“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE

LA EDUCACION”

ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE: CIENCIAS CONTABLES,

FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA PROFESIONAL DE: CONTABILIDAD

ASIGNATURA: RESPONSABILIDAD SOCIAL

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO CICLO: III GRUPO: “A”

DOCENTE TUTOR: JUSCAMAYTA LOPEZ, Dennis

INTEGRANTES DE GRUPO:

 CUENCA ALDUNATI, Melanie

 YUCRA LLAMOCCA, Erika
 HUANACO BARBARAN, Lady
 GUILLEN LOPEZ, Ruth
 AGUILAR ZOLIER, Fátima
 SANCHEZ MADINA, Celina
 CCALLOCUNTO NUÑEZ, César
 FLORES HUAMAN, Jhónatan
  LOPEZ CHAVEZ, Elsa
 MELENDEZ MONTAÑO, Daniel
 YUCRA PEREZ, Juan
 OCHOA CANCHO, Alfredo

AYACUCHO-2015

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL

La responsabilidad social es un término que se refiere a la carga, compromiso u

obligación, de los miembros de una sociedad ya sea como individuos o como
miembros de algún grupo tienen, tanto entre sí como para la sociedad en su conjunto.
El concepto introduce una valoración positiva o negativa al impacto que una decisión
tiene en la sociedad. Esa valorización puede ser tanto ética como legal, etc.
Generalmente se considera que la responsabilidad social se diferencia de
la responsabilidad política porque no se limita a la valoración del ejercicio del poder a
través de una autoridad estatal.

PROYECTO: Generando una cultura tributaria

1. Lugar de aplicación del proyecto de proyección social I.E.P. TUPAC AMARU II

(HUASCAURA)

2. Datos del colegio I.E.P. TUPAC AMARU II (HUASCAURA)

Nombre del Director: NUÑEZ GUITIERREZ, Hiberon

Nombre IE: TUPAC AMARU II

Nivel: Secundaria

Dirección: PLAZA PRINCIPAL

Centro Poblado: HUASCAHURA

Distrito: Ayacucho

Provincia: Huamanga

Región: Ayacucho

Ubigeo: 050101

Área: Urbana

Teléfono: 066-360514

Facebook: Institución Educativa TÚPAC AMARU II Huascahura Ayacucho

Categoría: Escolarizado

Géner o : Mixto

Turno : Tarde

Tipo : Pública de gestión directa

Promotor : Pública - Sector Educación

Ugel : UGEL Huamanga

Lengua Madre : Quechua

Estado : Activo

Número Aproximado de Alumnos : 160

Número Aproximado de Docentes : 13

Número Aproximado de Secciones : 8

3. Ubicación de la organización (Región, provincia y distrito-reseña de creación).

Centro Poblado : HUASCAHURA

Distrito : Ayacucho
Provincia : Huamanga

Región : Ayacucho

Reseña Histórica

Por los años 60, egresaba de las aulas del colegio con el profesor Héctor Gutiérrez
Plasencia, joven profesional que tuvo a su cargo la organización de un Centro
Educativo en el Distrito de Ayacucho Institución que debería albergar a un grueso
número de jóvenes, que tenia por finalidad el contribuir a la formación integral de los
educandos, disminuir el alto índice de analfabetismo, mejorar la calidad de la
educación incorporando las experiencias y aportes culturales de la comunidad
fortaleciendo así la conciencia cívico patriótica y nacionalista de los educandos y
comunidad. Esta tarea fue realizada en los tres primeros meses del año 1968. Al
comenzar el mes de abril el doctor Vigil Cabanillas, Director de !a VIII Región de
Educación, dio por aprobada la creación del Colegio Anexo "San Juan" de Florencia
de Mora, al mismo tiempo nombraba como Director para los turnos diurno y nocturno
al Profesor Manuel Alvarez Haro y como profesores por horas a los profesores Héctor
Gutiérrez, Alfonsina Miñano y Bertha Kong. En esta época se desempeñaba como
Director del Colegio Nacional de San Juan, el Doctor Sixto Alarcón Sánchez.
El colegio funcionó en la Av. 26 de Marzo NO 450, casa de la señora Doris Albigo
quien la prestó a garantía e intermediación de doña Petronila Solano. Este local fue
ambientado con el decidido apoyo de los padres de familia y algunas personas de
bien como: la Sra. Manuela Temple de Pérez de Cuellar, Guillermo Ganoza Vargas,
Presidente del Banco Nor Perú que auspicio un festival de películas de Hollywood
Pro-Mobiliario también la congregación de padres irlandeses al frente del Rvdo. Padre
Kevin O'Kallaghan, quienes donaron una importante suma de dinero, para la
construcción de seis aulas del primer pabellón de Secundaria y la loza deportiva de
la esquina 29 de Agosto con 10 de Julio. Cabe resaltar el apoyo incondicional del 10
patronato conformado por Florencio Valderrama Avalos, Petronila Solano, Amado
Vargas Haro, Olmes Llaro Infante, Martín Flores Vera, Raymunda Sarango, Teresa
Carranza y Fredesvinda Flores, quienes gestionaron y obtuvieron de la CORLIB y
otros sectores públicos ayuda para obtener el terreno en el cual se ha construido el
Colegio actualmente. En el mes de noviembre de 1968, se coloco la primera piedra,
acto que contó con la presencia de la Banda de Músicos del Colegio "San Juan" y
como padrino Alberto Goicochea Iturre, Prefecto de la Libertad. Es necesario destacar
la presencia del doctor Héctor Gutiérrez Plasencia como Coordinador Técnico
Pedagógico (Sub Director), así como los asesores: Prof. Manuel Alvarez, Julia
Rebaza y como Auxiliar de Educación Segundo Pretell Juarez.

4. Problema detectado (incluir resultados consolidados producto de la tabulación de

encuesta).

 Que los alumnos no tienen idea clara sobre la tributaacion,

 No todos los encuentados piden comprobantes de pago.
 Nuca resivieron charlas de este tema, la mayoría de ellos de ellos
desconoces este tema.
 La gran mayoría de ellos no sabias de su existencia del libro de
reclamaciones.
Pregunta: 1

¿Usted tiene alguna idea sobre la tributación?

MUJERES VARONES TOTAL

N°22 55% N°18 45% N°40 100%
SI 12 30% 13 32.50% 25 62.50%
NO 10 25% 5 12.50% 15 37.50%
TOTAL 22 55% 18 45% 40 100%

80
70
60
50
TOTAL
40
NO
30
20 SI

10
0
N°22 55% N°18 45% N°40 100%
MUJERES VARONES TOTAL

INTERPRETACION:
Según la encuesta realizada en un 45% de varones y 55% de mujeres creen
que es necesario consideran que una idea de tributación
Pregunta:2

¿Pide su comprobante cuando realiza una compra?

MUJERES VARONES TOTAL

N°22 100% N°12 100% N°40 100%
SI 17 42.5 7 17.50% 24 60%
NO 5 12.5 11 27.50% 16 40%
TOTAL 22 55% 18 45% 40 100%

80
70
60
50
TOTAL
40
NO
30
SI
20
10
0
N°22 55% N°12 45% N°40 100%
MUJERES VARONES TOTAL

INTERPRETACI ON:

Según el siguiente cuadro nos da a conocer en un 45% de varones y 55% de

mujeres. pide su comprobante de pago cuando realiza su comprama
Pregunta 3:

¿a la hora de comprar el vendedor le pregunta si desea su comprobante?

MUJERES VARONES TOTAL

N°22 55% N°18 45% N°40 100%
SI 13 32.50% 9 22.50% 22 55%
NO 9 22.5 9 22.50% 18 45%
TOTAL 22 55% 18 45% 40 100%

80
70
60
50
TOTAL
40
NO
30
SI
20
10
0
N°22 55% N°18 45% N°40 100%
MUJERES VARONES TOTAL

INTERPRETACION

Según el tercer cuarto estadístico la solución al 22.5% de varones y 32.5% de

mujeres les pregunta si desea comprobante de pago.
 Pregunta 4

¿en su entorno familiar hbalan sobre la importancia de tributar?

MUJERES VARONES TOTAL

N°22 55% N°18 45% N°40 100%
SI 12 30% 8 20% 20 50%
NO 9 25% 10 25% 20 50%
TOTAL 22 55% 18 45% 40 100%

80
70
60
50
40 TOTAL

30 NO

20 SI

10
0
N°22 55% N°18 45% N°40 100%
MUJERES VARONES TOTAL
PREGUNTA 5

MUJERES VARONES TOTAL

N°22 55% N° 45% N°40 100%
SI 15 37.5 17 420.5 32 80%
NO 7 17.5 1 2.50% 8 20%
TOTAL 22 55% 18 45% 40 100%

Chart Title

450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
N°22 55% N° 45% N°40 100%
MUJERES VARONES TOTAL

SI NO TOTAL
Pregunta 6

¿sabe usted el destino de lo recaudado por el pago de impuestos?

MUJERES VARONES TOTAL

N°22 55% N°18 45% N°40
SI 8 20% 8 20% 16 40%
NO 14 35% 10 25% 24 60%
TOTAL 22 55% 18 45% 40 100%

Chart Title

80
70
60
50
40
30
20
10
0
N°22 55% N°18 45% N°40
MUJERES VARONES TOTAL

SI NO TOTAL
INTERPRETACION

El 20% de las mujeres y el 20% en los varones si saben el destino de lo recaudado

de los impuestos y el resto desconoce .

Pregunta 7

¿sabe usted que tipos de tributos se paga?

MUJERES VARONES TOTAL

N°22 55% N°18 45% N°40 %
SI 15 37.5% 8 20% 23 57.5%
NO 7 17.5% 10 25% 17 42.5%
TOTAL 22 55% 18 45% 40 100%

Chart Title

80
70
60
50
40
30
20
10
0
N°22 55% N°18 45% N°40 %
MUJERES VARONES TOTAL

SI NO TOTAL
INTERPRETACION

El 37.5% de las mujeres y el 20% de los varones saben que tipos de tributos se
debe pagar y el resto desconoce.

Pregunta 8

¿sabe usted que es el libro de reclamaciones?

MUJERES VARONES TOTAL

N°22 55% N°18 45% N°40 100%
SI 8 20% 8 20% 16 40%
NO 14 35% 10 25% 24 60%
TOTAL 22 55% 18 45% 40 100%

80
70
60
50
TOTAL
40
NO
30
SI
20
10
INTREPRETACION

El 20% de las mujeres y el 20%de los varones sabe sobre la existencia del libro de
reclamaciones y el resto no saben.

Pregunta 9

¿sabe usted para que es útil el libro de raclamaciones?

MUJERES VARONES TOTAL

N°22 55% N°18 45% N°40 100%
SI 11 27.5% 14 35% 25 62.55
NO 11 27.5% 4 10% 15 37.50%
TOTAL 22 55% 18 45% 40 100%
 80
70
60
50
TOTAL
40
NO
30
SI
20
10
0
N°22 55% N°18 45% N°40 100%
MUJERES VARONES TOTAL

INTERPRETACION

El 27.5% de las mujeres y el 35% de los varones saben la utilización del libro de
reclamaciones y el resto desconoce.

Pregunta 10:

¿Le gustaría tener mas información sobre el tema?

MUJERES VARONES TOTAL

 N°22 55% N°18 45% N°40 100%
SI 21 52.5% 17 42.5% 38 95%
NO 1 2.5% 1 2.5% 2 5%
TOTAL 22 55% 18 45% 40 100%

80
70
60
50
TOTAL
40
NO
30
SI
20
10
0
N°22 55% N°18 45% N°40 100%
MUJERES VARONES TOTAL

INTERPRETACION

El 52.5% en las mujeres y el 42.5 en los varones desean informarse sobre el tema y
resto no desea.

5. Idea de solución

 La soluciones serian que realisemos charlas, entregemos trípticos, imágenes

videos.
 Promover actividades culturales referidos a la cultura tributaria.

 Realizar concursos referidos a este tema.

6. Destinatarios del proyecto (incluir el número de población beneficiaria).

Este proyecto va dirigida a todos los alumnos de la I.E.P. TUPAC AMARU II

(HUASCAHURA) que asciena a la cantidad de 4º para que asi ellos puedan tener
una idea mas concertada sobre la tributación, libro de reclamaciones y familiarizarse
con la tributación.

7. Objetivos (General y específicos).

 Generar en la I.E.P. TUPAC AMARU II (HUASCAHURA) una cultura tributaria

sólida y sostenible, por medio de actividades de información, educación y
concientisación sobre la tributación y su importancia para el desarrollo
económico y el progreso social del país.
 Contribuir a la formación ciudadana de los Ayacuchanos por medio del
fomento de valores y actitudes congruentes con el desarrollo de la cultura
tributaria y de su consolidación en el mediano y largo plazos.

 Hacer de la cultura tributaria una de las bases fundamentales de la

modernización y el desarrollo del país, cuyos principios y objetivos sean
compartidos por los diversos sectores representativos de la sociedad
Huamangina.

 Mostrar que la SUNAT es una institución que está al servicio de los

contribuyentes y que busca facilitarles el cumplimiento voluntario de sus
obligaciones tributarias.

* Los Tributos: Impuesto es un tributo que tiene como finalidad financiar servicios
públicos indivisibles y que tiene como principio para su aplicación la capacidad
contributiva. Servicios públicos indivisibles: son aquellos servicios prestados por el
estado cuyo beneficio no puede ser vinculado de manera directa con el contribuyente.
Capacidad contributiva: es la facultad con la que cuenta el contribuyente para hacer
frente al impuesto y sus manifestaciones genéricas son: renta, patrimonio y consumo.
* libro de eclamaciones:

Quejas-Reclamos:
las expresiones de descontento de los contribuyentes, usuarios de comercio exterior
y ciudadanos en general, por cualquier acción o inacción de la SUNAT que vulnere o
amenace vulnerar sus derechos, tales como inadecuada atención, problemas en los
trámites y/o procedimientos o aspectos institucionales.

Sugerencias:
las iniciativas formuladas por los contribuyentes, usuarios de comercio exterior y
ciudadanos en general, que tienda a mejorar los servicios, procedimientos
administrativos y normatividad que pudieran resultar inadecuados o que impliquen
elevada carga procesal al administrado, así como cualquier otra medida de carácter
general que contribuya al mejor desempeño de la SUNAT.

*SUNAT:

 Administrar, recaudar y fiscalizar los tributos internos del Gobierno Nacional, con
excepción de los municipales, así como las aportaciones al Seguro Social de
Salud (ESSALUD) y a la Oficina de Normalización Previsional (ONP), y otros cuya
recaudación se le encargue de acuerdo a ley.
 Proponer al Ministerio de Economía y Finanzas la reglamentación de las normas
tributarias y aduaneras.
 Expedir, dentro del ámbito de su competencia, disposiciones en materia tributaria
y aduanera, estableciendo obligaciones de los contribuyentes, responsables y/o
usuarios del servicio aduanero, disponer medidas que conduzcan a la
simplificación de los regímenes y trámites aduaneros, así como normar los
procedimientos que se deriven de éstos.
 Sistematizar y ordenar la legislación e información estadística de comercio
exterior, a fin de brindar información general sobre la materia conforme a Ley, así
como la vinculada con los tributos internos y aduaneros que administra.

8. Tiempo y etapas de implementación del proyecto (indicar el tiempo

requerido para la implementación de cada etapa del proyecto).
1: Realizar la encuesta a un numero de alumnos.

2: Identificación del problema

3: Dar charlas informativas sobre este tema

9. Plan de actividades:

Actividades Responsables Fecha

CCALLOCUNTO NUÑEZ, Llevo oficio 02/10/2015

Cesar
HUANACO BARBARAN, Lady Tipo las encuestas 05/10/2015
FLORES HUAMAN ,Jhonatan Imprimir las encuestas 06/10/2015
AGUILAR SOLIER,fatima Encargada de tomar las 07/10/2015
evidencias
LOPEZ CHAVEZ ,Elsa Tabulación 10/10/2015
CUENCA ALDUNATI, Melanie Tabulación 10/10/2015
YUCRA LLAMOCCA , Erika escoger la evidencias o 20/10/2015
fotos tomados en el lugar
YUCRA PEREZ, Juan explico las encuestas para o7/10/2015
que puedan responder fácil
mete las preguntas
MELENDEZ MONTAÑO, explico en otras aulas o7/10/2015
Daniel
GUILLEN LOPEZ , Ruth recogió las encuestas o7/10/2015
SANCHEZ MEDINA, Celina Recolección de los datos 21/10/2015
respondidos
OCHOA CANCHO, Alfredo Responsable del orden (con 07/10/2015
los alumnos)

10. Presupuesto y financiamiento:

 N° Recursos Costo total
1 copias 5.00
2 Pasaje unitario (ida y vuelta) 4.00 44.00
3 internet 5.00
4 escaneos 4.50
4 impresiones 2.20
El proyecto será autofinanciado.

11.Anexos: Registros de asistencia del estudiante, fotos, tabla