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El conocimiento y la
indagación
1. Conocimiento vulgar
2. Conocimiento empírico
3. Conocimiento científico
4. Conocimiento filosófico
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Conocimiento vulgar o cotidiano
2
Conocimiento vulgar o cotidiano
4. Es acrítico y dogmático
Conocimiento empírico
3
Conocimiento científico
Conocimiento científico
4
Conocimiento filosófico
La indagación
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2. Métodos de investigación
2. Métodos de investigación
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2. Métodos de investigación
- En la práctica:
Premisa general
Deducción y síntesis;
e inducción y análisis
Hechos son prácticamente
particulares indisolubles y se
utilizan
constantemente
Universalidad y
contexto
2. Métodos de investigación
5. Hipotético-deductivo:
- A partir de casos particulares, se plantea un
problema;
- A partir del problema, se busca una teoría;
- Con la teoría, se plantea una hipótesis; y,
- Con la hipótesis, se intenta identificar una realidad
que puede validar o rechazar la hipótesis
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3. Métodos particulares
1. Experimental:
- Manipulación sistemática y controlada de una
variable independiente que incide en una variable
dependiente (relación entre “x” y “y”, o causa –
efecto)
- Utiliza grupo experimental y un grupo de control
con el que se realizará el estudio
• Analizar la influencia de las quemas en el páramo
• Analizar efectos de contaminantes en un río
3. Métodos particulares
2. Descriptivo:
- Observar y describir hechos y fenómenos actuales
- Recoger y tabular datos para análisis e interpretación
(de forma imparcial)
- Describe detalladamente sin interferencia o
modificación
- Concluye y recomienda
“Naturaleza, causas y extensión de la falencia legal en la
gestión ambiental”
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El método científico
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El método científico
El ciclo de indagación
1. PREGUNTA:
Observación + lo que sabemos
(marco conceptual)
3. REFLEXIÓN SOBRE: + curiosidad
- La pregunta
- La acción
- Los hallazgos
- Los ámbitos más amplios
2. ACCIÓN:
- ¿Qué estamos comparando?
- ¿Dónde y cuándo?
- ¿Qué estamos midiendo?
- ¿Cómo medimos?
- Recolectar información
- Resumir y analizar la información
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El ciclo de indagación aplicada
1. PREGUNTA:
Observación + lo que sabemos
(marco conceptual)
+ curiosidad
2. ACCIÓN:
- ¿Qué estamos comparando?
- ¿Dónde y cuándo?
4. APLICACIÓN: - ¿Qué estamos midiendo?
+ vigilancia continua o - ¿Cómo medimos?
Seguimiento y monitoreo - Recolectar información
- Resumir y analizar la información
3. REFLEXIÓN SOBRE:
- La pregunta
- La acción
- Los hallazgos
- Los ámbitos más amplios
- La aplicación
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Practique a observar el paisaje
y formular preguntas
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¿Entonces: cuál es la
pregunta?
¿Cuál es la pregunta?
1. La pregunta contestable:
- Formularle para contestarla con datos tomados
dentro de un periodo de tiempo razonable
- Preguntas como ¿cuáles?, ¿cuántos?, ¿dónde?,
¿cuándo?, o,
- ¿Cuál es la relación entre…?, ¿cómo varía?,
¿cuáles son las consecuencias inmediatas?, y
¿cuál es la magnitud de…?
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¿Cuál es la pregunta?
¿Cuál es la pregunta?
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¿Cuál es la pregunta?
¿Cuál es la pregunta?
- Ejemplo:
¿Cómo difiere el No. de plántulas de maleza entre un
bosque que colinda con regeneración y con potreros?
1. La pregunta por qué hay más plántulas en el bosque
cercano a regeneración surge sólo cuando se haya
comprobado aquello con muestreos
2. No puede contestarse directamente en el presente
puesto que involucra (llegada, germinación, uso previo
del suelo, depredación, vientos, azar, etc.)
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¿Cuál es la pregunta?
¿Cuál es la pregunta?
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La pregunta comparable
La pregunta comparable
2. En cambio:
- ¿qué corredor tiene más uso: uno con bosque primario
o uno con bosque secundario?
- ¿los mamíferos cruzan un paisaje agrícola si existe un
corredor de enlace o no?
- ¿cómo varía el uso del corredor entre las estaciones
del año?
“La reflexión sobre las respuestas puede dar
recomendaciones sobre los corredores”
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La pregunta seductora
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La pregunta sencilla y directa
Práctica y reflexión
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Escala más amplia del paisaje
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