Área: Ciencias naturales Grado: Cuarto

Desempeños Generales: identifico las estructuras y las funciones de los diferentes sistemas del
Diferenciamos algunas funciones vitales
cuerpo humano y valoro su importancia. Identifico factores que pueden afectar los sistemas del cuerpo
en los seres humanos
humano y propongo formas de prevenirlos y controlarlos.

Conceptos y
Estándares básicos de Acciones concretas de
Desempeños Guías habilidades Recursos
competencias pensamiento y producción
científicas

Identifico en mi entorno objetos que Relaciono la estructura y la Guía 1

Entorno Vivo
Identifico estructuras de los seres
vivos que les permiten
desarrollarse en un entorno y que
puedo utilizar como criterios de
clasificación.
Entorno Físico.
Me ubico en el universo y en la
tierra e identifico características
de la materia, fenómenos físicos
y manifestaciones de la energía
en el entorno.
cumplen funciones similares a las de
mis órganos y sustento la comparación
Represento los diversos sistemas de
órganos del ser humano y explico su
función.
Reconozco los efectos nocivos del
exceso en el consumo de cafeína,
tabaco, drogas y licores.
Establezco relaciones entre los
microorganismos y la salud.
Establezco relaciones entre deporte y
salud física y mental.
Indago acerca del tipo de fuerza
(comprensión, tensión o torsión)
que puede fracturar diferentes tipos de
huesos.
función del sistema digestivo y
practico hábitos de vida
saludable que favorecen su
cuidado.
Relaciono la estructura y la
función del sistema circulatorio
y practico hábitos de vida
saludable que contribuyen a
mantener su salud.
Relaciono la estructura y
función del sistema respiratorio
y practico hábitos de vida
saludable que contribuyen a su
bienestar.
¿Cómo está formado y como
funciona nuestro sistema
digestivo?
Guía 2
Relacionemos la estructura y
función del sistema
circulatorio.
Guía 3
¿Cómo está formado y como
funciona nuestro sistema
respiratorio?
Estructura y función del
Fruta o pedazo de pan,
sistema digestivo.
Hábitos de vida saludable.
tarjetas de papel, bolsa.
Estructura y función del
sistema circulatorio.
Reloj, hoja, cuarto de
Importancia del sistema
circulatorio.
cartulina
Hábitos de vida saludable.
Globos, botella plástica de
Estructura y función del
gaseosa, globo pequeño y
sistema respiratorio.
Hábitos de vida saludable.
grande, tapón plástico,
corcho, tijeras.

Ciencia Tecnología y sociedad. Registro mis observaciones, datos y

Identifico transformaciones en
mi entorno a partir de la
aplicación de algunos principios
físicos, químicos y biológicos
que permiten el desarrollo de
tecnologías.
resultados de manera organizada y
rigurosa (sin alteraciones) en forma
escrita y analizando esquemas, gráficos
y tablas.
Selecciono la información que me
permite responder a mis peguntas y
determino si es suficiente.
Cuido, respeto y exijo respeto por mi
cuerpo y el de las demás personas.
Identifico los huesos y los
músculos como elementos
fundamentales del sistema
locomotor.
Diferencio los tipos de fuerza
Guía 4 Estructura y función del
sistema locomotor, huesos y
Identifiquemos como está Patio de la escuela, dos
músculos.
constituido nuestro sistema libros del mismo tamaño.
locomotor
Guía 5 Tipos de fuerza Patio de la escuela, texto
Conozcamos más acerca de las Fuerzas: comprensión, de ciencias naturales,
fuerzas. tensión y torsión. objeto.

 Relaciono la estructura y función del sistema digestivo, circulatorio, respiratorio y locomotor

 Práctica hábitos de vida saludable que favorecen los sistemas del cuerpo.
Criterios de evaluación
 Participa en actividades lúdico deportivas que lo ayudan a mantener la buena salud del sistema locomotor.
 Identifica los síntomas de la infección respiratoria aguda y la forma de prevenirlos.
 Área: Ciencias naturales Grado: Cuarto

Desempeños Generales: identifico y diferencio las interacciones que se presentan entre los
componentes de un ecosistema, señalando la forma como fluye la energía en él. Valoro la importancia del
Indaguemos acerca de los ecosistemas
agua y del suelo como recurso indispensable para los seres vivos. Realizo acciones que conllevan a la
conservación de los recursos naturales.

Estándares básicos de Acciones concretas de Conceptos y habilidades

Desempeños Guías Recursos
competencias pensamiento y producción científicas

Guía 6 Concepto de ecosistema.

Analizo el ecosistema que me rodea y
lo comparo con otros.
Entorno Vivo
Explico la dinámica de un ecosistema,
teniendo en cuenta las necesidades de
Identifico estructuras de los seres
energía y nutrientes de los seres vivos.
vivos que les permiten
desarrollarse en un entorno y que
(Cadena alimentaria).
puedo utilizar como criterios de
Identifico adaptaciones de los seres
clasificación.
vivos, teniendo en cuenta las
características de los ecosistemas en
que viven.
Entorno Físico.
Identifico fenómenos de camuflaje en
el entorno y los relaciono con las
Me ubico en el universo y en la
necesidades de los seres vivos.
tierra e identifico características
de la materia, fenómenos físicos
Describo las características físicas de
y manifestaciones de la energía
la tierra y su atmósfera.
en el entorno.
Formulo preguntas a partir de una
observación o experiencia y escojo
algunas de ellas para buscar posibles
Ciencia Tecnología y sociedad.
respuestas.
Identifico transformaciones en
Selecciono la información que me
mi entorno a partir de la
permite responder a mis preguntas y
aplicación de algunos principios
físicos, químicos y biológicos
determino si es suficiente.
que permiten el desarrollo de
Propongo respuestas a mis preguntas
tecnologías.
y las comparo con las de otras
personas.
Respeto y cuido los seres vivos y los
objetos de mi entorno.
Identifico la forma como
interactúan los factores bióticos
y abióticos en los ecosistemas.
Diferencio algunas relaciones
que se presentan entre los seres
vivos en los ecosistemas.
Explico la manera como fluye
la energía en los ecosistemas.
Valoro la importancia del suelo
como recurso indispensable
para los seres vivos.
Valoro la importancia del agua
para el mantenimiento de la
vida en el planeta.
Practico hábitos que conllevan
a la conservación del recurso
hídrico.
Identifico la problemática
relacionada con los desechos
sólidos y valoro la importancia
de su reciclaje.
Los factores bióticos y Diccionario de la lengua
Individuo, población y
española, ficha de 7x12
abióticos interactúan en los comunidad.
cm, entorno de la escuela.
ecosistemas
Biblioteca, caja de madera
Guía 7 Relaciones de los seres vivos. rectangular, tierra negra,
¿Cómo se relacionan los seres Comensalismo, mutualismo, arena y piedras, gravilla,
vivos en los ecosistemas? depredación y parasitismo. residuos vegetales,
animales pequeños.
Guía 8 Cadena trófica.
Medio pliego de papel o
La energía circula en los Niveles tróficos.
cartulina, revistas.
ecosistemas. Tipos de organismos.
Muestras de tierra negra y
Guía 9 tierra amarilla, hoja de
Suelo: componentes.
El suelo: sustento de la vida papel biblioteca, internet,
La erosión.
en el planeta. plantas o semillas de
árboles, vasijas o materas.
Guía 10 Uso racional del recurso hídrico. Revistas, cartulina o
Nuestros recursos hídricos Causas y consecuencias de su cartón, entorno de la
se agotan contaminación. escuela.
Guía 11 La basura
Hoja de papel, entorno de
Los desechos sólidos, un Clasificación.
la escuela.
problema actual Reciclaje.

 Explica la forma como interactúan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema.

Criterios de evaluación  Identifica algunas relaciones que se presentan entre los seres vivos en los ecosistemas.
 Practica hábitos que conllevan a la conservación del agua y del suelo como componentes esenciales para la vida.

Estándares básicos
de competencias
Entorno Vivo
Identifico estructuras de los
seres vivos que les permiten
desarrollarse en un entorno y
que puedo utilizar como
criterios de clasificación.
Entorno Físico.
Me ubico en el universo y en
la tierra e identifico
características de la materia,
fenómenos físicos y
manifestaciones de la
energía en el entorno.
Ciencia Tecnología y
sociedad.
Identifico transformaciones
en mi entorno a partir de la
aplicación de algunos
principios físicos, químicos
y biológicos que permiten el
desarrollo de tecnologías.
Criterios de evaluación
Área: Ciencias naturales
Experimentemos con algunas sustancias y
los cambios de estado
Acciones concretas de
pensamiento y producción
Establezco relaciones entre objetos que
tienen masas iguales y volúmenes
diferentes o viceversa y su posibilidad
de flotar.
Comparo el peso y la masa de un objeto
en diferentes pintos del sistema solar.
Propongo explicaciones provisionales
para responder mis preguntas.
Diseño y realizo experimentos
modificando una sola variable para dar
respuesta a preguntas.
Realizo mediciones con instrumentos
convencionales (balanza, bascula,
cronometro, termómetro), y no
convencionales (paso, cuarta, pie,
brazo).
Comunico oralmente y por escrito, el
proceso de indagación y los resultados
que obtengo.
Cumplo mi función cuando trabajo en
grupo, respeto las funciones de otros y
contribuyo a lograr productos comunes.
Grado: Cuarto
Desempeños generales: identifico las propiedades de la materia. Realizo y comparo mediciones de
masa y volumen de diferentes líquidos y sólidos. Diferencio los cambios de estado que se presentan en
algunas sustancias.
Conceptos y
Desempeños Guías Recursos
habilidades científicas
Comparo la masa y el peso de Guía 12 Masa. Arcilla o barro, pelota, libro, fruta,
diferentes cuerpos, mediante Diferenciemos los conceptos Peso. receta, balanza, tarro pequeño,
mediciones. de masa y peso Unidades y patrones de medida. arena, piedras.
Proceso de medición.
Guía 13 Concepto de materia.
Identifico y diferencio las Olla, piedra, vaso con agua, fruta,
Identifiquemos las Propiedades generales de la
propiedades de la materia. globo inflado, biblioteca.
propiedades de la materia materia: Masa, volumen y
energía.
Concepto de volumen.
Realizo mediciones y comparo Guía 14 Bomba o globos, dos vasos iguales,
Instrumentos de medida de
el volumen de diferentes Calculemos el volumen de botella, agua, jeringa, beaker, frasco
volúmenes de sustancias en
cuerpos. algunos cuerpos. estado líquido.
de vidrio, piedra.
3 cubos de igual tamaño pero de
Identifico la densidad como la Guía 15 diferente material, trozo de corcho,
Concepto de densidad
relación que existe entre la ¿Por qué flotan los piedra, trozo de madera. Tapa de
Medición de densidad.
masa y el volumen. cuerpos? gaseosa, bola de cristal, 2 vasos de
250 ml, leche, aceite, bascula.
Estados de la materia.
Guía 16 Cambios físicos.
Identifico lo cambios de estado Tiza, vinagre, vaso, plastilina,
La materia cambia de Propiedades de la materia:
que se presentan en la materia. entorno de la escuela.
estado. peso, volumen, masa y
densidad.
Identifico la forma como Guía 17 Hidrósfera.
Entorno de la escuela, material
circula el agua en nuestro ¿Cómo circula el agua en Estados sólido, líquido y
reciclable, cartulina.
planeta. nuestro planeta? gaseoso.
Ciclo del agua.
 Diferencia los conceptos de masa, peso, volumen y reconoce los cambios de estado.
 Identifica algunas propiedades de la materia y calcula el volumen de algunos cuerpos
 Relaciona la masa y el volumen para encontrar la densidad de algunos cuerpos.
 Valora la importancia del aire y del agua para la vida en nuestro planeta.
 Área: Ciencias naturales Grado: Cuarto

Desempeños generales: Explico algunas características del planeta tierra y la forma como el ser
La tierra un planeta maravilloso. humano ha usado la tecnología para vivir mejor en él. Identifico las máquinas simples más comunes en
nuestro medio, reconociendo la importancia de los avances tecnológicos para el desarrollo de nuestra
sociedad.

Estándares básicos Acciones concretas de Conceptos y

Desempeños Guías Recursos
de competencias pensamiento y producción habilidades científicas

Entorno Vivo Caja de cartón, tijeras, cartulina,

Identifico las características del Guía 18 El sistema solar: elementos que
hilo, temperas, clips, pintura o
Identifico estructuras de los
planeta tierra y lo ubico en el Dónde se encuentra la tierra. lo componen.
papel de color negro, pegamento,
Analizo características ambientales de sistema solar. Características de los planetas.
seres vivos que les permiten compás, biblioteca, internet.
mi entorno y peligros que o amenazan
desarrollarse en un entorno y
que puedo utilizar como
Identifico máquinas simples en objetos
criterios de clasificación.
cotidianos y describo su utilidad.
Explico los efectos del Guía 19 Movimientos de la tierra: 2 globos: uno pequeño y uno
Construyo máquinas simples para movimiento de rotación de la Conozcamos los efectos de rotación y traslación. grande, un marcador o lapicero,
Entorno Físico.
solucionar problemas cotidianos. tierra. la rotación de la tierra. Efectos de la rotación terrestre. trompo, cartulina,

Identifico en la historia situaciones en

Me ubico en el universo y en
las que en ausencia de motores potentes
la tierra e identifico
se utilizaron máquinas simples.
características de la materia, Guía 20 Nuestros calendarios climáticos
fenómenos físicos y Reconozco la importancia de
Describo los principales elementos del ¿Por qué es importante y los de otros países. Calendario.
manifestaciones de la medir el tiempo.
energía en el entorno.
sistema solar y establezco relaciones de medir el tiempo?
tamaño, movimiento y posición.

Relaciono el movimiento de traslación

con los cambios climáticos. Máquinas simples.
Ciencia Tecnología y Guía 21 Palancas.
sociedad. Identifico las máquinas simples
Propongo explicaciones provisionales Conozcamos las palancas y Géneros de palancas Tijeras y cartón grueso.
más comunes en nuestro medio.
Identifico transformaciones
para responder mis preguntas. sus usos. Usos.
en mi entorno a partir de la
Establezco relaciones entre la
aplicación de algunos
información y los datos recopilados.
principios físicos, químicos y
Identifico y acepto diferencias en las
biológicos que permiten el Reconozco la importancia de
formas de vida y de pensar. Guía 22 Máquinas simples.
desarrollo de tecnologías. las máquinas en el desarrollo de 20 trozos de papel de 5 x 5 cm,
Las máquinas un invento Energía eléctrica.
los seres humanos. diccionario de la lengua española.
sorprendente. Conservación de la energía.

 Ubica el planeta tierra en el sistema solar y lo compara con otros planetas.

 Explica los movimientos de rotación y traslación de la tierra y los relaciona con la medición del tiempo.
Criterios de evaluación
 Explica la importancia de las máquinas en el desarrollo de la humanidad.
 Práctica normas que conllevan a la prevención de accidentes en le colegio y en la casa.