Universidad Abierta Para Adulto

(UAPA)
Recinto Nagua

Carrera: Educación Mención Inicial

ASIGNATURA
Psicología Educativa

TEMA
Desarrollo Personal , Social Y Moral

PARTICIPANTE
Elba María Santana

MATRICULA:
16-7294

FACILITADOR/A
Daysi Ramos Gómez
2- Elaboración de diario de doble entrada referido a las etapas del
desarrollo psicosocial según Erickson y la teoría del desarrollo moral
según Kohlberg.
Destacando:
a. Etapas según cada teórico.
b. Características de cada etapa.
c. Citas de diferentes autores
d. Opinión personal.

Kohlberg comparte con Piaget la creencia La teoría del desarrollo psicosocial fue
en que la moral se desarrolla en cada desarrollada por Erik Hamburgo Erickson a
individuo pasando por una serie de fases o partir de la reinterpretación de las fases
etapas. Estas etapas son las mismas para psicosexuales elaboradas por Freud y de las
todos los seres humanos y se dan en el que enfatizó los aspectos sociales de cada
mismo orden, creando estructuras que una de ellas en cuatro aspectos principales:
permitirán el paso a etapas posteriores. Sin
embargo, no todas las etapas del desarrollo Incrementó el entendimiento del ‘yo’ como
moral surgen de la maduración biológica una fuerza intensa, vital y positiva, como
como en Piaget, estando las últimas ligadas una capacidad organizadora del individuo
a la interacción con el ambiente. El con poder de reconciliar las fuerzas
desarrollo biológico e intelectual es, según sintónicas y las diatónicas, así como de
esto, una condición necesaria para el solucionar las crisis que surgen del contexto
desarrollo moral, pero no suficiente. genético, cultural e histórico de cada
individuo.
Además, según Kohlberg, no todos los
individuos llegan a alcanzar las etapas Explicitó profundamente las etapas de
superiores de este desarrollo. desarrollo psicosexual de Freud, integrando
la dimensión social y el desarrollo
El paso de una etapa a otra se ve en este psicosocial.
autor como un proceso de aprendizaje
irreversible en el que se adquieren nuevas Extendió el concepto de desarrollo de la
estructuras de conocimiento, valoración y personalidad para el ciclo completo de la
acción. Estas estructuras son solidarias vida, de la infancia a la vejez.
dentro de cada etapa, es decir, actúan
conjuntamente y dependen las unas de la Exploró el impacto de la cultura, de la
puesta en marcha de las otras. Kohlberg no sociedad y de la historia en el desarrollo de
encuentra razón para que, una vez puestas la personalidad, intentando ilustrar este
en funcionamiento, dejen de actuar, aunque estudio como una presentación de historias
sí acepta que se produzcan fenómenos de de personas importantes.
desajuste en algunos individuos que hayan
adquirido las estructuras propias de la etapa
de un modo deficiente. En este caso los
restos de estructuras de la etapa anterior
podrían actuar aún, dando la impresión de
un retroceso en el desarrollo.

Kohlberg extrajo las definiciones Características De La Teoría De Erikson:

concretas de sus etapas del desarrollo moral
de la investigación que realizó con niños y
adolescentes de los suburbios de Chicago, a
quienes presentó diez situaciones posibles en
las que se daban problemas de elección
moral entre dos conductas. El análisis del
contenido de las respuestas, el uso de
razonamientos y juicios, la referencia o no a
principios, etc. -se analizaron treinta factores
diferentes en todos los sujetos- fue la fuente
de la definición de las etapas.
Posteriormente, y para demostrar que estas
etapas eran universales, Kohlberg realizó
una investigación semejante con niños de
una aldea de Taiwán, traduciendo sus
dilemas morales al chino y adaptándolos un
poco a la cultura china.
El desarrollo moral comenzaría con la etapa
cero, donde se considera bueno todo aquello
que se quiere y que gusta al individuo por el
simple hecho de que se quiere y de que
gusta. Una vez superado este nivel anterior a
la moral se produciría el desarrollo según el
esquema que presentamos a continuación.
La de Erickson también es una teoría de la
competencia. Para él en cada una de las
etapas por las que pasa la vida el ser humano
desarrolla una serie de competencias
determinadas.
Si en esa etapa de la vida la persona ha
adquirido la competencia que corresponde
esa persona sentirá una sensación de
dominio que según Erickson se denomina
fuerza del ego. Entonces la persona que ha
adquirido la competencia saldrá con una
sensación de suficiencia que le ayudará a
resolver los retos que tendrá que superar en
la siguiente etapa de su vida.
Otra de las características fundamentales de
la teoría de Erickson es que para él cada una
de las etapas de la vida se ve marcada por un
conflicto que es lo que permite el desarrollo
del individuo. Cuando la persona resuelve
cada uno de los conflictos esto le hace crecer
psicológicamente.

Opion Personal

Es importante que uno como docente este al pendiente de señales de alarma sobre el abuso
infantil, trastornos de la alimentación, uso de drogas y suicidio, informar y canalizar al
departamento necesario, para evitar posibles problemática mayores, son nuevos roles de los
profesores, además de educar, ya que constituyen la mejor fuente de ayuda para los
alumnos que enfrentan dificultades emocionales o interpersonales.
La teoría integral de Erick Erikson, ofrece un marco de referencia para estudiar el
desarrollo personal y social, centrándose en el surgimiento del yo, la búsqueda de la
identidad, las relaciones del individuo con los demás y el papel de la cultura a lo largo de la
vida.

Erikson considero el desarrollo como el paso por una serie de etapas, cada una con sus
metas. Dichas etapas son interdependientes; los logros en las etapas posteriores dependen
de cómo se resolvieron los conflictos durante los primeros años. Menciona que en cada
etapa el individuo enfrenta una crisis de desarrollo, es decir, un conflicto entre una
alternativa positiva y una alternativa potencialmente nociva.

2 Realiza una visita a un centro educativo, selecciona un aula de 8vo

grado, observa y describe los factores psicosociales del desarrollo

en los alumnos de acuerdo a las manifestaciones dialógicas que

sostienen en sus interacciones y redacte un informe al respecto.

Bueno en lo que yo pude observar es que lo jóvenes o estudiantes cada quien tiene su
centro de interés pude observar que los estudiantes se veían más interesado por el celular
que por la clase no vi mucho dialogo entre ellos mas bien estaban mas interesado por el
chatt que por la clase.