Profesorado en Ciencia Política. Profesorado en tecnología.

Capacitación docente

Espacio Curricular : Sociología/

Ciclo Lectivo : 2017
Año de Cursada : Primero
Semestre : Segundo
Docente : Lic. Romina Briske

Introducción

La presente asignatura tiene por objetivo brindar a los alumnos las herramientas teóricas
que le permitirán comprender la realidad social y los elementos básicos de la Sociología.

En este sentido, en la primera unidad se indaga por el contexto de surgimiento de la

Sociología como ciencia, los problemas que intenta dar respuesta desde su nacimiento, su
objeto de estudio y el problema de la neutralidad y objetividad en esta disciplina.

En la segunda unidad, se aborda la visión de los clásicos de la sociología: K. Marx, M.

Weber y E. Durkheim (la perspectiva que cada uno de ellos tiene de esta ciencia, de la
sociedad, del conflicto y del cambio social, entre otros temas).

En la tercera unidad, se analizará la compleja relación individuo, cultura y sociedad desde

el concepto de socialización y las teorías sociológicas centradas en los procesos de
interacción social y vida cotidiana. Asimismo, se abordará la tensión entre objetivismo vs.
Subjetivismo y cómo las nuevas sociologías intentan superar esta dicotomía. Se
profundizará en el constructivismo estructuralista de P. Bourdieu como propuesta teórica
metodológica que supera la dualidad sujeto/estructuras sociales.

Finalmente, en la cuarta unidad, haciendo uso de los conceptos analizados en el

bloque anterior se estudiará alguna de los temas que componen el campo de estudio
sociológico actual, tales como la movilidad social, la pobreza y desigualdad, su

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evolución histórica. El problema de las categorizaciones y los grupos: nuevos
actores sociales y la cuestión de género.

Unidades temáticas:

Unidad Nº 1: “Consolidación de la sociología como ciencia”:

Contexto de surgimiento de la sociología como ciencia: el paso de la edad media a la
moderna, nuevos problemas de la sociedad “industrial”. El problema de la objetividad y
neutralidad en las ciencias sociales. Objeto de estudio de la sociología. La imaginación
sociológica.

Unidad Nº 2: Los autores clásicos de la sociología:

E. Durkheim: (positivismo): delimitación del objeto de estudio y reglas del método
sociológico, sociedades simples y complejas, tipos de solidaridad, rol, anomia, orden y
conciencia social. El hecho social y sus características. K. Marx (materialismo dialéctico):
sociedad capitalista, modo de producción, clases sociales, conflicto y lucha de clases,
plusvalía, cambio social. M. Weber (Sociología de la comprensión): especificidad de las
ciencias sociales, interpretación y comprensión, acción social, multicausalidad, el poder y los
tipos de dominación.

Unidad Nº 3: individuo, sociedad y cultura: las nuevas sociologías

La dimensión subjetiva de la realidad social. Concepto de socialización primaria y
secundaria.
El constructivismo estructuralista de P. Bourdieu: la lógica de los campos, concepto de
estructuras, habitus y capital. Cultura: arbitrario cultural y violencia simbólica.

Unidad Nº 4: Movilidad social y pobreza

Configuración de la estructura social de argentina desde 1880 a la fecha. Modelos de
acumulación. Pobreza: evolución histórica en nuestro país. Nuevos actores sociales.

Tipo de actividades propuestas:

 Lectura de bibliografía con preguntas orientadoras del docente;

 Aplicación de conceptos de la Sociología clásica y las nuevas Sociologías al análisis de

casos concretos;

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 Realización de actividades (por ejemplo foros virtuales) que permitan relacionar los
contenidos teóricos vistos en clase con la realidad cotidiana del alumno y el mundo
actual en el que vive.

Expectativas de logros

Al finalizar su formación, los futuros docentes:

 Conocerán los paradigmas teóricos predominantes y enfoques metodológicos de la

sociología
 Incorporarán conceptos sociológicos básicos que le permitirán analizar críticamente
la realidad social.
 Conocerán y comprenderán la configuración histórica de la estructura social
argentina teniendo en cuenta las teorías sociológicas predominantes y los conceptos
de sociología sistemática.

Bibliografía requerida y complementaria

Unidad Nº1:

Bibliografía obligatoria:

 Guiddens Anthony (1995). Sociología. Ed. Alianza, Madrid. Pág. 14 a 17

 Wright, Mills Charles (2003). La imaginación sociológica. México: FCE. Primer
capítulo “La promesa”, pág. 23 a 43

Bibliografía complementaria:
 Bauman, Z. (2007). Pensando sociológicamente. Ed. Nueva Visión, Bs. As.

Unidad Nº 2:

Bibliografía obligatoria:

 Guiddens Anthony: “Sociología”, ed. Alianza, Madrid 1995. Capítulo 22

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  Portantiero, Juan Carlos (1970). La sociología clásica: Durkheim y Weber. Ed. Centro
Editor de América Latina, Bs. As.
 Weber, Max (1944) Economía y sociedad, tomo I, Fondo de Cultura Económica,
México.

Bibliografía complementaria:
 Lenin, U. (1984). Tres fuentes y tres partes integrantes del marxismo. Ed. Ateneo, Bs.
As.
 Durkheim, E. (1993) “La división del trabajo social”. Ed. Nueva Visión, Bs. As.

Unidad Nº 3:

Bibliografía obligatoria:

 Berger, G. y Luckman, T.: “La construcción social de la realidad”, ed. Amorrortu, Bs.
As. 1998. Cáp. III.
 Entrevista a P. Bourdieu disponible en: http://ssociologos.com/2013/06/23/entrevista-
a-pierrebourdieu-la-logica-de-los-campos-habitus-y-capital/
 Ficha de cátedra Unidad N° 3

Bibliografía complementaria:

 Bourdieu, p. y Passeron, J.L. (1977): La reproducción. Barcelona, Laia.

Unidad Nº 4:

Bibliografía obligatoria:

 Guiddens Anthony: “Sociología”, ed. Alianza, Madrid 1995. Cáp. 10

 Torrado, S. (2004): La herencia del ajuste. Cambios en la sociedad y la familia.
Buenos Aires, Claves para todos.

Bibliografía complementaria:

 Torrado, Susana: “La estructura social de la Argentina. 1945- 1983”, ed.

Sudamericana, Bs. As., 1989.

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  Schvarzer, J.: Implementación de un modelo económico. La experiencia argentina
entre 1975 y el 2000, A-Z editora, Bs. As. 1998.
 Minujin y Kessler: “La nueva pobreza”, ed. Planeta, Bs. As., 1995.

Recursos Metodológicos

Todas las clases incluirán actividades teóricas y prácticas.

Los alumnos serán guiados en la realización de guías de lecturas y análisis de bibliografía
obligatoria.
De producción: participación en foros virtuales.
De evaluación: evaluación escrita individual.

Evaluación y Promoción (VER EL REGLAMENTO ACADÉMICO INSTITUCIONAL)

Evaluación:
 Una instancia parcial de evaluación escrita presencial con posibilidad de acceder a
una instancia de recuperación. Se aprueba con 6 (seis).
 Participación de foros virtuales: como mínimo 3 de los 4 foros virtuales.
 Una instancia final de evaluación oral o escrita, dependiendo de las definiciones que
se determinen.

Nota:
A los fines de la habilitación para la evaluación final, el alumno no debe haber superado el
25% de inasistencias justificadas a las clases.-