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CONTEÚDOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O 1° ANO – ENSINO MÉDIO *

UNIDADE I UNIDADE II UNIDADE III UNIDADE IV


Bloco: Práticas corporais e sociedade Bloco: Atividades Rítmicas e Expressivas Bloco: Esportes, Jogos Lutas e Ginástica. Bloco: Conhecimentos sobre o corpo
Grupo: História da Educação Física Grupo: Danças Folclóricas e de Rua. Grupo: Lazer, Recreação, Brincadeiras, Grupo: Atividade Física e Saúde
Jogos e Esportes.
Objetivos: Objetivos: Objetivos: Objetivos:
- Reconhecer a importância das práticas - Compreender a história das danças e - Estudar os conceitos de lazer, - Reconhecer a importância das práticas
corporais; ritmo no Brasil, no Mundo e no recreação, brincadeiras, jogos e esporte corporais para a saúde;
- Compreender a história da Educação Maranhão; a partir de seus aspectos históricos e - Identificar padrões e estereótipos de
Física no Mundo e, em especial, no - Conhecer os diferentes passos, sociais. beleza nos diferentes contextos
Brasil e Maranhão como mecanismo de posturas, conduções, formas de - Reconhecer a importância das práticas históricos e culturais
alicerce para a disciplina; deslocamento, nas danças folclóricas e corporais para recreação e lazer; - Perceber a influência da mídia nas
de rua. - Experimentar alguns dos diferentes práticas desportivas e padrões de beleza;
- Reconhecer e aprofundar as diferentes jogos populares que compõem a cultura - Reconhecer e criticar o impacto dos
formas de ritmos e expressões culturais, corporal do movimento; estereótipos de beleza corporal na
por meio da dança; - Vivenciar formas de jogos cooperativos opção por exercícios físicos, produtos e
e/ou competitivos, desenvolvendo a práticas alimentares;
capacidade de cooperar e competir com - Identificar os riscos e benefícios que a
respeito às regras. utilização de produtos, práticas
alimentares e programas de exercícios
podem trazer à saúde.
Conteúdos Conceituais Conteúdos Conceituais Conteúdos Conceituais Conteúdos Conceituais
- Grandes Divisões da História; - Conceito de Dança; - Conceitos de lazer, recreação, - Padrões de beleza e suas relações com
- A Pré-História da Educação Física; - Danças Primitivas; brincadeiras, jogos e esportes; contextos históricos e culturais;
- Educação Física na Antiguidade; - Danças Milenares; - Diferenças existentes entre lazer, - Interesses mercadológicos envolvidos
- Educação Física na China e Japão; - Danças Modernas; recreação brincadeiras, jogos e esportes; no estabelecimento de padrões de
- Educação Física na Ásia Meridional; - Danças Contemporâneas; - Importância da brincadeira, do jogo e beleza corporal;
- Educação Física no Oriente Próximo; - Benefícios da Dança para o Corpo do esporte na formação da cidadania; - Indicadores que levam à construção de
- Civilização Egípcia; - Elementos da Dança - História do Lazer; representações sobre corpo e beleza
- Civilização Hebraica; - Classificações e Gêneros de Dança - Classificação de Lazer; - Medidas e avaliação da composição
- A Civilização Fenícia; - Composição coreográfica - A Função do Lazer; corporal
- A Civilização Persa; - Danças populares; - A Necessidade de Políticas Públicas de - Índice de massa corpórea (IMC)
- Educação Física na Grécia Antiga e em - Montagem de coreografias; Lazer; - Conceitos: atividade física, exercício
*
NA = Número de aulas por Unidade de Ensino 22 aulas (aproximadamente)
Roma - Danças folclóricas regionais; - História da Recreação; físico e saúde
- Educação Física na Idade Média e - Estímulo musical - Classificação das Atividades - Relações diretas e indiretas entre saúde
Renascimento - Exploração de diversidades de sons, Recreativas; individual/coletiva e atividade
- Educação Física e a Idade Moderna: o ritmos, canções - Características Básicas da Recreação; física/exercício físico
surgimento do esporte. - Confecção de instrumentos musicais - História do Jogo; - Relações entre padrões de beleza
- Os Jogos Olímpicos Modernos - A formação dos mestres de capoeira - Características do jogo; corporal e saúde
- Educação Física no Brasil: do período angola e regional - Regras: significados - Fatores favoráveis e desfavoráveis à
colonial aos dias atuais. Conteúdos Procedimentais - Classificação dos Jogos promoção e manutenção da saúde.
- Educação Física e os diferentes - Dança e expressão corporal e - Eventos: olimpíadas, campeonatos,
momentos políticos no Brasil; diversidade de culturas. torneios. Conteúdos Procedimentais
Conteúdos Procedimentais - Diversidade de manifestações, ritmos, - Práticas esportivas vivenciadas na - Executar atividades específicas que
- Atividades em grupo ou individuais; dramatização, danças temáticas. comunidade e em outras culturas estimulem os diferentes sistemas do
- Leitura e debate do texto. - Interpretação e criação coreográfica. corpo humano e relacioná-las com a
- Vivências de práticas corporais: - Experimentação de atividades de dança Conteúdos Procedimentais: composição, função e funcionamento
- Práticas esportivas individuais e simples ou adaptadas e brincadeiras - Vivenciar situações de brincadeiras e destes sistemas, bem como aos fatores
coletivas; pertencentes a manifestações populares jogos. psicossociais e culturais destes
- Pesquisa sobre a temática e produção e folclóricas. - Exploração das possibilidades corporais movimentos realizados nestas atividades
textual; com autonomia, exercendo-as de específicas;
- Observação da coerência com a Conteúdos Atitudinais maneira social e culturalmente - Exercícios preparatórios
sintetização de texto - Valorização e apreciação de danças significativa. - Alongamento e aquecimento
pertencentes à cultura brasileira. - Reprodução da forma de expressões da
Conteúdos Atitudinais - Cooperação entre os pares. cultura popular. Conteúdos Atitudinais
- Independência, auto-estima e - Desenvolvimento das relações sócio- - Executar os elementos técnicos básicos - Respeitar os seus e os limites corporais
autoconfiança. afetivas por meio de valores. dos esportes. e do outro na realização das atividades
- Hábito da higiene corporal. - Apreciar e desfrutar a capoeira como físicas.
-Cooperação nas atividades de grupo, uma prática corporal promotora de Conteúdos Atitudinais: - Desenvolvimento dos exercícios para a
aceitando diversos papéis. saúde e lazer. - Respeito às regras. melhora da qualidade de vida e para a
- Valorização das diferenças adotando realização das atividades da vida diária.
atitudes respeitosas, cooperativas e - Prática da atividade física permanente.
solidárias em relação ao outro e ao seu - Descobrir a competência para realizar
desempenho nas atividades físicas. exercícios específicos para cada sistema
- Desenvolver o espírito esportivo, do corpo humano.
concebendo a competição como uma - Atitude crítica em relação à execução
estratégia do esporte e não como uma dos exercícios em programas de
atitude de rivalidade. atividades físicas
- Predisposição para transmitir seus
conhecimentos às outras pessoas
estimulando-as à prática de atividade
física permanente.
Procedimentos Metodológicos Procedimentos Metodológicos: Procedimentos Metodológicos: Procedimentos Metodológicos
Aulas Teóricas: Projeção de vídeos, Aulas Teóricas: Apresentações de Aulas Teóricas: Aula expositiva com Aulas Teóricas:
exploração de textos, exposição oral e vídeos, Palestra com convidados, intervenções dialogada; - Aulas teóricas em sala de aula
escrita, sondagem e discussão, pesquisa exposição oral e escrita. - Exposição oral e escrita sobre lazer, utilizando a Lousa, mural, cartazes,
e análise – multimeios e LEI. recreação, brincadeiras, jogos e livros, apostilas, revistas, notebook,
- Problematização sobre práticas Aulas Práticas: Experiências extraclasse. esportes; computadores e data show.
corporais do cotidiano Prática dirigida em grupo. Harmonização - Exploração de textos de capítulos de
- Aula expositiva com intervenções do ritmo e movimento. Executar Aulas Práticas: A partir de jogos livros e artigos científicos;
dialogadas; atividades rítmicas simples, danças desportivos e jogos brincados já
- Seminário populares. conhecidos e com regras pré- Aula Prática:
estabelecidas, promover discussões - Utilização e observação dos segmentos
Aulas Práticas: Peças teatrais no entre a turma para uma possível corporais e posturas básicas.
auditório da escola, dinâmicas e jogos, mudança ou adaptação de regras. - Observação e experimentação da
trabalhos individuais e em equipe. respiração em diferentes situações.
- Realização de atividades práticas em Resgatar de algumas brincadeiras de - Experimentação de estados de tensão e
grupo e individuais. roda cantadas e de brincadeiras relaxamento de diferentes segmentos
tradicionais através de pesquisa nas corporais.
famílias.
Avaliação Conceitual Avaliação Conceitual Avaliação Conceitual Avaliação Conceitual
- Avaliação escrita com questões - Avaliação escrita com questões - Avaliação escrita com questões - Avaliação escrita com questões
objetivas e discursivas; objetivas e discursivas; objetivas e discursivas; objetivas e discursivas;
-Relatórios de aulas práticas e resolução - Organização de Mural com o resultado - Seminário de apresentação da Revisão - Síntese individual escrita sobre as
de estudos dirigidos referentes aos da pesquisa sobre danças e ritmos no de literatura do trabalho Semestral. atividades desenvolvidas;
vídeos de aula prática; Maranhão; - Produção de relatório sobre o
seminário
Avaliação Procedimental Avaliação Procedimental Avaliação Procedimental Avaliação Procedimental
- Registro da evolução dos educandos -Observar a naturalidade e - Atividades práticas (participação). a) Testes Físicos: - Abdominais; - Dorsais
nas atividades práticas desenvolvidas; espontaneidade dos movimentos. - Braços ;- Pernas ;- Velocidade ;-
- Análise da participação no - Registro da evolução dos alunos nas Avaliações Atitudinal Impulsão vertical ;- Resistência;-
desenvolvimento das atividades em atividades desenvolvidas em grupo e - Observação Direta com Registro de: Flexibilidade
grupo; individuais Pontualidade, uniforme, postura, b) Exames antropométricos: - Peso; -
-Experimentação dos movimentos espírito de grupo, tarefas, respeito e Altura - Medidas e avaliação da
Avaliação Atitudinal rítmicos em diferentes situações. cooperação; composição corporal;- Índice de massa
- Assiduidade e participação nas corpórea (IMC)
atividades de sala; Avaliação Atitudinal
- Ajuda aos colegas; -Capacidade de comunicação mediante Avaliações Atitudinal
- Apresentação de experiência; o movimento. - Registro da participação e da evolução
-Grau de desinibição alcançado. dos alunos nas atividades práticas;