimiento.

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 10
B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 25
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad) 10
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico 10
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje 25
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada 20
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Niveles de desempeño:
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente Cumple con al menos cinco de los 95 – 100
indicadores
Competencia alcanzada Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos 85 – 94
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos 75 – 84
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos 70 – 74
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% NA

Matriz de evaluación:
INDICADOR DE ALCANCE EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE %
A B C D E F
Exposición 30 10 5 5 10 Rúbrica para exposición oral
Trabajos (Investigación, Mapa 30 10 5 5 10 Portafolio de evidencias
Mental, Ejercicio)
Examen 20 10 10 Evaluación del conocimiento obtenido.
Participación 20 10 5 5 Rúbrica para la toma de participación
individual
Total 10 25 10 10 25 20

Competencia No.: 2. Planeación de la Logística Estratégica Descripción: Conocer los diferentes elementos que
intervienen dentro de la planeación logística, tomando en cuenta diferentes tipos de indicadores, así, como los costos implicados
en ella.

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TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

DESARROLLAR LA COMPETENCIA
ESPECÍFICA
2. Planeación de la logística
estratégica.
2.1. Plan de logística y
cadena de valor.
2.2. Indicadores de la
gestión logística.
2.2.1. Indicadores de
inventarios.
2.2.2. Indicadores de
almacenamiento.
2.2.3. Indicadores de
transporte y distribución.
2.2.4. Indicadores de
servicio.
2.2.5. Indicadores
Financieros.
2.3. Distribución y costos
por procesos logísticos.
2.3.1. Clasificación de los
costos.
2.3.2. Costos ocultos.
2.3.3. Impactos de los
costos logísticos.
2.4. Toma de decisiones en
la nueva era del marketing.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
* Analizar cómo cada
indicador de gestión
logística, es indispensable
para la organización de una
buena planeación
estratégica.
* Determinar por medio de
los indicadores cuales son
los diferentes costos en lo
que se puede incurrir, así
como su impacto dentro del
proceso.
* Debatir por equipos las
ventajas y desventajas del
marketing actual.
. lluvia de ideas y
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA TEÓRICO-
GENÉRICAS
PRÁCTICA
Apertura. Presentar el * Conocer los diferentes
planteamiento del tema elementos que intervienen
a los alumnos. dentro de la planeación
logística, tomando en cuenta
Desarrollo. Los diferentes tipos de indicadores,
alumnos realizaran así, como los costos
investigaciones que se implicados en ella.
plasmarán en una
presentación frente a
grupo y análisis del
entorno laboral actual. 11-3
Conclusión.
Intercambio de
conocimientos
obtenidos mediante
evaluación de
conocimiento.

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INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 10
B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 25
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad) 10
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico 10
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje 25
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada 20

Niveles de desempeño:
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente Cumple con al menos cinco de los 95 – 100
indicadores
Competencia alcanzada Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos 85 – 94
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos 75 – 84
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos 70 – 74
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% NA

Matriz de evaluación:
INDICADOR DE ALCANCE EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE %
A B C D E F
Exposición 30 10 5 5 10 Rúbrica para exposición oral
Trabajos (Investigación, Mapa 30 10 5 5 10 Portafolio de evidencias.
Mental, Ejercicio)
Examen 20 10 10 Evaluación del conocimiento obtenido.
Participación 20 10 5 5 Rúbrica para la toma de participación
individual
Total 10 25 10 10 25 20

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Competencia No.: 3. Logística global Descripción: Utilizará las aportaciones de la tecnología de la

información, en el diseño de estrategias logísticas.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

DESARROLLAR LA COMPETENCIA
ESPECÍFICA
3. Logística global.
3.1. Logística global y
competitividad
internacional.
3.2. Operadores lógicos.
3.2.1. Internacionales.
3.2.2. Multimodales.
3.3. Enlaces.
3.4. Alta tecnología en la
logística.
3.4.1. Sistemas aplicados
en el transporte (EDI, GPS,
Código de barras).
3.4.2. Programación de
rutas (DRP, TMS, Mapas
digitales).
3.5. Logística.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
* Conocer y analizar la
importancia de los
operadores internacionales
y multimodales, así como la
operación de cada uno de
estos.
* Analizar cómo funciona la
alta tecnología dentro de un
proceso logístico.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA TEÓRICO-
GENÉRICAS
PRÁCTICA
Apertura. Presentar el * Utilizará las aportaciones de la
planteamiento del tema tecnología de la información, en
a los alumnos. el diseño de estrategias logísticas.
Desarrollo. Los
alumnos realizaran
investigaciones que se
plasmarán en una
presentación frente a
grupo y análisis del
entorno laboral actual. 11-4
Conclusión.
Intercambio de
conocimientos
obtenidos mediante
lluvia de ideas y
evaluación de
conocimiento.

TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
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competencias
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Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1, 7.1.5 Página 8 de 12

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 10
B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 25
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad) 10
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico 10
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje 25
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada 20

Niveles de desempeño:
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente Cumple con al menos cinco de los 95 – 100
indicadores
Competencia alcanzada Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos 85 – 94
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos 75 – 84
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos 70 – 74
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% NA

Matriz de evaluación:
INDICADOR DE ALCANCE EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE %
A B C D E F
Exposición 30 10 5 5 10 Rúbrica para exposición oral
Trabajos (Investigación, Mapa 30 10 5 5 10 Portafolio de evidencias.
Mental, Ejercicio)
Examen 20 10 10 Evaluación del conocimiento obtenido.
Participación 20 10 5 5 Rúbrica para la toma de participación
individual
Total 10 25 10 10 25 20

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Competencia No.: 4. Modelos actuales de servicios logísticos
diseño e implantación de sistemas logísticos.
TEMAS Y SUBTEMAS PARA
DESARROLLAR LA COMPETENCIA
ESPECÍFICA
4. Modelos actuales de
servicios logísticos.
4.1. Principales empresas
en México de servicios
logísticos.
4.2. Organizaciones con
aplicación de 3PL logístico
4.3. Organizaciones con
aplicación de 4PL logístico
4.4. Sistema SAP
4.5. Diseño de un modelo
para una organización del
contexto (Trabajo práctico).
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
* Discutir casos donde
resalte la importancia de la
red de distribución.
* Describir técnicas para el
diseño integral de los
sistemas, proveeduría,
procesos y distribución.
Revisión: O
Descripción: Aplicará y diseñará técnicas para el
HORAS
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA TEÓRICO-
GENÉRICAS
PRÁCTICA
Apertura. Presentar el * Aplicara y diseñara técnicas
planteamiento del tema para el diseño e implantación
a los alumnos. de sistemas logísticos.
Desarrollo. Los
alumnos realizaran
investigaciones que se
plasmarán en una
presentación frente a
grupo y análisis del
entorno laboral actual. 12-4
Conclusión.
Intercambio de
conocimientos
obtenidos mediante
lluvia de ideas y
evaluación de
conocimiento.
Rev. O
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competencias
Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1, 7.1.5 Página 10 de 12

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 10
B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 25
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad) 10
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico 10
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje 25
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada 20

Niveles de desempeño:
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente Cumple con al menos cinco de los 95 – 100
indicadores
Competencia alcanzada Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos 85 – 94
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos 75 – 84
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos 70 – 74
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% NA

Matriz de evaluación:
INDICADOR DE ALCANCE EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE %
A B C D E F
Exposición 30 10 5 5 10 Rúbrica para exposición oral
Trabajos (Investigación, Mapa 30 10 5 5 10 Portafolio de evidencias.
Mental, Ejercicio)
Examen 20 10 10 Evaluación del conocimiento obtenido.
Participación 20 10 5 5 Rúbrica para la toma de participación
individual
Total 10 25 10 10 25 20

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Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Barret, Colin. Modern Transportation Management and Proyector de diapositivas
Material Management, Editorial Logistics Series. Videos didácticos
2 Chopra, Sunil. Meindl, Peter. Supply Chain Visitas industriales
Management: Strategy, Planning and Operations,
Editorial Prentice Hall. 1a edición.
3 Christopher, Martin. Logistics and supply Chain
Management: Strategies for reducing Costs and
Improving Service, Editorial Prentice Hall. 2a Edition.
4 Frazelle, Edward. World-Class Warehousing and
Material Handling. Editorial Logistics Management
Library. (2002).
5 Gorchels, Linda. The product Managers Handbook: The
Complete ProductManagement Resource, Editorial New
Producrs Marketing.
6 Handfield, Robert B. y Nichols, Jr. Ernest L. Supply
Chain redesign: Transforming Supply Chains into
Integrated Value Systems. Editorial Prentice.
7 Kasilingam, Raja G. Logistics and Transportation-
Desing and Planning, Editorial
Kluwer Academic Publisher Co. (1999).
8 Knolmayer, Gerhard, Mertens, Peter, Zeiers, Alexander.
Supply Chain Management
Based on SAP Systems, Editorial Springer Verlag.
9 Tompkinns, James A. y Smith, Jerry D. Warehouse
Management Handbook. EditorialEditors-in chiefs.

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Calendarización de evaluación (semanas):

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Unidad I II III IV
T.P. 23/02/18 23/03/18 04/05/18 01/06/18
T.R. 12-4 11-3 11-4 12-4
S.D. 19- 23/ 20-23/ 30/04-04/ 28/05-01/
02/18 03/18 05/18 06/18
Observaciones

ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.

TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SD = Seguimiento departamental

Fecha de elaboración:_24 de Enero de 2018_

Ing. Jorge Manuel Díaz García Mtra. Mayra Liz Barrios Viñas
Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

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